Një animacion është vetëm karakteristike për të.
Nouns watersted Shërbyer emrat e qenieve të gjalla, nëse ata i quajnë njerëzit - personale, nënkupton kafshët - jo personale. Përgjigju pyetjes: kush?
Treguesi gramatikor i animacionit është rastësia e formës së një rasti vinitive numri i shumëfishtë Me formën e një rasti të madh të një numri shumës. Për një mund të përdorni formën unike.
V. p. Mn. numrat (të cilët?) \u003d R. p. mn. Numrat (të cilët?)
Gjithashtu aplikohet në animacione, të quajtur:
Emrat e pajetë Shërbyer emrat e artikujve dhe fenomeneve të realitetit të vërtetë, që nuk njihen për qeniet e gjalla. Përgjigju pyetjes: çfarë?
Karakteristikat e gramatikës: Rastësinë e formës së rastit vinitive të një pluraliteti me një formë të një shumës.
V. p. Mn. numrat (çfarë?) \u003d I. f. mn. numrat (çfarë?)
Në pacaktuar, emrat përfshijnë:
Disa emra janë zbuluar nga luhatjet në atribuimin e animacionit / të pajetë, emrat e mikroorganizmave dhe jovertebrorëve numërohen këtu: virusi, bakteri, larvat, mikrobet.
Babayitseva V. V. dhe Chesnokova L. D. Në tekstin e tij në rusisht, ka edhe tregues gramatikorë të animacionit dhe të burgosjes.
Emrat e pajetë si të animuar, nëse ata tregojnë qenie të gjalla.
Nouns forcorative, të përdorura për të përcaktuar objekte të pajetë, vazhdojnë të jenë të prirur si të animuar.
Nouns një lloj, karakter dhe formë në aplikuar për personat që veprojnë vepra letrare të prirur si të pajetë: V. f. mn. Numrat \u003d I. f. mn. numra.
Nga shkolla fillore ju keni një ide të jetesës dhe të natyrës së pajetë. Emrat e emrave gjithashtu i quajnë objekte të jetesës dhe natyrës së pajetë. Dhe emrat e emrave në animacion dhe të pajetë janë të ndara. Por jo gjithçka është kaq e thjeshtë. Ju jeni duke pritur për shumë zbulime interesante gjuhësore kur do të mësoni të dalloni emrat e animuar nga paima.
Të gjitha emrat e emrave në rusisht janë të ndara në dy shkarkime: animuar dhe të pajetë. Emrat e filmit janë përgjigjur nga pyetja "Kush?", Dhe të pajetë - për pyetjen "Çfarë?"
Për shembull, "Kush?" - djalë, qen, zog; "çfarë?" - libër, gur, tokë.
Duket se gjithçka është e thjeshtë: kategoria e animacionit - inanajtueshmëria bazohet në dallimin e jetesës dhe jo të gjallë. Megjithatë, në rusisht, nuk ka raste kur gramatika është në kundërshtim gjendje e përbashkët. Të mjaftueshme për të kujtuar sinonime trupi i vdekur dhe i vdekur.
Emri i emërtimit "Corpse" është i pajetë, dhe emri i emrit "të vdekur" është një animacion. Dallimi zbulohet vetëm në formën e V.P. Njësitë: unë shoh njeriun e vdekur - e shoh kufomën, Në rrugë: unë shoh një elefant - shoh një karrige.
Në emrat e animuar përkojnë me format e numrit të shumës të V.P. dhe r.p. (dhe nouns m.r. 2 rënien e dytë dhe formën V.P. dhe R.P. Numri i vetëm), dhe në pajetë - nr. Emrat e pajetë janë të përkuara nga I.P. dhe v.p. Numri i shumëfishtë.
Shihni (kush?) Elefantët, jo (kush?) Elefantët; Unë shoh (kush?) Minj, jo (kush?) Minj.
Unë shoh (çfarë?) Libra, jo (çfarë?) Libra; Unë shoh (çfarë?) Në shtëpiJo (çfarë?) Shtëpi.
Një kafshë, kafshë, insekte, etj përfshijnë emra të kafshëve. Në një emër të pajetë - emrat e objekteve, fenomenet e realitetit, që nuk llogariten për qenie të gjalla.
Shënim:
Në thelb, emrat e emrave të meshkujve dhe femrave janë ndër emrat e animacioneve. Emër të forcuar të llojit të mesëm në rusisht pak. Këto përfshijnë disa emra emra me prapashtesë -. përbindësh, pikëllim), emra të ndara (të formuara nga mbiemrat ose komunitetet): gjitar, insekt, kafshë dhe
nouns fëmija, fytyra (në kuptimin e "njeriut").
Gabimet në përdorimin e kategorive të animacionit - paqja e emrave mund të ndahet në dy grupe:
I pari - Konsumi i emrave të pajetë si të animuar, për shembull: Të gjithë e shikuan atë si fantazmë. Kontrolloni nga formula "v.p. Mn.ch. \u003d R.p. Mn.ch. ": (shih) ghosts - (jo) fantazmat. Përfundimet nuk përputhen, prandaj, emër fantazmëpasion, kështu që propozimi, sipas normave gramatikore të gjuhës ruse, duhet të duket kështu: Të gjithë e shikuan atë si fantazmë.
I dyti- Përdorimi i emrave të animuar si të pajetë. Për shembull: Kur ai nuk është letrat me vlerëAi u dha dy njerëz në rrënjë.E drejta: Kur mbajti letrat me vlerë, ai u dha në mirësjelljedy njerez.
Mos harroni: në strukturat me numër të përbërë, duke përfunduar dy tre katër, V.p. Numri ruan formën e tyre., Pavarësisht nga kategoria e animacionit. Për shembull: Shoferi i nevojshëm për të shpëtuar njëzet tre Atlet.
Bibliografi
Detyre shtepie
Ushtrimi 1.
Shkruani fjalët në 2 kolona - emrat e animuar dhe emrat e pajetë:
Krijesë, kujdestar, përbindësh, kallaj, gazetari, të rinj, insekt, motor, qymyr, kufomë, ngrohtësi, kokëfortësi, student, ripper, kërpudha, kukull, pedudler, moshcar, këmbësorë, shpirt, sakhalin, xhuxh, shkëputje, çeliku, qoshe, Varfëria, kapak, këmbësorisë, i vogël, i përgjithshëm, kope, ushqim i konservuar, tavolinë, larva, alumini, gjarpër, trupa të kuqe, sorrë, dhelpra, njerëzimi, të afërm, boyar, doodle, kalë, të rinj, gjeni, të rinj, zile, qumësht, zogth, mëndafshi, scarecrow, bizele, tentacles, bizele, shoku, gatim, vaj, enët, çimento, të varfër, të afërm, sheqer, çaj, mjaltë, kazan, maja, kukull, tufë, bardhësi, keqardhje, kokëfortë, hero, mobilje, Shine, kënaqësi, heroizëm, drejtimin, gazetarin, ecjen, perlat, të përgjithshme, perla, freski, sorrë.
Ushtrimi numër 2.
Lexoni Fairy Tale L. Uspensky:
Lumi lundron në trap. Në breg është ulur mace e palëvizshme dembel. Trap kërkon mace:
A je gjalle?
Dhe si provoni?
Duke lëvizur.
Unë po lundron, dhe ju uleni.
Unë dua - unë do të lëviz.
Unë jam një trap i madh, i gjallë, dhe macet janë të pajetë. Ju jeni një gjë, dhe unë ekzistoj.
Mace mendoi dhe thotë:
Unë të provoj gramatikisht, kush është ai, dhe çfarë është kjo. Unë do t'ju vras \u200b\u200bme një rast të voniball. Nominimi juaj nuk do të qëndrojë kundër vinitit tim.
Ndihmoni mace, provoni se ai është i drejtë. Duke përdorur elemente të analizës së shkrimit, shtoni një përrallë.
Pikërisht i njëjti fenomen takohet me përdorimin e emrave të animuar si të pajetë: Në qiellin blu, rrezat e ajrit rri; Luftëtar shkoi për të reduktuar. Këtu, kategoria e animacionit dhe inanajtueshmërisë përcaktohet në bazë të mbushjes semantike të emrit.
Por ia vlen të ndodhë, apo jo? Si të përcaktoni, një objekt të animuar ose të pajetë, bazuar në rregullat, dhe jo për intuitë? Dallimi midis këtyre dy kategorive konsiston në raste të ndryshme të formave të virgjër të emrave. Në emrat e pajetë, forma e një rasti nominues dhe vinitiv është përkon në shumës, ndërsa në animate - një kafshë dhe vinitive në të njëjtin numër. Natyrisht, do të jetë shumë më e lehtë për të kuptuar shembuj konkretë.
Kështu, të ndara të animatit dhe subjektit të pajetë, rregulli lejon vetëm kur ato vendosen në një rënie shumës dhe të mëvonshme. Dhe pastaj, tashmë në rastësi të formave të rasteve, dhe kjo kategori është e përcaktuar.
Por, siç e dini, në rusisht, shumë pak rregulla që nuk kanë përjashtime. Pra, ndarja e animuar dhe objektet e pajetë ndonjëherë mund të jenë logjike. Po, të gjitha qeniet e gjalla do të animohen, por në të njëjtën kohë krijesat mitike përfshijnë të njëjtën kategori ( lesy-leshele-leshe) dhe emrat e lodrave ( matryoshki-Matryoshek-Matryshki) - Këtu mund të gjeni ende një shpjegim logjik. Si dhe kartat dhe shahun e shahut-shifrat ( majat majat, pawns peng), të cilat edhe për format e tyre në këtë kategori nuk janë të përshtatshme.
Le të fillojmë me shumë themelore. Animate dhe objektet e pajetë janë përgjegjëse për pyetje të ndryshme - "Kush" dhe "që", respektivisht. Mund të thuhet, vendosja e çështjes është mënyra më primitive, megjithëse një mënyrë shumë e besueshme për të përcaktuar këtë kategori. Zakonisht ata i prezantojnë fëmijët në klasën e parë të dytë. Për të praktikuar këtë metodë, mund të plotësoni tekstin e mëposhtëm së bashku me studentët:
Ose një detyrë tjetër interesante për studentët e rinj - për të ofruar një numër të emrave të animuar që mund të zëvendësohen me një letër për t'u kthyer në pajetë: dhelpra (lipa), dhi (spit), heron (rënie).
Shembulli më i lehtë që u larguam nga stol shkolla është të bëjmë një pyetje për Fjalën, dhe nëse del se fjala përgjigjet kush? Ne ia atribuojmë atë të gjallë (animuar), dhe nëse në çfarë? Jo gjallë (paima). Më vonë u shtua një rregull i tillë për të marrë një emër dhe për ta paraqitur atë si një rast gjinor në një shumësi, dhe pas krahasimit me një rast të vonibë, gjithashtu në një shumës. Nëse jeni të njëjtën fjalë në formë, kjo do të thotë se është e animuar. Nëse jo e kundërta është e pajetë.
Në përgjithësi, shumica e fjalëve ne jemi intuitiv, mirë e njohim gjuhën, ne mund të përcaktojmë pa rregulla. Por, e tërë është e pranishme një rregull i tillë që do të ndihmojë në dallimin e një emri të animuar nga pajetë. Pra, për shembull, marrim dy fjalë për krahasim: kufoma dhe të vdekurit. Ata duhet të vendosen në një shumësi të parë në formën e një rasti gjenitor, dhe pastaj në rastin akuzues. Në rast se ata janë të njëjtë, atëherë fjala është e animuar. R.p. Merhers, kufomat. V.p. I vdekur, kufomat. Rezulton se i vdekur; - Animated, por corp - paima
NË shkolla fillore Fëmijët mësojnë një rregull të lehtë: çfarë pyetje është ky emër? Në kush kompant; ose çfarë akuot;?
Për nxënësit, shpesh është një problem i madh. Por nuk ka vështirësi këtu. Gjëja e parë që duhet të bëni për të përcaktuar një emër të animuar ose jo, bëni një pyetje. Për shembull: kush është një njeri, dhelpra, qen; Çfarë është një lule, pyje, qiell. Të gjitha emrat përgjegjës për pyetjen se kush janë të animuar, dhe në çështjen e asaj që është e pajetë.
Emri i pajetë - kjo nuk është e pajisur me përbërësin e gjallë.
Ne na mëson shumë në shkollë për të dalluar animacionin dhe emrat e pajetë nga njëri-tjetri. Të gjitha gjallesat janë emra të animuar (për shembull, njeri, kozmonaut, mace, qen, profesor, dhe kështu me radhë). Këto emra janë duke iu përgjigjur pyetjes kush? .
Emrat e pajetë të përdorura në një vlerë figurative, marrin vlerën e fytyrës dhe bëhen animuar: turneu mblodhi të gjitha pingpongët e yjeve.
(V.p.n.ch. \u003d nam.p.n.ch.)
v.p. (Unë shoh) pyjet, malet, lumenjtë përveç kësaj, një rast mirënjohës i një sallë pritjeje, rasti i mirënjohur përkon me gjininë, gjithashtu në numrin e vetëm, në patime - me nominimin: unë shoh një student, moose, vinç, por shkëputje, pyll, regjiment.
Ndarja e emrave në animuar dhe të pajetë varet kryesisht nga ajo që është një emër nënkupton qeniet e gjalla ose objektet e natyrës së pajetë, por plotësisht identifikimin e konceptit të papërgjegjshmërisë - inaniminess me konceptin e live-inelate. Pra, nga një pikëpamje gramatikore bereza, osin, elm - Nouns patentë, dhe me shkencor Vizioni është organizmave të gjallë. Në emrat e gramatikës së njerëzve të vdekur - i vdekur, i vdekur - konsiderohen animacionale, dhe vetëm emër trupi i vdekur - paima. Kështu, vlera e animancës së pajetë është kategoria e thjesht gramatikore.
Emri i perëndive, qeniet mitike ( les, sirenë, damn, ujë) Referojuni një emri të animacionit, dhe emrat e planetit i quajtur perënditë - për të pajetë: duke kërkuar për Jupiter, ata u lutën Jupiter rreth ndihmës.
Një shembull tjetër: fëmija, fëmija gjithashtu i përkasin në vijën e mesmeDhe këto janë organizma të gjallë. Pa kontekst, ne nuk mund të përcaktojmë seksin e fëmijës.
Por, për shembull, në procesin e lojës, vetitë dhe cilësia e një fëmije ose një i rritur i atribuohen kukullës. Në këtë rast, ju mund të konsideroni një kukull si një krijesë të animuar (Nutcracker, ushtar i qëndrueshëm, etj). Prandaj, për të përcaktuar kategorinë e animacionit, duhet të mbështetet në kontekstin.
Në të vërtetë, nën fjalën "të rinj" do të thotë një grup i të rinjve, brezi i ri etj.
Për shembull: një gjitar, një kafshë, insektet i përkasin familjes së mesme (është e imja), si dhe këto fjalë të një jetimësh. (Ata i përgjigjen pyetjes "Kush?" Dhe ata kanë shenja të jetës lidhen me kafshët e egra).
Për të përcaktuar saktë një grup, është e nevojshme të mbështetet në kontekstin. Është e nevojshme të mbani mend sundimin që do të ndihmojë në parandalimin e gabimeve në rënien e fjalëve nga rastet.
Një objekt i animuar janë pjesë e kafshëve të egra, çfarë jeton, merr frymë, rritet, shumëfishohet dhe zhvillohet, etj. Dhe të pajetë - këto janë objekte të natyrës së pajetë, domethënë Antonym për konceptin e mëparshëm.
Emrat kanë morfologjike kategoritë Roda , numra dhe i paguar .
Grupet e mëposhtme të fjalëve përfshijnë emrat e tyre:
Sidomos duhet të thuhet për fjalët që në vlerat leksikore kombinojnë konceptet e të gjalla dhe të pajetë. Nouns i vdekur , i vdekur , kukull Përdoret si i animuar. Rrjetet tona u zvarritën . A. Pushkin. Më tregoni kukulla . Por: luaj me kukulla .
Emrat e pajetë shpërndahen në mesin e tre klaneve morfologjike - meshkuj, femra dhe meshkuj, dhe mërzitja e tyre nuk është për shkak të kuptimit (ata thuhet për ata se ata janë të motivuar semantikisht). Për shembull, nuk ka arsye objektive përse tryezë gjini meshkuj, dhe ushqim femër.
Jo vetem divan, fletore, pikturë, frymëzim, fluturim,
por gjithashtu Natyra, livadhe, fushë, bush, kamomil, Vasilek,
si dhe Familja, grupi, ekipi.
Emrat e vet emrat quhen një subjekt i veçantë individual.
Përveç tipareve të rëndësisë, emrat e animuar dhe të pajetë kanë një numër dallimesh morfologjike:
Për të noun animuar Ka fjalë që tregojnë emrat e qenieve të gjalla (njerëzit, profesionet, kafshët, kartat dhe figurat e shahut, personazhet letrare dhe mitologjike, lodrat). Nouns animate po i përgjigjen pyetjes - Kush!
Mesi - Kjo është një kategori gramatikore e emrave, e cila përcakton qëndrimin e klasës në kuptimin e tyre për klasën e krijesave të gjalla ose në klasën e "artikujve jo të gjallë. Në rusisht, ka emra të animuar dhe jo të pajetë.
Gjithashtu, animacionet përfshijnë emra që i quajnë njerëzit e vdekur: mbytje, njeri i vdekur, i vdekur (nje perjashtim: Noun i pajetë - trupi i vdekur).
Emrat e pajetë Ata janë emrat e objekteve jo të gjalla - objekte, fenomene të realitetit, bimëve, agregateve të qenieve të gjalla, të ndritshme qiellore. Emrat e pajetë përgjigjen në pyetjen - Çfarë?
Në të njëjtën kohë, sipas rasteve dhe numrave, emri ndryshon (kategoritë e zëvendës-zëvendësimit), dhe nga lindja - jo (kategori e përhershme).
Tërheqja e vetme nga shprehja e qëndrueshme e animacionit në këtë rast. Numri është forma e verërave. Rasti, i barabartë me rastin nominator (dhe jo prindëror), me fjalë - emrat e individëve në përbërjen e strukturave të projektimit për të shkuar tek ushtarët, të marrin (dikë) në korrierët, të shkojnë në nanni.
Përveç kësaj, forma e njësive. dhe Numrat mund të pasqyrojnë opozitën jo-numerike, por raportet masive, vëllimi: rërë e rëndë - rërë slying , shkurt borë - dëbora bie jashtë .
Emri ka semantikë të vërtetë në rastet kur ato karakterizohen nga emrat e individëve ose kafshëve: emrat e individëve dhe mashkullit të kafshëve janë klan meshkuj, emrat e individëve femra - noun femra femërore. Nouns e llojit të mesëm në shumicën e rasteve janë të lidhur me emrat e objekteve të pajetë. Nga emrat e animuar, kuptimi i llojit mesatar ka një grup të vogël fjalësh: fëmijë , përballoj (në kuptimin e personit), qenie (krijesë), kafshë , hyjni , shënim (për një njeri), përbindësh , cranp , student - Dhe emrat e specieve zoologjike, subspecies dhe lindjes, për shembull: zvarranik , invertebror , gjitar , amfib .
2. Nouns animate, si rregull, i përkasin gjinisë mashkullore ose femërore dhe vetëm disa - në garën e mesme, ndërsa emrat e gjinisë mashkullore më së shpeshti quhet fytyra ose kafsha e meshkujve (për shembull, mace), dhe nouns lloj femra - femër (për shembull, mace). Një lloj i mesëm i mesëm i animuar quhet krijesa të gjalla pa iu referuar dyshemesë. Për shembull: fëmijë , qenie , kafshë , insekt , amfib , zvarranik .
cat, kriket, bumblebee, tigër, ligë, breshkë, vajzë, vajzë, e bërë mirë, baby, mjek, bukuritë, mik, bir
Emrat e pajetë Shërbyer emrat e artikujve dhe fenomeneve të realitetit të vërtetë, që nuk njihen për qeniet e gjalla. Përgjigju pyetjes: çfarë?
Nouns watersted Shërbyer emrat e qenieve të gjalla, nëse ata i quajnë njerëzit - personale, nënkupton kafshët - jo personale. Përgjigju pyetjes: kush?
Karakteristikat e gramatikës: Koincidenca e formës së një rasti vinitive të një shumës me një formë të një rasti nominues të një shumës.
Disa emra janë zbuluar nga luhatjet në atribuimin e animacionit / të pajetë, emrat e mikroorganizmave dhe jovertebrorëve numërohen këtu: virusi, bakteri, larvat, mikrobet.
Babayitseva V. V. dhe Chesnokova L. D. Në tekstin e tij në rusisht, ka edhe tregues gramatikorë të animacionit dhe të burgosjes.
Emrat e pajetë janë të prirur si të animuar, nëse ne tregojmë qenie të gjalla.
Çdo fjalë është një pjesë e veçantë e fjalës, prandaj mund të çmontohet si pjesë e fjalës, domethënë, të kryejë një analizë morfologjike.
Për të çmontuar në mënyrë korrekte fjalën morfologjikisht, ju duhet të dini skemën e kësaj analize, të cilat mund të shihen këtu.
Çmontoni emrin si pjesë të fjalës në tryezë. Kryeni një detyrë për shembull në tabelë. Specifikoni shenjat e emrit, vendi i tij në fjalinë.
Në çdo tekst shkollor ka një urdhër parsing fjalë si pjesë e fjalës. Për shembull, rëndësia e emrit (pyetja është ose çfarë) karakteristika të vazhdueshme: vet ose nominale, odus. Petë. Deklarimi, gjinia. Numri i rastit. dhe një rol sintaksak (çfarë është një anëtar i dënimit). Ka memorandumi për të gjitha pjesët e analizës morfologjike të seksionit të fjalës. Në tekstet shkollore, këto detyra mbi fjalën janë caktuar 3.
Ne gjejmë një emër me të cilin atributi ynë mbiemër është i lidhur dhe i pyetur (nga emri);
Kuptimi i përgjithshëm gramatikor i fjalës është i vendosur (nëse është e nevojshme, forma fillestare e fjalës dallon)
Tema:Emrat e animuar dhe të pajetë.
Qëllimi i mësimit: për të konsoliduar njohuritë e animacionit dhe emrave të pajetë.
Mësimi i detyrave:
2. Të jetë në gjendje të dallojë anima dhe emrat e emrave të pajetë.
Organizimi i kohës
Qëndrimi psikologjik.
Përshëndetni, mysafirë të djemve,
Buzëqesh me njëri-tjetrin më shumë argëtim.
Ju uroj të gjithë suksesin dhe të mirë,
Dhe tani një mësim për të filluar kohën!
Guys, ju uroj që mësimi i sotëm është interesant për ju, e dobishme për t'u përsëritur dhe siguruar atë që tashmë e dini.
2. Motivimi i aktiviteteve arsimore.
- Mendoni enigmën dhe zbuloni se kush erdhi tek ne në mësim.
Ajo ka sy të mëdhenj,
Beak grabitqar - gjithmonë thur me grep.
Natën ajo fluturon,
Ai fle në pemë vetëm gjatë ditës. (Buf) owls foto (në bord)
Zhvillimi i të menduarit
- Pse e bëjnë thirrje të mençur?
Po. Owl jeton për një kohë shumë të gjatë dhe për këtë arsye quhet i mençur. I mençur i Owl fluturoi për ne jo me duar të zbrazëta, ajo na solli shumë detyra interesante.
3. Përkufizimi i temës së mësimit. Përgatitja e studentëve për mësim, aktualizimi i njohurive referuese.
- Shikoni bordin dhe lexoni fjalë
Apple ant
Soroka Blizzard
Pemë e mikrofonit
Kotele kërpudha
-Çfarë bashkon të gjitha këto fjalë? (Ata lidhen me një pjesë të fjalës. Këto janë emra, pra, ata u përgjigjen pyetjeve Kush? apo çfarë? Dhe tregojnë objekte, fenomene të natyrës, kafshëve). Trego Regjistro në Blackboard (shtypur)
- A pranoni që të gjitha fjalët që mund të vendosni një pyetje? (Fëmijët shprehin pikëpamje të ndryshme.)
- - Cila është përgjigja e pyetjes në kolonën e parë? (çfarë?)(Kartë çfarë?)
- Çfarë pyetjesh i përgjigjen fjalëve në kolonën e dytë? (Kush?) (karta Kush?)
- Cilat grupe në karakteristika gramatikore mund t'i ndajmë këto fjalë? (Animuar dhe të pajetë).(në kartën e bordit)
_ Cila pjesë e fjalës po flasim me ju tani? A ishte i panjohur për ju?
- Mundohuni të formuloni temën e mësimit të sotëm. (Të animuar dhe emrat e emrave të inanizueshëm)
- Ky është një temë e re mësimore ose tashmë e njohur për ne?
-Çfarë është qëllimi i mësimit tonë? (Konsolidimi i njohurive të animacionit ose emrave të pajetë).
Sot në mësim ne duhet:(mësimet e detyrave)
1. Të dini konceptin e "emër".
2. Të jetë në gjendje të dallojë animacionin dhe emrat e nouneve të pajetë.
4. Studimi i një materiali të ri.
Cila është detyra jonë e parë? (përsëris)
1. Koncepti i emrit të emrit.
Puna frontale.
Plani.
Noun
1. Çfarë pyetjesh përgjigjet.
2. Çfarë do të thotë kjo?
3. Jepni shembuj ...
Fizkultmbinthork për sy
Mbyllni sytë, dhe pastaj hapni ato. Përsëriteni 5 herë.
Bëni lëvizje rrethore me sy: majtas - up - djathtas; Në të djathtë - up - majtas-poshtë. Përsëriteni 43.
Tërhiqni dorën përpara. Shikoni sytë prapa romanit të gishtit të indeksit: ngadalë ta sjellë atë në majë të hundës, dhe pastaj të ngarkuar ngadalë. Përsëriteni 4 herë.
Punë e pavarur (Shkruani në fletore)
Detyra: Lexoni fjalët dhe shkruani emrat e emrave të emrave: shtëpia, e kuqe, luan, e ngushtë, karrota, ulet, ketri, dënim, britma.
Kontrolloni punën (fjalët e shtypura të mësuesve, të kontrolluara)
- Ne u përballemi me 1 s)? (po) +
FIZ. Minutë.
Noun
Shumë e habitshme
Kush janë ata? Edhe çfarë?
Duhet të përgjigjet.
Nëse fjala zgjohet për t'iu përgjigjur pyetjes Kush? - Hands up, nëse në pyetje? - Duart përpara dhe të ulen.
Llambadar, djalë, stuhi, crucian, atlet, çantë.
- Çfarë detyre 2? Lexoni.
Si të identifikoni emrat e animuar ose të pajetë? (Nëse fjala i përgjigjet pyetjes se kush është? - Është një insane, çfarë? - të pajetë.)
Le të hapim një tekst - Page 49, Ushtrimi 81.
Ne punojmë në një pare. Mos harroni rregullat e punës në një palë. Çdo çift kryennë një vijë, dhe shkruani fjalët në fletore.
Ushtrime dore.
a) Shkundni duart me duar, kthehuni, pastaj u tërhoq për çdo gisht.
b) përshkruajnë bllokimin (hapet dhe mbyllet).
Kontrolli i detyrës (transmetoni në pinën-owl), nga ana tjetër lexoni fjalët.
Përfundim: Karta e animuar ..., jo e pajetë ....
5. Verifikimi primar i mësimit të njohurive.
Dituria Owl dëshiron të kontrollojë se si mund të punoni në një palë.
Ju do të punoni në çifte, sepse nuk është çudi për të thënë "një mendje është e mirë, dhe dy më të mirë"
(Në kartë)
Kush do të lexojë gjithçka më shpejt
Fjala do të gjejë fjalën shumë.
Detyra: Lexoni fjalët në çdo rresht dhe theksoni shumë.
1 opsion
Bojler, linjë, kafe, mace, patate.
Berry, Yabeda, Shalqi, Anchor, Yama.
Era, pranverë, kovë, korb, stacion.
Detyra: Lexoni fjalët në çdo rresht dhe theksoni tepërt
Opsioni 2
Mik, buddy, miqësi, fqinj, armik.
Rritja, turistët, rruga, zjarri, tendë
Nxënësi, mësues, nxënëse, mësimi, student.
Kontrolloni: shpjegoni pse të panevojshme ...
FIZMINUTKA:
Tani i ftoj të gjithë të akuzojnë
Hapat e vegjël - 1, 2, 3
Hedhje të lehta - 1, 2, 3
Pastrimi i pambukut - 1, 2, 3
U ul - u ngrit
U ul - u ngrit
Dhe duart ishin lëkurë.
Kjo është e gjitha akuzuar,
Ulje të qetë.
Detyra shtesë:
1. Kam lexuar fjalët. 1 opsion është shkruar forma, 2 opsione - pasion:
(2 punë studentore në bordin)
birch, të ftohtë, gjyshja, kuzhinier, qukapik, të martën, verën, vajzë, dhelpra, sorrë, lisi, klane
Kontrolloni punën me bord ...
2. Lojë "Ejani me fjalën"
Shkruani fjalë me një dorë që shënon një objekt të animuar. Shto opsionet tuaja.
6. Përmbledhje.
Shprehni kontrollin e njohurive teorike.
- Dhe çfarë u përgatit përgjigja për ne për ne? Ajo dërgoi një letër.
- Nëse pajtoheni me deklaratën e tij, vendosni në fletore +, nëse jo, vendosni -.
(1 student kryen detyrë për bordin)
1. Nouns janë përgjegjës për pyetjet Cilat?, Çfarë?
2. K. emrat e animuar Emrat përfshijnë njerëzit dhe kafshët
3. Për emrat e animacionit, bimët dhe njerëzit përfshijnë
4. Nouns janë përgjegjës për pyetjet Kush? Edhe çfarë?
· Pesë. Emrat e nouneve të pajetë përgjigjen në pyetjen se kush?
Regjistro në Notebook: - + - + -
- Ndërsa quajmë një grup emrash emrash, fjalët e të cilëve i përgjigjen pyetjes se çfarë?
- Ndërsa e quajmë grupin e emrave të emrave, fjalët e të cilëve i përgjigjen pyetjes se kush?
7.Roflexia
- Cili ishte qëllimi i mësimit?
- A e kemi përmbushur apo jo?
- Si të dallojmë një subjekt të animuar nga pajetë?
- A mund ta shpjegoni nënën time, cilat fjalë janë të animuara, dhe cilat janë të pajetë.
(Fëmijët në figurën e owls ngjit fytyrën)
Gjendja ime nga mësimi.
Owls tonë të mençur i pëlqente përgjigjet tuaja, punën tuaj. Ajo ju jep miqtë tuaj, të vegjël. (Mësuesi i fëmijëve shpërndan fotografi).
Faleminderit për përpjekjen,
Në fund të fundit, gjëja kryesore është dëshira!
Dhe aftësitë dhe njohuritë
Gjatë viteve do të vini tek ju.
Çfarë mësuam sot në mësim? Cilat emra janë emrat që lidhen me animuar? I pajetë?
- të cilit gjithçka ishte e qartë, vizatoni një shenjë thirrje në fusha (!).
- Kush e bën të vështirë në këtë temë, vendosni një pikëpyetje në fusha (?).
8. Detyrat e shtëpisë.
D // S: f.48.50 Rregullat, UPR.83,
