Prezantoni fëmijët me disa houseplants, Kushtet dhe largimi i nevojshëm për rritjen e shtëpive të shtëpisë.
Pastroni fjalorin e fëmijëve në temën "Houseplants", për të njohur me konceptin përgjithësues të "houseplants".
Të mësuarit e fëmijëve të vëzhgojnë me kujdes fabrikën, pamjen dhe veçoritë e saj.
Për të formuar ide të qëndrueshme për ngjyrën, formën, figurat gjeometrike, sasinë, madhësinë.
Njohuri të sigurta të numrave "1", "2", "3".
Vazhdoni të mësoni të numëroni numrin e caktuar të artikujve.
Përmirësimi i aftësive të fërkimit, modelimit, vizatimit (gishtërinjve dhe tassels).
Zhvillimi i vëmendjes, fjalës, përqendrimit vizual dhe auditor, të menduarit, lëvizjen e vogël dhe të përgjithshme.
Bimët e brendshme: Geranium, Violet, Clivia.
Sfondi i fotos me imazhin e bimëve të brendshme të madhësisë së ndryshme, silueta të pajisjes së vlerës përkatëse.
Pots kartoni ngjyrë të ndryshme, disk për ta të njëjtën ngjyrë.
Groache gjelbër, brushat, foto-bosh me një pamje të një tenxhere lule.
Bojra gisht, ngjyrosje "lule në një tenxhere".
Plasticine me ngjyra, lule siluetë (nga braid), foto-bosh me imazhin e një tenxhere, gjethe dhe rrjedh.
Brumë ngjyrë kafe, priza ose pjesë e poshtme e një filxhani të disponueshëm, të prera nga gjethet e kartonit të prerë nga lule qelizore vezë.
Clothespins shumëngjyrësh prerë nga imazhi i dendur kartoni siluetë image kaktus.
Buttons e dy sasive të ngjyrave të ndryshme, sfondin foto me imazhin e një geranium lulëzuar në një tenxhere me qarqe të tërhequra të ngjyrës përkatëse dhe madhësinë e butonave.
Pots me saucers, drithëra, bulbs të vogla, lotim mund, diell, lule artificiale.
Piktura-boshllëqet me imazhin e dritares, zam, detajet e aplikimit (tenxhere, gjethe, lule).
Fotografia është imazhi i tre houseplant identike dhe një.
Lopata kartoni dhe dorezat e tyre të gjerësisë së ndryshme.
Sfondi i fotos me imazhin e diellit, shoelaces të verdhë.
Foto-bosh me imazhin e ujit të lotim, lapsa blu.
Imazhi i skemës së një lule në një tenxhere të formave gjeometrike, të gdhendura nga kartoni me ngjyra, të njëjtat forma gjeometrike.
Silueta kartoni lule gorshkov me forma gjeometrike të bëra.
Siluetë me ngjyrë fotografi të ngjyrave, sfond foto me imazhin e enëve të luleve me numra "1", "2", "3".
Shufrat për pluhur, lotim mund, fshesa (të vogla), enët e pathyeshme, sponges për larje enët.
Regjistrimi audio: "Sunny", "Asistentë Mamina".
Krerët tanë të zgjuar
Do të mendojnë shumë, deftly.
Veshët do të dëgjojnë
Rotik flet qartë.
Trajton do të duartrokas
Këmbët do të ndalen.
Backrest u drejtua
Buzëqesh me njëri-tjetrin.
Duke ecur tani në rrugë, ju shihni shumë ngjyra. Por do të vijë të ftohtit, do të vijë dimri, dhe pastaj nuk do të shihni ngjyrat në rrugë. Dhe njerëzit duan të admirojnë gjithmonë lule - si në dimër, dhe në verë. Pra, njerëzit e shpikur për të rritur lule në shtëpi, në dhomat ku ata jetojnë. Dhe jo vetëm lule, por edhe bimë të tjera. Pra, ata filluan të thërrasin bimë të tilla që janë rritur në dhomat në shtëpi - "Houseplants".
Fëmijët shohin Violet, Geranium dhe Clivia. Kujdes është tërhequr për praninë e luleve, pikturës, formës së gjetheve. Gjethet e geraniumit mund të shqetësohen dhe të nuhasin, pastaj të shpjegojnë se bima është aq e mbrojtur.
Vijnë tek unë bimë të lartë.. Kjo është geranium.
Vijnë në bimën më të ulët. Kjo është një vjollcë.
Vijnë në fabrikën mesatare më të madhe. Ky është një Clivia.
Një, dy, tre, në vjollcë të shkojnë!
Një, dy, tre, për të shkuar në Geran!
Një, dy, tre, për të shkuar në Clivia!
Vendosni format gjeometrike në vendin e tyre për të marrë një lule në një tenxhere. Cilat figura gjeometrike përbëhet nga një tenxhere? Nga sheshi. Sa sheshe? Një. Cilat forma gjeometrike janë lule të palosur? Rrethi dhe ovalët. Sa qarqe? Një rreth. Sa ovaleov? Tre ovale. Nga e cila është bërë forma gjeometrike? Nga një drejtkëndësh. Sa drejtkëndëshe? Një drejtkëndësh. Çfarë figurash gjeometrike e bënë gjethe? Nga trekëndëshat. Sa trekëndëshat? Dy trekëndëshat.
Shikoni këto gjethe dhe këto bimë dhe përpiquni të përcaktoni nga cili bimë çdo fletë ra.
Në çdo tenxhere është shkruar një shifër. Shpërndarë lule në mënyrë që të ketë kaq shumë ngjyra në çdo tenxhere, cila shifër është shkruar në këtë tenxhere. Sa ngjyra do të lulëzojnë në një tenxhere me një numër "1"? Një lule. Dhe në një tenxhere me numra "2" dhe "3"?
Pick up çdo pjatë pike me të njëjtën ngjyrë.
Clivia është e gjatë gjethe të hollë. Vizatoni gjethe të tilla në këtë fabrikë me një tassel me bojë të gjelbër.
Është koha për të lulëzuar ngjyrat në këtë bimë gjumi. Le të bëjmë atë lule me plastike dhe këto ngjyra nga temat.
Roll topat nga plasticine, i paraqesin ato në foto me një fabrikë të dhomës, të lartë në plastike imponojnë një lule dhe shtypni atë me pëllëmbën e tij. Hiqni lule dhe shikoni se çfarë ka ndodhur. Bëni në këtë mënyrë më shumë lule në këtë fabrikë të dhomës.
Fëmijët nën tekstin e këngës imitojnë veprime të tilla: rrobat fshijnë pluhurin, ujitur nga uji i ujit, fshij fshatrat, sfungjer lani enët.
Bëni një kaktus spines nga clothespins.
Tregoni një tenxhere me një lule ndryshe nga të gjithë të tjerët.
Përhapni butonat në qarqet me ngjyrë të ngjyrës dhe madhësisë së përshtatshme.
Ngjyrosni foton duke lënë gjurmët e gishtërinjve të rrumbullakët në vendin e dëshiruar.
Së pari përgatitni tenxhere, vendoseni në krye në disk. Tani mbushni tenxhere të tokës - një drithëra. Vendosni në tenxhere të llambës - vendosni një lule. Top edhe vënë drithërat. Tani ju duhet të derdhni. Merrni kanoe dhe tregoni se si ju ujitur. Përveç ujit, bima ka nevojë për diellin. Merrni diellin dhe shkoni rreth tenxhere tuaj. Pra, lulet u rritën - rrinë lule në tenxhere.
Zgjidh ujin e përshtatshëm për çdo fabrikë.
Vizatoni ujin në lotim mund - lëkurës sipërfaqe brenda ujitjes mund me një laps blu. Tani tërheq si rrjedh ujë nga uji i lotim ku uji është linja direkte nga hunda.
Pick up çdo dorezë lopatë në madhësi dhe e vënë atë. Tregoni lopatën tuaj me një dorezë të gjerë, me një dorezë të ngushtë.
Bëni rrezet e diellit - përhapni këpucët e verdha rreth diellit.
Nga kënga "Sunny", fëmijët ngadalë dalin nga pozicioni "ulur squatting", holluar bunches në anët, pasi ngadalë ulur në pozicionin e fillimit, dele pëllëmbët nën faqe - "gjumë".
Pastaj fëmijët luajnë në metalfone në të njëjtën muzikë.
Ende në tenxhere dritare, gjethe dhe lule.
Pick up fragmente dhe bashkëngjitni ato për të vendosur. Cilat forma gjeometrike duken si fragmente?
Në tenxhere, vendosni brumin e tokës. Shkarkoni fletëpalosje dhe lule.
Grupi i dytë i ri
Projekti afatshkurtër
"Houseplants"
Grupi i dytë më i ri.
Rëndësi
Formimi i fondacioneve fillestare të kulturës ekologjike po akumulon
ide të veçanta, sensuale për subjektet dhe fenomenet e natyrës që rrethojnë fëmijët që hyjnë në rrethin e jetesës së tyre.
Një aspekt i rëndësishëm i edukimit mjedisor në këtë fazë të moshës është
formimin e të kuptuarit nga fëmijët e specifikave të një objekti të gjallë, parim
dallimet nga subjekti (objekti jo i gjallë), formimi i aftësive elementare të ndërveprimit të duhur me bimët, pjesëmarrja në krijimin e aktiviteteve për ta kushtet e tilla. Njohja me objektet e natyrës, pjesët e tyre, pronat kryesore - kjo është formimi i përfaqësimeve fillestare mjedisore, të cilat janë baza e qëndrimit të duhur ndaj qenieve të gjalla, ndërveprimi i duhur me ta. Njohuria nuk është e rëndësishme në vetvete, por për të zhvilluar një vizion të diferencuar të objekteve të natyrës dhe aftësinë për të vepruar me ta. Qëndrimi i duhur ndaj qenieve të gjalla, që është rezultati përfundimtar, një tregues i edukimit mjedisor, manifestohet vetëm në pjesëmarrjen vullnetare dhe aktive të fëmijëve në aktivitetet bashkëpunuese që synojnë ruajtjen e zonës së gjelbër të nevojshme për banorët e nevojshëm për banorët
kushtet dhe për të komunikuar me ta. Aktivitete të tilla duhet të pikturohen nga emocionet pozitive të fëmijëve, një perceptim aktiv i gjithçkaje që thotë dhe e bën mësuesin.
Problemi: Nevoja për të zhvilluar interesin e fëmijëve në objekte bota e perimeve, formojnë parakushtet e kuriozitetit dhe vëzhgimit. Ne kemi vënë dashuri dhe qëndrim të respektueshëm ndaj të gjithë jetesës, duke përfshirë kujdesin e bimëve shtëpie.
Model 3-eshop.
Çfarë dimë për bimët e brendshme? | Çfarë duam të dimë? | Si mund ta gjejmë? |
Houseplants bukur. Bimët e brendshme dekorojnë shtëpinë tonë (dhomë, kopsht). Bimët e brendshme janë të gjitha të ndryshme. Houseplants lulëzojnë. Në bimët e dhomës ka gjethe. Houseplants - jeshile. | Cili është emri i bimës së brendshme. Çfarë është ushqimi? Cilat janë bimët e brendshme? Cilat përfitime sjellin houseplants? Si të kujdeseni për bimët e brendshme? Pse është venitur bimë e brendshme? | Pyetni edukatorin dhe nënën. Pyetni edukatorin. Unë do të pyes nënën time. Lexoni në libër. Unë do të kërkoj tutorin. Unë do të kërkoj tutorin. |
Konkluzionet: Shumë fëmijë nuk kanë idenë e emrave të bimëve të brendshme që ata duhet të rriten, nuk i dinë pjesët e bimëve, nuk e dinë se si të kujdesen për bimët e brendshme.
Llojet e punës:
Mbledhja e informacionit.
Përzgjedhja e materialit ilustrues.
Përzgjedhja e fiction, materiale gazetareske.
Aktivitetet e organizuara dhe të paorganizuara.
Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura.
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët dhe edukatorët e grupit të dytë më të ri.
Termi - 1 javë.
Qëllimi: Zgjerimi i prezantimit të bimëve të dhomës, rregullat e kujdesit për ta, kuptimin e tyre për jetën, rolin e një personi për uzinën.
Detyrat:
Pasurojnë idetë e fëmijëve për bimët e dhomës.
Për të njohur fëmijët me strukturën e bimës, tiparet dhe emërimin e pjesëve të saj.
Zhvilloni interesin njohës.
Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të gjetur mënyra për të zgjidhur situatat e problemeve.
Për të formuar aftësi për të krijuar një lidhje midis veprimit të kryer dhe gjendjes së uzinës.
Zgjerojnë njohuritë e fjalëve.
Hekurudhor aftësitë e kujdesit të bimëve shtëpie.
Mbërtheni aftësinë për të pasqyruar përvojën e fituar në vizatime.
Rezultati i vlerësuar:
Posedimi i informacionit të fëmijëve:
Kjo bimë për rritje kërkon dritë, ngrohje, ujë, ajër, tokë;
Se bima përbëhet nga rrënjë, rrjedhin, fletë, lule;
Që bimët ndryshojnë nga njëri-tjetri;
Se gjendja e bimës varet nga kujdesi njerëzor;
Biseda me fëmijët:
Ndërtimi i bimëve.
Çfarë nevojitet nga një fabrikë për rritje?
Si të kujdeseni për fabrikën e brendshme?
Lojra didaktike
Çfarë ndryshoi?
Gjeni të njëjtën gjë.
Guess bimore sipas përshkrimit.
Ku u fshehën Matrius?
Gjeni një fabrikë me emër.
Përshkruani, mendoj.
Leximi i fiction:
Poema E. Blanc "Ogonosk", përrallë zanash sllovake "Solnyka po viziton", a.k.tolstoy "Bells My ...", I. Kolas "Lule".
Misteret e Riddown, memorizimin e poezive, duke hartuar tregime përshkruese
Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura:
Vëzhgimet e bimëve në cep të natyrës.
Konsideroni pikturën "Kujdesi për shtëpitë".
Vëzhgimet për punën e mësuesit të kujdesit të këndit të bimëve të natyrës (puna për të ndihmuar)
Krijimtari artistike
Duke u bazuar në temën "Violet"; Ngjyrosje ngjyrosje në temë
Applique "lule në një tenxhere"
Rimbushja e mjedisit në zhvillim
Rimbushja e një cep të natyrës pajisjet e nevojshme (Lechka, lecka, pellgje dhe kova, platformë)
Pajisjet e zonës ekologjike në grup me bimë të reja
Prodhimi i "Pasaportës së Bimëve të Brodhuara"
Regjistrimi i albumit demonstrues "Bimët në grupin tonë";
Një seri e përvojave në identifikimin e nevojave të bimëve në lagështi, ngrohtësi, dritë.
Kartat - skemat e shtëpisë;
Ilustrime;
Didaktic lojë kartë skedarë në familjaritet me bimë të brendshme.
Prodhimi i një layout "lule".
Punoni me prindërit
Konsultimi për prindërit " Bota e gjelbër në dritare ".
Hapja:
Pyetje për fëmijët:
Çfarë bimësh dhomë keni takuar?
Çfarë njihni gjëra të reja që nuk e dinin më parë?
Aplikime
Lojëra didaktike për familjarizim me bimë të brendshme.
Çfarë ndryshoi?
Detyrë didaktike
Veprim i lojrave. Kërko subjekt të ngjashëm.
Rregull . Është e mundur të tregohet një fabrikë e njohur vetëm nga sinjalizuesi, pas dëgjimit të përshkrimit të tij.
Pajisje . Të njëjtat bimë (3 -4) janë vendosur në dy tabela.
Stroke . Edukatori tregon disa fabrikë në një nga tabelat, përshkruan shenjat e tij karakteristike, dhe pastaj i ofron fëmijës për të gjetur të njëjtën gjë në tryezën tjetër. (Ju mund t'u kërkoni fëmijëve të gjejnë të njëjtat bimë në dhomën e grupit.)
Loja përsëritet me secilën prej bimëve të vendosura në tavolina.
Gjeni të njëjtën gjë.
Detyrë didaktike. Gjej objekte në ngjashmëri.
Veprim i lojrave. Fëmijët gjejnë ndryshime në vendndodhjen e artikujve.
Rregull . Shikoni se si mësuesi ndryshon bimët në disa vende, është e pamundur.
Pajisje . Në dy tavolina, ka 3 - 4 bimë identike në një sekuencë të caktuar, të tilla si Ficus, lulëzim Geranium, Asparagus, aromatik Geranium.
Stroke . Edukatori u kërkon fëmijëve të marrin në konsideratë se si bimët kushtojnë dhe mbyllin sytë. Në këtë kohë, ai ndryshon bimët në të njëjtën tryezë. Dhe pastaj u kërkon fëmijëve të korrigjojnë tenxhere pasi ata qëndronin më parë, duke krahasuar vendndodhjen e tyre me rendin e bimëve në tryezë të tjera.
Pas disa përsëritjeve, ju mund të bëni një lojë me një grup bimësh (pa kontroll vizual).
Guess bimore sipas përshkrimit
Detyrë didaktike. Gjej objekte në karakteristikat e listuara.
Veprim i lojrave. Gjetja e një objekti të një enigma - Përshkrimi.
Rregull . Fabrika e shfaqjes mund të jetë vetëm pas tregimit të kon në kërkesën e tij.
Pajisje . Për ndeshjet e para, janë përzgjedhur disa bimë të brendshme (2 - 3) me karakteristika të dukshme dalluese. Ata vendosen në tryezë në mënyrë që çdo fabrikë të jetë qartë e dukshme çdo bimë.
Stroke . Edukatori fillon të flasë në detaje rreth një prej bimëve. Në fillim, ai, për shembull, vëren se duket si ("në pemë", "në bar"), atëherë kërkon të them nëse bimët kanë një rrjedhë. Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në formën e gjetheve (të rrumbullakëta, forma ovale - si kastravec, të ngushtë, të gjatë), pikturë me ngjyra (ngjyra bazë), sasinë e tyre në modelin e luleve. Përshkrimi i parë jepet me një ritëm të ngadaltë, në mënyrë që fëmijët të mund të shohin dhe të marrin në konsideratë gjithçka që thotë mësuesi. Duke përfunduar përshkrimin, mësuesi pyet: "Çfarë lloj bimore ju thashë?" Fëmijët tregojnë një fabrikë dhe, nëse munden, e quajnë atë.
Ju mund të merrni djemtë për të gjetur të gjitha bimët në dhomën e grupit të ngjashme me të përshkruara.
Ku u fsheh kukull?
Opsioni i parë.
Detyrë didaktike. Gjeni subjektin në karakteristikat e listuara.
Veprim i lojrave. Kërkoni për lodra të fshehura.
Rregull. Shikoni ku tutori fsheh matryoshka, është e pamundur.
Pajisje . Në tryezën e vendosur 4 - 5 bimë.
Stroke . Fëmijët tregojnë një zoti të vogël, i cili "donte të luante me ta në fshehjen dhe të kërkonin". Edukatori u kërkon fëmijëve të mbyllin sytë dhe në këtë kohë fsheh lodrën për një nga bimët. Pastaj fëmijët i hapin sytë. "Si të gjeni një matryoshka? - Kërkon tutorin. "Tani unë do t'ju them se ku fshihet". Dhe mësuesi thotë se duket si një fabrikë, e ndjekur nga një matryoshka (në dru, bar), përshkruan rrjedhin e tij, lë (formë, madhësi, sipërfaqe), lule, sasinë e tyre, ngjyrën. Fëmijët dëgjojnë, dhe pastaj tregojnë bimën dhe e quajnë atë.
Opsioni i dytë.
Matryoshka "fsheh" për çdo fabrikë të vendosur në dhomën e grupit.
Gjeni një fabrikë me emër.
Opsioni i parë.
Detyrë didaktike. Gjeni një fabrikë me fjalën - emri.
Veprimet e lojrave. Kërkon për bimën me emrin.
Rregull . Shikoni se ku fshihet bima, është e pamundur.
Stroke . Mësuesi thërret një houseplant që qëndron në dhomën e grupit, dhe fëmijët duhet ta gjejnë atë. Së pari, mësuesi i jep detyrën të gjithë fëmijëve: "Kush do të gjejë një fabrikë në dhomën e grupit më të shpejtë, të cilën unë do të emëroj?". Pastaj kërkon disa fëmijë në detyrë. Nëse fëmijët e gjejnë të vështirë për të gjetur fabrikën e quajtur në një zonë të madhe të dhomës midis shumë të tjerëve, loja mund të kryhet nga analogjia me ato të mëparshme, që është, bimë të zgjedhura të vendosura në tavolinë. Pastaj kërko për bimët në dhomë do të bëhet një opsion i komplikuar lojë.
Opsioni i dytë.
Ju mund të kaloni lojën duke përdorur një lodër që një edukator ose dikush nga fëmijët do të fshihet (shih lojën "ku Matryoshka fshehur?"), Por në vend të një përshkrimi të bimëve dhomë, pranë së cilës lodra është e fshehur, është të jetë e mundur për të dhënë vetëm emrin e saj.
Çfarë nuk ndodhi?
Detyrë didaktike. Telefononi një fabrikë kujtese (pa kontroll vizual).
Veprim i lojrave. Mendoni se çfarë bimë nuk e bëri.
Rregull . Shikoni se cila është pastruar bimë, është e pamundur.
Pajisje . Në tryezë ka 2 - 3 fëmijë të njohur në të njëjtat bimë.
Stroke . Mësuesi u ofron fëmijëve të shohin se cilat bimë qëndrojnë në tavolinë, dhe pastaj mbyllin sytë. Në këtë kohë, një pedagog hiqet një bimë. Kur fëmijët i hapin sytë, mësuesi pyet: "Çfarë bimore nuk e bëri?". Nëse është marrë përgjigja e saktë, bima vihet në vend, dhe loja përsëritet me një temë tjetër.
Përshkruani, mendoj.
Detyrë didaktike. Gjeni një fabrikë me përshkrimin e një të rrituri.
Veprim i lojrave. Guessing bimëve me enigma - Përshkrimi.
Rregull. Së pari ju duhet të gjeni një bimë që do të tregojë, dhe pastaj e quani atë.
Stroke . Edukatori përshkruan një nga bimët e vendosura në dhomën e grupit. Fëmijët duhet ta gjejnë atë në përshkrimin, dhe nëse është e njohur për ta, pastaj telefononi. Ato bimë emrat e të cilëve ende nuk e dinë, mësuesi e quan veten.
Kur përshkruan, kushtet e pranuara përgjithësisht duhet të përdoren: "forma e fletëve", "ngjyra e ngjyrës" etj. Kjo do t'i ndihmojë fëmijët të ndajnë shenja të veçanta dhe të përgjithshme të bimës.
Gjeni atë që unë do të them.
Detyrë didaktike. Përshkruani dhe thërrisni shenjat e bimëve në përgjigje të pyetjeve të të rriturve.
Veprim i lojrave. Duke hartuar një enigmë për një të rritur.
rregulla . Thirrni një fabrikë të kompensuar nuk mund të thirret. Përgjigjuni saktë pyetjeve.
Stroke . Mësuesi ulet fytyrën për fëmijët, përsëri në bimë të brendshme që qëndrojnë në tavolinë. Një fëmijë kërkon që mësuesi të zgjedhë dhe të tregojë bimët tek fëmijët, të cilët ai duhet të mësojë për përshkrimin e djemve. Mësuesi i vendos ato pyetje në lidhje me praninë e një rrjeti, formës dhe ngjyrës së gjetheve (quan hije të gjelbërta), rreth sipërfaqes së fletës (të butë, jo të butë), nëse ka lule si ata janë në degën që janë në degën që ata janë pikturuar. Për shembull: "Çfarë duket - në një pemë apo bar? Trungu është yndyrë, drejt? Lë të mëdha, si kastravec? E gjelbër e errët, me shkëlqim? " Duke mësuar bimën, e quan mësuesin dhe e tregon atë.
Certio, ne mendojmë.
Opsioni i parë.
Detyrë didaktike. Përshkruani objektet dhe gjeni përshkrimin.
Pajisje. 3 - 4 bimë të vendosura në tryezë.
Veprim i lojrave. Lehtësim dhe guessing riddles e bimëve.
Rregull . Është e nevojshme për të përshkruar bimën pa e quajtur atë.
Stroke . Një fëmijë del nga dera. Ai është i shtyrë. Fëmijët pajtohen se çfarë bimore dhe çfarë do të flasë. Kthimet e vozitjes, dhe fëmijët e përshkruajnë atë të konceptuar. Duke dëgjuar me kujdes historinë, udhëheqja duhet të telefonojë dhe të tregojë bimën.
Opsioni i dytë.
Edukatori ofron një nga fëmijët për të përshkruar disa bimë që qëndrojnë në tavolinë. Pjesa tjetër duhet të mësojë bimën në histori dhe ta thërrasë atë.
Shitni atë që ju telefononi.
Detyrë didaktike. Gjeni temën me emër.
Veprimet e lojrave. Përmbushja e roleve të blerësit dhe shitësit.
rregulla . Blerësi duhet të telefonojë bimën, por jo për ta treguar atë. Shitësi gjen një fabrikë me emër.
Pajisje . Pick up houseplants, fushë dhe lule kopsht. Diskutoni dhe vendosni ato në tavolinë.
Stroke . Një fëmijë është shitësi, pjesa tjetër janë blerës. Blerësit telefonojnë bimë që duan të blejnë, shitësi i gjen ata dhe të japë një blerje. Në rast të vështirësisë. Blerësi mund të thërrasë shenja të bimës.
Poezi dhe riddles rreth bimëve shtëpie.
Bisht picky
Bisht picky, z.,
Ju nuk jeni vetëm në një tenxhere!
Është e vështirë të numërosh - njëzet këtu il njëzet e pesë
Ju, spouts gjelbër,
Dhe bishtin, dhe bishtin!
Begoni
Çfarë emri i bukur është Begonia! Si në qoftë se gjatë gjithë kohës shkon diku ...
Jeton në një bukuri modeste
Dhe nuk ka nxitim për të ikur!
Fokus
Mirë, ficus, lavdëruar -
Kjo është ajo që një fletë e madhe!
Duket sikur lëkura.
Ficus, ne do t'ju ndihmojmë:
Çdo fletë e trashë
Le të lajë me zell.
Jeshile ju bëheni
Dhe rritja - nga edukatori!
Aspidistra
Këtu ne jemi një familje miqësore!
Ne kujtojmë së shpejti!
Epo, nëse ju kujtohet shpejt
Emri ynë "Aspidistra" -
Do ta njohë të gjithë rrugën
Çfarë jeni një ekspert dhe i mençur!
Vjollcë
Ngjyrë të bardhë dhe vjollcë
Rozë dhe blu.
Ashtu si, vjollcë, ju thyen!
Ne ju admirojmë.
G. Rakov
Sakifric
Lindur në malet e larta
Pëlqen të rritet në gurë
Por ata vendosën atë
Në shtëpi një ditë për të sjellë.
Gamere - e ulët
Por një lule mut.
Të gjitha në streaks argjendi
Çdo fletë Mahonsky.
Aloe
Aloe - lule e dobishme, shëruese,
Por ai kurrë nuk lulëzon, shoku im.
Nga kohët e gjata me gjethe me lëng
Natën e lindjeve që ngjiten në qoshe.
Kineze u rrit
Në kovën e madhe, bush gjelbër rritet,
Lule lulëzime të mrekullueshme.
Branched, atë pemë, shkurret rritet.
Rose kineze e quajti atë.
Kalanchoe
Pema e jetës Emri Calanchoe.
Kjo është një lule shëruese si Aloe.
Në lulet e luleve dhe bouquets
Miscellaneous mund të jenë ngjyra.
Këtu është një rozë e butë, burgundy errët,
Këtu është një lilac purpurt, i zbehtë,
Këtu është blu, por e bardhë dhe blu.
Oh, sa e bukur kalanchoe është e bukur!
Asparag
Çfarë foto e mrekullueshme -
Asparagus në dritaren e dyqaneve.
Të gjithë të hapur, të gjithë elegante,
Ashtu si një pyll në pranverë, transparente.
Duke hedhur degë në një tenxhere
Endje një spërkatje.
Dhe në degët - gjethe,
Çfarë! Afër.
L. PILIPENKO
"Kaktus".
Kaktus mamm në dritare
Nuk ka paqe për mua.
Unë kthehem rreth tij përreth
Unë nuk marr - papritmas i shëmtuar.
Mbaj mend fjalët e nënës sime:
"Ai është me gjemba. Ju nuk mund të merrni! "
Por nuk ka më forcë -
Gisht në kaktus të kënaqur!
Unë nuk gjeta fjalë akoma.
Por tani e di me siguri -
Me një kaktus unë nuk luaj!
Natalia Shaibakova
Puzzle në bimët shtëpie
Në dritaren rriten -
Njerëzit gëzim po mbajnë. (lule)
Pa duar, pa këmbë, por lëviz.
Frymë, por nuk thotë
Ajo ushqen, por nuk ka gojë.(bimë)
Jo thurje me grep -
Jetojnë dhe jeshil. (Tradesania)
Fletë me një groove hobbust,
Spikes ka, dhe nuk di se si të lëndojnë
Por ai na trajton në çdo kohë. (Aloe)
Ballerina doli:
Bluzë si Rowan.
Lilk pantallona të gjera, kasetë vasilkaya.
Këmbët si të sakta
Këpucë të shkëlqyera. (Fuchsia)
Ka një vanec të lagur
Në dritat e kuqe kaçurrelë. (Balzamin)
Bisht picky
Në terren ISP. (Sansevier)
Asnjë jastëk gjilpërë,
Asnjë iriq, dhe jo një pemë,
Por nuk do të ofendohet,
Sepse të gjitha në gjilpëra. (Kaktus)
Ai duket si iriq
Vetëm rrënja në tokë është në tokë.
Nuk ka veshë, asnjë këmbë, pa sy,
Por, por, spines - klasë!
Rritet shumë ngadalë
Dhe nuk lulëzon asnjë vit.
Ai ka një lule të kuqe,
Sa e bukur lulëzon ...
(Kaktus)
Abstraktet OD.
OD "Si të ndihmoni bimën".
Përmbajtja e softuerit:kontribuoni në shfaqjen e fëmijëve të dëshirës për të zhgenurni bimën, për ta ndihmuar atë në mënyrë efektive.
Zhvilloni aftësinë për të ujitur bimët duke përdorur një model të rrjedhës së punës për këtë: për të vënë një qëllim, zgjidhni subjektin e punës, kryejnë veprime të punës në sekuencën e saktë, për të marrë rezultatin.
Promovimi i përdorimit të paraqitjeve në fabrikë si një krijesë e gjallë (një bimë për jetën ka nevojë për ujë, pa të, fabrika do të fillojë, mund të vdesë).
Krijimi i një lidhje midis gjendjes së uzinës dhe nevojës së saj për lagështi.
Punë paraprake.
Vëzhgimi i bimëve (njohja me karakteristikat pamje e jashtme, Struktura)
Vëzhgimi i bimëve në shtetet e favorshme dhe të pafavorshme (mungesa e lagështirës)
Një seri eksperimentesh për identifikimin e nevojave të bimëve në lagështirë.
Vëzhgimi i punës së mësuesit nga bimët e ujitjes cep të natyrës
Njohje me modelin e procesit të punësimit.
Pajisje:
lotim uji mundet, lotim bosh, model i procesit të punës, model i bimëve në gjendje të pafavorizuara, (gjendje të begatë), ombrellë, bimë.
Goditje në këmbë.
Karakteri i lojës vjen, një trishtim, i trishtuar, me një bimë që ju duhet të derdhni. Përshëndetje me secilin fëmijë.
Edukatori: Diçka që ari sot është e trishtuar. Le të pyesim atë që i ndodhi atij.
Mbajnë. Tim bimë e preferuar Ishte kaq e bukur sa në foto
(tregon një fabrikë të favorshme të modelit), dhe tani u bë kështu (duke treguar një fabrikë).
Unë nuk e di se çfarë ka ndodhur me të, më vjen keq për mua një bimë, kështu që unë qaj.
Edukatori: Guys, a ndiheni keq për një fabrikë? Le të pendohemi, të themi, ai është fjalë të dashur: Mirë, mos qaj, ne do t'ju ndihmojmë, ju do të bëheni përsëri të bukur dhe të shëndetshëm.
Pse u bë bimë Mishkino? (përgjigjet e fëmijëve).
A duam që bima të ndihemi?
Kështu që e bën atë? (Ajo është e theksuar me fëmijët: se bima ndjehet mirë për të parë, në mënyrë që gjethët të shikonin tokën të jetë i lagësht).
Në mënyrë që të mos harrojmë për këtë, ne do të vendosim figurën (modelin e modelit në gjendje të mirë).
Studim i bimëve.
Edukatori: Çfarë bimore është tani? (Ekzaminimi i bimëve: gjethe, rrjedhin, toka).
Në mënyrë që të mos harrojmë se çfarë bimë tani, ne do të vendosim një foto (model-bimë në një gjendje të pafavorshme).
Bimore duhet të ndihmojë. Për ta bërë këtë, ju duhet të zgjidhni mjetet e duhura.
Mbajnë. Unë e di se çfarë keni nevojë për të marrë? (Sjell një lotim bosh, mund të shqyrtohet uji i zbrazët, diskutohet përse nuk mund të përdoret për ujitje).
Edukatori: Në mënyrë që të mos harroni se ju duhet të merrni një lotim mund, ne do të vendosim një foto (model - ujërat: lotim mund).
Dhe tani çfarë do të bëjmë?
Mbajnë.
M'u kujtua se si të ujit, mund të tregoj? (Mban një lotim mund me një dorë, derdh ujë në gjethe, dëshiron të derdh të gjithë ujin nga uji i lotim.)
Edukator: Guys, pse nuk mund të ujit gjethet? Pse duhet të ujit tokën? (Fëmijët shpjegojnë dhe tregojnë se si të ujit të drejtë).
Sa do të derdhim ujë?
Mbajnë. Ndërsa të gjithë uji nuk përfundon! (Fëmijët shpjegojnë se është e nevojshme për ujin derisa uji të shkojë në paletë).
Edukatori: Në mënyrë që të mos harrojmë se bima duhet të ujitet, të vendosë figurën (modelin e punësimit).
Teddy Bear, ne e ndihmuam bimën tuaj, tani ajo do të shërohet.
Disa bimë në grupin tonë gjithashtu duhet të ndihmojnë.
Është e nevojshme për të gjetur bimë që duan të pijnë. (Modeli i bimëve në gjendje të pafavorshme, fëmijët në mënyrë të pavarur lotim bimët.)
Mbajnë. Faleminderit juve, tani bimët e mia gjithmonë do të ndihen mirë.
Edukatori: Së shpejti bimët tona do të bëhen të njëjta të bukura, të shëndetshme, si në foto. (tregon modelin - bimore në një gjendje të favorshme.)
Sot kemi bërë dy vepra të mira me ju: ata ndihmuan bimët dhe mësuan ariun për të ujitur bimën e tij.
Përmbajtja e softuerit.
Për të formuar aftësinë e fëmijëve për t'u kujdesur siç duhet për bimët e brendshme: ujë, fshij gjethet, llak. Për të formuar një ide që bimët kërkojnë dritë, ujë. Edukimi i aftësisë për të përjetuar ndjenjën e gëzimit nga shikimi i bimës (FICUS). Për të ngritur dëshirën për t'u kujdesur për bimët, kujdesuni për ta.
Pajisje.
Pot lulesh me tokë, ficus, kovë uji, rroba, lotim mund.
Kurs udhëtimi.
Fëmijët me një edukator janë në cep të natyrës.
Edukator.
Ne kemi në dritare
Lule janë të gjelbra.
Lule janë të gjelbra,
Si një kopsht i mrekullueshëm veror.
Edukator.
Guys, shikoni, në qoshen tonë një lule lulëzoi. Çfarë ngjyre është ai?
Përgjigjet e fëmijëve.
Le të shohim lule dhe të nxjerrim në pah shenjat e saj thelbësore. Ju lutem vini re: ai ka rrjedhin, lë, rrënjë.
Historia shoqërohet me një shfaqje.
Ju shikoni, çfarë lule janë të bukura, të butë, ata nuk mund të riveted. Ata vetëm admirojnë. Kjo lule është e lartë. Tregoni çfarë luleje?
Mësuesi tregon një lule. Fëmijët bëhen çorape dhe ngrenë duart lart.
Por lule është e ulët.
Mësuesi tregon një lule. Fëmijët kërcejnë.
Edukator.
Por shikoni, bima është e pluhurosur. Fëmijët, çfarë duhet bërë me të?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator.
Vërtetë, ajo duhet të lahet me një ujë.
Mësuesi tregon dhe tregon se si të lajë bimën. Pastaj fëmijët kthehen të marrin lecka dhe lani gjethet e tyre.
Edukator.
Admiroj lule ndërsa u bë pasi e kemi humbur atë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Dëgjon duke qarë.
Edukator.
Guys, dikush duke qarë.
Pse është kjo kukull Tanya -
Vala e flokëve të arit.
Unë do të jap një hark kukullash -
Ajo do të buzëqeshë.
Unë do të buzëqesh në përgjigje
Dhe si lënduar Tanya.
Grupi përfshin një vajzë në formën e kukullave.
Edukator.
Guys, kjo është kukulla e Tanya, le ta qetësojmë.
Gjimnastikë gisht "kukull"
Fëmijët përkulen gishtat, duke filluar me të madhe, dhe shqiptojnë fjalë.
Tanya kukull është një vajzë,
Mami Lera është unë
Cat, qeni hahet nga një rresht,
Kjo është e gjithë familja ime.
Duartrokit.
Epo, tanya, babes
Tregoni këmbët tuaja!
Tanya kukull:
Unë nuk dua të kërcej.
Edukator.
Dhe çfarë ndodhi?
Tanya kukull.
Kam mbjellë lule, dhe ai nuk rritet, dhe unë nuk di çfarë të bëj.
Kukulla tregon tenxhere me tokë.
Edukator.
Dhe si e keni vënë atë?
Tanya kukull.
Po, është shumë e thjeshtë - mbollja farën në tokë, kjo është e gjitha.
Edukator.
Për të buzëqeshur gjithmonë diellin tonë të luleve në dritare, ne duhet të kujdesemi për ta - ujë, fshij pluhurin në gjethe, llak, lirojeni tokën. Guys, çfarë mendoni se gjëja më e rëndësishme e harruar për ta bërë Tanya?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator.
Kjo është e drejtë, Tanya harroi të derdh kokrra me një shofer.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator.
Dhe le të ndihmojmë Tana për të derdhur lule. Ju lutem vini re, lulet mbillen në tenxhere, dhe paleta është vënë poshtë, në mënyrë që kur të ujit lule, uji nuk derdhet.
Mësuesi bën të mundur zgjidhjen e një bime nga uji që mund të jetë një fëmijë.
Edukator.
A dëgjoni se si pikëzohen?
Ushtrimi i shprehjes së zërit - C - "Voddy"
Mësuesi thotë se teksti, fëmijët në mënyrë të qartë shprehin zërin - me.
Ka një shi të motrës - SCH-S,
Ky është një shofer i shpejtë - S-C-C,
Sch-S - ajo bilbilave, këndon - SCH-S,
Dhe avioni i ujit mund të derdh - sch-s,
Dëgjoni këtë këngë - SCH-S,
Ujë dush lule - sch-s.
Pooh me lëvizjet "shi"
Për muzikën, fëmijët kryejnë lëvizje
Puffs fryrë shi:
Lei, Lei, Lei!
Fëmijët zëvendësojnë pëllëmbët.
Shiu është kërcyer si i gjallë:
Pey, Pey, Pey!
Fëmijët po vallëzojnë.
Bimore të prirur drejt terrenit të gjelbër
Pije, pini, pini.
Ligët përpara.
Dhe një shi i ngrohtë është i shqetësuar
Derdh, derdh, derdh.
Spin në vallëzim.
Ndërsa fëmijët luajnë, mësuesi këmbëngulës e zëvendëson tenxhere pa një lule në një tenxhere me një lule.
Tanya kukull.
Hooray! Ndodhi! Guys, çfarë jeni të mrekullueshëm, lulja u rrit.
Edukator.
Këtu ju shihni, fëmijët, çfarë një mrekulli ka ndodhur me ujë të thjeshtë. Prandaj, mos harroni të ujit bimët, përndryshe ata do të vdesin. Dhe lule, të cilat ne jemi rritur, quhet - ficus. Ai ka gjethe të mëdha dhe të mëdha dhe rritet shumë e lartë.
Tanya kukull.
Faleminderit, djemtë, më mësove të kujdesesh për bimët e brendshme. Dhe unë nuk do të qaj më, dhe Ficus do të dekoroj grupin dhe do të na kënaqë.
Tema e OD "njohës me bimë të dhomës"
Përmbajtja e softuerit:
Të njohësh fëmijët me një fabrikë të re të dhomës - Clivia.
Duke formuar aftësinë për të fshirë gjethet rrobe e lagur.
Zhvilloni aftësinë për të shqyrtuar subjektin, duke theksuar pjesët e saj dhe karakteristikat karakteristike.
Të mbajë interesin në bimët e dhomës dhe dëshirën për t'u kujdesur për ta.
Preliminar Puna:
Vëzhgimet mbi shtëpitë e shtëpisë.
Biseda: "Cila është bima", "ajo që quhet një bimë".
Lojra didaktike: "Gjeni dhe Emri", "Ku po rritet?".
Urdhërat individuale: "Fushat e bimës", "Më ndihmoni të liroj" ...
Materiali:
Houseplants, lecka për fërkim gjethe, pellg uji, model lule.
Masa e një:
Në rrugën e duhur do të shkojmë, do të gjejmë diçka në rrugë.
Këtu u takuam me lule, dhe ne të gjithë mësuam gjithçka.
Këtu është detyra për ne: "Ju shikoni në të dhe të gjitha pjesët
telefononi lule "(rrënjë, rrjedhin, gjethet, lule).
Kjo fabrikë nuk është e gjallë, ky është një model.
Ne mund ta çmontojmë atë dhe të luajmë me petals.
Fluturojnë, fluturojnë petal për të begonia në një tenxhere.
(Për Geranin, torikuar, në Balzamin, për Clivia).
(Fëmijët kryejnë detyra).
Edhe ne luajtëm lule të quajtura në mënyrë korrekte.
Dhe tani ne të gjithë vijmë në dritare dhe shikojmë në lule. - Sa ngjyra? (shumë)
Le t'u japim atyre djem.
Ushtrimi i frymëmarrjes "aroma e luleve".
Nëpërmjet hundës ne bëjmë një frymë të qetë, vononi frymën tuaj
dhe ngadalë nxjerr "Ah!"
1,2,3 aromë kënduar.
1,2,3 Shikoni këtë lule. Ti e njeh ate? (Jo)
Le të marrim atë në tryezë dhe të mësojmë për këtë. Do ta shohim
me kujdes dhe tregoni me zell.
Ky houseplant quhet Clivia.
A është ky Clivia? (Gjethe)
Casago ngjyra ata? (E gjelbër).
Kthejeni gjethet, cilat janë ata në kontakt?
(Të qetë, të gjatë, si shiritat).
Gjethet mblidhen së bashku, dhe në krye
shpërndani si një bisht i shpendëve.
Si quhet ky bimë? (Clivia)
Më kujto se çfarë të bëj në bimë
u rrit. (Ujë, tokë të lirshme).
Dhe ju ende duhet të fshini gjethet në mënyrë që gjethet të ishin të pastra dhe
bimësia është frymëmarrje më e mirë.
Duken sikur do të fshij gjethet. Kam vënë një leckë në dorën time të djathtë,
a. lë Vendosni fletën dhe me kujdes për të mos e dëmtuar atë
unë fshij leckë.
Shko pluhur Camila nga kjo fletëpalosje.
(Fëmijët fshij pluhurin, edukator komentet mbi veprimet).
Kështu që ne nuk harrojmë se si të kujdesemi për një fabrikë të dhomës,
ne ngjit një tenxhere këtu është një pjesë e tillë që do të kujtoj
Çfarë duhet të bëni.
Ujë
Tokë e lirshme
Fshij
Gjethet e tilla ne dhe tenxhere të tjera janë ngjitur.
Dhe kjo fabrikë në grup do të largohet dhe të vendosë në dritare.
Abstract od në vizatim në 2 grup të rinj "Bukuri Violet"
Qëllimi: Zgjerimi i ideve të fëmijëve për bimët e dhomës, forcimi i interesit njohës në natyrë, formimi i imagjinatës krijuese përmes imazheve artistike.
Detyrat:
Për të formuar aftësitë e fëmijëve për të krijuar një mjet vizatimsh që mund të printohet. Njohuri të sigurta të houseplanteve. Njohuri të sigurta lule - jeshile, blu, vjollcë, rozë.
Zhvilloni aftësinë për të eksperimentuar. Zhvilloni perceptimin estetik, vëmendjen, aftësitë krijuese, motor i vogël Duart.
Edukimi i saktësisë, përsosjes, dashurisë për natyrën.
Materialet për nyjet: kukull, vjollcë në një tenxhere, fotografinë e një vjollce të lulëzuar, siluetë letre të vjollcës, të shenjtë me diçka aromatik, fletë të bardha të letrës me enë dhe gjethe të braced, gouache blu, fletë të vogla të letrës.
Puna paraprake: shikimi violets shtëpie, duke parë fotot e violets, duke fërkuar në një fletë tenxhere dhe gjethe (në Appliqués).
Goditje në këmbë.
Pjesë e hyrjes
Një kukull e bukur në emër të violet vjen për të vizituar djemtë.
Ç'kemi djema! Emri im është zanash vjollcë. Kam fjetur kaq shumë në një lule. Por rrezja e diellit më gëlltisë dhe u zgjua. Ku kam marrë? Çfarë është një dhomë e madhe? A është një serë? (përgjigjet e fëmijëve)
Pjesa kryesore
A është një çerdhe? Sa fëmijë këtu! Diçka që unë shqetësohem. A e dini se si të kujdeseni për lule? Si do ta bëni këtë? Pas të gjitha, ne jemi lule shumë të zymtë (përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë jeni të mrekullueshëm. Më pëlqeu. Pastaj unë do të bëj një dhuratë. Mbyllni sytë dhe zëvendësoni pëllëmbët tuaj. (secila në pëllëmbën e tij lule letre (vjollcë, rozë, blu, shtrydhur me vaj esencial me lule aromë)
Ju u zgjua nga lule. Dhe ata duan t'ju pëlqejnë. Aplikoni pëllëmbët tuaj me lule për t'u përballur dhe më tregoni se çfarë ndjeheni? Çfarë aromë e mrekullueshme. Thith aromën e violets! Thith shumë ngadalë, hundë. Ndjenja e aromës së mirë të luleve. Barku është i mbushur me ajër, dhe supet nuk ngrihen. Tani do të nxjerrim ngadalë gojën.
FIZKULMINTKA "Violet"
Fun, fluturojnë! - Cilat hits, (fëmijët ulen në squatting, në duart e luleve vjollcë, përleshën duart)
Dhe lulëzimet e vjollcës (ngadalë ngrihuni, duart nëpër partitë e ngritur)
Dhe toka na shikon (ata hedhin prapa kokën prapa, përtej)
Qindra sy të purpurt (pure me lule mbi kokën e tij)
Unë u ofroj fëmijëve falënderoj zanën për dhuratën e saj. Dhe tërheq atë në kujtesën e bukurive violets. (Nga fletët e vogla të letrës, ne bëjmë së bashku me fëmijët e seminmin në metodën e fërkimit).
1. duke treguar një copë letre për të bërë përzgjedhjen.
2. Unë tregoj se si unë do të tërheqë një violet (duke shkumëzuar vulën në bojë dhe shtyn në fletën e letrës. Ngrohja e mbetur))
3. Punë e pavarur Fëmijë
4. Unë sugjeroj një pushim të vogël dhe të luajë
Fingerning stërvitje "lule"
Lulet tona delikate të dorës në një pozicion vertikal.
Shpërndajnë petals gishtat e holluar.
Flladi pak frymëzon, lëvizjet ritmike të gishtërinjve.
Petals Kolyashit.
Lulet tona të butë
Mbyllni petalet. Lidhni gishtat së bashku.
Në heshtje bie në gjumë, shtrydhje e vogël e duarve me gishtat e ngjeshur.
Kokë ritëm.
Pjesë e fundit
Violet doli thjesht e mrekullueshme. Si e vërtetë.
Lule të pabesueshme vjollce,
Askush nuk mund të argumentojë me të.
Krijoni një bukuri të mrekullueshme
Dhe tregime të mahnitshme.
Fairy ynë mysafir Pihalka me të vërtetë i pëlqente lule! Ajo falënderon për një dhuratë të tillë të mrekullueshme. Violet janë shumë të dashur nga dielli. Dhe tani kemi në kopshtin e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve dhe të gëzuar. Te lumte!
Një abstrakt i klasave të integruara në modelimin dhe njohjen me natyrën në grupin e dytë më të ri, temë: "Ai duket si iriq"
Qëllim:
Formimi në aftësitë e fëmijëve kryejnë një produkt të disa pjesëve.
Mbërthimi i pritjeve të rrotullimit rrethor, lidhjet e pjesëve, duke aplikuar linjat me një pirg.
Zhvillimi i aftësive në fëmijët për të krijuar një imazh të plotë me ndihmën e materialit natyror dhe të anulohet.
Formimi i idesë së bimëve të dhomës "kaktus".
Njohja me poezinë e Natalia Shaybakova "kaktus".
Duke fiksuar njohuritë e vlerës (pak a shumë).
Zhvillimi i kuriozitetit, i cekët dhe motorëve të përgjithshëm.
Pajisje:
Fotot që përshkruajnë kaktus të ndryshme.
Bimore live në një tenxhere.
Ngjyra të gjelbra dhe të zeza plastike, stacks, skimming për modelimin, mbulon plastike, hala të copëtuara dhe të thata pisha, lule me pemë frutore.
Hoops gjelbër, lule letre e ngjyrës së kuqe.
Punë paraprake:
Fëmijët e përmbytjeve bojë kapele plastike linjat vertikale - Dekoroni një tenxhere për kaktus.
Masa e një:
Sot kemi një mysafir. Kjo është një bimë për të cilën ata thonë:
Ai duket si iriq
Vetëm rrënja në tokë është në tokë.
Nuk ka veshë, asnjë këmbë, pa sy,
Por, por, spines - klasë!
Rritet shumë ngadalë
Dhe nuk lulëzon asnjë vit.
Ai ka një lule të kuqe,
Sa e bukur lulëzon ...
(Kaktus)
Kjo fabrikë quhet kaktus. Shikoni se çfarë është bimë e pazakontë. Në vend të gjetheve, spines e tij. Çfarë mund të them për kaktus? Cfare eshte ai? E gjelbër, me gjemba, e bukur.
Ka topa të foshnjave me marigolds, dhe ka kaktus gjigant - mbi ndërtimin e kopshtit tonë.
Kaktus nuk kanë frikë nga nxehtësia. Brenda tyre janë të holluar me ujë. Edhe rrënjët më të vogla të kaktusit.
Ka spina të ndryshme në kaktus të ndryshme: të ngurta dhe të butë, të gjatë dhe të shkurtër, dhe ka edhe kaktus me hala helmuese.
Në ditët e vjetra, berbeds e njerëzve të mëdhenj kaktus thyen dhe i përdorën ato si gjilpërë.
Shumë kaktus janë të ngrënshëm. Prej tyre bëjnë kompotes, bllokim dhe vetëm duke ngrënë të papërpunuara.
Disa kaktuanë mund të hanë insekte të vogla. Lulet e tyre të ndritshme, të kuqe që ninin me mish, dhe insektet e montuara. Mosha është fluturuar në erë, ulet në lule, dhe ai është një duartrokitje, dhe ai mbyllet, dhe fluturojnë dhe gëlltiti.
Le të luajmë lojën për kaktus që hanë insektet.
Pauzë dinamike "kaktus dhe insektet"
Hoops janë kaktus. Disa kaktus me lule të kuqe. Është në këto hoops, kaktus dhe insektet rrjedhin. Dhe do të jeni insekte.
Një herë, dy, tre, katër, pesë, ne fillojmë të luajmë! Fëmijët, kthehen në kotësi dhe fluturojnë në kaktus.
Tutori ndjek që fëmijët po shkojnë vetëm në ato hoops ku lulja e kuqe është e gënjyer. Ju mund t'u ofroni fëmijëve të "bashkohen".
Ai gjithmonë jeton në shkretëtirë
Dhe nuk ka ujë.
Lotim një kaktus, nuk është një kthesë -
Keni nevojë për një kaktus shumë pak ujë.
Kujdesi për një kaktus, ju duhet të jeni të kujdesshëm dhe të mos prekni hambaret e tij. Spines mund të lejojnë, derdh në pëllëmbë. Kështu ndodhi me një fëmijë nga poema e Natalia Shaybakova "kaktus".
Duke lexuar një poemë "kaktus"
Kaktus mamm në dritare
Nuk ka paqe për mua.
Unë kthehem rreth tij përreth
Unë nuk marr - papritmas i shëmtuar.
Mbaj mend fjalët e nënës sime:
"Ai është i prishur. Është e pamundur!"
Por nuk ka më forcë -
Gisht në kaktus të kënaqur!
"AAAA" - botova një çati të fortë -
Unë nuk gjeta fjalë akoma.
Por tani e di me siguri -
Me një kaktus unë nuk luaj!
Improkova "kaktus me lulëzim në një tenxhere të bukur"
Merrni në duart e kapele plastike. Ju tashmë i keni bërë ato të bukura dhe u shndërruan në një tenxhere për bimë të brendshme.
Në mënyrë që bima të vendoset në një tenxhere, para së gjithash, keni nevojë për këtë tenxhere për të mbushur tokën - tokën. Për ta bërë këtë, merrni plastike të zezë dhe mbushni ato tenxhere.
Tani marrim për një kaktus. Ndani plastike të gjelbër në dy pjesë të pabarabarta - një pjesë duhet të jetë e madhe, dhe pjesa tjetër është e vogël. Merrni një pjesë më të madhe të plasticinës dhe rrokulliset topin prej tij, dhe pastaj pak rrotulloni kgen midis pëllëmbëve për të dhënë formën e ovale. Tani "vënë" një kaktus në një tenxhere nga terren - çimento dhe pak presion plastike gjelbër në të zezë. Nga një pjesë e vogël e plastike gjelbër, ne do të bëjmë një proces kaktus: ne rrokulliset topin me lëvizje rrethore të pëllëmbëve dhe bashkëngjitni në një kaktus të madh.
Tani merrni grumbuj dhe aplikoni shirita në kaktus nga lart poshtë.
Çfarë mungon nga kaktusi ynë? Mungesa e barnave. Rrinë në gjilpërë të gjelbër plastike - kështu që ata do të jenë një kaktus me kaktus.
Sa kaktus bukur keni! Mos dalloni nga e vërteta! Dhe, megjithëse, kaktus lulëzojnë shumë rrallë, sot ajo ishte lulëzim - shkop në lule cacti tuaj.
Ju mund të merrni shtëpinë tuaj të bukur kaktus. Tregoni atyre me të dashurit tuaj dhe të dashurit dhe sigurohuni që të tregoni gjithçka që keni mësuar për këtë është një fabrikë mahnitëse.
4. Konsultimi për prindërit "Bota e gjelbër në dritare".
Mbretëria tokësore e bimëve në vazo, e vendosur më shpesh në dritare, do të fillojë të thërrasë interesin e fëmijës nëse anëtarët e familjes së të rriturve gradualisht e përfshijnë atë në vëzhgimin e botës misterioze të dhomës së florës.
Bimët janë statike dhe, në një pamje të papërvojë të foshnjës, të pajetë. Detyra e të rriturve tregon origjinalitetin dhe misterin e jetës së tyre, bukurinë e tyre, për të cilën ato janë të përfshira në shtëpi.
Duke nxitur një parashkollor për vëzhgimet e rregullta, të rriturit i tregojnë atij ngjyrosje dhe vizatim në gjethe bimë dekorative, linjat elegante të drop-down rrjedhin në ampel dhe kthesa të ndërlikuara dhe degëzimi nga speciet e tyre. Edhe thjesht ngjyrë jeshile Dhe kjo ndodh neodonaks bimë të ndryshme (Sugjeroni të krahasoni zarzavate të errët të Clivia me tone të dukshme më të lehta në balsamine ose klorofytum.) Cila është pasuria e hijeve të ngjyrave, vizatimeve simetrike dhe asimetrike në gjethet e bimëve dekorative.
Dekorimi i bimëve formohet nga pasuria dhe një shumëllojshmëri e shenjave të jashtme: madhësia e rrjedhave dhe gjetheve, forma dhe ngjyrosja e tyre. Kombinime të ndryshme të këtyre karakteristikave dhe krijojnë bukurinë unike të çdo bime. Kjo bukuri shënon dhe sheh një të rritur, ajo e sjell atë pranë perceptimit të tij të zhvilluar të diferencuar. Është pikërisht e kundërta e shtetit të fëmijës - si rregull, nuk e vëren hirin dhe bukurinë e bimëve për shkak të veçorive të vazhdimit të vazhdueshme të vazhdueshme të vazhdueshme nga bashkimi dhe abuzimi i perceptimit.
Një spektakël veçanërisht i mrekullueshëm është një bimë lulesh: disa ngjyra të mëdha ose shumë të vogla, të shpërndara të shpërndara rreth të gjithë shkurret zakonisht kanë një ngjyrë të ndritshme të toneve të ndryshme dhe të pastra. Kontrasti i gjelbërimit të bimës dhe ngjyrave të saj, si një magnet tërheq.
Në bazën e të dhënave të njohurive nga parashkollori, qëndrimi do të fillojë të formojë - aspekt i rëndësishëm formimin moral dhe estetik të një personaliteti njerëzor.
Një lloj veprimtarie praktike e fëmijës është pjesëmarrja e saj në kujdesin e drejtpërdrejtë të bimëve. Kështu që puna ishte në gëzim dhe urdhërat e kryera me dëshirë, të rriturit që rrethojnë fëmijën duhet të sillen në mënyrë fleksibile, të panevojshme, të ndryshme.
Duhet të mbahet mend se aktiviteti i punës për parashkollor nuk është ende themelor. Të rriturit e pranojnë vetëm në bashkëpunimin emergjent në punën familjare. NË mosha parashkollore Puna është, para së gjithash, mjetet e edukimit të cilësive të tilla të rëndësishme si përgjegjëse për përmbushjen e caktimit, për rezultatin e fituar, detyrë, qëllim. Kujdesi i bimëve është jashtëzakonisht i rëndësishëm dhe ka një kuptim humanistik: jeta dhe gjendja e qenieve të gjalla varet nga ajo.
Preschooler, i cili ka kaluar detyrat e shtëpisë "Green" arsim, do të jetë në gjendje për të parë në mënyrë të pavarur hijeshinë e një buqetë në një vazo, bukurinë e shtretërve të luleve, bukuri e peizazhit. Në pyll, në livadh, në park ai do të tregojë vëzhgim, torturën e mendjes. Kjo është e kuptueshme, sepse ai tashmë ka njohuritë e para dhe serioze të jetës misterioze të miqve të gjelbër, di se si të kujdeset për ta dhe të gëzohen.
Abstrakt ODO në grupin e dytë më të ri: "Njohja me shtëpitë" (mbjellja).
Qëllimi: Të promovojë blerjen e njohurive për konceptin e një fabrike të dhomës në shembullin e vjollcës.
Detyrat:
Prezantoni fëmijët me konceptin e "bimëve shtëpie"
Makinë me lule-lule-violet.
Mësoni fëmijët të mësojnë dhe të telefonojnë 3-4 karakteristika të ndritshme dalluese (të përafërt, gjethe të rrumbullakëta, rrjedhin e shkurtër, lule shumëngjyrësh.
Të mësuarit për të edukuar një objekt, duke shënuar veprimin e vëzhgimit në fjalën: goditje, ndjehen
Për të formuar në interes të interesit në bimë.
Zhvillimi i aktivitetit njohës, vëmendje, fjalim, kujtesë.
Pasuroni, intensifikoni fjalorin e fëmijëve në kurriz të fjalëve: bimë shtëpie, vjollcë, të lirshme, ujë, fshij, përafërt, villi.
Edukimi i qëndrimit të kujdesshëm ndaj bimëve, dëshira për t'u kujdesur për ta (uji, hiqni pluhurin nga gjethet.)
Materialet për nyjet: Dasha Doll, bimë shtëpie (vjollcë), fotografi (gjethe vjollce dhe vjollcë lulëzim), ngjyrosje vjollcë.
Kursi i udhëtimit:
Hyrëse:
Edukatori (bën një kukull dhe lule): fëmijët, shih, Dasha Doll erdhi për të na vizituar. Oh, Dasha, çfarë lidhje me ty?
Doll: - Po, as nuk e di se çfarë është. Publikuar për pushime, tha se kjo është një lule. Vetëm tani ka lule të tilla? Duket më shumë si një bar i zakonshëm në një tenxhere. Kjo erdhi tek ju, ndoshta ju do të më ndihmoni të kuptoj, çfarë është? Ndoshta lule e së vërtetës është kështu.
Pjesa kryesore:
Edukator : - Dasha, mirë, natyrisht, kjo është një lule. Ky është një houseplant. Guys, janë bimët e gjelbër rriten tani në rrugë? (jo)
Pse të mos rritet? (Dimër, të ftohtë)
Kjo është e drejtë, bimët janë të gjelbra tani vetëm në dhomë, të ngrohtë. Dhe janë quajtur kështu - joaktive. Guys le të përsërisim se si janë quajtur bimë të tilla. Dashhenka a ju kujtohet?
Doll: Po, kjo është një houseplant.
Edukatori: Bimët e brendshme janë të vogla në tenxhere, ata kujdesen për ta, dhe pastaj rriten të mëdha dhe të bukura. Le të tregojmë të gjithë së bashku se si rriten houseplants.
Fizkulminutka: Fëmijët janë të rrëzuar, ngadalë ngrihen dhe shtrihen, duke përshkruar se si rritet bima. Pastaj bima po fiton një Bouton dhe lulëzon lule. (Flip stërvitje "lule")
Këtu janë buds, këto janë lule
Shpërndajnë petals.
Përsëriteni 2 herë.
Fëmijët ulen në karrige.
Edukatori: - Dasha, kjo lule quhet Violet. Guys, le të themi gjithçka së bashku, atë që quhet lule dushin.
Edukatori: Guys, Violet, si të gjitha bimët, kanërrënjë, rrjedhin, gjethet, lule.
Guys, ae dini pse bimore ka nevojë për një rrënjë? Kjo ndihmon, lule është mbajtur në tokë, si dhe me ndihmën e saj lule është mundësuar nga uji, kur uji bie në tokë, kështu që lulet duhet të ujiten! Rrënja është nëntokësore, kështu që ne nuk e shohim atë.
Dhe kjo është një rrjedhë, çfarë ngjyre është ajo? Në gjeth të bimëve rriten fletëpalosje, çfarë ngjyre janë ata, dhe format? Patate të skuqura në gjelbër të errët të errët dhe të mbuluara me vile. Ju mund t'i prekni ato. Çfarë është një gjethe e ndjerë? (i përafërt)
Djemtë në vjollcë gjithashtu kanë lule, por ata nuk lulëzojnë deri, por atë që ata ndodhin (tregojnë figurën) janë shumëfishuar.
Doll: Guys A keni bimë shtëpie në shtëpi? A ju intereson për ta? Oh, unë gjithashtu duhet të di se si të kujdesen për lule, të cilën unë u prezantua.
Edukatori: Guys, çfarë mendoni, si duhet të kujdesem për uzinën? Djemtë, bima duhet të luhet, të lirosh tokën, në mënyrë që ajri të arrinte atje dhe të fshinte fletën, kur papastërtitë dhe pluhuri grumbullohen mbi to, pavarësisht nga gjethet që do të merrnin frymë, sepse bima është si ne gjallë dhe të rritet.
Pjesa përfundimtare:
Doll: Oh guys, sa mësova për bimët e dhomës, unë vetëm harruar se si quhet kjo bimë. Oh, djem, dhe çfarë është bimore, më kujto. Oh, tani nuk do të harroj, edhe pse është më mirë të më tërheqësh një fabrikë shtëpie që patjetër do të harroj se çfarë duket.
Edukatori: Guys, le të ngjyrojmë.
Doll: Faleminderit Guys, lamtumirë.
Edukatori: Mirupafshim Dasha, më lejoni të të harxhoj.
Detyrat:
1. Zgjerimi i përfaqësimeve primare natyrore - shkencore dhe mjedisore. Struktura e bimëve, funksionet e pjesëve të bimëve.
2. Zhvillimi i fjalës së lidhur, lëvizshmëria e mirë dhe e zakonshme, imagjinata krijuese.
3. Zhvillimi i aftësive për të krijuar marrëdhënie shkakësore, midis habitatit dhe veçorive të paraqitjes së bimëve. Duke përdorur fjalimin evident.
4. Formimi i aftësive të bashkëpunimit të bashkëpunimit, interesit, emrit të mirë, përgjegjësisë, dashurisë dhe qëndrimit të kujdesshëm ndaj natyrës.
Punë paraprake:
Fëmijët e shikuar houseplants, studiuar për ata për t'u kujdesur, vunë në dukje ndryshimet, në rritje dhe zhvillim, duke lexuar poezi dhe riddles e bimëve, poezitë e të mësuarit.
Pajisje:
Modele: Struktura e bimëve; funksionet e pjesëve të bimës; Fixtures bimore në kartën e habitatit.
Subjekti i fotografive me fotografi të bimëve të brendshme, karaktere dunno, houseplants në enë, foto të ndara, lule seletetikë.
Kursi i udhëtimit:
Guys tani ne do të luajnë lojë "Live nuk jetojnë." (Në një rreth). Ju duhet të përcaktoni dhe të telefononi saktë, i cili i referohet kafshëve të egra. Ne e dimë se gjithçka vlen për gjënë e gjallë që është krijuar nga vetë natyra dhe për të mos jetuar atë që bëhet nga duart e një personi. (Guri, male, lumë, pemë, mouse, lule, kukull, top, karrige.)
Nuk e di: Hello guys, atë që po luani këtu.
Kam dëgjuar se ju thatë se lule është gjallë. Si është e gjallë, ju jeni gjallë, dhe të drejtuar, kërcejnë, qesharake, dhe lule, si mund të jetë gjallë? Ai nuk ka këmbë, nuk ka duar dhe ai nuk e di se si.
Edukatori: Guys, le të më ndihmoni të kuptoj dhe të kuptoj se të gjitha bimët i përkasin qenieve të gjalla. Ju duhet të mbledhni një lule të pjesëve.
Lojë "Mblidhni lule"
(Rrënjë, rrjedhin, fletë, lule)
Edukatori: Te lumte. Në mënyrë që bima të rritet dhe ishte e bukur, ai ka nevojë për të gjitha pjesët e shëndetshme.
Dhe ai është i nevojshëm kushtet e favorshme Për bimët në rritje. Çfarë lloj. (Ekspozoni një model të nevojave të bimëve, (toka, drita, nxehtësia, uji) pa këtë fabrikë, nuk do të jetë në gjendje të rritet.
Edukatori: Bimë, si çdo organizëm i gjallë, ushqen, pije, shtrihet në diell, rritet, rritet, ende përtej bimëve.
Çdo pjesë e bimës kryen funksionin e saj. Fëmijët le të më thonë se kam nevojë dhe çfarë nevojiten pjesë të ndryshme të bimës.
Fëmijët shfaqin modelin "funksionet e jetesës"
—
W. Root mban fabrikën në tokë, sucks ujë nga toka dhe ushqyes, frymë. -Rrjedh mban bimën si një mbështetje, kryen ujë dhe ushqyes të tjerë në pjesë të tjera të bimës, frymë.
- Listë shkakton rrezet e diellit, avullon lagështi, merr frymë, thith azot dhe excrete oksigjen.
—
Lule - Farërat shfaqen nga ajo, një bimë e re rritet nga fara, merr frymë.
Edukatori: Epo, se Dunno kuptoi se bima ishte e gjallë.
Dunno përgjigjet .... po
Edukatori: Në natyrë, shumë bimë të ndryshme, dhe të gjithë përshtaten me të tyren kushtet e ndryshme Jeta. Guys për të treguar pak njollë se çfarë janë houseplants. Ne duhet të shkojmë në cep të natyrës përgjatë rrugës në çorape. Shikoni, dhe pista dritat e diellit. Le të kërkojmë që të na ngroh.
Dielli u ngrit herët në mëngjes, (heqja e fëmijëve duart lart)
Të gjithë fëmijët përshtaten (Bëni duart e fenerëve)
Godet gjoksin (Masazhoni "pista" në gjoks nga poshtë lart)
Stroking shaika (goditni qafën me gishtat e mëdhenj nga lart poshtë)
Stroking fole (krahët e hundës cams triturated)
Goditje ballore (Shpenzoni gishtat nga mesi në tempuj)
Godet veshët (fërkim pëllëmbët e veshëve)
Trajto strokes (pëllëmbët e fërkimit)
Bërë të gjithë fëmijët - këtu! (ngrini duart lart)
Edukatori: Çfarë bimë shtëpie ju shihni këtu.
Fëmijët: Përgjigjuni.
Edukatori: Unë sugjeroj që ju të mendoni riddles:
Në diell përmes xhamit
Për ne në dritare nuk piqem,
Unë do të var një perde
Në rolver të bardhë
Jo thurje me grep -
Jetojnë dhe jeshil.(Tradesania)
Asnjë jastëk gjilpërë,
Asnjë iriq, dhe jo një pemë,
Por nuk do të ofendohet,
Sepse të gjitha në gjilpëra.(Kaktus)
Të sheshtë, të gjatë,
jo një bar. Me shirita, por jo shalqi. (Sansevierz.)
Lëng i bardhë është subjekt i fuçisë.
Sikur gjethe lëkure,
Ndoshta ai rritet në një tenxhere,
Ndoshta në xhungël, në lumë.
Në Indi ka lindur
Si quhet? (Ficus)
Hundë vinçi
Ne sollëm shpirtrat. (Geranium)
Edukatori: Por ju ndoshta keni pak të lodhur, unë ju sugjeroj një çudi të vogël. Ngrihuni në swarming.
Fjala me lëvizje:
Lulet tona të kuqe të ndezura zbulojnë petalet;
Flladi është një frymë e vogël, petals kunj.
Lulet tona të kuqe të ndezura mbyllin petalet,
Krerët ulur dhe heshtje bien në gjumë.
Edukatori: Pravit fëmijët dhe tregon një lule magjike. Dhe tani me ndihmën e një lule magjike do të shkojë në një udhëtim.
"Fluturojnë, fluturojnë një petal, në perëndim në lindje, nëpër veri në jug kthehen duke bërë një rreth, vetëm ju prek të jeni sipas mendimit tim, çoi tek fëmijët që të jenë në shkretëtirë. (Spin)
Pra, ne ranë në shkretëtirë. Djemtë në shkretëtirë janë shumë të nxehtë, dielli dhe bimët dhe qeniet e tjera të gjalla po shkëlqejnë me shkëlqim dhe qenie të tjera të gjalla përshtaten me një nxehtësi të tillë.
Le të shohim se çfarë bimë do të shohim. Për ta bërë këtë, të gjithë duhet të mbledhin pamjen tuaj nga ju.
Lojë "Ne do të sjellim fotografi"
Edukatori: Çfarë lloj bimore keni pasur sukses.
Nuk e di: Kjo nuk është aspak një bimë, nuk ka kërcell, as nuk ka gjethe.
Edukatori: Qetësohem Dunno, kaktus është gjithashtu një fabrikë, vetëm ajo rritet, siç e dimë tashmë në shkretëtirë.
Le të shohim kaktusin. Cilat pjesë përbëhet nga? Guys, shikoni, kaktus në vend të lë Spiny, një rrjedhë e trashë dhe meaty.
Edukatori: Dhe tani djemtë në frontin e rrugës së kthimit një pushim të vogël dhe të kalojnë në një rërë të ngrohtë, mbyllni sytë. (Relaksim për muzikën)
Tani le të kthehemi në lule tonë magjike.
"Fly, fluturojnë, petal në perëndim në lindje, në veri, në jug kthehen duke bërë një rreth, vetëm ju prek të jeni sipas mendimit tim, çoi tek fëmijët të jenë në grup". (Spin)
Edukatori: Dunno u sigurua se bimët janë një qenie e gjallë.
Guys Sot kemi folur për bimët e dhomave, për atë që janë të ndryshme, strukturën e tyre, funksionet, si në mënyra të ndryshme përshtaten me kushte të ndryshme. Por gjëja më e rëndësishme është se bimët na sjellin përfitime të mëdha, ata pastrojnë ajrin nga gazrat e dëmshme, dhe ku shumë bimë janë më të lehta për njerëzit që të marrin frymë.
Guys në këtë profesion tonë është përfunduar. Gjithkush u përpoq, ishin aktivë, të vëmendshëm. Tani ju e dini shumë për bimët e brendshme dhe tregoni për ta në shtëpi.
Evstignieva victoria vladimirovna
Përmbledhje e punës së aktiviteteve të punës "Kujdesi për informacion" i dytë
qëlloj: Zhvillimi i interesit në bimët e brendshme;
Sqaroni prezantimin e fëmijëve në lidhje me strukturën bimë, kuptim funksional Pjesë bimë; Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për nevojat bimët në ujë, të lehta, të ngrohtë.
Për të futur fëmijët me mënyra për të mbajtur gjethe të pastra.
Edukuar në fëmijët qëndrim të kujdesshëm për të bimët dhe kujdesin për ta.
Fjalë telefonike: Ficus, vjollcë, fern, pulverizer.
Punë paraprake: Shikimi bimët e brendshme, punë e përbashkët nga kujdesi i bimëve, Punoni në skemat "Nevojat bimë» , "Lotim bimët e brendshme» , "Lule e ndërtuar", memorizimin e proverbave rreth punëduke lexuar poezi dhe mistere rreth bimë.
Pajisje: Këmishë për fëmijët dhe mësuesin, kanaçe ujitje, vaj vaj, pots me lule, legen me ujë, lecka, pulverizues, brushat për fshirjen e pluhurit, letër me mister, modele - skemat.
Edukator: Ju keni mësuar se kush erdhi tek ne. Buratin solli një letër, dhe dëshiron të të mendojë shoshë:
"Pastrimi i ajrit, krijon rehati. Në dritare janë të gjelbra, dhe në lulëzimin e dimrit ".
Burratina: Kjo është e drejtë houseplants.
Edukator: Për atë që ju nevojitet houseplants? (për bukurinë, për rehati, ata pastrojnë ajrin).
Edukator: Dhe ju, Pinocchio, ju e dini, nga ajo tonë bimë?
Tani fëmijët tanë do t'ju tregojnë të gjitha pjesët tona bimë. Fëmijët janë të përshtatshëm për edukatorin, dhe rrënja është gjetur në tavolinë. Tregoni në shembullin e rrënjëve të qepëve. Cilat janë rrënjët (në fije). Pastaj gjeni rrjedhin dhe gjethet.
Edukator: Cfare te nevojitet bimore.Kështu që ajo u rrit. Uji, dielli, toka, ajri, dashamirësia (edukatori në të njëjtën kohë tregon skemën e fëmijëve "Nevojat bimë» ).
Edukator: Pinocchio ka shumë bimët e brendshmePor pse ata janë të gjithë të trishtuar dhe të pluhurosur. Ai nuk di se si të kujdeset për ta. Pinocchio solli mjete nga kujdesi i bimëvePor nuk di se si t'i zbatojnë ato. Le të shohim mjetet që sjellin Brocchio, dhe ne përcaktojmë atë që ata kanë nevojë (lotim mund të ujit, një shkop magjik - i lirshëm, spërkatës - llak, lecka dhe tassels për të larë pluhur nga gjethet).
Edukatori i ngjan rregullave kujdes bimore, kthehet në Pinocchio, kështu që ai gjithashtu ka shikuar dhe kujtuar.
Lotim. "Lotim i mbeturinave mund të jenë të mërzitur me tenxhere në mënyrë që uji të rrjedhë me kujdes, është kaq shumë që lule të dehur shumë. Të gjitha lulet janë të gjalla, nuk mund të jetojnë pa ujë ". Ofron 2-3 fëmijë për të derdhur lule.
Edukator: Pinocchio, ju kujtohet se si të humbni dhe të ujit bimë.
Edukator: Dhe tani unë do të kujtoj rregullat se si të fshij gjethet nga pluhuri. Ne marr frymë një hundë me ju, dhe lule frymëzojnë. Kështu që ata mund të marrin frymë ata duhet të jenë të pastër.
Fern do të llak nga armë llak.
Shpërndajnë se kush do të jetë si kujdes bimore. Vishen në platformë.
Edukator: Është e nevojshme të punoni së bashku, të përpiqeni të bëni gjithçka me kujdes.
Fëmijët kryejnë një detyrë, edukatori në rrjedhën e punës i ndihmon ata me Këshillin, duke folur me fëmijët me secilin individ për atë që quhet bimë. Tutor vë në dukje fëmijët e zellshëm.
Edukator: Cilat janë fëmijët tuaj të mëdhenj, sa mirë keni bërë gjithçka. Pinocchio ju kujtohet gjithçka?
Rezultat: Le të kujtojmë se kemi bërë sot? Per cfare?
Edukator: Pinocchio ju solli për ndihmën tuaj dhe tapiceri i asterisks. Fëmijët heqin të gjitha mjetet dhe materialet. Ata kujtojnë se cilat mjete ata i pëlqente të punonin më shumë. Të gjithë admirojnë të pastër dhe të bukur bimë.
Abstrakt përnits për punënosta
"Kujdesi për houseplants" 2 Junior Group
Qëllimi: Zhvillimi i interesit në bimët e dhomës; Sqaroni prezantimin e fëmijëve në strukturën e bimëve, në lidhje me vlerën funksionale të pjesëve të bimës; Mbërtheni njohuritë e fëmijëve për nevojat e bimëve në ujë, dritë, të ngrohtë. Për të futur fëmijët me mënyra për të mbajtur gjethe të pastra. Lejoni tek fëmijët qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve dhe kujdesit për ta.
Fjalë telefonike: Ficus, Violet, një anëtar, një pulverizer.
Punë paraprake: Duke parë houseplants, puna bashkëpunuese në kujdesin e bimëve, puna në skemat e "nevojave të bimëve", "Houseplants lotim", "Struktura e luleve", memorizimin e proverbave rreth punës, duke lexuar poezi dhe riddles e bimëve.
Pajisje: Këmishë për fëmijët dhe mësuesin, kanaçe ujitje, rroba vaj, pots me lule, legen me ujë, lecka, pulverizues, brushat për fshirjen e pluhurit, letër me një mister, modele - skemat.
Kursi i udhëtimit:
Trokas në derë. Brutino është bërë me shkrim dhe mjete në qese.
Pinocchio përshëndet me fëmijët.
Edukatori: Ju keni mësuar se kush erdhi tek ne. Pinocchio solli një letër, dhe dëshiron të mendojë misterin për ju:
"Pastrimi i ajrit, krijon rehati. Në dritare janë të gjelbra, dhe në lulëzimin e dimrit ".
Pinocchio: Kjo është e drejtë houseplants.
Edukator: Cilat janë nevojat për shtëpitë? (Për bukurinë, për rehati, ata pastrojnë ajrin).
Edukatori: Dhe ju, Pinocchio, ju e dini, cilat janë bimët tona?
Tani fëmijët tanë do t'ju tregojnë të gjitha pjesët e bimëve tona. Fëmijët janë të përshtatshëm për edukatorin, dhe rrënja është gjetur në tavolinë. Tregoni në shembullin e rrënjëve të qepëve. Ajo që rrënjët janë të ngjashme (në fije). Pastaj gjeni rrjedhin dhe gjethet.
Edukatori: Çfarë bimore duhet të rritet. Uji, dielli, toka, ajri, dashamirësia (edukatori në të njëjtën kohë tregon skemën e fëmijëve "nevojat e bimëve").
Edukatori: Pinocchio është gjithashtu shumë bimë shtëpie, por pse ata janë të gjithë të trishtuar dhe të pluhurosur. Ai nuk di se si të kujdeset për ta. Pinocchio solli mjete për t'u kujdesur për bimët, por nuk di se si t'i zbatojnë ato. Le të shohim mjetet që sjellin Brocchio, dhe ne përcaktojmë atë që ata kanë nevojë (lotim mund të ujit, një shkop magjik - i lirshëm, spërkatës - llak, lecka dhe tassels për të larë pluhur nga gjethet).
Edukatori kujton rregullat për kujdesin e bimëve, kthehet në Pinocchio, në mënyrë që ai të shikonte dhe të kujtohej.
Lirimi. Kështu që toka ishte e butë për ta liruar atë, është e pamundur të dëmtojë rrënjët.
Lotim. "Lotim i mbeturinave mund të jenë të mërzitur me tenxhere në mënyrë që uji të rrjedhë me kujdes, është kaq shumë që lule të dehur shumë. Të gjitha lulet janë të gjalla, nuk mund të jetojnë pa ujë ". Ofron 2-3 fëmijë për të derdhur lule.
Edukatori: Pinocchio, ju kujtohet se si të liroheni dhe të ujit bimët.
Edukator: Tani unë do të kujtoj rregullat se si të fshij gjethet nga pluhuri. Ne marr frymë një hundë me ju, dhe lule frymëzojnë. Kështu që ata mund të marrin frymë ata duhet të jenë të pastër.
Ficus do të fshij me një leckë të lagur. Ne kemi vënë në pëlhurën e duhur të palmës, dhe në fletën e majtë dhe butësisht nga kërcell në fund të leaved do të fshihen.
Ne do të llak nga armë llak.
Violet do të përshtaten me kujdes me tassel, pasi gjethet e violazheve kanë frikë nga uji, ata mund të përkulen.
Ne shpërndajmë se kush do të kujdeset për atë që bimët. Vishen në platformë.
Edukatori: Është e nevojshme të punosh së bashku, të përpiqesh të bësh gjithçka me kujdes.
Fëmijët kryejnë një detyrë, edukatori në rrjedhën e punës i ndihmon ata me Këshillin, duke folur me fëmijët me secilin individ për mënyrën se si quhen bimët. Tutor vë në dukje fëmijët e zellshëm.
Edukatori: Cilat janë fëmijët tanë, sa mirë keni bërë gjithçka. Pinocchio ju kujtohet gjithçka?
Rezultati: Le të kujtojmë se kemi bërë sot? Per cfare?
Edukatori: Pinocchio ju solli për ndihmën tuaj dhe asterisks punëtorëve. Fëmijët heqin të gjitha mjetet dhe materialet. Ata kujtojnë se cilat mjete ata i pëlqente të punonin më shumë. Të gjitha admirojnë bimë të pastra dhe të bukura.
Aktiviteti i punës "Duke kërkuar Luka"
Qëllimi: Sqaroni prezantimet e fëmijëve në lidhje me bulbs (ato janë të rrumbullakëta, të verdha, ka maja dhe rrënjë).
Formë aftësitë e bulbs mbjellëse.
Zhvillimi i ideve për kushtet e nevojshme për rritjen e bimëve.
Interesi hekurudhor në punë në natyrë.
Aktivitetet: Punë, komunikim, kognitive-hulumtim.
Rezultati i parashikuar: fëmijët e quajtën formën, ngjyrën e bulbs; tregoi krye dhe rrënjë; Shkëputeni mënyrën e uljes së qepëve.
Format e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta: Grupi
Integrimi i zonave arsimore: socio-komunikative, informative.
Puna paraprake: historia e mësuesit rreth pronat mjekësore Luka, pamje e flashes.
Materiale dhe pajisje:
Demonstrimi: kukull-majdanoz, kuti me tokë, kullë, qepë sprouted.
Shpërndarja: bulbs, kanaçe lotim, kalata
Metodat dhe pritjet: Lojë, pyetje-përgjigje, duke treguar shpjeguar.
WordWork: Epo.
Puna e udhëtimit:
Para: Guys, majdanoz erdhi për të na vizituar dhe solli shumë bulbs. Majdanoz, dhe pse keni shumë bulbs?
Petrushka: Kam sjellë bulbs në mënyrë që ta vendosni në veten time në grup dhe të ngriti shumë qepë të gjelbër. Onions janë të pasura me vitamina që na mbrojnë nga sëmundjet dhe djemtë tuaj kurrë nuk do të jenë të sëmurë.
Len: Faleminderit, majdanoz. Djemtë, të vënë në bulbs?
Para: Cila është forma e bulbs?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve
Para: Cila është ngjyra e bulbs?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Para: Kjo është e drejtë, dhe ende ka rrënjë dhe majat (të shoqëruara me një shfaqje).
Sasha tregon krye. Çfarë tregon? (Lart). Dima, tregoni rrënjën. Çfarë tregon? (rrënjë). Dhe tani vijnë në tryezë dhe shikoni se çfarë kemi në kutinë.
Fëmijët veshin platformë në tavolinë, në të cilën kutia është nga toka.
Len: Shikoni, në kutinë që kemi tokën, vrimat janë të gërmuara në tokë, zgjidhni një pus për veten tuaj. Trego vrima. Çfarë tregon? (Pyetja është caktuar për disa fëmijë). Merrni çdo llambë në dorën tuaj dhe vendosni llambën në pusin e sipërm dhe shtypni llambën në tokë.
Fëmijët përsërisin veprimet e mësuesit.
Len: Dhe për të rritur qepë më të shpejtë më të shpejtë, ne jemi shumë ujë nga lekët.
Fëmijët marrin kanaçe të ujitjes dhe llamba të mbytura.
Len: Guys, ne mbollëm onions sot, shohim se çfarë do të rritet me ne nëse e fshijmë mirë.
Tregon qepë sprouted.
Majdanoz: bërë mirë! Sa bulbs keni mbjellë sot. Kur onions gjelbër rriten nga bulbs, unë patjetër do të vijnë për të vizituar ju për të parë të korrat. Dhe tani është koha për mua të them lamtumirë. Bye.
Letërsia:
"Mirë se vini në Ekologjinë" SP "fëmijërisë-shtyp", 2002.
Programi i përafërt themelor i përgjithshëm i arsimit "nga lindja në shkollë" / ed. Veracses n.e., Komarova Ts, Vasilyeva m.A.-M., Mozaiku-Sinteza, 2015.
"Si të njihni parashkollorët me natyrën" Ed. P.g.samrukova
Puna është komponenti më i rëndësishëm i jetës njerëzore. Dhe vlerat materiale dhe kulturore janë krijuar në sajë të punës. Edukimi në fëmijët e dashurisë dhe respektit për punën është e nevojshme që nga fëmijëria më e hershme. Dhe roli i institucioneve arsimore parashkollore në këtë proces të rëndësishëm është i madh.
Edukimi i punës i parashkollave është një nga detyrat më të rëndësishme të parashkollorit institucion arsimor (Dou). Puna në këtë drejtim fillon nga ditët e para të qëndrimit të fëmijës në kopshtin e fëmijëve.
Puna bëhet një edukator i madh kur ai hyn në jetën shpirtërore të nxënësve tanë, jep gëzimin e miqësisë dhe partneritetit, zhvillon kureshtjen dhe kuriozitetin, shkakton një gëzim emocionues për tejkalimin e vështirësive, hap të gjithë bukurinë e re dhe të re në botën e jashtme , zgjon ndjenjën e parë civile - një ndjenjë e krijuesit të përfitimeve materiale pa të cilën jeta njerëzore është e pamundur.
Qëllimi kryesor i arsimit të punës të vizitorëve më të rinj në institucionet parashkollore, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës, Është formimi i një perceptimi pozitiv të punës dhe aftësia për të kryer punën e adhurimit.
Biseda me punën duhet të jetë nga mosha e hershme
Detyrat e arsimit të punës në këtë moshë nuk janë aq të gjera sa në të moshuarit, por jo më pak të rëndësishme. Në fund të fundit, nëse mësuesi do të jetë në gjendje të fusë mësuesin dhe dashurinë e punës me fëmijët e vitit të tretë dhe të katërt të jetës varet nga qëndrimi i tyre ndaj komponentit më të rëndësishëm të aktivitetit njerëzor në më pas. Objektivat e arsimit të punës në të parën dhe të dytin më të ri grupi Dou:
Edukimi i punës së fëmijëve në kopshtin e fëmijëve është i pamundur pa bashkëpunim të ngushtë me familjet e nxënësve. Prandaj, mësuesi duhet të mendohet për një sërë masash për të punuar me prindërit: grupi dhe nëngrupi, tabelat e rrumbullakëta, ekspozita e letërsisë, dosjet tematike etj.
Është e rëndësishme që jo vetëm edukatori, por edhe prindërit të mësojnë fëmijën në pavarësi dhe punë
Në grupet e para dhe të dyta të moshës së vogël parashkollore, përdoren lloje të tilla të punës:
Puna e punuar me dorë është planifikuar nga grupi i lartëPor tërheqin fëmijët e vegjël për të bërë zanate, aplikacione kolektive, kompozime në teknika të ndryshme të lejueshme. Fëmijët me kënaqësi do të ndihmojnë mësuesin për të bërë një panel të gjallë ose artizanale origjinale për të dekoruar dhomën e dollapëve, dhomën e grupit, lobi i kopshtit.
Nxënësit bënë panele të ndritshme dekoroj dhomën e dollapit të grupit
Forma më e pranueshme e punës në moshën më të re parashkollore është rendi, një individ ose nëngrup, kur të bëjë diçka që mësuesi ofron tre-katër djem. Në rastin e dytë, të gjithë fëmijët kryejnë të njëjtin efekt, duke përdorur të njëjtën pajisje, për shembull, duke i vendosur klipet në tavolina, fshin nga fletët e pluhurit ficus me sfungjer. Veprimet e refuzuara (një fabrikë e papërshkueshme nga uji, të tjera fërkon gjethet) fëmijët për ta dhënë atë herët, ata mund të ngatërrohen në veprime ose të duan të kryejnë atë që bën një fqinj, duke lënë pjesën e tyre të punës të paplotësuar.
Meqenëse fëmijët janë ende shumë të vegjël, vëmendja e tyre është e shpërndarë, e paqëndrueshme, mësuesi duhet të merret me kujdes të veçantë për të zgjedhur motivimin për të punuar në punën dhe udhëzimet për aktivitetet e nxënësve. Teknikat më efektive janë:
Vëzhgimi dado zhvillon prezantimin e fëmijëve për njerëzit që kujdesen për to, ngre një ndjenjë mirënjohjeje dhe dëshire për të ndihmuar
Inkurajimi - një pritje e shkëlqyer e arsimit të punës, prandaj mos u mërzit për të lëvduar me fëmijët për saktësi dhe mall për pastërtinë
Ju duhet të lavdëroni fëmijët për çdo arritje të vogël, dhe madje edhe në rast të dështimit ju duhet të gjeni një pozitë: "Sot ju u përpoqët të lidhni butonat, dhe pothuajse keni ndodhur! Ne përballemi pak, dhe së shpejti ju mund t'i lidhni të gjithë! Por ju vendosni në këmishë, të bërë mirë! " Inkurajimi i fëmijës, mësuesi konsolidon në kujtesën e tij se puna është e lidhur me suksesin. Kjo përbën një qëndrim pozitiv për të punuar në nxënësit në përgjithësi dhe ngre dëshirën për të kryer veprime të punës në të ardhmen.
Aktiviteti i punës në epokën e hershme parashkollore mund të zgjasë jo më shumë se 10 minuta, dhe mësuesi duhet të ndjekë me kujdes qëndrimin e fëmijëve në punën e ardhshme. Nëse fëmijët nuk janë të interesuar, ata sillen të ngadaltë, atëherë përmbushja e rendit të punës është më e mirë për të transferuar në një kohë tjetër në mënyrë që puna të jetë për të gëzuar, kujtohet si e këndshme dhe e dobishme.
Nuk pritet klasa të veçanta ose regjim për punën në grupin e parë më të ri, është e pranishme tipe te ndryshme aktivitete, duke përfshirë edukimin e organizuar.
Veshja për një shëtitje për foshnjën e vitit të tretë të jetës - punë serioze
Fëmijët e vitit të katërt të jetës mund të kryejnë më shumë veprime punësimi si në dhomë dhe jashtë. Për shembull, ato janë në dispozicion:
Fëmijët e vitit të katërt të jetës mund t'u besohen kujdesit për shtëpitë e shtëpive nën kontrollin e edukatorit
Për aktivitetet e punës së familjes, koha jepet në pasdite. Kohëzgjatja e saj nuk kalon 15 minuta. Për punën e ujit të lidhur, fëmijët duhet të vishen në kalata ngjitëse, mbrojtjen e rrobave, të gjitha mjetet dhe materialet për punë duhet të ruhen në një vend të përballueshëm. Në hartimin e një plani premtues për aktivitetin e punës, nuk është e nevojshme të lidhesh me temën e bllokut (javë, muaj). Edukatori mund të zgjedhë ato të llojeve të saj për të punuar në të cilën e konsideron të nevojshme për të paguar më shumë vëmendje.
Që në aktivitetet e projektit me nxënësit e rinj, roli kryesor i takon mësuesit, dhe fëmijët asimilojnë informacionin dhe bëjnë hapat e parë në kërkim dhe aktivitete kërkimore, Projekti për Arsimin e Punës Është e këshillueshme të planifikosh një informacion që njihte me profesionet e të rriturve (shofer, ndërtues, doktor), ose lojë, duke pasuruar përvojën e fëmijëve me lojëra të reja që lidhen me profesionet dhe ekzekutimin e urdhrave të punës, vetë-shërbimit. Për shkak të faktit se fëmijët parashkollorë të rinj nuk kanë kujtesë të mjaftueshme afatgjatë, projektet janë duke planifikuar më mirë afatshkurtër, kohëzgjatja prej 1-2 javësh.
Aktivitetet e projektit i nënshtrohen hapave të tillë:
Njohja me çdo profesion mund të kryhet në një formë të lojës.
Analiza dhe kontrolli i nivelit të arsimit të punës dhe zotërimit të fëmijëve është i nevojshëm, para së gjithash, edukatori vetë, në mënyrë që të ketë situatën në grup dhe të dinë, në cilin drejtim për të kryer punë individuale, për t'i kushtuar vëmendje të veçantë. Për të kontrolluar nivelin e aftësive dhe aftësitë e fëmijëve, rekomandohet të plotësoni hartat diagnostike dy herë në vit, në vjeshtë (në shtator-tetor) dhe pranverë (në prill-maj).
Një detyrë e rëndësishme i është besuar edukatorit që punon me parashkollorët e rinj: nga vitet e vogla për t'u mësuar fëmijëve të akumulojnë punën, për të sjellë respekt për specialistët e punës, dëshirën për të rritur, duke ndihmuar fqinjën. Prej asaj se sa serioze dhe në mënyrë të kujdesshme përshtaten mësuesit për të përmbushur këtë detyrë, varet marrëdhënia e fëmijëve për të punuar në vitet në vijim. Prandaj, të gjitha përpjekjet duhet t'i kushtohen formimit të fëmijëve të konceptit: puna është e rëndësishme dhe e nevojshme, dhe puna është e dobishme dhe emocionuese. Duke marrë një instalim të tillë jetik në fëmijërinë e hershme, fëmija do të jetë në gjendje të vazhdojë fatkeqësitë e përkohshme, me lehtësi do të mësojë në shkollë dhe do të gjejë vendin e saj në jetë.
