Ndriçimi i bordeve shkollore në Sanpin. Kërkesat për lokalet dhe pajisjet e institucioneve të arsimit të përgjithshëm

GOST 11015-93 11016-93	Grup rritja, në cm	Lartësia e buzës së tabelës mbulon përballë studentit, mbi dysheme sipas GOST 11015-93, në cm	Lartësia e buzës së përparme të ulëses mbi dysheme sipas GOST 11016-93, në cm	Ngjyrën e shënimit
				Portokalli
				Vjollcë

Particitetet, tavolinat, karriget në përputhje me GOST duhet të kenë shënim numerik dhe me ngjyra.

Shënimi numerik aplikohet në sipërfaqet më të ulëta të mbulesës së tabelës dhe ulëses së sediljes ose sipërfaqeve të brendshme të mbulimit dhe vendeve të palëve në formën e një fraksioni, ku numri në numrin numerik dhe në emërtim Gama e rritjes. Për shembull,

___2_____ ; ___4______

115-130 cm 145-160 cm

Shënimi i ngjyrave të mobiljeve zbatohet në të dy anët e tavolinës (partitë), karrigen në formën e një rrethi me diametër prej të paktën 10 mm ose një shirit horizontal me përmasa të paktën 10 x15 mm dhe duhet të jenë të dukshme nga ana e kalimit midis rreshtave.

Përveç madhësive që korrespondojnë me një grup të rritjes specifike, mobilje shkollore Raporti i saktë i elementeve kryesore duhet të jetë i qëndrueshëm: Tabela mbulon, ulëse dhe mbështetje në stol. Këto marrëdhënie normalizohen nga vlerat e diferencimit, distancën e sediljes dhe pjesën e pasme të shpinës.

Diferencimi - distanca (vertikalisht) nga buza e tabelës me të cilën ballafaqohet studenti në vend. Kjo distancë është e barabartë me ndryshimin në lartësitë e sediljes dhe bërryl kanë ulur lirshëm duart e një nxënëse të ulur me shtimin e 5-6 cm. Gjatë letrës, e cila çon në asimetrinë e trupit dhe rrotullimin e shtyllës kurrizore, si dhe uljen e papranueshme ose të rrisë distancën nga sytë në libër.

Distanca e mbështetjes është distanca (horizontalisht) nga buza e tabelës (mbulesat e palëve) në pjesën e prapme të karriges (stol), në normale, nuk duhet të tejkalojë diametrin e parë të gjoksit më shumë se 5 cm . Kur mbingarkoni pjesën e prapme të backrest, studenti është i privuar nga aftësia për të përdorur pjesën e pasme të karriges (stola) si një mbështetje shtesë; Meqenëse qendra e gravitetit të bustit zhvendoset përpara deri në pikën e mbështetjes. Me një distancë të pamjaftueshme të prapme, nxënësi rezulton të jetë "e fiksuar" midis buzës së mbulesës së tabelës (kapakët e mbuluar) dhe pjesën e pasme të karriges (stol), si rezultat i sjelljes bëhet i papërshtatshëm, rritet ngarkesa statike.

Largësia e ulëseve - distanca horizontale midis buzës së mbulesës së tabelës dhe buzës së sediljes duhet të jetë vetëm negative (të paktën 4 dhe jo më shumë se 8 cm). Me një distancë zero ose pozitive, nxënësi për vendosjen e duhur të parakrahit në tavolinë duhet të shtrihet përpara, posti i punës bëhet i papërshtatshëm, i cili përshpejton zhvillimin e lodhjes.

Vendosja e duhur (qëndrimi) duhet të monitorohet dhe rregullohet vazhdimisht nga mësuesi.

Shkolla duhet të ulet thellë në karrige, të mbajë trupin dhe kokën, këmbët duhet të jenë të vendosur në nyjet e hip dhe në gjunjë në një kënd prej të paktën 90º, këmbët e mbështeten në dysheme, parakrahi që shtrihet në tryezë , studenti nuk duhet të jetë një gji e buzës së tabelës, dhe distanca nga sytë në një libër ose fletore duhet të jetë e barabartë me gjatësinë e parakrahit nga bërryl në majë të gishtave.

Madhësia e pasazheve dhe distancave midis pajisjeve në ambientet arsimore Janë vendosur në vijim:

midis rreshtave të tavolinave të dyfishtë të paktën 60 cm;

midis rreshtave të tavolinave të vetme të paktën 50 cm;

midis rreshtave të tabelave dhe murit të jashtëm gjatësor të paktën 50 - 70 cm;

midis rreshtave të tabelave dhe murit të brendshëm gjatësor ose kabineteve që qëndrojnë përgjatë murit, të paktën 50 - 70 cm; Nga tavolinat e fundit në mur të kundërt në dërrasën e zezë, jo më pak se 70 cm, nga muri i pasmë, i cili është një i jashtëm, jo \u200b\u200bmë pak se 100, dhe në prani të klasave qarkulluese - 120 cm (kur pajisja hyrëse nga Tabelat e pasme);

distanca midis tabelave në rresht është të paktën 50 cm;

midis tabelës së mësuesit dhe murit të përparmë prej të paktën 65 cm;

nga tabela e demonstrimit në dërrasën e zezë të paktën 100 cm;

lartësia e skajit të poshtëm të bordit arsimor mbi dyshemenë - 80 - 90 cm;

këndi i dukshmërisë së bordit (nga buza e bordit me një gjatësi prej 3 m deri në mes të vendit të skajshëm të studentit prapa tabelës së përparme) duhet të jetë në klasat dhe laboratorët e parë - të paktën 45º, në të paktën 45º Së dyti-i katërti - 40º, në kabinetet e klasave të tjera të paktën 35º;

midis tabelës së mësuesit dhe tabelës së parë të studentëve të paktën 50 cm;

nga tavolina e parë në klasë - 240 - 270 cm;

largësia më e madhe e pjesës së fundit të nxënësit nga bordi i studimit është 860 cm.

Kabinete të fizikës dhe kimisë duhet të jenë të pajisura me tabela të posaçme demonstruese, ku janë dhënë panelet e kontrollit të pajisjeve të projektimit, furnizimit me ujë, energji elektrike.

Për të siguruar dukshmërinë më të mirë të AIDS-it arsimor dhe vizual, rekomandohet që tabela e demonstrimit të jetë instaluar në podium.

Për studentët, tabelat e dyfishtë të laboratorit të studentëve (me superstrukturë dhe pa të) janë instaluar me furnizim me ujë, energji elektrike, ajër të kompresuar (laborator fizik) dhe rreshtim të ujit (laborator kimi). Laboratori i kimisë është i pajisur me kabinete të shkarkuara të vendosura në muri në natyrë pranë tabelës së mësuesit.

Kabinete të gjuhëve të huaja duhet të kenë: një tavolinë të mësuesit me një panel kontrolli dhe një tabelë për pajisjet e projektimit; Qëndroni nën regjistruesin e kasetë dhe lojtar; Kabinete seksionale për ruajtjen e ndihmave vizuale dhe OST-ve, kategorive.

Pajisje kabinete të pajisjeve të informatikës, klasat e ekranit duhet të jenë në përputhje me kërkesat higjienike.

Muret e mjediseve të trajnimit duhet të jenë të qetë, duke lejuar pastrimin e tyre me një mënyrë të lagësht.

Dyshemetë duhet të jenë pa të çara dhe të kenë një bord të veshjes, parket ose linoleum në një bazë të ngrohtë.

Pajisja kryesore e klasës është pjesa. Rregulluar gabimisht ose jo korrespondon me rritjen e partisë mund të shkaktojë zhvlerësim, lakim kurrizor.

Pjesa më e zakonshme e Erisman. Partia mund të jetë e vetme dhe e dyfishtë, prej druri ose në metal Bazuar (Figura 27).

Fik. 27. Elementet themelore të palëve dhe dimensionet e tyre:
Një bordin e mbulimit të bordit horizontal; B, bordi i afërt; B - Pjesa fikse; B - pjesa në rritje; G është mbrapa e stolit; E. - racks kat; Zh - stoles-bruks; CT - qendra e gravitetit; Kjo është një pikë e mbështetjes.

Lartësia e sediljes së stolit duhet të korrespondojë me madhësinë e gjatësisë së këmbës nga fossa e ponded në sokën plus 2 cm në trashësinë e thembrës. Me uljen e duhur, këmbët në gju duhet të jenë të vendosur në kënde të drejta.

Thellësia e sediljes duhet të jetë kështu që shumica Hips (2/3-3 / 4) u mbështetën në selinë. Mbrapa e palëve është bërë nga një ose dy bare, është më mirë nga dy, e cila siguron mbështetje lumbosacrale dhe sublock.

Diferencimi - distanca vertikalisht nga buza e tabelës në aeroplanin e sediljes - duhet të jetë e barabartë me distancën nga bërryl (me duart e ulura dhe të përkulura në bërryl) në vendin plus 2 cm. Norma është 1 / 7-1 / 8 pjesë e rritjes.

Distanca e stolit është distanca horizontale midis skajit të pasmë të tavolinës dhe buzës së përparme të sediljes - pasqyron raportin midis buzës së tabelës dhe buzës së stolit. Dalloni një distancë pozitive, zero, negative. Distanca e stolit duhet të jetë negative, i.E. Buzë e stolit duhet të hyjë në buzë të tabelës me 3-4 cm (Figura 28).

Fik. 28. Partia e distancës së ulëses:
A - negative; B - zero; Në - pozitiv

Gjatësia optimale e tabelës për numrat e pjesëve të ndryshme varion nga 120 në 140 cm. Mbulesa e tavolinës duhet të ketë një shpat prej 15 °. Me këtë shpat, aksi i shikimit është pingul në planin e librit, i cili krijon një shikueshmëri të mirë me një tension më të vogël.

Aktualisht, po zhvillohen partnerë të rinj (mushkëritë, ngjyra të ndritshme).

Duke krahasuar madhësinë e pjesëve individuale të tabelës dhe karriges me madhësi korresponduese të nxënësit, është instaluar, nëse tabela dhe një karrige që ulet pas saj korrespondon.

Tavolinë ose tavolinë dhe karrige të secilit numër shërben për një grup të rritjes specifike. Tabelat dhe karriget e studentëve janë prodhuar nga pesë grupe:
Dhe për studentët që kanë një rritje deri në 130 cm;
B "" "nga 131 në 145 cm;
Në »» »» 146 »160";
G »» »» »161» 175 ";
D »» »Mbi 176 cm.

Çdo pjesë ose një tryezë e studentëve me një karrige duhet të ketë një shënim: në sipërfaqen e jashtme, palët ose tavolinat bëjnë një lehtësim që shënon me përcaktimin e numrit të tabelës në numërator dhe postin e studentëve në emërues. Për shembull, G / 161-175.

Përveç kësaj, në të dy anët e jashtme të tabelës së studentëve duhet të zbatohen shënim me ngjyra Në formën e një rrethi me një diametër prej 25 mm ose një shirit horizontal (unaza) me një gjerësi prej 20 mm.

Në karriget e studentëve, shënimi i stampuar aplikohet në sipërfaqen e pasme të shpinës, dhe ngjyrën - në këmbë në të dy anët e karriges.

Për tavolinat dhe karriget e studentëve, shënohet shënimi i mëposhtëm i ngjyrave:
Për grupin A - Yellow "B - Red
»B - blu
»G - jeshile
»D - belaya
Sipas një gost të ri në mobilje shkollore, tabelat dhe karriget e studentëve prodhojnë dy lloje: Unë shkruaj - me parametra të vazhdueshëm dhe II - me parametra të rregullueshëm, dhe tabelat e studentëve mund të jenë të vetme dhe të dyfishta. Sipërfaqja e punës e tabelave duhet të përfundojë me llaqe ose emulsione transparente dhe materiale të tjera që plotësojnë kërkesat e higjienës, kanë një ngjyrë të lehtë, edhe ton dhe ngjyrë, për të larë ujë të ngrohtë (60 °) me përdorimin e detergjenteve.

Bordet e ftohta me një gjatësi prej 3-3.5 m dhe 1.2 m të gjerë zakonisht ndodhen në mes të murit të përparmë të klasës.

Buzë e poshtme e bordit duhet të rritet pak mbi partitë.

NË shkolla fillore Bordi është forcuar në 80-85 cm nga dyshemeja, dhe në klasat e mesme dhe të vjetra - 90-95 cm. Në skajin e poshtëm të bordit bëjnë tabaka për të parandaluar ndotjen e dyshemesë me pluhur shkumës. Në skajin e sipërm të bordit, bashkangjitet grepa për tavolina të varura. Mbi bordet duhet të shtohen ndriçimi lokal.

Sipërfaqja e bordit duhet të jetë e qetë, e butë, matte. Për të mbuluar bordet e klasës përdorin linoleum, plastike, gome. Ngjyra e bordeve për zyrat e vizatimit rekomandohet e zezë, dhe në raste të tjera - jeshile e errët, kafe.

5. Çdo student duhet të sigurohet nga vendi i punës në tavolinë në përputhje me rritjen e saj. Për përzgjedhjen e mobiljeve, respektivisht, rritja e studentëve është bërë nga shënimi i ngjyrave të mobiljeve (Shtojca 5).

6. Distanca midis rreshtave të pjesës duhet të jetë së paku 60 cm.

7. Distanca midis faqes dhe murit të jashtëm gjatësor duhet të jetë së paku 50 cm.

8. Distanca midis një numri të palëve dhe murit të brendshëm gjatësor (ndarjes) ose kabineteve që qëndrojnë përgjatë këtij muri duhet të jenë të paktën 50 cm.

9. Distanca nga ndarja e fundit në mur (ndarja) e kundërta me dërrasën e zezë duhet të jetë së paku 70 cm dhe të paktën 100 cm nëse ky mur është i jashtëm.

10. Distanca nga tabela e demonstrimit në klasë duhet të jetë së paku 100 cm.

11. Distanca nga pjesa e parë e shkollës duhet të jetë së paku 240 cm.

12. Largësia më e madhe e kohës së fundit të nxënësit nga bordi arsimor nuk duhet të kalojë 860 cm.

13. Këndi i dukshmërisë së bordit (nga buza e bordit me një gjatësi prej 3 m deri në mes të vendit të skajshëm të studentit prapa tavolinës së pritjes) duhet të jetë së paku 45 °.

14. Mbjellja e nxënësve duhet të bëhet sipas statusit të tyre shëndetësor. Shpesh fëmijët e sëmurë duhet të ulen sa më shumë që të jetë e mundur nga muri i jashtëm. Për fëmijët me dëgjim dhe vizion të dëmtuar, tavolinat janë shkruar në mënyrë të pavarur nga numri i tyre i parë, dhe studentët me urgjencë të reduktuar duhet të vendosen në rreshtin e parë nga Windows *. Për parandalimin e çrregullimeve të sjelljes së paku 2 herë në vit, duhet të ndryshohet nga studentët që ulen në rreshta ekstreme pa e shqetësuar përputhjen e numrit të mobiljeve në grupin e tyre të rritjes.

15. Si burim informacioni në lidhje me rritjen dhe gjendjen e shëndetit të studentëve, një listë e shëndetit përdoret në një ditar të klasës (të mbushur me një punëtor mjekësor të institucionit), në të cilin është vërejtur numri i nevojshëm i mobiljeve , si dhe rekomandime për përkushtim në varësi të gjendjes shëndetësore.

16. Në klasat primare për të monitoruar rritjen e nxënësve me madhësi funksionale, ndarja duhet të ketë një sundimtar matës me ngjyra, i cili zbatohet sipas grupeve të mobiljeve. Strips mobilje prej 15 cm të gjerë (vjollcë - nga 1151 në 1300 mm, të verdhë - nga 1301 në 1450 mm, të kuqe - nga 1451 në 1600 mm). Sundimtari ka vertikalisht në një vend të përballueshëm që ata mund të maten në mënyrë të pavarur lartësinë e tyre dhe ta lidhë atë me ngjyrën e shënimit të mobiljeve të nevojshme.

7.2. Kërkesat për organizimin e një vendi të punës studentore

Organizimi i vendit të punës duhet të sigurojë një pozicion pune të studentëve:

- Kreu ka të drejtë ose pak të përkulur përpara;

- rasti ka një anim të lehtë ose të mesëm përpara (pa mbështetur skajin e palëve);

- Duart e përkulur në nyjet bërryl në kënde të drejta dhe shtrihen lirshëm në sipërfaqe, pa qenë pika shtesë të mbështetjes;

- Këmbët janë të vendosura nën një kënd të drejtpërdrejtë ose disi të madh (100 -110º) me një mbështetje në dysheme ose në krye të partive;

- Distanca nga syri i studentit në partitë e avionit të punës korrespondon me gjatësinë e parakrahit dhe brushat me gishta të drejta.

Për objektet e trajnimit të pajisjeve mobilje studentore Është e nevojshme të udhëhiqet nga të dhënat për shpërndarjen e grupeve të mobiljeve në shkollën fillore, të paraqitura në Tabelën 7.2.1

Tabela 7.2.1

Shpërndarja e përafërt e pjesës së numrave të ndryshëm në klasat primare,%

Në klasë, të pajisur me partitë, në fund të secilës prej rreshtave të 3-të janë instaluar për 2 obligacione. Përveç kësaj, përgjatë murit të kundërt me muret e shpërndarjes së dritës, në vend të një pjese të vetme të pjesës së desktopit mund të vendoset.

Lartësia e buzës së përparme të kreut të grupit të rritjes
1150-1300 mm është 750 mm, 1301-1450 mm - 850 mm dhe 1451-1600 mm - 950 mm. Kohëzgjatja e operacionit të vazhdueshëm prapa tavolinës nuk duhet të kalojë 7-10 minuta në përputhje me orarin ditor të alternimit të studentëve prapa homologëve.

7.3. Kërkesat për bordet arsimore

Bordet edukative duhet të bëhen me materiale që kanë aderim të lartë me materiale të përdorura për letrën, për t'u pastruar mirë me një sfungjer të lagësht, të jetë rezistent ndaj konsumit, të ketë një ngjyrë të gjelbër të errët dhe një shtresë anti-reflektuese.

Lartësia e skajit të poshtëm të bordit arsimor mbi dysheme është 80-90 cm.

Bordet edukative janë të pajisura me disi që vendosen mbi skajin e sipërm të bordit prej 0.3 m dhe 0.6 m - në drejtim të klasës para bordit.

8. Kërkesat për organizimin e procesit arsimor

Institucionet që zbatojnë programet e arsimit të përgjithshëm të arsimit fillor mund të miratohen nga fëmijët që kanë arritur 6.5 vjet deri më 1 shtator të vitit aktual. Mosha optimale e fillimit të mësimit të shkollës është 7 vjet. Pritja e fëmijëve në klasat e para kryhet duke marrë parasysh përfundimin e komisionit psikologjik dhe mjekësor dhe pedagogjik (konsultim) mbi gatishmërinë e fëmijës për të dhënë mësim dhe mungesën e dëshmisë për shtyrjen e fillimit të mësimit sistematik për shëndetin .

Standardet e ngarkesës arsimore përcaktohen në bazë të kohëzgjatjes së javës së shkollës (për studentët e klasës 1, kohëzgjatja maksimale e javës së shkollës është 5 ditë) në përputhje
me Tabelën 8.1 *. Vëllimi i barrës arsimore shpërndahet në mënyrë të barabartë gjatë javës së shkollës.

Tabela 8.1.

Trajnimi në notat fillore është e këshillueshme që të organizohet në ndryshimin e parë. Për studentët e notave të para, trajnimi në zhvendosjen e parë është i detyrueshëm. Klasat e trajnimit duhet të fillojnë jo më herët se 8.30.

Në fillim të vitit shkollor, për klasën e parë, nevojitet një rritje graduale e ngarkesës së trajnimit: në shtator - tetor kryhet çdo ditë me tre mësime që zgjasin 35 minuta secila, nga nëntori - katër mësime 35-minutëshe. Kështu, vëllimi i ngarkesës javore arsimore nuk duhet të kalojë 20 orë.

Kohëzgjatja e mësimit në 35 minuta duhet të ruhet gjatë gjithë vitit shkollor.

Kohëzgjatja e mësimit në 2-4 gram është jo më shumë se 45 minuta.

Në hartimin e orarit të mësimeve, është e nevojshme të merret parasysh se klasat në matematikë, gjuha ruse, gjuha amtare duhet të kryhen në mësimet e para të para. Letrat e testimit Është e këshillueshme që të kaloni të martën - të enjten në mësimet e dyta të treta, por jo më shumë se një në ditë. Objektet kryesore (matematikë, rusisht, gjuha amtare, gjuhe e huaj) Ju duhet të alternoni me mësimet e artit të mirë, të punës, edukimit fizik, ritmit etj.

Kohëzgjatja e ndryshimit midis mësimeve është të paktën 10 minuta, një ndryshim i madh (pas mësimit të dytë) - 15-20 minuta. Mëngjesi organizohet në një ndryshim të madh. Pas mësimit të tretë - pauzë dinamike (e detyrueshme për studentët e klasave të para), e cila është duke lëvizur lojëra dhe argëtim sportiv Në ajër të pastër (në rastin e motit të keq) një kohëzgjatje prej të paktën 40 minutash. Në ato ditë kur ofrohet një orar trajnimi për një mësim të edukimit fizik, rekomandohet një aktivitet i mëvonshëm dinamik për të ndërtuar në një mënyrë të tillë: 20-25 minuta të para të vetë-motorëve të fëmijëve në formën e lojërave dhe klasave të lëvizshme, atëherë Për 10-15 minuta, organizoni lojëra të mesme të mobilitetit.

Përdorimi në procesin arsimor të programeve dhe teknologjive të reja arsimore, orareve të trajnimit, mënyrave të të nxënit është e mundur me rezultate pozitive të ekzaminimit higjienik, i cili duhet të kryhet në mënyrën e përshkruar në përputhje me nenin. 28 të Ligjit të Federatës Ruse "në mirëqenien sanitare dhe epidemiologjike të popullsisë".

Struktura e mësimit duhet të jetë e pjesshme - të përfshijë disa lloje të aktiviteteve, por jo më shumë se gjashtë. Dendësia optimale e mësimit (raporti i kohës së kaluar për aktivitetet e të mësuarit në kohëzgjatjen totale të mësimit në përqindje) është të paktën 60% dhe jo më shumë se 80%.

Kohëzgjatja totale e letrës në mësim për studentët e moshës
7-8 vjeç - jo më shumë se 10 minuta.

Kohëzgjatja e operacionit të vazhdueshëm me letër, karton, rroba në klasën e parë nuk është më shumë se 4-5 minuta; në 2-3 klasa - jo më shumë se 5-7 minuta; Në klasën 4 - jo më shumë se 10 minuta. Kohëzgjatja e punës së vazhdueshme me një pemë, tela në notat fillore nuk duhet të kalojë 4-5 minuta.

Qepja, qëndisja, thurja në klasat primare nuk sjellin.

Puna e fëmijëve me materiale të përdorura, qelqi, lehtësisht të ndezshme, gazra të djegshme dhe lëngje, me përjashtim të lëngjeve të djegshme, të cilat janë në kontejnerë të veçantë të mbyllur hermetikisht me një kapacitet maksimal prej 15 cm 3.

Siguria e artikujve për kreativitetin e fëmijëve duhet të konfirmohet nga përfundimi sanitar dhe epidemiologjik.

Kohëzgjatje i vazhdueshëm Klasat që përdorin kompjuterë në mësimet e klasës në moshën 7-10 vjeç nuk duhet të kalojnë 20 minuta.

Imazhi në ekran duhet të jetë i qartë, i kundërta, të mos ketë shkëlqim dhe reflektime sende të afërta. Distanca nga syri në ekranin e kompjuterit duhet të jetë së paku 50 cm. Në të njëjtën kohë, një fëmijë duhet të angazhohet në kompjuter.

Kur përdorni Audiovizual tjetër mjetet teknike Trajnimi (OST) Kohëzgjatja e përdorimit të tyre të vazhdueshëm në procesin arsimor përcaktohet në përputhje me tabelën 8.2.

Përzgjedhja dhe vendndodhja e pajisjeve shkollore në klasë janë të rëndësishme në përmirësimin e procesit arsimor, ruajtjen performancë e lartë dhe shëndetin e nxënësve, parandalimin e formave shkollore të patologjisë.

Për pajisjet e shkollës (arsimore) përfshijnë: mobilje (student, karrige, tavolina, tavolina laboratorike, etj, libër, mur dhe gardërobë të integruar dhe racks); Bordet e ftohta; Workbenches dhe makina të punëtorive të trajnimit; pajisjet e sallave sportive; tekstet shkollore ndihma vizuale dhe pajisje të shkruara.

Kur zgjedh pajisjet arsimore, duhet të plotësohen kërkesat e mëposhtme: duhet të përmbushë mundësitë e anatomisë fiziologjike të fëmijëve dhe adoleshentëve, duke ofruar një pozitë të përshtatshme të një fëmije në aktivitetet e trajnimit, mbajtjen e performancës dhe parandalimin e zhvillimit të formave shkollore të patologjisë; Duhet të jetë e sigurt, të eliminojë mundësinë e lëndimit dhe shfaqjen e sëmundjeve të fëmijëve dhe adoleshentëve (për shembull, mungesa e prerjes dhe shkurtimeve të mprehta në mobilje, përdorimi në prodhimin e librave dhe fletoreve të bojrave të sigurta, etj.); Pajisjet e shkollës duhet të përgjigjen kërkesat estetike, Të jetë një dizajn i lehtë dhe tërheqës në ngjyrë, me elemente të dekorimit.

Një nga komponentët e rëndësishëm të pajisjeve shkollore është mobilje për kërkimet e nxënësve në klasë. Ka më shumë se 200 modele të ndryshme të partisë, nga të cilat me pikëpamje pedagogjike dhe higjienike më të përshtatshme për trajnim janë parti të vetme dhe të dyfishta të F.F. Erisman. Megjithatë, tani në shumicën e shkollave dhe institucioneve të tjera arsimore, studentët dhe karriget janë përdorur kryesisht, të cilat lidhen me lehtësinë relative të prodhimit të tyre dhe efikasitet më të madh.

Mobilje edukative duhet të bëhen me dru të ngurtë, sipërfaqja nuk duhet të jetë shumë e përafërt ose anasjelltas pasqyrë. Tabela përfunduar dhe karrige ulëse me një llak transparent duke ruajtur cilësinë e një peme ose ngjyrosje nga veshjet e errët të ngjyrave të mëposhtme: të verdhë, të gjelbër të gjelbër, të kaltër, blu gri, blu, të gjelbër të verdhë me koeficientin reflektues nga 35 në 50%. Sipërfaqja duhet të jetë mat, pasi sipërfaqet e shkëlqyera të tabelave, kabineteve dhe pajisjeve të tjera kanë një efekt verbues në retinë, shkaktojnë një rënie në mprehtësinë vizuale, shpejtësinë e dallimit, qëndrueshmërinë e një vizioni të qartë dhe një rënie të performancës. Ju nuk mund të pikturoj tavolina dhe kabinete në ngjyra të errëta, pasi ata do të thithin nje numer i madh i Dritë dhe ndikojnë negativisht në gjendjen psiko-emocionale të fëmijëve. Pajisjet shkollore të ngjyrosura nuk lejohen në të bardhë, pasi shkëlqimi dhe niveli i shkëlqimit në dhomë rritet ndjeshëm.

Partitë ose tavolinat në klasë janë vendosur nga rreshtat (zakonisht në 3 rreshta) në mënyrë që drita të bie në anën e majtë, duke respektuar distancat e vendosura. Në ambientet e studimit të konfigurimit të zakonshëm drejtkëndëshe, këto distanca janë si më poshtë: nga muri i jashtëm në rreshtin e parë (ata konsiderojnë nga dritarja) të paktën 0.6 - 0.7 m, nga muri i brendshëm deri në rreshtin e tretë - 0.5 m, Nga muri i pasmë në tabelat e fundit (pjesë) - 0.5 - 0.65 m, nga dërrasë e zezë në tabelat e para (pjesë) - të paktën 2 m (optimale 2.4 - 2.7 m), midis rreshtave - 0.6 - 0.7 m. distanca Nga dritaret në rreshtin e tretë të tabelave duhet të jetë jo më shumë se 6 m, pasi përndryshe vendet e punës të studentëve që ulen në këtë rresht do të ndriçohen dobët nga drita natyrore. Tavolinat e pasme duhet të vendosen nga një dërrasë e zezë për jo më shumë se 8 m, pasi largimi i mëtejshëm është shkaktuar nga tensioni i tepërt dhe dëgjimi i studentëve. Në dhomat me një konfigurim katror dhe tërthor, gjatë vendosjes së mobiljeve në katër rreshta, distanca nga bordi në tavolinat e para duhet të jetë së paku 2.5 m për t'u siguruar studentëve të ulur në tabelat e para në rreshtat ekstreme, "këndin e korrigjimit "është të paktën 30 o; Distanca nga dritaret në rreshtin e parë duhet të jetë 0.5 m; Nga tabelat e fundit në muret e pasme - 0.8 m; midis rreshtave jo më pak se 0.6 m.

Mirëmbajtje kërkesat higjienikePas dërrasë, si në vijim: Bordet e veshjes së ngjyrave - jeshile, ngjyrë kafe të errët, të zezë (koeficienti i reflektimit të paktën 80%). Më fiziologjike është ngjyra e gjelbër e errët në kombinim me shkumës me ngjyra të verdhë të ndritshme. Për tërheqjen e offscarles, rekomandohet të përdorni bordet e veshjes së zezë duke përdorur shkumës të bardhë. Në notat e 1-4-të, bordi duhet të vendoset në mënyrë që buzë e poshtme të jetë në një lartësi prej 80-85 cm, dhe në shkollat \u200b\u200be mesme - në një lartësi prej 90-95 cm. Për të mbrojtur ndotjen e dyshemesë shkumës Bordi, tabaka e përdorur edhe për ruajtje është e bashkangjitur në tabelë. shkumës.

Për të ruajtur qëndrimin dhe performancën e lartë të nxënësve, përzgjedhja e mobiljeve optimale të shkollës dhe trajnimi i nxënësve po bëhet ulje e saktë.

Gjatë orëve të trajnimit në klasë, ulja më e përshtatshme me një prirje të lehtë të byk përpara. Distanca nga sytë në fletore (libra) duhet të jetë përafërsisht gjatësia e parakrahit dhe brushave me gishtat e zgjatur, supet duhet të vendosen paralel me buzën e mbulesës së tabelës, parakrahit dhe furçave të dorës - simetrikisht në tryezë , busti lëviz 5-6 cm nga buza e tabelës. Për të mos kuptuar anijet e zonës së popujve, thellësia e sediljes duhet të jetë përafërsisht 2/3 - 3/4 e gjatësisë së kofshës. Lartësia e sediljes duhet të jetë e barabartë me gjatësinë e këmbës së poshtme me një ndalesë plus 2-3 cm për thembra: në këtë rast, këmbët e nxënësve në të tre nyjet (hipbed, gjunjë dhe kyçin e këmbës) janë të përkulura përafërsisht në kënde të drejta , e cila parandalon braktisjen e gjakut gjymtyrët e poshtme dhe organet e vogla të legenit. Selia duhet domosdoshmërisht të ketë një mbrapa - ose një të fortë, të profilizuar ose minimum, me dy crossbars - në nivelin e kredisë dhe në nivelin e blades.

Sigurimi i uljes direkte është i mundur në përputhje me madhësinë e rritjes së mobiljeve të studentëve. Aktualisht ne kemi mobilje të caktuara shkollore në vendin tonë standardet e Shtetit (GOST 11015-71 "Tabelat e studentëve", GOST 11016-71 "karrige studentore" dhe GOST 5994-72 "Desk Si një zbutës, kështu dhe shënimi i ngjyrave (shënimi i ngjyrave në formën e një rrethi me diametër prej 25 mm ose një shirit horizontal 20 mm të gjerë zbatohet në anën e palëve ose një tabele).

Për grupin një mobilje (duke shënuar ngjyrë të verdhë) Fëmijët duhet të ulen me rritje në 130 cm; Grupi i Mobiljeve B (Red Marking) është projektuar për nxënësit me një rritje prej 130 deri 144 cm. Nxënësit që rriten nga 145 në 159 cm duhet të ulen për mobilje grupore në (shënimin blu), nga 160 në 174 cm - për mobiljet e grupit G (ngjyrat e gjelbërta). Grupi i Mobiljeve D (shënim ngjyrë e bardhë) Projektuar për studentët me rritje prej 175 cm dhe më lart.

Për të gjetur, mobiljet e grupit janë të nevojshme për dishepullin e kësaj rritjeje, ju mund të përdorni formulën empirike n.n. Marchina:

Numri i sekuencës së letrës \u003d [rritja e nxënësit (cm) - 100]: 15.

Shembull: Rritja e shkollës 153 cm. (153 - 100): 15 \u003d 3 (pa mbetje). Numri serial (alfabeti) - Letra V.

Shumë shpesh në shkolla nuk ka shënim të mobiljeve (si alfabeti dhe ngjyra). Në mënyrë që të gjeni se cili grup i mobiljeve përfshin këtë tabelë (karrige), ju mund të përdorni formulat e mëposhtme:

Grupi (letër) Tabela \u003d lartësia e tabelës (cm): 5 - 10.

Grupi (shkronja) e karriges \u003d lartësia e karriges (cm): 3 - 10. Shembull: lartësia e tabelës mbi nivelin e dyshemesë \u003d 68 cm. 68: 5 - 10 \u003d 3 (pa mbetje). Numri serik V.

Një rol të rëndësishëm në sigurimin e të drejtës përkufizime të përshtatshme Nxënësi kur lexon dhe shkruan të luajë komponentë të tillë të mobiljeve shkollore, si distanca e sediljes dhe diferencimit. Distanca e sediljes quhet distanca horizontalisht në mes të buzës përballë praktikës dhe buzë buzë. Landing korrekte arrihet nga të ashtuquajturat distancë negative të sediljes, në të cilën buza e sediljes shkon mbi buzë të tavolinës mbulesë nga 3-6 cm. Kur ulet zero distancë (kur skajet e tabelës dhe ulëset janë në një pingule) dhe sidomos kur pozitive (kur buza e sediljes do të jetë nga tabela buzë) studenti duhet të jetë i furnizuar fuqishëm përpara, gjë që rrit ngarkesën statike në pozicionin e muskujve dhe çon në një lodhje të shpejtë. Partia, që është, tabela e ndërlidhur dhe selia janë rregulluar në mënyrë që kur të mbyllet vendi, vendi automatikisht po bëhet negativ (në këtë rast, është mjaft e vështirë të ulesh për tavolinë dhe të ngrihet për shkak të saj - është e nevojshme për të hedhur jashtë kapakun në mënyrë që distanca e ulëses është bërë pozitive). Nëse nuk ka parti në klasë, dhe ka tabela dhe karrige jo të ndërlidhura (dhe një shumë shpesh ndodh tani edhe në klasat primare), është e nevojshme që shkolla, të ulet, të vendosë karrigen në mënyrë që buzë e saj në 3-6 cm vizitoi buzën e tabelës. Mësuesi (sidomos në klasat fillore) duhet të arrijë automatizmin e një uljeje të tillë në mënyrë që të bëhet më e përshtatshme dhe më e zakonshme për një nxënëse. Është shumë e rëndësishme dhe në shtëpi për të siguruar që nxënësi ka punuar në një distancë negative të sediljes.

Diferencimi është distanca e distancës vertikale midis skajit të stanjacionit të tabelës (palëve) dhe aeroplanit të ulëseve. Është e qartë se kjo vlerë është funksioni i dy variablave: do të jetë i madh në lartësinë normale të tryezës, por një karrige të ulët ose në të gjitha tabelë e lartë dhe një karrige normale, dhe anasjelltas. Me një diferencim të madh, studenti është i detyruar të ngrejë lartë shpatullën e duhur kur shpina mund të deleves në shpinë rutinë. Në diferencimin e ulët, studenti është i detyruar të dëmtojë, gjë që çon në një zhvillim të shpejtë të lodhjes.

Kështu, përzgjedhja e saktë e mobiljeve do të lejojë studentin përshtatjen më të drejtpërdrejtë fiziologjike (Fig. 1). Duhet të mbahet mend, megjithatë, se mirëmbajtja afatgjatë e një qëndrimi të tillë çon në lodhjen e muskujve, për të zvogëluar të cilën është e nevojshme që studentët të ndryshojnë pozicionin e trupit gjatë mësimit (ose të krijojnë kushte për të punuar në mbështetje) .

Sa i përket rregullave për rregullat e studentëve, kërkesa kryesore është korrespondenca e madhësisë së mobiljeve në rritjen e nxënësve. Zakonisht, studentët e secilës klasë nuk janë më pak se 3-4 grupe rritjeje, prandaj në çdo klasë (veçanërisht të rëndësishme për klasat primare) duhet të jenë të paktën tre grupe mobiljesh. Nëse ka vështirësi në përzgjedhjen e mobiljeve, është më mirë të mbillni një nxënëse në tavolinë (tavolinë) më shumë se sa kërkohet, madhësia se sa më e vogël.

Vendosja e studentëve, është e nevojshme të merret parasysh gjendja e shëndetit të tyre, përkatësisht: mprehtësia vizuale, dëgjimi dhe prirja ndaj ftohjeve. Siç e dini, zakonisht fëmijët e rritjes së vogël prapa palëve përkatëse janë ulur më afër bordit, më të gjatë - nga prapa. Në rastin kur një student i gjatë ka devijime nga vizioni (për shembull, miopia), është e dëshirueshme, por për të lëvizur më pranë DOS KE, për kolonën e jashtme, sigurisht, me të drejtën për të. Duhet të theksohet këtu se nëse vizioni i një studenti të tillë korrigjohet nga syzet, nuk mund të transplantohet përpara, por është e nevojshme të sigurohet që përdor syzet. Kur dobësohet dëgjimi (për shembull, në rastin e otitis të transferuar), studenti i rritjes së lartë është gjithashtu i dëshirueshëm (së bashku me faqen e djathtë) për të transplantuar më afër bordit, por tashmë për një kolonë afër mur i brendshëm Klasë. Është e padëshirueshme për të kapur në kolonën e jashtme të studentëve të paceluar, të dobësuar, shpesh të vëmendshëm. Një herë në vit (pas pushimeve të dimrit) duhet të ndryshohet në vendet e studentëve të ulur në kolona ekstreme, pa thyer parimet ulje e duhur. Një ndryshim i tillë i vendeve, së pari, eliminon orientimin e njëanshëm të kokës dhe trupit në krahasim me bordin, dhe së dyti, krijon më shumë mbulim uniform.

Materiale tematike: