Taisa evtushenko
Pamje projekt: Informacion dhe krijues.
Pjesëmarrës projekt: Fëmijët, prindërit dhe edukatorët numri i grupit 11..
Rëndësi: Në ditët e sotme, kur bota është në prag kATASTROHE MJEDISORE, edukimi mjedisorMë shumë se kurrë është një nga problemet aktuale të modernizmit. Qëndrimi i kujdesshëm ndaj natyrës, ndërgjegjësimi për rëndësinë e mbrojtjes së saj, formimi i ekzekutuesit dhe vetëdijes mjedisore duhet të ngrihen nga një moshë e hershme. Dhe bazat e para mjedisor Kulturat duhet të vendosen nga punëtorët parashkollorë të SHBA. Tashmë me parashkollor moshë Është e nevojshme për të formuar në idetë e fëmijëve rreth bimëve, ngjyrave, medicinale bimë, shkurre, pemë të buzës amtare.
Problem: Qëndrimi i konsumatorëve për fëmijët natyrë: Fëmijët thyejnë degët e pemëve dhe shkurreve, për lojëra me ta. A mund të na mbrojnë rreth nesh? Përdorimi i njohurive në aktivitetet praktike, në situatat problematike dhe përfshirja e fëmijëve në veprimtarinë kreative aktive do të ndihmojë në zhvillimin e qëndrimit të tyre të kujdesshëm ndaj natyrës.
Prioriteti Arsimor rajon: "Njohje"
Integrimi me edukim rajon: "Komunikim", "Siguria", "Leximi i fiction", "punë", "Kreativiteti i artit", "Socializim"
Qëllim projekt:
* Për të formuar ide elementare për fëmijët parashkollorë bimë, marrëdhëniet e tyre në natyrë.
* Eksploroni tiparet funksionale të sistemeve të mbështetjes së jetës bimë, varësinë e tyre në kohën e vitit.
* Zhvilloni imagjinatën, kreativitetin, interesin njohës, të menduarit, aftësinë për të analizuar, krahasuar, përmbledhur.
* Pasqyrojnë njohuritë e fituara nga me përvojë në aktivitete të ndryshme (Gjobë, mendore, lojë) .
* Studioni ndikimin e aktivitetit njerëzor për jetën bimë.
Detyrë projekt:
Edukativ: Promovimi i formimit të ideve të fëmijëve rreth bimëve, kullotave medicinale, ngjyrave, pemëve dhe shkurreve, ndryshimeve sezonale; Zhvillimi në fëmijët aftësinë për të përgjithësuar në veçoritë thelbësore duke përdorur një skemë model. Vendosni ku largohen gjethet e rënë dhe cilat përfitojnë ata që sjellin njerëz; Formojnë konceptet e medicinës bimë(Çfarë duket ku rrituCilat janë ata pronat mjekësore, formoni idetë për përfitimet e medicinës bimë Dhe roli i tyre në jetën njerëzore. Mësoni të mësoni bimë Sipas përshkrimit dhe pamjes, thirrni ato. Konsolidoni njohuritë për njohuritë që për rritje dhe jetë bimët janë të nevojshme: Dritë, lagështi, të ngrohtë.
Zhvillim: Zhvilloni aftësinë për të krahasuar dhe analizuar. Zhvilloni imagjinatën, duke menduar në procesin e vëzhgimit, hulumtimin e objekteve natyrore. Pasuruar fjalorin e fëmijëve dhe njohuritë e tyre bimë.
Edukativ: Kontribuoni në edukimin e interesit në bimë, dëshira për të gjetur se si ata ndjehen, dhe të ndihmojnë në përputhje me rrethanat; duke futur qëndrim të kujdesshëm dhe të ndjeshëm ndaj bimësia e natyrës.
Kohëzgjatje projekt: Afatgjatë - 3 muaj (Mars Prill mund).
Format e shitjes projekt:
* klasa;
* Vëzhgimet;
* Pajisjet e mjedisit subjekt-hapësinor (Koleksione të farës, ekspozita figurave) ;
* Lojëra të shtypura mur;
* Leximi i fiction, shikimi i ilustrimeve;
* Punoni me prindërit;
* Prezantim projekt.
Produkt aktivitetet e projektit:
* Lule Petunia të lulëzuar të rritur në metoda e mbjelljes së grupit, dhe pas mbjellë në vend;
* Ekspozita e kartolinave "Flumbus ynë";
* Ekspozita e vizatimeve "Kujdesuni për pemët", "Roje bimë» ;
* Ngjarje totale "Mbroni mjedisin".
Fazat e zbatimit projekt:
1. Fazë përgatitore.
* Përzgjedhja e lojrave didaktike, video, vepra letrare.
2. Shitjet projekt.
Punoni me fëmijët:
Prezantoni fëmijët me Librin e Kuq « Bimët e Rusisë» . qëlloj: Futni dashurinë për vëllezërit dhe motrat e gjelbra, qëndrim të kujdesshëm për të bimë, Dua buzë, dashurinë e natyrës.
Ekskursione dhe shëtitje të synuara në territor kopshti;
Biseda në kombinim me lojëra didaktike. Kryerja e bisedave, shëtitjet e synuara, klasat me fëmijë dhe shikimi për një shëtitje për të jetuar dhe jo të gjallë për të pasuruar njohuritë e fëmijëve për të ndryshme objekte perimesh të natyrës.
Studioj bimë. qëlloj: Mësoni të përcaktoni bimore në formë, në strukturë, në një rrjedhë, në një lule, për fara, fruta.
Duke përfaqësuar riprodhimet I. Levitan, I. Shishkin, Savrovë.
Aktiviteti komunikues:
Leximi i artit letërsi:
S. Yesenin "Birch bardhë", N. Matveyeva "Lisi dhe era", I. Tokmakova "Pemë", A. K. Tolstoy "Bie", "Vendi i gjelbër" E. Serov. "Dituria e një peme" A. Lopatina, K. Ushinsky- "Spore e pemëve". "Tregimet e nënës së tokës" A. Lopatina, M. Skrebtsova. "Jeta e pemës" A. Lopatina, "Dhuratat e lipinit" A. Lopatina. qëlloj: futni dashurinë për të miqtë e gjelbër, të sjellë respekt dhe dashuri për pemë, për të edukuar qëndrimin e kujdesshëm ndaj pemëve.
1000 mistere. qëlloj: Konsolidoni idetë për emrin dhe pjesët themelore bimë, Zhvillimi i vëmendjes audituese dhe vizuale, duke menduar.
"Medicinale bimë në mjekësi folk"V. P. Makhlayuk. qëlloj: Shpjegoni fëmijëve që bimë Kanë vetitë shëruese.
Aktiviteti produktiv:
Kultivimi i fidanëve të luleve lule - Petunia me lule të mëdha.
Lrack - "lule-lule. ", "Thyen ryabina"
Applique - "Flumbus ynë", "Pyjet - sikur me anë të tilling pikturuar",
Pikturë: "Skulptorët e pyjeve", "Tsechie për një pemë", "Portreti i familjes bimë ", "Fqinjët bimë ""Favorite bimë ".
Muzikë dhe art aktivitet:
Dëgjimi i këngës "Kalinka", valle "Berezonka", provë në shoqërimin muzikor dhe poetik të E. Verjern "nga rrezet e diellit. ", E. Kochetkov" pemë ".
Aktiviteti i lojës:
Di: "Mendoni se çfarë ku në rritje» , "Çfarë së pari, çfarë atëherë?". "Kur ndodh?", "Gjeni një fletë, e cila tregon", "Çfarë fletë, nga ajo pemë?", "Kush do të gjejë shpejt lisi, thupër, bredh?", "Gjeni një çift", "Gjeni një pemë sipas përshkrimit", "Gjeni më së shumti gjethe të bukura» , "Gjeni fletën më të madhe", "Nga cila degë e foshnjës", "Sheh farat në pemë", "Krahaso". "Çfarë është e tepërt". "Emëroni frutat". "Përcaktoni lule në fletëpalosje." "Gjeni lulëzimin tuaj", "Mendoj bimë sipas përshkrimit» , "Gjeni një fletë, e cila tregon".
N / lojë:"Çfarë peme lë": Fëmijët ndahen në dy grupe - disa pemëDhe të tjerët - lë. Në sinjal, gjethet po vrapojnë drejt pemëve të tyre.
Ndërveprim me familjen.
Konsultimi për prindërit: "Natyra në jetën e një parashkollori",
"Në një vizitë në natyrë!"
Për të tërhequr prindërit për të zbritur në vendin e territorit të pemëve të kopshtit.
3. Faza përfundimtare, përmbledhëse.
Përgatitje dhe ngjarjen përfundimtare "Mbroni mjedisin!"
P / S.: Të prezantojë fëmijët me profesionet e njerëzve të angazhuar në mbrojtjen e natyrës, për të formuar një ide të djemve për natyrën në tërësi, të konsolidojë njohurinë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në natyrë.
Rezultatet e pritura:
Fëmijët do të fitojnë njohuri rreth bimëve, kullotave medicinale, ngjyrave, pemëve dhe shkurreve, ndryshimeve sezonale; Për përfitimet e medicinës bimë Dhe roli i tyre në jetën njerëzore. Mësoni të mësoni bimë Sipas përshkrimit dhe pamjes, thirrni ato. ENSHRID njohurinë se për rritje dhe jetë bimët janë të nevojshme: Dritë, lagështi, të ngrohtë.
Fëmijët do të kenë një dëshirë të zbatohet me kujdes për të bimësia e natyrës.
Konkluzionet dhe performanca e punës projekt.
Rezultat projekt Ishte përgjithësimi i rezultateve të punës sonë. Projekt fëmijët e lejuar të zgjerojnë njohuritë për natyrën e tokës amtare, për përfitimet bimë. Gjatë kësaj pune, fëmijët kanë formuar ide elementare për jetën bimë, marrëdhëniet e tyre në natyrë, varësinë e kohës së tyre. Fëmijët morën përgjigje për pyetjet e interesit dhe të përcaktuara në mënyrë të pavarur dhe arritën rekomandime: Të gjithë njerëzit duhet të kujdesen bimë. Di emrin dhe strukturën bimë(rrënjë, rrjedhin, gjethet, frutat, lule) . Besoni buzën tuaj, dashurinë e natyrës, roje, trajtoni me kujdes bimë.
Si rezultat i studimit, ne kemi dorëzuar detyra që kemi kryer. Paraqitje dizajn Aktivitetet përfshinin një produkt të aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve, edukatorëve dhe prindërve.
Shitjet projekti ekologjik në grupi Përgatitor "Aksidentale" në këtë temë
« Bota e mahnitshme e bimëve»
Zonë arsimore "Njohje", "Punë".
03.03.2016. - Prifikimi i fidanëve të luleve të petunisë me lule të mëdha në gota.
Kështu na kujdesemi për ngjyrat tona. Ne ujë dhe lirimin e tokës.
03/11/2016 - Petunia jonë është rritur 3 cm.
03/18/2016 - Fëmijët me kënaqësi të madhe kryejnë urdhra të punës për kujdesin e kafshëve dhe luleve tona të gjelbra u përgjigjen.
Zonë arsimore "Kreativiteti i artit"
Kartolina "Flumbus ynë" Appliqué zbatuar.
Lloji i projektit: Hulumtime, Informative-krijuese.
Pjesëmarrësit: Fëmijët 5-6 vjeç.
Ndërveprimi i mësuesve: Edukatorët, kujdestarët, udhëheqësi muzikor, prindërit, mësuesit e arsimit shtesë.
Periudha e zbatimit të projektit: Afatshkurtër (2 javë).
Problemi:"Cilat janë lule?"
Motivimi i lojës:"Udhëtoni në vendin e luleve".
Qëllimi.
Detyrat:
Rezultatet e pritshme të projektit.
Fazat e projektit:
Faza 1. Qëllimi (identifikimi i problemit).
Faza 2.Zhvillimi i projektit.
3 fazë.Ekzekutimi i projektit (Organizata bashkëpunim Fëmijët dhe mësuesit mbi projektin).
4 fazë.Duke përmbledhur (prezantim).
Duke udhëtuar në mbretërinë e bimëve shtëpie.
Objektivat: të konsolidojë njohurinë e emrave të bimëve të brendshme; Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të përshkruajnë bimët, duke vënë në dukje dallimin dhe ngjashmërinë midis tyre, karakteristika karakteristike; zhvilloni fjalën, duke menduar; Të mbajë interesin në bimët e dhomës, dëshirën për të vëzhguar dhe për t'u kujdesur për ta.
Këndi i natyrës. Kujdesi i bimëve.
Objektivat: Përmblidhni paraqitjen e fëmijëve për të lënë houseplants; Konsolidoni njohuritë për nevojat themelore të bimëve të brendshme, jepni informacion rreth shenjave të sinjaleve të nevojave të pakënaqur; Përmblidhni njohuritë e metodave të kujdesit të bimëve (lotim, heqjen e pluhurit, lirimin); Zhvillimi i një monologe koherente nëpërmjet aftësisë për të folur për veçoritë e strukturës së bimëve, për kryerjen e veprimeve të saj, duke marrë parasysh strukturën e procesit të punës; Zhvillimi i aftësive të punës që korrespondojnë me përmbajtjen e njohurive; futni një lloj të ri të ngjyrave të luleve - të ushqyerit; Ngrihuni dashuria për bimët, dëshira për t'u kujdesur për ta, aftësinë për të komunikuar me natyrën si një organizëm të gjallë.
Pranvera primrose(Okupim i integruar).
Objektivat: Llogaritni interesin për fëmijët në botë në mbarë botën, për të formuar një ide realiste të natyrës rreth nesh, dëshirën për t'u bërë një natyrë tjetër. Kujdesuni dhe roje; Zgjero idetë dhe njohuritë e fëmijëve për primratet e pyllit të pranverës, për kuptimin e tyre në jetën tonë; Zhvilloni fjalimin e fëmijëve, intensifikoni vëmendjen dhe kujtesën.
Bimët trajtohen.
Objektivat: Prezantoni fëmijët me bimë medicinale, jepni njohuri për mënyrat më të thjeshta për të përdorur disa bimë medicinale Për trajtim, për rregullat e mbledhjes së tyre:
- Zhvillimi i të menduarit mjedisor në procesin e hulumtimit; duke futur interesin e fëmijëve në të;
- Zhvillimi i imagjinatës krijuese dhe pasurimi i komunikimit, bazuar në perspektivën e lirë;
- Thirrni një qëndrim pozitiv ekonomik.
Luleradhiqe dhe bimë livadhe.
Objektivat: Brigade qëndrim të kujdesshëm ndaj luleradhiqeve dhe ngjyrave në terren. Fikni njohuritë për strukturën e ngjyrave, emrat e tyre. Zhvilloni vëzhgimin, fjalimin e fëmijëve. Sqaroni idetë për rritjen dhe rendin e zhvillimit të bimëve.
Libri i kuq - një sinjal rreziku.
Qëllimi 1:të zhvillojë idenë e emërimit të Librit të Kuq; Zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj specieve të rrezikuara të bimëve.
Qëllimi 2:bëni një libër të kuq të rrethit tuaj, gjeni se cilat bimë dhe kafshë janë të rralla në rrethin tonë, të cilat bimët rriten në rrethin tonë, të përfshira zyrtarisht në librin e kuq.
Gjimnastikë në mëngjes "lule magjike".
Fairy u thotë fëmijëve se ata u rritën nga fara dhe u bënë lule të bukura. Rreth të cilave fluturojnë fluturat. Dragonflies. Fëmijët - lule të pazakonta. Kush e di se si të lëvizë. Ajo ofron për të marrë në rreth, endje ngjyrat e tyre kurorë.
Hartimi i modelitjeta e kushtëzuar e houseplanteve, primroses duke përdorur shenjat e simbolit (dritë, ujë, ngrohje, tokë).
Lojra didaktike.
Lojra verbale.
Qëllimi. Zhvilloni aftësinë për të përshkruar bimët dhe për t'i gjetur ato në përshkrimin.
Zmadhimi i riddles.
Qëllimi. Zhvillimi i mendimit figurativ dhe asociativ, imagjinatë, kujtesë; Rritja e vëzhgimit dhe interesit në gjuhën amtare, pasuroni fjalimin e fëmijëve nga imazhet.
Kolazh "Mbretëria e Luleve".
Qëllimi. Vazhdoni të shkaktoni interes të interesave në aktivitetet kolektive artistike dhe dekorative. Ushtrojnë në aftësinë për të krijuar një kolazh.
Aplikimi "Astra nga temat".
Qëllimi.Të njohësh fëmijët me një pamje të re të imazhit - me fije. Për të formuar besim në veten tuaj dhe në aftësitë e tyre kur krijoni një aplikacion.
Aplikimi "Lule magjike".
Qëllimi. Mësoni të angazhoheni në aktivitete kolektive; konsolidimin e prerjes dhe aftësive të fërkimit; Zhvilloni shijen estetike. Aftësia për të bërë një përbërje, orientuar në një fletë letre; Zhvilloni imagjinatën, të menduarit krijues.
Lrag "Dhe ne ecëm rreth livadh ...".
Qëllimi. Zhvendosni fëmijët teknika të përballueshme për të kthyer tiparet e ngjyrave të mrekullueshme, duke kërkuar shprehje duke bërë materiale të tjera (sende të vogla). Zhvilloni një fantazi, imagjinatë të fëmijëve.
Duke tërhequr "lule ime e preferuar" (nga metoda "Vault").
Qëllimi. Fiksoni metodën e vizatimit "Tych" në imazhin e luleve. Zhvilloni imagjinatën, ndjenjën e ngjyrës, aftësinë për të transmetuar aromën e ngjyrave. Mbërtheni aftësinë për të mbajtur furçën e duhur.
Duke tërhequr "lule e mia të preferuara të livadheve".
Qëllimi. Zhvilloni aftësitë vizuale, imagjinatën, shpejtësinë e dorës, perceptimin e ngjyrave.
Vizatimi i plastikës "Unë do të vendos një lule, grupi ynë është i përshtatshëm."
Qëllimi. Për të formuar idenë e idesë që në imazhin e ngjyrave, ata vetë mund të zgjedhin materialet vizuale, si dhe teknikat dhe mënyrat për të punuar me ta. Përmirësimi i fëmijëve në eksperimentim aktiv me plastike. Ndihmon për të arritur zgjidhjen më ekspresive dhe për të marrë kënaqësi nga rezultati.
Duke tërhequr "lule ime e preferuar".
Qëllimi. Vazhdoni të inkurajoni fëmijët të transferojnë bukurinë e ngjyrave të pranverës në dispozicion të mjeteve të shprehjes. Inkurajoni iniciativën dhe pavarësinë e fëmijëve kur zgjedhni materiale vizuale, duke i kombinuar ato midis tyre për të krijuar një imazh ekspresiv.
Origami "Tulip".
Qëllimi. Konsolidoni njohuritë dhe aftësinë e fëmijëve për të bërë një zeje letre; Zhvillimi i njehsorit të syve, mendimit analitik, kujtesës; Lejoni një ndjenjë të kujdesit për të dashurit, dëshirën për t'i dhënë gëzim atyre.
Lojëra të gishtave.
Qëllimi. Zhvillohem motor i vogël gishtat, ndjenja e ritmit.
Mësuesi thotë se duart e duarve të fëmijëve u shndërruan në lulera lulesh. Petals janë të mbyllura, të mbyllura fort.
Lojra ne natyre.
Qëllimi. Zhvilloni aftësinë për të vepruar në të gjithë sinjalin për të ndaluar veten, duke kryer shprehimisht lëvizjet; Zhvilloni imagjinatën.
Lojëra horing.
Qëllimi.Zhvilloni një thashetheme muzikore, një ndjenjë ritmi, aftësinë për të kombinuar lëvizjet me fjalë, shprehje, aftësi të këndimit.
Biseda e lojës "Nëse keni qenë një medicinal, një kopshtar, livadh, fushë, shtëpie) lule.
Qëllimi. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për ngjyrat, tiparet e tyre; Zhvillimi i imagjinatës, aftësia për të kryer një dialog në fytyrën e luleve; Zhvilloni ndjeshmëri.
Biseda "Ajo që më kujtohet më së shumti dhe i pëlqente".
Qëllimi. Çdo ditë, në mbrëmje për të sistemuar njohurinë e fëmijëve të marra gjatë ditës; Aktivizoni kujtesën.
Mini Entertainment.
Qëllimi. Modifikoni, varni fëmijët, dorëzoni gëzim nga aktivitetet e përbashkëta; Sigurohuni njohuritë e fëmijëve për ngjyrat.
Konkurrenca ", të cilët shpejt do të planifikojnë lulet e livadheve dhe kopshtit".
Qëllimi. Konsolidoni njohuritë për paraqitjen e livadhit dhe ngjyrave të kopshtit; Zhvilloni shpejtësinë, zhdërvjelltësinë. Aftësia e numrit të përgjithshëm të luleve artificiale ose ngjyrave të ngjyrave zgjedhin ato që përputhen me emrin e komandës.
Lotim i bimëve shtëpie.
Qëllimi. Edukimi i kulturës mjedisore. Marrëdhëniet e kujdesshme me natyrën përreth, dëshira për t'u kujdesur për të, duke ecur në ndjenjën e përgjegjësisë për veprimet e tyre në lidhje me objektet e natyrës. Zgjerimi i horizonteve të fëmijëve, njohuritë e tyre për bimët e brendshme dhe kujdesin për ta, pasurimin e aksioneve të fjalorit, njohjen me rregullat e bimëve të lotim.
Larë houseplants.
Qëllimi. Mbërtheni aftësinë për të hequr pluhurin nga bimët me një bruto të lagur, llak nga një spërkatës; Për të përcaktuar nevojën për t'u kujdesur, duke u fokusuar në gjendjen e gjetheve të bimës, të krijojë një lidhje midis veçorive të gjetheve dhe mënyrave për t'u kujdesur për ta. Pasuroni fjalor duke futur fjalët: llak, armë me llak. Edukimi i aftësisë për të punuar me kujdes, me përgjegjësi i referohet për të ndihmuar qenien e gjallë.
Lule hidraulike me perennials.
Qëllimi. Mbërtheni aftësinë për të ujitur bimët në komplot, për të ndihmuar të rriturit; Për të formuar një dëshirë për t'u kujdesur për bimët, kënaqësia estetike nga dashuria me lule të freskëta.
Landing fidane të luleve.
Qëllimi. Jepni ide rreth jetës së bimës, mësoni disa metoda për të rritur fidanë.
Bimët e ndritshme të dhomës.
Qëllimi. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për atë që mund të rritet bima; për të dhënë një koncept për një metodë të re të bimëve në rritje - stallion; Mësoj ushqimin ulje e duhur prerje; Të rritet një dëshirë për të rritur bimët vetë.
Bimët e patentave.
Qëllimi. Siguroni idetë për jetën e bimës dhe tregoni disa mënyra të transplantimit të ngjyrave.
Vëzhgime.
Monitorimi i luleradhit.
Qëllimi. Lëshoni qëndrimin e kujdesshëm ndaj luleradhiqe dhe bimëve të tjera medicinale. Fikni njohuritë për strukturën dhe emërimin e luleradhiqës. Zhvilloni vëzhgimin. Fjala e fëmijëve. Sqaroni idetë për rritjen dhe rendin e zhvillimit të bimëve.
Vëzhgimi i luleve në shtratin e luleve (hije të luleve në gjelbërim).
Qëllimi. Mbërtheni emrat e ngjyrave, ngjyrën e tyre; Formojnë shijen estetike. Vrojtim; të sjellë një qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve; Konsolidoni njohuritë e ngjyrave, bojë petalet e tyre; Zhvilloni një ndjenjë të bukur, të fjalës.
Vëzhgimi dhe kujdesi për bimët e brendshme në grup.
Qëllimi. Konsolidojnë aftësitë e kujdesit të bimëve; Për të formuar një dëshirë për të rritur bimët me duart tuaja. Shumohen bukurinë e botës përreth; Zhvilloni fjalorin e foljes.
Lexim.
Qëllimi. Zhvillimi i interesit në literaturë, përrallat, tregime; Zhvilloni fjalimin, vëmendjen.
Duke lexuar poezi (sipas metodës "Më tregoni poezi me duar").
Poema "Lule-Bell", etj.
Pranimi i pjesëmarrjes në promovime.
Duke parë libra, ilustrime, albume, kartolina me houseplants, lule.
Ngjyrosje me ngjyra në ngjyrosje.
Aktivitete produktive.
Desktop, didaktik, gisht, lojëra lëvizëse.
Hartimi i tregimeve rreth ngjyrave, shkrimit të poezive, mistereve.
Lojërat e bordit.
Detyrë për shtëpinë (së bashku me prindërit).
Çfarë bimësh shtëpie jetoni në shtëpi?
Të qartë se çfarë ngjyrash rriten në shtëpi?
Ejani me një enigmë ose një përrallë për ngjyrat.
Pjesëmarrja në ekspozitë "Fantasy Fantasy".
Vizatoni me prindërit një poster në temën "Ruajeni botën përreth
Pjesëmarrja në aksionet "Kopshti i bukur" (ulja për fidanë në vendin e kopshtit), "Mirë dhe harmoni midis njeriut dhe natyrës", të shtunën "shtëpinë time të pastër - UGRA".
Letërsia:
Buxheti komunal parashkollor institucion arsimor
qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti i fëmijëve №1 "Seagull" City
Ranë dakord:Miratuar:
__________________
urdhri nr. ______ nga __________ 2017.
zëvendës. Urv n.p.simina
Shefi i M.I. Klochkova
Projekti mjedisor
në grupin më të vjetër të grupit të përgatitjes 10
"Në mbretërinë e bimëve shtëpie"
Zhvilluar:
edukator
Orekhova s.v.
2017
Projekti "në mbretërinë e bimëve shtëpie".
Lloji i projektit: afatmesëm.
Lloji i projektit: Grupi kognitiv praktik, grup.
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e grupit "fantazitë", edukator, prindër.
Kushtet e zbatimit: 04/03/2017-28.04.2017
Rëndësia e projektit:
"Të jetosh, ne kemi nevojë për diellin, lirinë dhe një lule të vogël".
G. - H. Andersen.
Më Për vite të tëra, parashkollorët kryhen në kopshtin e fëmijëve, prandaj është e nevojshme të dekorosh atë nga bimët me gjelbërim të përjetshëm që luajnë jo vetëm rolin estetik dhe edukativ, por edhe arsimor. Zakonisht në çdo çerdhe në qoshet e natyrës ka shumë nga më të shumtët bimë të ndryshmeSolli, në varësi të shijeve dhe preferencave të tyre, edukatorëve dhe fëmijëve, apo edhe prindërve. Houseplants krijojnë një atmosferë më komode, por ka në praninë e tyre dhe një tjetër bimë shumë të rëndësishme të jetesës kanë një efekt të dobishëm, dhe nganjëherë edhe një shërim në mirëqenien tonë.
Bimët e brendshme kontribuojnë në jetën tonë një shumëllojshmëri dhe harmoni. Kujdesi për ta, një person është i hutuar nga nxitimi urban, problemet familjare, problemet në jetën e përditshme dhe në punë. Duke parë houseplants, ne mësojmë dhe rritemi me ta, dhe vetëm pushimi i shpirtit.
Ky projekt parashikon kërkimin për punë, përmbushjen e detyrave kreative dhe praktike, ka për qëllim të thellojë njohuritë për bimët e brendshme. Projekti "Në Mbretërinë e Bimëve të Brodhuara" ju lejon të kombinoni njohuritë teorike të fëmijëve me aftësi praktike të fituara gjatë punë kërkimore, të zhvillojë interes në botën në mbarë botën.
Objektivi i projektit: Shkaktojnë interes në botën e houseplanteve.Edukimi i humanit, emocionalisht pozitiv, qëndrim ndaj botës së natyrës.
Detyrat e projektit:
1. thellojnë njohuritë e llojeve të shtëpive, kujdesi për ta;
2. të formojë një sistem të njohurive mjedisore shkencore elementare, të arritshme për një kuptim të një fëmije parashkollor (kryesisht si mjet për t'u bërë një qëndrim i vetëdijshëm ndaj natyrës);
3. Mësoni fëmijët në mënyrë korrekte të mbjellë dhe të rritin bimë të brendshme;
4. Shënoni vlerën, rolin e shtëpive për jetën dhe veprimtarinë njerëzore;
5. Vazhdoni të mësoni të dalloni dhe të telefononi bimë të brendshme.
6. Për të futur S. kushtet e kërkuara Jeta e bimëve, mënyra për t'u kujdesur për dhomën. Bimë.
7. Mësoni të identifikoni dhe zgjidhni kontradiktat, situatat problematike, skemat e strukturës së shtëpive;
8. Zhvillimi i një interesi njohës në botën e natyrës;
9. Zhvillimi i imagjinatës, duke menduar në procesin e vëzhgimit, hulumtimit të objekteve natyrore;
10. Zhvillimi i aftësive strukturore dhe të bukura të fëmijëve në prodhimin e bimëve të brendshme, duke aplikuar materiale të ndryshme dhe teknikat e prodhimit;
11. Ngritja e dashurisë për natyrën, interesin, qëndrimin e kujdesshëm ndaj botës bimore;
12. Rritja e aftësive të komunikimit, pavarësisë, zellit, vëzhgimit dhe kuriozitetit për gjithçka.
Format e punës me fëmijët: eksperimentet kërkimore, vëzhgimet, bisedat, leximi i artit dhe literatura shkencore, duke dëgjuar muzikë.
Rezultati i parashikuar:
Fëmijët i njohin emrat e bimëve të brendshme, e dinë se si t'i gjejnë në përshkrimin;
Dini si të festoni shenjat e jashtme dhe nevojat e bimëve të brendshme, për të caktuar bimë të lehta, teothelubile dhe lagështi të mërzitshme, njihni rregullat për kujdesin e bimëve shtëpie;
Mund të bëjë një histori përshkruese lule gjumi me mbështetje për pasaportën e tij;
Mësoi të transferojë ndjenjat dhe rezultatet e vëzhgimeve në krijimtarinë artistike (vizatime, aplikime dhe zanate të ndryshme nga materiali i letrës dhe hedhjes);
Të interesuar për veçoritë e jetës dhe zhvillimin e bimës, në mënyrë të pavarur kryejnë udhëzime për kujdesin e luleve.
Zbatimi i projektit:
Fazat e projektit:
Faza organizative nga 04/03/17. në 05.04.17.
Faza kryesore nga 04/06/17. në 04/25/17
Faza përfundimtare nga 04.26.17. deri më 04/28/17.
Titulli i ngjarjes
Objektiv, detyrat e ngjarjes
Përgjegjës për mbajtjen, datën
I. fazë
Mblidhni informacionin e nevojshëm, përzgjedhjen e materialeve didaktike dhe vizuale, materialeve video dhe literaturë.
Rimbushja e cepit të natyrës nga bimët e brendshme nga prindërit e studentëve të grupit.
Krijo kushte për zbatimin e projektit, bazuar në detyrat
Tërheqjen e prindërve për aktivitetet e projektit në grup
Edukator
04/03/2017
04/05/2017
II. Fazë
I iii Fazë
Konsultimi për prindërit "Cilat janë nevojat e shtëpive?"
Pyetje "Çfarë mendoni se keni nevojë për bimë të brendshme në kopshtin e fëmijëve?"
Oyod në temën "Miqtë tanë jetojnë në dritare"
Ood "kujdes për houseplants".
Vëzhgimet e bimëve №1, №2, №3 (shih dispozitën №1)
U Lojë:
- "Guess bimore në përshkrimin";
- "Ku u fshehën Matrista?".
Bimë e bisedës është një organizëm i gjallë ".
Shikoni prezantimet "Houseplants".
Biseda - Arsyetimi "Kopshti i vogël në dritaren tonë"
Vëzhgimi i bimëve №4, №5, №6 (shih aplikimin №1)
Bëri lojë "Çfarë ka ndryshuar?","Gjeni të njëjtën gjë" (shih Shtojcën Nr. 2)
Leximi i fiction:
E. Blaginina "shkëndijë",
A. Latulina "Lule shtëpie",
B. Zagoder "Aloe", - M.Marusin "Ficus".
Mbrëmje e riddles rreth dhomës.
Vëzhgimi i bimëve numër 7 (shih Shtojcën Nr. 1)
A "Gjej një fabrikë me emër", "Gjeni, çfarë do të tregojë" (shih Shtojcën Nr. 2)
Vizatimi "Violet".
Duke tërhequr "bisht picky".
1. Ekspozita e punës së fëmijëve: "Kopshti i vogël në dritaren tonë"
2. Prodhimi i kategorisë "Houseplants".
3. Prodhimi i dosjeve të kartave të lojrave didaktike në temën "Houseplants".
Shpjegoni prindërve nevojën për edukimin ekologjik të fëmijës dhe rolin e tij në zhvillimin e fëmijës
Zgjero njohuritë e fëmijëve për shtëpitë e shtëpive, kujdesi për ta, mënyrat e ushqyerjes
Zhvilloni interes në bimët e dhomës.
Sistematizojnë njohuritë e fëmijëve për bimët specifike.
Zhvilloni kuriozitet
të menduarit dhe të folurit
fëmijë
- intensifikoni fjalorin.
Sqaroni prezantimet e fëmijëve në kushtet e mjedisit.
Sistematizoni njohuritë e houseplanteve.
Diskutim dhe krahasim i shfaqjes së bimëve të ndryshme të brendshme që janë në grup.
Zgjero njohuritë e fëmijëve për shtëpitë e shtëpisë.
Thellojnë njohuritë për bimët e brendshme
Leximi dhe diskutimi i veprave të lexuara
Duke retelluar disa pasazhe përshkruese nga veprat
Përmblidhni njohuritë e fëmijëve.
Mbërtheni njohuritë e fëmijëve për houseplants.
Marr
Mësoni të vizatoni Violek
Mësoni të vizatoni një sekularist.
Formojnë qëndrim të kujdesshëm ndaj luleve
Edukator.
06.04.
Edukator.
07.04.
Edukator.
14.04.
Edukator.
10.04.
10.04
11.04.
Edukator.
07.04.
Edukator.
14.04.
17.04.
Edukator
18.04. - 22.04.
19.04.
21.04.
07.04.
10.04.
12.04.
26.04.
24.04.
22.04.
25.04.
06.04.
19.04.
27.04.
Shtojca numër 1.
Vëzhgimet mbi shtëpitë e shtëpisë.
№1
Qëllimi: Vazhdoni të mësoni të dalloni midis objekteve natyrore të bimës. Lidhni njohuritë për strukturën e tyre. Mësoni të kujdeseni për bimët e brendshme (është siç duhet të mbani një kuti ujitëse, rrjedhën e drejtpërdrejtë të ujit, derdhni ujë me një të vogël të ndërlikuar, hiqni pluhurin nga bimët me një leckë të lagur). Për të formuar interes në bimët e dhomës. Thirrni një dëshirë për t'u kujdesur për ta, admironi ato. Për të formuar një ide të bimëve shtëpie si qenie të gjalla.
Monitorimi:
Sugjeroni fëmijët të gjejnë bimë në dhomën e grupit dhe t'i afrohen atyre. Kushtojini vëmendje gjetheve (çfarë ngjyre?) Dhe lule (të bukura), jepni mundësinë për t'i nuhatur ato.
Trego bimët me gjethe të pastra dhe me pluhur. Çfarë bimore është më e këndshme për të parë? Pse? Çfarë bimore është e vështirë për të marrë frymë?
Çfarë duhet të bëhet për ta ndihmuar atë? Sugjeroni të fshini gjethet, derdhni një fabrikë.
Merrni një përmbledhje të: bimëve të drejtpërdrejta, është e nevojshme të kujdeset për të, bimë e pastër e pastër dhe e bukur.
№2
Qëllimi: Mësoni midis shumë bimëve për të nxjerrë në pah lulëzimin, thirrjen dhe shfaqjen e pjesëve të bimës, gjeni geranium.
Monitorimi:
Momenti i papritur: vjen kukull dhe fsheh prapa geraniumit. Sugjerojnë ta gjejnë atë dhe të themi për të cilat mbjellë ajo fshehur. Fëmijët së bashku me kukull e admirojnë bukurinë e lulëzimit të geraniumit, ndajnë ndjenjat e tyre (të bukura, erë të këndshme, është e lehtë për të marrë frymë). Pyesni se si të kujdeseni për Geranin dhe të ofroni për ta derdhur atë. Në përfundim, kukulla u jep fëmijëve një fotografi të lulëzimit të geraniumit dhe ofron për ta vënë atë pranë luleve. Për ditën për të kërkuar fëmijët: Ku u fshehën kukulla? Çfarë lule është më e bukura? Ku eshte ai?
№3
Qëllimi: Fix një ide të pronave dalluese të geranium (gjethe jeshile, aromatik, raund, me gëzof, lule të bardha dhe të kuqe), duke e mësuar atë në mesin e bimëve të tjera, vazhdojnë të përmbushin punën për kujdesin e bimëve.
Monitorimi:
Momenti i papritur: Matryoshka vjen dhe u kërkon fëmijëve të tregojnë geranium të bardhë dhe të kuq. I konsideron bimët me fëmijët.
Matryoshka: Çfarë fryn? (hundë). Çfarë po bën në kopshtin e fëmijëve? Pra, ju jeni gjallë. Dhe çfarë tjetër "pi" ujë dhe merr frymë? Ju më tregove geranium me lule të bardha dhe të kuqe. Kjo bimë është gjethe e gjelbër, e rrumbullakët, me gëzof dhe aromatik. A ka Gerani rrënjë? Unë dua të mbjell një geranium tjetër. Shikoni: Në pjesën e poshtme të vargjeve të bardha të saj të hollë janë rrënjë. Unë do t'i zbraz ato në një tenxhere, u mbyt tokën dhe polen. Rrënjët do të pijnë ujë, dhe Gerani do të rritet gjethe dhe lule të reja, sepse është e gjallë. Bimët e duan diellin, kështu që ata janë më afër dritës. Është e pamundur të prekni bimët, ju duhet të kujdeseni për to, ju duhet të kujdeseni për ta.
№4
Qëllimi: Jepni një ide të fuchsia. Mësoni të gjeni fuchsia midis bimëve të tjera. Fastin aftësitë e ujitjes. Për të formuar një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj bimëve.
Monitorimi:
Momenti i papritur: vjen kukull në një bluzë të kuqe të ndritshme dhe skaj të bardhë. Ajo ofron për të gjetur një fabrikë në cep të natyrës, lule të të cilit janë si rrobat e saj. Fëmijët e konsiderojnë Fuccia; Krahasoni kukulla dhe lule fuchsia. Test fëmijët në përfundim: fuchsia - një bimë të ngjashme me një pemë të vogël me gjethe jeshile dhe lule të kuqe; Fuchsia - bimë e bukurAi ka shumë ngjyra, ajo kërkon kujdes.
№5
Qëllimi: Për të njohur me Ficus - një bimë që ka një trung të dendur, si një pemë e vogël, gjethe të mëdha, të gjelbra, të lëmuara. Kapni aftësitë e ujitjes bimore. Vazhdoni të edukoni qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre.
Monitorimi:
Momenti i papritur: Masha dhe Dolls Vanya vijnë.
Masha: Dusha ime doli dhe donte të lante gjethet e pemës, por unë shkova të bie shi dhe e bëra për ne. Kishte një zog të fluturuar. Ajo tha se në cepin tuaj të natyrës ka një kishë të gjelbër me gjethe të mëdha. Ata ëndërruan, ata duhet të lahen. Ndihmoni ta gjeni një pemë. Konsideroni, fërkim gjethe, ujitur. Kukulla u japin fëmijëve fotografi me një pamje të një ficus.
№6
Qëllimi: Të njihen me klorofytum - një fabrikë të ngjashme me barin e gjelbër.
Monitorimi:
Duke treguar një flutur të letrës në një grup të hollë elastik që ju lejon të imitoni fluturimin e saj. Unë tërheq vëmendjen në fabrikë në të cilën ndodhet flutur. Ne e konsiderojmë klorofytumin: bimë të ngjashme me barin e gjelbër - lë të butë, të gjelbër, të gjatë. Kam kaluar lojën "Ku u largua fluturoi?" (Butterfly ulet në lule, fëmijët thërrasin një lule. Fëmijët tregojnë se si të kujdesen për të).
№7
Qëllimi: Për të përmbledhur dhe konsoliduar njohurinë e fëmijëve për bimët me të cilat ata tashmë janë takuar, aftësinë për të gjetur dhe treguar; Kujtoj nevojë për nevojën 2-3 kushte për jetën e bimëve. Aftësitë e ujitjes të sigurt të bimëve.
Monitorimi:
Trokas në derë. Ai përfshin një kukull në një golk dhe një platformë, në duart e Shekës.
Doll: Kam mësuar se ju keni shumë bimë shtëpie në cepin tuaj të natyrës. Mori një lotim ku Për t'i derdhur ato. Dhe unë dua të fshij gjethet në Ficus. Guys, pse i ujit bimët dhe lani ato gjethe? Tregoni se si mund të kujdeseni për bimët.
Shtojca numër 2.
Lojra didaktike në temën "Houseplants"
Emri i lojësNjë detyrë
Rregull
Pajisje
Stroke
"Çfarë ndryshoi?"
Tregoni bimë të njohur ju mund vetëm në shenjën e edukatorit, duke dëgjuar përshkrimin e tij.
Të njëjtat bimë vendosen në dy tavolina.
Edukatori tregon disa fabrikë në një tabelë, përshkruan shenjat e saj karakteristike, dhe pastaj
Ofron fëmijën për të gjetur të njëjtën fabrikë në një tabelë tjetër. Loja përsëritet me secilën prej bimëve të vendosura në tavolinë.
"Gjeni të njëjtën"
Gjeni lëndën (bimë) në ngjashmëri.
Shikoni se si ndryshon edukatori i bimëve në disa vende, është e pamundur.
Në dy tavolina vendosen 2-3 bimë identike në një sekuencë specifike.
Edukatori u kërkon fëmijëve të marrin në konsideratë se si bimët kushtojnë dhe mbyllin sytë. Në këtë kohë, ai ndryshon bimët në të njëjtën tryezë. Dhe pastaj u kërkon fëmijëve të korrigjojnë tenxhere pasi ata qëndronin më parë, duke krahasuar vendndodhjen e tyre me rendin e bimëve në tryezë të tjera.
Pas disa përsëritjeve, ju mund të bëni një lojë me një grup bimësh (pa kontroll vizual).
"Guess bimore në përshkrimin"
Bimore tregojnë vetëm pas përshkrimit të tij, me kërkesë të tutorit.
Për ndeshjet e para, janë përzgjedhur disa bimë të brendshme (2-3) me karakteristika të dukshme dalluese. Ata vendosen në tryezë në mënyrë që çdo fabrikë të jetë qartë e dukshme çdo bimë.
Edukatori fillon të flasë në detaje rreth një prej bimëve. Së pari, ai, për shembull, vëren se duket si "në një pemë, në" barin "; Pastaj ai kërkon të thotë nëse bimët kanë një kërcell. Tjetra, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në formën e gjetheve (të rrumbullakëta, forma ovale - si kastravec, të ngushtë. Të gjatë). Pikturë me ngjyra, sasinë e tyre. Duke përfunduar përshkrimin, mësuesi pyet: "Çfarë lloj bimesh ju thashë?". Fëmijët tregojnë bimën dhe nëse ata mund ta quajnë atë. Ju mund t'u ofroni fëmijëve për të gjetur të gjitha bimët në dhomën e grupit të ngjashëm me të përshkruar
"Ku u fshehën Matrius?"
Gjeni lëndën (bimë) sipas karakteristikave të listuara.
Shikoni ku tutori fsheh matriun, është e pamundur.
Në tryezë vë 4-5 bimë.
Fëmijët tregojnë një matrius të vogël, i cili donte të luante fshehjen dhe të kërkonin. Edukatori u kërkon fëmijëve të mbyllin sytë dhe në këtë kohë fsheh lodrën për një nga bimët. Kur fëmijët i hapin sytë. "Si të gjeni një matrius? - Kërkon tutorin. "Tani unë do t'ju them se ku fshihet". Dhe mësuesi thotë se duket si një bimë, e ndjekur nga matryoshka (në një pemë, në bar), përshkruan rrjedhin e tij, lë 9form, magnitudë, sipërfaqe), lule, sasinë e tyre, pikturën. Fëmijët dëgjojnë, dhe pastaj tregojnë bimën dhe e quajnë atë.
"Gjeni një fabrikë me emër"
Gjeni një fabrikë me fjalën - emri.
Shikoni se ku fshihet bima, është e pamundur.
Të gjitha bimët e grupit.
Mësuesi e quan një houseplant të vendosur në dhomën e grupit, dhe fëmijët duhet ta gjejnë atë.
"Përshkruaj, unë jam guessing"
Gjeni një fabrikë sipas përshkrimit.
Së pari ju duhet të gjeni një bimë që do të tregojë, dhe pastaj e quani atë.
Të gjitha bimët e grupit.
Edukatori përshkruan një nga bimët e dhomës së grupit. Fëmijët duhet ta gjejnë atë në përshkrimin, dhe nëse është e njohur për ta për ta thirrur atë. Ato bimë emrat e të cilëve ende nuk e dinë, edukatori e quan veten.
"Gjeni se çfarë do t'ju them"
Përshkruani dhe thërrisni shenjat e bimëve në përgjigje të pyetjeve të të rriturve.
Thirrni një fabrikë të kompensuar nuk mund të thirret.
Të gjitha bimët e grupit.
Mësuesi ulet fytyrën për fëmijët, përsëri në bimë të brendshme që qëndrojnë në tavolinë. Një nga fëmijët e edukatorit kërkon të zgjedhë dhe të tregojë pjesën tjetër të fëmijëve një fabrikë që mësuesi do të mendojë. Tutor i vendos fëmijët pyetje në lidhje me praninë e një rrjedhje, formë dhe ngjyra të gjetheve, në lidhje me sipërfaqen e fletës, nëse ka lule si ata janë në degë, të cilat ngjyrat janë.
Rëndësia e projektit:
Nevoja për përshtypje të reja është një nga më të rëndësishmet për fëmijën. Psikologu i famshëm L. S. Vygotsky, duke theksuar natyrën krijuese të aktivitetit të fëmijës, shkroi: "Sa më shumë që fëmija e pa, dëgjoi ose shqetësohej, aq më e rëndësishme dhe më produktive, me gjëra të tjera që janë kushte të barabarta do të jenë aktivitetet e imagjinatës së saj". .
Në përputhje me këtë, projekti ynë synon zgjerimin e përvojës sensuale dhe zhvillimin e shqisave. Zgjimi në një aftësi të një personi në rritje për të synuar është e pamundur pa zhvillimin e zakonit të shikimit dhe dëgjimit të botës së natyrës, gëzojnë aromën e saj.
Prandaj, ne, nga i gjithë grupi, duke studiuar literaturën dhe burimet e internetit për lulëzimin dhe bimë dekorative, të favorshme për klimën tonë, vendosën të rrëshqasësh në lulëzim të lulëzuar të faqes sonë. Gjithashtu vendosi të rimbushë bimët e lulëzimit grupin tonë të planifikuar për të vëzhguar bimë të egra (lule).
Në rrjedhën e zbatimit të këtij projekti, supozojmë se fëmijët jo vetëm që njohin emrat e luleve dhe të tyre paraqitjePor edhe cilësitë e tyre të dobishme. Me hulumtim, ne do të njihemi me kopsht, lule të brendshme dhe të egra, karakteristika të jetesës së tyre, kushtet për rritjen e tyre.
Fëmijët mësojnë shumë fjalë të reja - koncepte dhe tituj. Në procesin e punës, zhvillimi i proceseve njohëse, ndjenja e simpatisë do të ndodhë në një mënyrë të natyrshme.
Metoda e projektit është relevante dhe shumë efektive. Ai i jep fëmijës të eksperimentojë, sistematizojë njohuritë e fituara, të zhvillojnë kreativitetin dhe aftësitë komunikuese, gjë që i lejon atij të përshtatet me sukses me situatën e ndryshuar të mësimit të shkollës.
Organizimi i punës së parashkollorit në këndin natyror, në një shtrat lulesh, në vend krijon kushte për përdorimin e ndërgjegjshëm të njohurive të tyre, për të formuar aftësi të tjera të qëndrimit human ndaj të gjallëve. Përveç kësaj, aktivitetet duhet të shoqërohen me emocione pozitive. Sigurohuni që të mos enioni vetë procesin.
Kryerja e një turneu në territorin e kopshtit, vëmendja e fëmijëve u tërhoq për të zbrazur shtretër lule lule Dhe ata arritën në përfundimin se ju duhet të krijoni shtretër të rinj të luleve dhe t'i mbani ato me lule. Tutor i propozuar fëmijëve për të ndihmuar të rriturit me hartimin e luleve dhe të zgjedhin lule për mbjellje.
Problem
Njohuri të pamjaftueshme të fëmijëve rreth tipe te ndryshme Bimë. Mungesa e një shumëllojshmëri të bimëve lulëzuar në grup dhe në vendin e kopshtit
Detyrat e projektit:
Lloji i projektit:
Kitativisht krijues
Kushtet e zbatimit të projektit: afatshkurtër (Mars-qershor)
Pjesëmarrësit e projektit: mësuesit, fëmijët dhe prindërit.
Rezultati i pritur:
Design Multicable "Si të kujdeseni për lule" , "Çfarë nevojitet për të rritur bimët" ,
1. Faza përgatitore
Qëllimi:
Diagnostifikim "Prezantimi i një fëmije rreth ngjyrave" . Përcaktimin e nivelit të njohurive të fëmijëve në këtë temë.
Nyje në zhvillimin kognitiv "Lule - bukuria e natyrës" Për të sqaruar njohuritë e fëmijëve rreth kopshtit, ngjyrave të egra dhe të brendshme. Siguroni idenë e strukturës së luleve (rrjedh, gjethe, lule). Vazhdoni të mësoni fëmijët për t'iu përgjigjur pyetjeve të edukatorit. Intensifikoni fjalorin e fëmijëve. Hekurudhor në interes kognitiv dhe ndjenjat estetike.
Përzgjedhja e ilustrimeve, informacioni, literatura artistike, metodike, mbledhja e poezive, ngjyrat që lidhen me lule.
Biseda në temë: "Flowerba" (me prezantim) Për të njohur fëmijët me profesionet e njerëzve që lidhen me lule në rritje, vini re rëndësinë, rolin e luleve për jetën dhe veprimtarinë e njeriut, kafshëve, insekteve, për të sjellë qëndrim të kujdesshëm ndaj luleve, aftësinë për t'u kujdesur për to.
Blerjen e ngjyrave dhe shikimin e tyre
Sigurimi i prindërve të ndihmës në blerjen e farave dhe inventarit të nevojshëm për mbjelljen e ngjyrave, diskutojnë detyrat e projektit. Prindërit Integ si një projekt.
II. Faza kryesore - mars - prill
Ngjarje
Zhvillimi kognitiv 1. ND "Mrekullia e natyrës - lule"
2. Nyni "Pranvera Primroses"
3. "Udhëtim në vendin e bimëve medicinale" .
4. Tregoni prezantimin "Udhëtoni nëpër livadh"
5. Ekskursion në zonën e kopshtit "Konsideroni ngjyrat në flowerba"
Thellojnë njohurinë e fëmijëve për ngjyrat dhe diversitetin e tyre. Mësoni të krahasoni bimët, të nxirrni përfundime të përfundimit. Ushtrimi në klasifikimin e luleve, lidhni konceptet: bimë të brendshme, kopsht, livadhe, fushë, lule pyjore, rimbushje dhe pasurimin e rezervës së fjalorit të fëmijëve; Ushtroni në përzgjedhjen e mbiemrave në emër, përdorimin e emrave me një prapashtesë të zvogëluar. Dashuria hekurudhore me bukurinë e bukur, të botës përreth.
Llogaritni interesin për fëmijët në botë në mbarë botën, për të formuar një ide realiste të natyrës rreth nesh, dëshirën për t'u bërë një natyrë tjetër. Kujdesuni dhe roje; Zgjero idetë dhe njohuritë e fëmijëve për primratet e pyllit të pranverës, për kuptimin e tyre në jetën tonë; Zhvilloni fjalimin e fëmijëve, intensifikoni vëmendjen dhe kujtesën.
Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për bimët medicinale, për pronat e tyre shëruese;
Zhvillimi i të folurit
6. duke organizuar një poemë "bisedë me një bletë
7. Shqyrto librat, ilustrimet e enciklopedisë
8. Lojrat e gishtave
9. Shter nga zemra - "Dandelion" V.miryasova "Cornflower" V.miryasova "Violet" S. Vasilyev
Zhvillimi i interesave të fëmijëve në librat për botën e bimësisë.
Zhvillimi Artistik dhe Estetik
10. Applique "Astra nga temat" .
11. Vizatim "Lule ime e preferuar" (vizatim jo tradicional)
12. Origami "Tulip"
13. Vizatimi plastike: "Unë do të vë një lule, grupi ynë është i aftë" .
14. Lojrat Horing
Të njohësh fëmijët me një pamje të re të imazhit - me fije. Për të formuar besim në veten tuaj dhe në aftësitë e tyre kur krijoni një aplikacion.
siguroni metodën e vizatimit jo tradicional të ngjyrave. Zhvilloni imagjinatën, ndjenjën e ngjyrës, aftësinë për të transmetuar aromën e ngjyrave. Mbërtheni aftësinë për të mbajtur furçën e duhur.
mbërtheni njohuritë dhe aftësinë e fëmijëve për të bërë një zeje nga letra. Zhvillimi i njehsorit të syve, mendimit analitik, kujtesës; Lejoni një ndjenjë të kujdesit për të dashurit, dëshirën për t'i dhënë gëzim atyre.
Për të formuar idenë e idesë që në imazhin e ngjyrave, ata vetë mund të zgjedhin materialet vizuale, si dhe teknikat dhe mënyrat për të punuar me ta. Përmirësimi i fëmijëve në eksperimentim aktiv me plastike. Ndihmoni të kërkoni zgjidhjen më ekspresive dhe të merrni kënaqësi nga rezultati
Mësoni fëmijët të kryejnë lëvizje me fjalë, të zhvillojnë shprehje dhe plasticitet të lëvizjeve. Fshij bukurinë e luleve të egra.
Zhvillimi socio-komunikues
15. Lotim i bimëve shtëpie
16. Larja e shtëpive.
17. Lotim lulesh në lulebed
18. Vendosja e fidanëve të luleve
"Landing zennia fara, Lion zev" .
19. Ndjeshmëria e bimëve shtëpie
(Gerani)
Edukimi i kulturës mjedisore. Marrëdhëniet e kujdesshme me natyrën përreth, dëshira për t'u kujdesur për të, duke ecur në ndjenjën e përgjegjësisë për veprimet e tyre në lidhje me objektet e natyrës. Zgjerimi i horizonteve të fëmijëve, njohuritë e tyre për bimët e brendshme dhe kujdesin për ta, pasurimin e aksioneve të fjalorit, njohjen me rregullat e bimëve të lotim.
Mbërtheni aftësinë për të hequr pluhurin nga bimët me një bruto të lagur, llak nga një spërkatës; Për të përcaktuar nevojën për t'u kujdesur, duke u fokusuar në gjendjen e gjetheve të bimës, të krijojë një lidhje midis veçorive të gjetheve dhe mënyrave për t'u kujdesur për ta. Pasuroni fjalor duke futur fjalët: llak, armë me llak. Edukimi i aftësisë për të punuar me kujdes, me përgjegjësi i referohet për të ndihmuar qenien e gjallë.
Mbërtheni aftësinë për të ujitur bimët në komplot, për të ndihmuar të rriturit; Për të formuar një dëshirë për t'u kujdesur për bimët, kënaqësia estetike nga dashuria me lule të freskëta.
Jepni ide rreth jetës së bimës, mësoni metodën e rritjes së fidanëve nga fara. Formojnë qëndrim të kujdesshëm ndaj ngjyrave, zhvilloni një dëshirë për t'u kujdesur për ta
Sqaroni njohuritë e fëmijëve për atë që mund të rritet bima; për të dhënë një koncept për një metodë të re të bimëve në rritje - stallion; Mësoni teknikat për të ulur prerjet e bimëve; Të rritet një dëshirë për të rritur bimët vetë.
Zhvillimi fizik
20. Moving Games
"Sunny dhe shirat" lule dhe erë " "Shkop magjik" , "Gjeni vendin tuaj" , "Lule e preferuar" , "Kopshtari" .
I cili do të planifikojë shpejt lulet e livadheve dhe kopshtit ".
Zgjero njohuritë e fëmijëve për ngjyrat; Rimbushni fjalorin, zhvilloni aftësinë për të vepruar në të gjithë sinjalin e tutorit, aftësinë për të koordinuar lëvizjet me fjalë, shkathtësi
Konsolidoni njohuritë për paraqitjen e livadhit dhe ngjyrave të kopshtit; Zhvilloni shpejtësinë. Zhdërvjelltësi. Aftësia e numrit të përgjithshëm të luleve artificiale ose ngjyrave të ngjyrave zgjedhin ato që përputhen me emrin e komandës.
3. Faza përfundimtare (final).
Rezultati: fëmijët kishin një interes në botën në mbarë botën, një ide realiste për natyrën rreth nesh, dëshira për t'u bërë një natyrë tjetër u zgjerua në njohjen e fëmijëve rreth kopshtarisë, livadhit, bimëve të brendshme.
Projekti "Bota e mrekullueshme e luleve". Mosha e lartë parashkollore
Objektivi i projektit Zbatimi i projektit:
-Anglas e natyrës. Kujdesi i bimëve.
- në mbretërinë e bimëve shtëpie.
-Beance e primroses (profesion i integruar)
-Events trajtohen.
- livadhet omporan dhe bimët.
Libri i kuq - një sinjal rreziku.
Aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe mësuesve:
- Gjimnastikë turne "Lule magjike";
-Trimi i jetës së jetës së kushtëzuar të houseplanteve, primroses duke përdorur shenja simbol (dritë, ujë, ngrohje, tokë);
- lojëra slot "Unë jam një kopshtar i lindur", "përshkruaj një lule", "të sigurt, ne do të dalim";
-Caging misteret;
-Daktika:
"Gjeni një fabrikë"
"Gjeni se çfarë do të përshkruaj"
"Mendoni se çfarë lloj bimesh"
"Për të drejtuarin e bimëve të titullit"
"Mblidhni lule"
"Gjeni të njëjtën fabrikë"
"Çfarë lule nuk e bëri?"
"Mendoni enigmën"
"Mblidhni një buqetë"
"Extra e katërt"
"Ujdisje dhomën"
"Gjeni të njëjtën"
"Çfarë ndryshoi?"
"Ku u fshehën kukulla?"
"Gjeni një fabrikë me emër"
"Shitni atë që ju telefononi"
"Ku është fshehur bima?"
"Gjeni bimën"
Dyqani "Lule"
"Gjeni atë që unë do t'ju them."
Aktivitete produktive:
-Collage "Mbretëria e Luleve"
- "Lule magjike" -Plikimi
-Belivery "dhe kemi ecur nëpër livadh"
-Runtion "lule ime e preferuar" (metoda e shtypjes)
"Lufta ime e preferuar e livadhe" është "
- plastike "Unë do të mbjell një lule, grupi ynë është i përshtatshëm"
Origas "tulip"
- Lojërat e rënë: "Lule jonë e kuqe e ndezur", "Mac", "lule", "bimë".
- Games: Sunny dhe shi "," Lule dhe era "," Bimët ".
"Lojëra Sherry:" Ne shkuam në livadh "," Galya në kafaz ecën. "
-IGRA - Biseda: "Nëse do të ishit një lule" (medicinale, livadh, etj)
-Sing "i cili do të planifikojë shpejt lulet e livadhit dhe kopshtit".
-Për: "Ajo që më kujtohet më së shumti dhe i pëlqente"
Aktiviteti i Punës:
- derdhja e bimëve të dhomës.
- Dashuria e houseplanteve.
- Lule vetë fidanë.
-Contaminimi i houseplanteve.
Vrojtim:
- Mbikëqyrja mbi temat e rrushit dhe Linden.
- Mbikëqyrja për rritjen e fidanëve të kadife.
- Mbikëqyrja dhe kujdesi i bimëve shtëpie në grup.
Leximi:
Poezi rreth ngjyrave.
Shoryigina T. "këmbanat dhe gnome".
Svarvin M. "Golden Meadow".
Përrallë zanash "Si bimët grinden" nga tutorial i A. Pleshkov.
J. Sand. "Ajo që tregoi lule.
Dmitriev Y. Horovoda petals.
OneGa A. Lule e parë. Në livadh Në pyllin e pyllit. Rruga në terren.
Smirnov A. Lule e Diellit. Kush duket si një pemë mollë?
Sokolov-Mikitov I. Ngjyrat e pyllit. Legjendat për ngjyrat.
Gaby D. "Yellow, White, Lilac".
Pjesëmarrja në nënbotnik.
Faleminderit për vëmendjen.
