Tanya sosoko
Zhvillimi i të folurit abstrakt në grupin përgatitor "takëm"
Përmbajtja e softuerit: Intensifikoni fjalorin në temë " Enët". Zhvillohem Aftësia për të përdorur emra në shumës, ndryshoni emrat në shumës në rastin prindëror. Siguroni aftësinë për të formuar mbiemra relativë. Njohje me fjalët e homonyms. Formimi i aftësive të përdorimit propozim i thjeshtë. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, fjalimin.
Fjalor: Qelqi, druri, metalik, porcelani, kafe, çaj, kuzhinë, ekonomike, plastike, qeramike, enameled, hundë, shqyer, trajtuar, raunde, mure.
Pajisje: regjistrues kasetë, ilustrim "moçal", fotografitë e subjektit në temë " Enët", Prerja e fotografive" teapots ", d \\ dhe" çfarë pa të cilën ".
W.: Përmbledhje Ai që do të emërojë enët.
(Duke qarë, hyn fedor)
C.: Fedor, çfarë ndodhi?
F.: Oh, pikëllim, pikëllim. Unë u largova nga unë enët. Cfare duhet te bej?
W.: Fëmijët, ndihmoni të gjeni enët. Shkoni në shtëpi, sillni veten në mënyrë dhe në shtëpi, dhe ne do t'ju ndihmojmë të gjeni enët.
Ujë: Kush që u mblodh për të ndihmuar Fedore. Unë nuk do të jap atë enët. Unë kam nevojë për veten time.
W. Oh, dhe kush je ti?
Ujë: Unë, ujë.
W.: Jo, ujë, kështu që është e pamundur. Si do të jetë Fedor pa enët? As për të rritur çajin, as borsch kuzhinier.
Ujë: Epo, kështu që do të jap. Por nëse nuk pushoni, bëni të gjitha detyrat e mia.
W.: Dhe si të gjejmë ju?
Ujë: Unë jetoj në një moçal, nuk do të them asgjë tjetër, dua të fle.
W.: Mirë, që fëmijët, le të shkojmë në moçal. Dye vetë, por shoku do të pritet. Në moçal ne do të shkojmë në trupa. Dhe këtu dhe moçal. Dhe si mund të gjejmë ujë? Le të pyesim bretkosat. Ajo jeton këtu dhe di gjithçka. Bretkocë dhe merr nga moçalet të gjitha detyrat e ujit.
Dhe këtu është detyra e parë:
Shumë gjëra të ndryshme këtu enët. Ju duhet të telefononi tabelën enët.
Dhe çfarë quhet përpjekje për çaj? Dhe për kafe? Por kjo Çfarë lloj veglash? (Kuzhinë).
Dhe bidon, banka, kovë, tank është Çfarë lloj veglash? (ekonomike).
Enëte bëri xhami është Çfarë lloj veglash?
Enëtbërë prej metali është Çfarë lloj veglash?
Enëte bërë nga plastike është Çfarë lloj veglash?
Enëtbërë prej druri është Çfarë lloj veglash?
Enët smalt i mbuluar është Çfarë lloj veglash?
W.: Creamed me këtë detyrë. Bretkocë na jep të dytin. Unë do të flas për një gjë, dhe kush ka shumë prej këtyre artikujve, do të flasë për shumë sende.
Dhe tani më tregoni se çfarë kishte shumë Fedor?
(Shumë kova, saucers, pllaka, etj)
Frog është duke pritur për ne në bustin e tretë. Dhe këtu është një mister.
Nga një mirë e nxehtë, përmes hundës së ujit derdh.
Fëmijët, diçka është e gabuar këtu. Shihet se kazan u rrëzua dhe e ngjitej. Ju keni thyer teapot në tavolinat tuaja. Le t'i ngjitemi.
W.: Kjo është ajo që doli e bukur e çajit. Dhe tani emëroni pjesën e kazanit.
(Hundë, trajtuar, mbuluar, fund, mure).
Fizminutka: Këtu është një bretkocë në rrugën e duhur
Hedhje, këmbët shtrirë,
Ajo pa një mushkonjë (uluni)
Bërtis: "Kwa-kva-kva!".
W.: Frog ynë është tashmë në shiritin e ardhshëm. Kjo është një detyrë. Çfarë është tërhequr këtu, ka pjesë që quhen të njëjta. Mundohuni të gjeni dhe thirrni këto pjesë.
Hunda ka një vajzë dhe një hundë me një kazan.
Gorlashko në vajzë dhe qafën e enë.
W.: Dhe këtu është trupi tjetër. Bretkocë, le të ndjekim detyrën e mëposhtme. Duhet të thirret pa çfarë?
Pan pa dorezë. Tas sheqer pa kapak. Kazan pa hundë. Kovë pa një dorezë. Filxhan pa uucer.
V.: Kjo është detyra e fundit. Për të enët u kthyen në Fedore, le të themi pro enët fjalë të mira. Çfarë enët?
(Të bukur, me shkëlqim, transparent, të ri, të pastër, etj)
Ujë: Oh, çfarë jeni të rinj, dhe cilat janë të zgjuara. Unë nuk fle dhe dëgjova gjithçka. Pra kini të drejtë enët fedor. Dhe ti vjen tek unë. Dhe tani unë me të vërtetë fle.
F.: Oh, fëmijët, faleminderit për ndihmën tuaj. Unë ju solla për këtë trajtim.
W.: Fëmijët, le të themi fedor, çfarë të bëjmë me të enëtKështu që ajo nuk u largua përsëri.
Fëmijë: Enët duhet të lajnë.
Enët duhet të ruhen.
Enët duhet të pastrohen.
Enët Ju duhet të vendosni në vend.
Publikime në këtë temë:
Qëllimi: Zhvillimi i fjalës së lidhur. Detyrat: Korrigjimi dhe edukimi: zgjerimi dhe konsolidimi i ideve për enët, qëllimin, artikujt e saj dhe.
Abstrakt i aktiviteteve të vazhdueshme arsimore në zhvillimin e fjalës "enët" Abstrakt i aktiviteteve të vazhdueshme arsimore në zhvillimin e temës së fjalës: "Enët" Objektivi: për të formuar ide rreth vetive të enëve.
Nyja abstrakte për zhvillimin e fjalës në grupin e vjetër "takëm është i ndryshëm" Nyja abstrakte për zhvillimin e fjalës në grupin e vjetër "takëm është i ndryshëm" Qëllimi: për të zgjeruar dhe sqaruar dorëzimin e fëmijëve në lidhje me lëndën (rreth.
Nyja abstrakte për zhvillimin e fjalës "ka jetuar - kishte enët" Nyje abstrakte në zhvillimin e fjalës në grupin e lartë. Tema: "Unë kam jetuar - ka pasur një enët ..." Objektivi: Pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra, duke shënuar sende.
Abstrakt i klasave të hapura të integruara në grupin e mesëm për zhvillimin e fjalës "sendesh" Parashkollori komunal institucion arsimor Chuchkovski kopshti №1 Edukimi komunal - Zona komunale e arkovskit.
Përmbledhje e kërkesës për zhvillim kognitiv në grupin e mesëm "Tableware Fedorina" Objektivi: Rritja e aktivitetit njohës të fëmijëve përmes organizatës specie të ndryshme Aktiviteti i fëmijëve, motivimi emocional.
Mbuloni tabelën për Kuzi. Aktivitetet e zhvillimit të të folurit në grupin përgatitor
Aktivitetet e zhvillimit të të folurit në grupin përgatitor
Tema: "Enët"
Përmbajtja e softuerit:
1 Sqaroni dhe zgjeroni prezantimin e fëmijëve në lidhje me enët, llojet e saj (kuzhinë, dhomë ngrënie, çaj, qëllimin e saj.
2 Përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për të formuar mbiemra relative, ushtrimin në koordinimin e fjalëve në propozim.
3 Zhvilloni perceptimin logjik, perceptimin vizual dhe auditor.
4 Sigurohuni aftësinë për të lundruar në një fletë letre.
5 Fiksoni aftësinë e fëmijëve për të treguar shprehjen e fytyrës duke përdorur shprehjen e fytyrës.
6 kujdesi hekurudhor për enët.
Pajisje:
Enë lodër të llojeve të ndryshme
Mobilje për enët
Mbledhja e teapots bërë nga materiale të ndryshme
Teapots për një dhuratë për numrin e fëmijëve
Bord magnetik
Bojler figura
Kapak-maskë "kazan"
Napkins nga numri i fëmijëve
Zarfat me takëm të subjektit: tas sheqer, karamele, çaj çaji, lugë çaji, krem \u200b\u200bkaramele në numrin e fëmijëve
Kursi i udhëtimit:
Guys, ju e dini se shtëpia jonë Kuzi është një ditëlindje sot. Le të bëjmë një surprizë dhe të mbulojmë tryezën. Dhe ne kujtojmë se shtëpitë e duan pastërtinë dhe rendin. Shih se çfarë rrethi të rrëmujës. Dikush shpërndau të gjitha enët dhe kuzhinë, çaj, dhomë ngrënie. Le të bëjmë shpejt. Dhe për të qenë më e shpejtë, ne do të ndajmë në tre grupe, dhe ne do të pastrojmë enët. Le të dekompozojmë atë në grupe.
Zakhar dhe Vova, çfarë lloj enët do të pastroni? (kuzhinë)
Nastya, dhe ju? (Dhoma e ngrënies)
Vittya dhe Danila, dhe ju? (çaj)
Pasi fëmijët dekompozohen enët në vendin e tyre, mësuesi vjen tek grupi i parë i fëmijëve dhe pyet:
Çfarë enët keni hequr? (kuzhinë)
Çfarë lëndësh keni vënë atje? (tigan, tigan, colander, prerje, legen)
Çfarë enët keni hequr? (Dhoma e ngrënies)
Çfarë keni vënë atje? (Pjatë të thellë, një pjatë të vogël, solonk, listë, bukë)
Çfarë enët keni hequr? (çaj)
Dhe çfarë keni vënë atje? (filxhan, disk, sheqer, qiri, krem \u200b\u200bkaramel)
Dhe për të mbuluar tryezën në çaj parti për një fushë, çfarë lloj enët duhet ne? (çaj)
Por çdo pirja e çajit nuk kushton pa një kazan. Le të shkojmë, të ulemi në karrige.
Biseda me fëmijët për kettles:
Por kazan u shfaq kur njerëzit filluan të pinin çaj - të shijshme dhe pije e dobishme. Atdheu i çajit është Kina, kështu që kaçola u shfaq atje. Para kësaj, uji u zier në kaldaja, dhe lëngu i ftohtë u derdh nga jugs. Por nga një kazan i gjerë në një filxhan të vogël të derdhur shumë të pakëndshme, ju mund të derdhni, dhe ajo është gjithashtu e mbuluar.
Dhe enë nuk do të vihet në zjarr. Pra, enët e reja u shpikën - kazan.
Tani në dyqan ju mund të shihni shumë tepot të ndryshëm.
Shikoni në tavolinë ka shumë kettle. Ata janë të gjitha forma, ngjyra, madhësi të ndryshme. Bërë nga materiale të ndryshme.
Nëse kazan është hekuri, atëherë çfarë është? (hekur)
Nga xhami? (qelqi /
Nga plastika? (plastike)
Nga porcelani? (porcelani)
Nga balta? (argjila)
Dhe çfarë është e zakonshme mes tyre? (të ketë një hundë, trajtuar, mbuluar)
Dhe ne kemi nevojë për teapots për të vlim ujë, dhe gjithashtu për të bërë çaj.
Le të bëjmë një kouz të këndshme dhe t'i japim atij një kazan krem.
Kalojnë së bashku me tavolinat.
Oh, çfarë është? U kthye një fragment. Po aq të pakëndshme, është një turp, madje u bë i trishtuar. Më tregoni trishtimin tuaj.
Dhe kështu që ne nuk jemi të trishtuar, ju duhet të riparoni karrige. Këtu kam shumë fragmente të ndryshme, ju duhet të zgjidhni atë të drejtë.
Shikoni tavolinat tuaja që gënjejnë karrige dhe ata gjithashtu u kthyen knockers. Le të bëjmë edhe karriget tuaja. Oh, sa është bërë shumë karrige të bukura. Sa mirë dhe gjobë gëzim. Tregoni gëzimin tuaj.
Dhe Kuzeza do të vijë dhe të befasohet. Tregoni se si të befasoni kuzya?
Le të vendosim teapots Kuzi për këtë tryezë.
Dhe ju do të luajnë lojë "Pirja e çajit fun". Ndalet në një rreth.
Tani Nastya duke përdorur lexuesit do të zgjedhë një kazan:
Një dy tre katër Pesë -
Ne do të zgjedhim një kazan.
Gjashtë, shtatë, tetë -
Në qendër të rrethit ju do të kërkoni ju!
Foshnja e zgjedhur merr në qendër të rrethit dhe përshkruan kazan. Për këtë ai vendos lë Në rrip është doreza e kaztullit, dhe të drejtën e të drejtës ngre, duke përshkruar ndihmat e kazanit. Pjesa tjetër e fëmijëve që qëndrojnë në një rreth kryejnë rolin e kupave.
Fillon kazan për të derdhur:
Bul - boule, bul - boule. (shqipton me një ritëm të ngadaltë)
Vetëm vlon kazanin tonë -
Boule - Boulev - Bul
Boule-Bull -Bul -bul. (shqiptoj në një ritëm të shpejtë)
Skippel dhe bandit
Dhe tani si kjo
Mirë-ka gota nuk yawa
Derdhni çaj në gota.
Me këto fjalë, fëmijët që kryejnë rolin e kupave lidhin duart në formën e një unaze dhe mbajnë ato para tyre. "Kettle" vjen deri në çdo "filxhan" dhe, duke u përkulur, "hundën" e saj, derdh çaj në një filxhan. Në këtë moment, të gjithë fëmijët shprehin zërin (C-C-C, duke imituar zërin e ujit që rrjedh.
Kur çaji derdhet në çdo filxhan, filmat e fëmijëve shkojnë në muzikë në një rreth dhe këndojnë "Jin-la-la, Dzin-la-la", dhe fëmija i TeaPot qëndron në qendër të rrethit të duarve dhe të gjera.
Fëmijët qëndruan në një rreth. Edukatori lexon një poemë:
Loja "Ne do të vendosim në tryezë".
Çfarë është Sheqeri (Sheqeri)
Çfarë karamele (karamele)
Çfarë është bukë (bukë)
Çfarë është qumështi Nalito (në qumështore)
Ajo që është nitally kafe (në një tenxhere kafeje)
Çfarë vaji është vënë (në kutinë e naftës)
Çfarë një harengë është vënë (në fshatar)
Sallatë (salads)
Ne luajtëm dhe harruam plotësisht për të mbuluar në tryezë.
Shkoni në vendet tuaja. Merrni pecetë, e ktheni atë. Dhe tani në mes të çajit, nga Lev nga ajo një lugë çaji, në këndin e sipërm të majtë të një çaji të një krem \u200b\u200bkaramele, në këndin e sipërm të djathtë të tas së sheqerit, në këndin e poshtëm të majtë të kanopës.
Tani kuzya me miqtë mund të pijë çaj.
Guys, le të mendojmë mirë ose të keq nëse nuk ka pjata.
Loja është "e keqe".
Po, djemtë, ne do të duhet të kemi gjëra të këqija pa enët. Le të kujdesemi për të, të pastrojmë, të ndihmojmë shtëpinë e nënës suaj.
Oh, djem, shih kush erdhi tek ne. Kuzya hello.
Ç'kemi djema. Unë erdha për t'ju trajtuar me ëmbëlsirat, sepse unë kam sot d.r. Unë shikoj, ju tashmë keni një tavolinë.
Ne e dinim, Kuzya, që ju keni sot d.r. Dhe ata vendosën të përgatisin ju befasuese. (Fëmijët japin teapots kuze)
Sa mirë, kemi bërë një trup të këndshëm. Cili është disponimi juaj tani?
(Mirë.) Dhe le të japim pjesën e disponimit tonë për t'u dhënë mysafirëve tanë. Buzëqeshje. Dhe më vonë, ne ftojmë pjesën tjetër të djemve dhe për nder të pushimeve të kushëririt do të organizoni pirjen e çajit.
Lyubov Zvarevskaya
Abstract drejtpërdrejt aktiviteti arsimor Zhvillimi i fjalëve Grupi përgatitor Tema: Enët
Përmbajtja e softuerit:
Zhvillim:
- zhvillohem Sistemi i të menduarit në procesin e zgjerimit të njohurive për sendet shtëpiake;
Vazhdoni të mësoni të klasifikoni enët;
Të dalë me një tigan fantastik duke përdorur metodën e objekteve fokale;
- zhvillimi i të menduarit logjik dhe figurativ, krijues imagjinatë, Aftësi dizajn.
Edukativ:
Vizatoni përshkrimin enët duke përdorur një skemë;
Mësoj formë Numri i shumëfishtë i emrave, për të përdorur siç duhet përfundimet e zeza;
Për të arritur shprehjen e intonacionit fjalim.
Edukativ:
Marr dashurinë e të mirës (Mos kaloni nga problemi i dikujt tjetër);
Mësoni të shprehni ndjenjat e tyre të besimtarëve;
Për të formuar dashamirësinë në komunikim.
Punë paraprake:
Konsideroj enët bëjnë riddles. Leximi i përrallës K. I. Chukovsky "Fedorino Mount". Përpilimi i mistereve përshkruese duke përdorur elementet e trissis, konsideratë nga fëmijët e grupeve dhe kuzhinë enët nga fëmijët në shtëpi.
Material:
Tale K. I. Chukovsky "Fedorino Mount", skematike imazhet e enëve. Loja "Gjëra të mrekullueshme"; enët(Qelqi, enë, pjatë, disk, turi).
Lojë aktivitet:
B. - Guess enight: "Unë jam një njeri i bërë, duke fryrë, uji nuk ka frikë, për ushqime me mend dhe goditi - unë thyej (Enët)
B. - Gjeni sende të themelit në këtë foto (tregojnë fotografi "Konfuzioni"). Cili objekt është sipërfaqësor (Hekur). Pse?
V. - Dhe tani unë do t'ju bëj të riddles enët, ju mendoni se ata thonë se çfarë lloj enët Zbaton një subjekt të drejtuar (Kuzhinë, dhomë ngrënie, çaj).
Në sytë e ushqimit
Duke mos llogaritur korbin
Përmes miqve
Në të dy anët.
Një shkurtim
Të tjera të mjaftueshme
Të dyja në pjatën e punës është e mjaftueshme.
(thike dhe pirun)
Në zjarr qëndroj
Ushqimi i shijshëm ndryshon
(pan)
I ri enët, dhe të gjitha në vrima
(Colander)
Nga një mirë e nxehtë
Bazuar në hundë
(teapot)
Etude "Booting kazan"
B. - Imagjinoni që ju jeni një kazan të zbrazët, në ju një derdhje të ngadaltë të ndërlikuar ujë i ftohtë (Ndoshta ju edhe shënjat e djersës së ftohtë). Kazani u vu në zjarr, uji brenda jush fillon të derdhet ngadalë, shkëlqyeshëm! (Madje mund të befasohet). Dhe kështu - nuk ka durim! Vlon uji, çifte nga hunda! (Dëgjon bilbil). Ujë virkpel: "Save, ndihmë!"
B. - Në çfarë zanash K. I. Chukovsky enët u largua nga mësuesi i saj? Pse? (përgjigjet e fëmijëve)
B. - Çfarë ka ardhur shumë në jetë enët, e quajnë atë, dhe kush mund të kujtojë linjat nga një përrallë (përgjigjet e fëmijëve).
B. - AS enët Ndoshta mësoni Fyodor nëse ajo e gjen atë?
D. - mund të bëhet ajër dhe fluturojnë, mund të bëhet një e madhe dhe pikë nga mali, për t'u bërë i papërshtatshëm për ushqim, etj.
V. - Dhe çfarë enët ishin në Fedor? (pista, thyer, ndryshkur, etj)
Le të ndihmojmë Fedor Larë enët.
Pantomimë "Larja enët»
Edukatori tregon fëmijët foto.
Ne ju pastrojmë me një rërë
Ne do t'ju nxjerrim dhe do të nxjerrim me një peshqir.
Dhe ju do të jeni në gjendje të shkëlqeni përsëri.
(Fëmijët janë të veshur nga një grusht për pëllëmbën, në mënyrë alternative ngrenë duart, bëjnë lëvizje rrethore me duar, ngrenë duart në anët, brenda).
Në një tabelë të vogël enët. Fëmijët janë të përshtatshëm, zgjedhin subjektin që ata pëlqejnë dhe flasin për këtë, bazuar në skemën - modelin e hartimit të një historie përshkruese.
V. - Guys, dhe duan shpikjen për Fedora "Tigan e mrekullueshme"? Për ta bërë këtë, ne do të luajmë lojën "Gjëra të mrekullueshme".
B. - Çfarë materiali do të bëhet kjo pan? (Para se fëmijët të jenë të parashtruara në lojë kartat seri "Materiali")
D. - Zgjedh një kartë me një imazh tullumbace ajri.
V. - Çfarë është ai një top?
D. - Drita, transparente, e tejmbushur.
V. - Dhe tani le të dalim me një tigan për të shkuar për të lëvizur. (I ofruar një fëmije tjetër për të zgjedhur një foto nga seria "Mënyra për të udhëtuar")
D. - Fëmija zgjedh një fotografi me të. makina.
P. - Si po lëviz?
D. - Rides shpejt, në rrota ...
P. - Çfarë tjetër do të jetë magjike në tiganin tonë? Ndoshta erë?
D. - Fëmija merr një kartë me të. Trëndafila.
P. - Si e bën Rosa aromatik?
D. - nice, erë të mirë, shpirtrat ...
V. - Dhe tani më thuaj se çfarë kemi një tigan (duke treguar kartat e zgjedhura nga fëmijët)
D. - Pan Ajo doli një të lehtë, të ylbertë, në rrota, të shpejtë, muzikore, me erën e trëndafilave.
P. - Cila është tenxhere e mirë e një tigan të tillë? (përgjigjet e fëmijëve)
P. - Çfarë është e gabuar? Si të eliminoni cilësitë e këqija (përgjigjet e fëmijëve)
B. - Cila ishte tiganja jonë? Vizatoni dhe tregoni për të.
Rezultat:
Fëmijët më thonë se çfarë u kujtua, e pëlqeu apo jo.
Publikime në këtë temë:
"Ku fsheh shëndetin." Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore (grup përgatitor) Zona e arsimit: "Shëndeti". Integrim rajonet arsimore: "Njohja", "Komunikim", "Socializim", "Siguria", "Fizike.
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore "Udhëtoni në Shkollën e Pyjeve" (Grupi Përgatitor) Përgatitur: Pedagogjik-Psikolog: Kozenkova N. M., Logoped Mësues: Dekhanova Yu. N. Qëllimi: Konsideroni njohuritë e fëmijëve për ditët e vitit dhe karakteristikat e tyre.
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore "Albumi i fëmijëve. P. I. Tchaikovsky "(grupi i shkollës përgatitore) Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti i fëmijëve №103 Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore "Fëmijët.
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore "Komunikimi" Tema: "Matyroshka Bukuri" (Grupi i Mesëm) Qëllimi: - Për të formuar një prezantim të fëmijëve në lidhje me detyrat ruse të Mattail: Arsimore: - Të njohësh fëmijët me historinë e Matirychka ruse;.
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore "imazhe magjike të dimrit" (Grupi Përgatitor) Përmbajtja e softuerit - Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të shprehin supozime, për të bërë përfundimet më të thjeshta. - Vazhdoni të pasuroni fjalorin e fëmijëve.
Integrimi i zonave arsimore: "njohja", "komunikimi", "leximi i fiction", "kreativiteti artistik". Llojet e fëmijëve.
Tatyana Stepanova
Nyja abstrakte në grupin përgatitor në zhvillimin e fjalës "sendesh"
Subjekt: Subjekt: "Enët".
qëlloj: Formimi i një fjalor.
Detyrë: Pasurimi fjala e fëmijëve, konsolidimi i njohurive të fëmijëve për emërimin enët, ushtrojnë fëmijët në formimin e fjalëve të vetme të mallkuara në koordinimin e emrave me mbiemra, formojnë aftësinë për të dalluar dhe thirrur sendet e çajit, dhomën e ngrënies dhe kuzhinë enët. Edukimi në fëmijët një ndjenjë ndihme, dëshira për të bërë një vepër të mirë, të dorëzojë gëzimin për miqtë tuaj.
Pajisje: Fotografi me imazh enët, Kid dhe Carlson, grupe të lojës çaj, dhomë ngrënie dhe kuzhinë enët, kuti postare, zarf.
Djema të mira pasdite. Sot kam marrë një letër. Le të hapim atë së bashku dhe të mësojmë nga kush (Ne hapim një letër dhe marrim një letër nga atje dhe një foto me një fëmijë). Ti e di kush është (përgjigjet e fëmijëve).
Mësuesi është duke lexuar një letër "Guys! Mirëdita, të gjithë e dini se miku im më i mirë Kwwarson është një përshtatje e madhe. Dhe unë vendosa ta bëja një surprizë. Kur Carlson fluturoi mbi biznesin e tij, unë e cilësova tryezën e tij të kuzhinës, karrige, kabinete, stufë me gaz. Kur Carlson arriti, ai fluturoi rreth kuzhinës, shikoi dhe pyeti mua: -Çfarë mund të gatuaj ushqim? Guys, më ndihmoni të kuptoj se çfarë enët Nevojë për Carlson në kuzhinë. Epo, ne do të ndihmojmë foshnjën për t'u marrë me të enët(përgjigjet e fëmijëve).
Më tregoni, kështu që çfarë enët Nevoja në kuzhinë për të gatuar supë? Dhe çfarë mund të jetë tiganisje vezë të fërguara? Çfarë tjetër mund të jetë tiganisje në një tigan (përgjigjet e fëmijëve)DOLDERS! Gjithçka që më thirrni këtu quhet kuzhinë enët(Trego fotografi të kuzhinës enët? Dhe kush e di se çfarë keni nevojë për këtë kovë me vrima (foto e Durcher (përgjigjet e fëmijëve). Po, makarona është larë përmes saj dhe quhet një shtyllë. Le të përsërisim së bashku. (shqiptoj këtë fjalë). Dhe çfarë është kjo fletë? (Trego Luftën)Pse kemi nevojë për atë në kuzhinë? Sigurisht, buns pjekur mbi të, pies dhe ajo quhet një fletë pjekje. Le ta përsërisim këtë fjalë së bashku (shqiptoj këtë fjalë)Ju keni thënë tashmë se supë është zier në një tigan. Dhe më thoni nëse supë u ngjit nga patatet, si do të quhet? Nga bizele? Nga orizi? Nga pule? (përgjigjet e fëmijëve)Kjo, shikoni se çfarë është e gjitha kuzhinë enët janë bërë prej metali, Pra, çfarë është? Dhe nëse është bërë prej alumini (përgjigjet e fëmijëve). Le të përsërisim përsëri siç vlen për kuzhinë enët(përgjigjet e fëmijëve). Drawn, mirë, saldoj supë carlson në një tigan. Dhe ai do ta hajë atë nga ajo që do të jetë, nga tiganet (përgjigjet e fëmijëve). Sfond, nga një pjatë. Pllaka nga të cilat supë supë janë të quajtur - mbulojnë pllaka. Le të përsërisim. (fëmijët përsëriten së bashku). Ka pllaka të vogla nga të cilat enët e dyta janë ngrënë. Por kjo quhet një tank (Shfaq fotot). Kush do të thotë pse është ashtu quajtur? (përgjigjet e fëmijëve). Konfiguro, për të vënë në tryezë nje numer i madh i Supë, ai është hedhur në një tavmë. Në fund të fundit, tigan në tavolinë do të duket e shëmtuar. Le të përsërisim së bashku (fëmijët shpallë këtë fjalë). Më thuaj, ku janë sallata? Harengë? Çfarë është derdhur kripë? Piper? Çfarë kemi vënë bukë? Dhe napkins? Te lumte. Djemtë, të gjitha që ju thirri tani është quajtur - e gjithë enët(duke treguar fotografi të ngrënies enët) . Shikoni si shumë të saj. Imagjinoni sa e vështirë është të lani nënën tuaj. Le të ndihmojmë nënën (Fisneter "asistentë mamina"). Epo, ka ende diçka në letër. Le të shohim. Një ftesë.
Doja të bëja një top,
Dhe mysafirët më thirrën.
Mori miell, mori gjizë
Dhe pjekur byrek thërrmueshëm.
Rezulton se Carlson vendosi të thërrasë mysafirët për veten e tij. Pini çaj me një tortë që ai vetë është pjekur. Djemtë më tregojnë se çfarë enët Nevoja për të vënë në tryezë në çaj? (përgjigjet e fëmijëve). Qëndroi bllokimi? Çfarë vendosni sheqer? Dhe vaj? Ku do të gënjejë karamele? Çfarë do të pimë çaj? Më tregoni, çfarë keni vënë një filxhan? Dhe çaji nga çfarë do të derdhim? Çfarë mendoni se kjo është enët Për çaj se si do të quhet? E drejtë. I tillë enët do të quhet çaj (Show çaji enët) . Më thuaj, dhe nëse të ftuarit nuk do të pijnë çaj dhe kafe Si të tilla enët do të thirren(përgjigjet e fëmijëve dhe fotografitë e kafesë enët) . Disa, unë dua t'ju them se këto janë grupe enët quajtur shërbime. Le të përsërisim (fëmijët përsëriten). Nëse ky çaj i vendosur atëherë si do të quhet shërbimi? Tavolinë? Kafene (Përgjigjet e fëmijëve shoqërojnë fotot me grupet)Grupe janë bërë nga materiale të ndryshme. Këtu është një shërbim i bërë nga plastike Si do të quhet? Nga balta? Nga xhami? Nga qeramika? Nga druri?. Shih, ka ende diçka në letër. Qartë. Kid shkruan se ata me Carlson presin fotografitë pa dashje me imazhin enët Dhe në asnjë mënyrë nuk mund t'i mbledhin ato. Ndihmoj (Ne e kalojmë lojën me fotografi të prerë). Ishin lart, ju keni një ditëlindje çdo herë. Mendoni dhe më tregoni se çfarë do të trajtoni mysafirët dhe çfarë kthejeni enët në tavolinë. (përgjigjet e fëmijëve). U ngritën, unë sugjeroj t'ju dërgoj parcelën me miqtë tanë në të cilin ne do të vendosim çaj, kafe, grupe tavoline, si dhe kuzhinë enët. Shkoni në tryezë dhe merrni atë enëtUnë ju sugjerova (Fëmijët zgjedhin enët Dhe e shtoj atë në paketë). Mallrat. Dhe unë dua t'ju ofroj për të rregulluar ekspozita e grupit. Për ta bërë këtë, ju do të gjeni fotografitë me imazhin e çajit, kafesë dhe dhomave të ngrënies dhe t'i sillni ato grup. Dhe ne do të vendosim ekspozitën. Dhe tani pasuesi erdhi dhe ai do të marrë parcelën tonë dhe do të dërgojë fëmijën dhe Carlson. (Unë jap postmanin e parcelës dhe shtypni lamtumirë).
Qëllimi i mësimit: zhvillimi i fjalës së fëmijëve, pasurimi i fjalorit në temën "takëm"
1. Fiksimi në fjalimin e emrave të emrave me një mentalitet përgjithësimi.
2. Përmirësimi i sistemit gramatikor të fjalës përmes ushtrimeve në formimin e emrave të emrave në numër të shumëfishtë në rastin nominues, e vetmja gjë numri i shumëfishtë folje të kohës së tanishme, struktura e fjylluar e fjalëve, përputhja numerike me emër
3. Formimi i aftësisë për të hartuar një histori përshkruese sipas skemës
4. Formimi i aftësisë për t'iu përgjigjur pyetjeve në propozimin e plotë të detajuar
5. Zhvillimi i kujtesës, vëmendja, lëvizshmëria e cekët.
Lloji i klasave: fiksimi i njohurive të fituara më parë
Klasa: grup
Kohëzgjatja: 30 minuta
Pjesëmarrësit: Fëmijët përgatitorë në grupin e shkollës, edukator
Mosha e studentit: 6-7 vjet
Pajisjet dhe materialet: letër nga gjyshja Fedor, gjoks, kukull fedor, fotot e kthyera, kartat 4 të tepërta, qarkun e statusit përshkrues, ilustrim
Përgatitja paraprake:
Duke parë enët dhe materialet nga të cilat është bërë
Leximi fiction: K. I. Chukovsky "Mountain Fedorino", A. Gaidar "Blue Cup", Brothers Grimm "Porch Pot", Rusisht fairyt "Fox dhe Zhuravl"
Biseda "sendesh dje dhe sot"
Metodat dhe teknikat për të punuar me fëmijët: Metoda e vëzhgimit, metoda e demonstrimit, mënyra e lojës, historia, leximi, metoda e stërvitjes, metoda praktike e punës
Klasat e strukturës:
|
Klasa e fazës |
||
|
Pjesë e hyrjes |
Hyrje në temën e klasave. Leximi i letrave nga Fedor |
|
|
Pjesa kryesore |
Lojë didaktike "Guess riddles" |
|
|
Lojë didaktike "Krahaso". |
||
|
Fizkulminutka "Kezhnik-Vorshun" |
||
|
(Zhvillimi i të menduarit logjik, kujtesës. Zhvilloni aktivitetin e fjalës) |
||
|
Duke hartuar një histori përshkruese sipas skemës |
||
|
Lojë didaktike "Teprica e katërt" |
||
|
Pjesë e fundit |
Reflektim, duke përmbledhur mësimin |
Kursi i udhëtimit:
1. Pjesa hyrëse
Hello guys, unë jam i kënaqur për të parë ju për të tilla të bukur, të mirë, me një humor të mirë!
Guys, sot ne kemi një letër për kopshtin e fëmijëve. Këtu është (tutor i tregon letrën fëmijëve). Le të hapim atë dhe të zbulojmë se çfarë është shkruar në të. (Ne hapim letrën, lexojmë përmbajtjen)
"Përshëndetje, të dashur djemtë! Oh, më shqetësoni, pikëllim! Unë u largova nga unë të gjitha enët! Ejani tek unë, më ndihmoni, ju lutem ktheni enët. Dhe unë ju premtoj se unë do të korrigjoj.
Përshëndetje për ju, Fedor "
Guys, çfarë të bëni? Ne duhet të ndihmojmë Fedore për të korrigjuar dhe kthyer enët prapa, por për ta kthyer atë në detyra. Epo, le të shkojmë në Fedor për të vizituar dhe ndihmuar atë? (Po)
Fëmijët që imitojnë lëvizjen e trenit shkojnë për të vizituar fedorin
2. Pjesa kryesore
Guys, kështu që kemi ardhur për të vizituar Fedor. Këtu ajo është Fedor Ivanovna. (Tutor tërheq kukullën e Fyodor). Për të kthyer enët e para duhet të mbani mend emrat e saj.
Lojë didaktike "Guess riddles".
Guys, dëgjoni me kujdes riddles dhe të përpiqet të mendoj ato
Unë puff, puff, puff,
Unë nuk dua të ngroh më shumë.
Kapaku ranë me zë të lartë:
"Pini çaj, ujë të zier!"
Unë nuk ha veten, por i ushqej njerëzit.
Dhe në dhomën e ngrënies, dhe në kuzhinë,
Në një restorant dhe kudo:
Nëse ju gatuaj - atëherë në ...
(tigan)
Fry në ... (tiganisje)
Për ne është e nevojshme,
Pas të gjitha, ne hamë prej saj
Të thellë dhe të vegjël
Telefononi ..........
Tarelka.
Ajo merr dorezën e saj
Çaj, kafe nga ajo që pimë.
E bërë mirë, ju mendoni të gjitha riddles.
Guys, ndërsa enët nga Fedor, ofenduar nga ajo, ikin larg, ajo u rrëzua, u nda në copa. Më lejoni t'ju ndihmoj Fedore dhe të mbledhni të gjitha enët e saj. UVAS në tabelat e prerjes së fotografive. Ju mbledhni ato dhe ju do të merrni një pamje të tërë - një lloj enët. Dhe pastaj do të na thoni më vonë.
Lojë didaktike "Mblidhni enët"
(Zhvilloni aftësinë për të analizuar dhe sintetizuar të menduarit figurativ. Perceptimi hapësinor, imagjinata, logjika. Ushtrimi në përpilimin e tërë pamjes nga pjesët.)
Fëmijët e quajnë fotografinë e tyre të mbledhur (kam mbledhur një filxhan (kazan ...)) dhe
Te lumte! Kjo është sa objekte kemi mbledhur enët.
Dhe tani le të shohim me kujdes fotot tuaja, dhe ne i krahasojmë ato. Ju do t'i përgjigjeni pyetjeve të mia.
Lojë didaktike "Krahaso".
(Zhvillimi i të menduarit logjik, kujtesës. Zhvilloni aktivitetin e fjalës)
Fëmijët alternuar në çifte ndërsa ulen pas tavolinave, zhvillojnë një krahasim.
A keni pëlqyer të krahasoni artikujt?
Le të të marrim me vete, të shkosh tek unë këtu në qilim, të ngrihesh në një rreth.
Guys, ju kujtohet, çfarë lloj enët ishte Fedor? Le të ju them se çfarë ndodh enët, çfarë e bën atë.
Ka një lojë me një top në një rreth, fëmijë, duke marrë topin nga ana tjetër, përgjigje.
Lojë didaktike "Çfarë është e gjitha enët e bëra?"
(Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, fjalën, mbiemrat e ushtrimit, zhvilloni aktivitetin e fjalës)
Lugë druri - druri ...
Kupa prej porcelani - porcelani ...
Vazo Crystal - Crystal
Metal Grater - Metal
Decanter qelqi - xhami
Mbulesa me vaj plastike -
Pan hekuri -
Glina Bowl -
Thikë çeliku -
Dhe tani të gjithë fëmijët kthehen në gropë.
Fizkulminutka.
"Unë jam një teapot-grurchhn"
Unë jam një teapot-gri, troubsecant, i çmendur
hapat në vend
Unë do të vë bark
duart në rrip,
duke e kthyer bustin
djathtas majtas
Unë jam një çaj i vluar, klochu dhe bërtas:
cottons në duart tuaja
Hej, njerëz, unë dua të zhytem me ju.
duke kërcyer në vend
Fëmijëve ofrohen për t'u ulur në karrige, duke qëndruar këtu në qilim nga një gjysmërreth.
Guys, kujtuam se çfarë lloj enët e ndryshme. Dhe ku është enët? Ne kuzhine. Dhe këtu në një pjatë të tillë të ndryshme, produkte të ndryshme ruhen.
Lojë didaktike "çdo produkt në enët tuaja".
(Zhvillimi i të menduarit logjik, kujtesës. Zhvilloni aktivitetin e fjalës)
Vendosni gjalpë në ...
Sheqeri zbehet ...
Nallem qumësht ...
Kripë në tonë ...
Piper në ...
Bukë vënë në ...
Frutat ...
Crackers ...
Lëng derdhur ...
Herring në ...
Candy për çaj me ne në ...
Guys, dhe ju vini re se Feori erdhi tek ne me një gjoks. Dëshironi të dini, shikoni se çfarë është në gjoks Fedorin. Tutori nga ana tjetër fton 3-4 persona në gjoks. Ata marrin përmbajtjen e gjoksit dhe tregojnë për këtë, përshkruajnë përdorimin e skemës mbështetëse. Loja fillon edukatorin (jep një mostër të arsimit)
Emri i objektit të enëve
Çfarë është bërë
Si e përdorur
1. Kjo është një filxhan i vogël, është e kuqe. Ajo ka një dorezë, Donyshko, mure. Është bërë prej porcelani. Ata pijnë çaj nga ajo.
2. Plate
4. Skovoroda
Epo, tani është koha për të ndihmuar Babashka Fedore të vendosë enët në kuzhinë në raftet. Unë do t'ju them tani se si bëri vetë Fedor, dhe ju thoni, të drejtë apo jo. Ose ajo shtyu diçka.
Lojë didaktike "Extra e katërt".
(Zhvilloni aftësinë për të caktuar një fjalë të tepërt. Shpjegoni zgjedhjen tuaj)
Gjeni një objekt shtesë dhe shpjegoni pse është e tepërt. Dhe kështu, them.
Pan, bednight, tigan, kazan (nuk gatuaj ushqim në bukë).
Një filxhan, një gotë, një turi, pirun (priza nuk ka për qëllim të derdhet).
Lugë, pirun, thikë, pan (pan nuk është një takëm).
Kazan, samovar, filxhan, tigan (tigan nuk janë qelqe çaji).
Prerë perimesh, mikser, mulli i mishit, pjatë (ngrënë nga pllakat).
Te lumte! Me disassembly, ne u trajtuam me gjyshen fedore, të hedhura dhe të vendosnim gjithçka në vende.
3. Pjesa përfundimtare
Guys, kështu që erdhi në fund udhëtimin tonë për të vizituar në gjyshe Fyodor. Le të kujtojmë se si ne ishim të angazhuar në sot dhe se si ndihmoi Grandma Fyodor (përgjigjet e fëmijëve)
Ju jeni të gjithë të mirë të bërë mirë!
