Fjala nga mësuesi-organizatori i OBZH

në mbledhjen e përgjithshme të kolektivit të punës, Yakshigulova A.f.

"... çdo gjë që bëjmë, bëjmë për ata që e duan më të fortë - për fëmijët tanë".

Ruajtja e shëndetit të fëmijëve sot është aktualizuar nga përkeqësimi i kudogjendur i situatës mjedisore. Fëmijët reflektohen lehtësisht si ndikime pozitive dhe negative mjedisore.

Ndër llojet e ndryshme të sigurisë për institucionet arsimore është relevante - siguria mjedisore.

Një nga aspektet e sigurisë mjedisore të institucionit arsimor është siguria e habitatit (pajtueshmëria e institucionit arsimor me kërkesat mjedisore), dhe aspekti tjetër është shëndeti. Ruajtja e shëndetit është një nga parimet më të rëndësishme të zbatuara në arsimin modern.

Aktivitetet e shkollës për parandalimin e efekteve të dëmshme në trupin e studentëve të faktorëve dhe kushteve të dëmshme që shoqërojnë aktivitetet e tyre të të nxënit rregullohen me rregulla dhe rregullore sanitare-epidemiologjike që përcaktojnë kërkesat sanitare dhe higjienike, të cilat bazohen në parametrat e qartë e faktorëve të tillë mjedisorë si temperatura, drita, lagështia në lidhje me mjedisin në të cilin janë fëmijët.

Mirëmbajtja e Shkollës së Sigurisë së Mjedisit përfshin: kopshtarinë e zonës së shkollës dhe kujdesin e bimëve; peizazhit të zonës ekonomike me kanaçe plehrash të vendosura, heqjen në kohë të mbeturinave; Organizimi i deponimit të mbeturinave kimike (kimikatet e mbetura pas mësimeve të kimisë), ushqimit, drurit, si dhe ndarjes së llojeve të caktuara të mbeturinave (letrës së mbeturinave, materialeve të paketimit, polietilenit, etj.).

Pajtueshmëria me standarde të caktuara në lidhje me këto aktivitete mund të shihet si sigurimi i një institucioni arsimor të sigurisë mjedisore, pasi shkelja e tyre mund të çojë në pasoja të rënda negative, si për mjedisin ashtu edhe për shëndetin e njerëzve, duke përfshirë fëmijët.

Dokumentet kryesore Aktivitetet rregullatore, institucionet arsimore të shkollës janë:

Kushtetuta e Federatës Ruse.

Ligji i Federatës Ruse të datës 9.01.1996 Nr. 3 "Për sigurinë e rrezatimit të popullsisë.

Ligji i Federatës Ruse të 03/30/3099 Nr. 52 "Për mirëqenien sanitare dhe epidemiologjike të popullsisë".

Normat dhe kërkesat për kabinete arsimore dhe ndarje.
ND UMB RAO-2-2000 edicioni zyrtar
Zhvilluar dhe hyrë nga Qendra për Trajnim (Qendra CO) e Institutit të Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm të Akademisë Ruse të Arsimit (iOSO RAO).

Rezoluta e Qeverisë së Federatës Ruse të 30 qershorit 1998 N 681 "Për miratimin e një liste të barnave narkotike, substancave psikotrope dhe pararendësve të tyre për t'u kontrolluarE Federatës Ruse "(të ndryshuar më 6 shkurt, 17 nëntor 2004, 8 korrik 2006).

Urdhri i Ministrisë së Arsimit të BRSS të 10 korrikut 1987 Nr. 127 "Për futjen e rregullave të sigurisë për kabinetet (laboratorë) të kimisë së shkollave të arsimit të përgjithshëm të Ministrisë së Përmbledhjes së BRSS".

Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse nr. 03-417 të 1 prillit 2005 "Lista e pajisjeve arsimore dhe kompjuterike për pajisjen e institucioneve arsimore".

Mirëmbajtja e sigurisë mjedisore qëndron, para së gjithash, pajtueshmëria me normat legjislative të së drejtës shtetërore dhe ndërkombëtare në fushën e ekologjisë. Njohja e këtyre rregullave na lejon të organizojmë me kompetencë dhe profesionalisht aktivitetet e institucionit arsimor për parandalimin e rreziqeve mjedisore dhe ndikimin negativ në mjedis dhe për këtë arsye parandalojnë dëmin e mundshëm për shëndetin e fëmijëve.

Sigurimi i sigurisë mjedisore është formimi i kulturës mjedisore arsimore. Një rol të rëndësishëm në formimin e një kulture mjedisore të individit i takon një sistemi të edukimit të vazhdueshëm mjedisor. Formimi i kulturës ekologjike është përfshirë në detyrat e aktiviteteve urgjente dhe jashtëshkollore të shkollës.

Në kushtet moderne, shkolla jo vetëm që duhet të angazhohet në arsim në fëmijët vlerat e një jetese të shëndetshme dhe të sigurt, por gjithashtu përpiqen t'i japin atij një mjedis të sigurt.

Situata aktuale sociale dhe mjedisore është e shqetësuar për njerëzit e gjithë planetit. Ne kemi një shqetësim të veçantë për qytetarët më të pambrojtur - fëmijët e vegjël. Detyra e të rriturve përbëhet jo vetëm për të mbrojtur dhe mbrojtur fëmijën, por edhe për ta përgatitur atë për një takim me situata të ndryshme komplekse dhe nganjëherë të rrezikshme.

Rregullat e sjelljes dhe masave të sigurisë lidhen drejtpërdrejt me kushtet e jetesës njerëzore, çdo medium dikton metoda krejtësisht të ndryshme të sjelljes dhe, në përputhje me rrethanat, masat paraprake.

Në mënyrë që të ndërveprojnë me botën e jashtme, pa dëmtuar asnjë dëm apo natyrë për t'u kujdesur për përfaqësuesit e botës së kafshëve dhe bimëve, për planetin e saj si një e tërë, ka pak dëshirë për ta bërë këtë, nuk mjafton të simpatizohet me gjithçka. Është e nevojshme të jeni një person kompetent ekologjikisht, keni nevojë për njohuri që do të ndihmojnë në mbajtjen e lulëzimit të tokës tonë. Fëmija duhet të kuptojë se njeriu dhe natyra janë të ndërlidhura, duke u kujdesur për natyrën - ne kujdesemi për një person, të ardhmen e tij dhe atë që e bën dëmtimin, dëmtimin dhe njeriun.

Një fëmijë i vogël shikon në botë sy të hapur, ai është kurioz, patjetër do të dua të di gjithçka dhe gjithçka. Natyra amtare është një burim i fuqishëm i njohurive, nga të cilat fëmija tërheq njohuritë dhe përshtypjet e tij të para, ai dëshiron të prekë duart, të nuhatjes, të konsiderojë dhe madje të përpiqet të shijojë. Dhe detyra jonë: Të mësojmë fëmijën të perceptojë saktë natyrën përreth, të mos shqetësojë mënyrën e zakonshme të jetës së banorëve të saj, të jetë e ndjeshme dhe e vëmendshme. Nga fëmijëria e hershme, fëmijët me rregullat e sjelljes në natyrë duhet të njihen, si dhe t'u mësojnë atyre të vlerësojnë në mënyrë korrekte veprimet dhe veprimet e tyre të të tjerëve. Diskutimi i situatave reale, si dhe diskutimi i detyrave problematike, veprat letrare që formojnë tek fëmijët idenë e akteve të mira dhe të këqija, për qëndrim të kujdesshëm dhe indiferentë ndaj natyrës, mësojnë fëmijët të jenë të sjellshëm, të mbrojnë të vogla dhe të dobëta për të treguar kujdes dhe simpati. Është shumë e rëndësishme që fëmijët të kuptojnë pasojat e ndërveprimit të pahijshëm me objektet natyrore, të mësojnë të parashikojnë pasojat e mundshme të veprimeve të tyre.

Bazat e sjelljes së sigurt në natyrë është e nevojshme të paguajnë shumë vëmendje dhe të përfshijë fëmijët në një sërë aktivitetesh. Zhvilloni aftësinë për të parashikuar pasojat e disa prej veprimeve të tyre në lidhje me mjedisin, duke kuptuar një koncept të gjerë - rreziku mjedisor. Edukimi i një qëndrimi humane, emocionalisht pozitiv, të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj botës së natyrës dhe botës në mbarë botën.

Detyrat e sigurisë mjedisore në Dou.

1. Infinity e natyrës së natyrës në jetën njerëzore dhe formimin e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj botës përreth, aftësinë për të parë bukurinë e natyrës, të ndihet një pjesë e saj, një dëshirë për të komunikuar me natyrën sa më shpesh të jetë e mundur .

2. Qëndrimi i kujdesshëm dhe i kujdesshëm ndaj ujit, si një burim i rëndësishëm natyror, përdorim ekonomik. Sjellje kompetente mjedisore gjatë pjesës tjetër në bregun e rezervuarëve.

3. Burimet e ndotjes së ajrit, duke kuptuar rrezikun e ajrit të kontaminuar shëndetësor, formimin e zakonit të shmangies së vendeve të ndotura.

4. Zhvillimi i shijes estetike të fëmijëve në procesin e njohjes me produktet nga materialet natyrore. Edukimi i qëndrimit të kujdesshëm ndaj objekteve të natyrës së pajetë dhe subjekteve të tyre të bëra. Formimin e aftësive të interesit dhe të mbikqyrjes.

5. Qëndrimi emocional, i kujdesshëm ndaj bimëve, aftësia për të përqafuar me ta si qenie të gjalla, për të vëzhguar jetën e tyre dhe dëshirën për t'i mbrojtur ato.

6. Dëshmi për qëndrimin e kujdesshëm ndaj kafshëve, një kuptim për nevojën për të ekzistuar të gjitha llojet, për të mos përdorur ndarjen në "të dëmshme" dhe "të dobishme", të bukur dhe të shëmtuar. Formimi i aftësive për kujdesin e kafshëve, banorët e qosheve të natyrës.

7. Ideja e nevojës për të mbrojtur kafshët e egra, shtëpitë dhe habitatet e tyre. Rregullat e sjelljes në raport me kafshët gjatë qëndrimit të tyre në natyrë. Aftësia për të vëzhguar kafshët, duke parashikuar pasojat e veprimeve të tyre ndaj tyre. I referohet miqve tek kafshët që banojnë pranë tyre.

8.beller, qëndrim emocional për të gjithë banorët e pyjeve, pajtueshmërinë me rregullat e sjelljes në pyll, të kuptuarit e efekteve të sjelljes mjedisore analfabetë (zjarret e mbarështimit, shkatërrimin e pemëve, shkatërrimin e anthillëve, mbledhjen e bimëve për bouquets, kapjen e kafshëve) . Aftësia për të parë bukurinë në çdo objekt të natyrës së gjallë dhe të pajetë.

9. Përkujtimi së bashku me të rriturit në mbrojtjen e mjedisit. Tejkalimi i qëndrimeve të konsumatorëve ndaj natyrës, formimi i nevojës për të jetuar në harmoni me të.

Aktivitete me fëmijët në një grup dhe në shtëpi.

1. Tingëllon në natyrë për objekte të gjallë dhe jo-rezidenciale.

2. Shkuarja dhe ekskursionet në natyrë.

3. Shtrirja e ekspozitave dhe muzeve mjedisore.

4. Fiksioni i mëposhtëm.

5. Njohja me Proverbat popullore, shenjat, kalendarin.

6.Prodhimi i zanateve nga materiali natyror. Aktivitet të mirë.

7. Të përhershme dhe të përhershme të mistereve.

8. Pamja e pajisjes televizive për natyrën. Duke dëgjuar muzikë.

9. Lojrat e shtypura dhe didaktike të një karakteri natyror.

10. Zmadhimi i përmbajtjes natyrore: luajt, krijues, verbal. Detyrat matematikore.

11. Ekzaminimi i pikturave të komplotit dhe peizazhit. Tregime në një seri fotografish.

12.Fromed bisedat arsimore.

13. Eksperimentimi me material natyral, hulumtim.

14. Përjashtimi i materialeve natyrore. Ushqim, kafshë të kujdesit të kafshëve, kartolina, kalendarë.

15.Gue në bimë dhe kafshë.

16.Trudovaya Aktivitetet në natyrë: Asistenca e korrjes në kultivimin e kulturave të frutave, mbledhjen e bimëve dhe gjetheve për herbarium dhe zanate, lule pikturë, rritje të bimëve.

17. Rodoofee Operacioni: Zogjtë e ushqyerit, pastrimi i mbeturinave, pjesëmarrja në kopshtarinë e oborrit, një sektor i kopshtit.

18.Prodhimi i librave dhe posterave shtëpiakë rreth kafshëve, bimëve dhe aktiviteteve të mbrojtjes së mjedisit.

19. Gjendja e rregullave të sjelljes së sigurt në natyrë: me objekte të gjalla dhe jo-rezidenciale.

Të dashur ekspertë, më thoni, ju lutem, cilat dokumente duhet të zhvillohen në një institucion arsimor për sigurinë mjedisore?

Përgjigje

Përgjigja në pyetjen:

Mbrojtja e mjedisit dhe aktivitetet e sigurisë mjedisore i nënshtrohen dokumentacionit të detyrueshëm.

Dokumentacioni mund të jetë: justifikim; lejuar; organizative dhe administrative; planifikuar; kontraktuale; raportimi; Dokumentacioni i brendshëm i menaxhimit administrativ.

Në këtë situatë, para së gjithash, mund të caktojë një person përgjegjës për sigurinë mjedisore. Këto përgjegjësi mund t'i besohen organizatorit të mësuesve të OBZH ose punonjësit tjetër.

Rendi i përafërt i rendit:

(Emri i kompanisë)

PR dhe ka c numër 1

Moska _______________ 20__

Për emërimin e një personi përgjegjës për mbrojtjen e mjedisit dhe menaxhimin e mbeturinave

Në përputhje me ligjin federal "Për mbrojtjen e mjedisit" nr. 7-FZ të 10 janarit 2002, ligji federal "Për mirëqenien sanitare dhe epidemiologjike të popullsisë" nr. 52-фз datë 03/30/1999, Art. 15 të ligjit federal "Për departamentet e prodhimit dhe të konsumit" Nr. 89-FZ datë 06.24.1998

Pr dhe ka z s v ju:

1. Të emërojë përgjegjës për mbrojtjen e mjedisit dhe menaxhimin e mbeturinave ... (emri i pozicionit) Ivanova P.p.
2. Ivanovo p.p. Të mbash shënimet për ruajtjen dhe transferimin e mbeturinave në organizatat e palëve të treta që kanë licencë për të mbledhur, përdorur, asgjësuar, transportuar, deponimin e mbeturinave.

3. Ivanov P.p. Zhvilloni, dorëzoni në miratimin në ______________20__ g.:

Rregulloret për kontrollin e menaxhimit të mbeturinave të prodhimit dhe konsumit;

Procedura për organizimin e grumbullimit, magazinimit, deponimit dhe eksportit të mbeturinave të prodhimit dhe konsumit;

4. Kontrolli mbi ekzekutimin e këtij urdhri është i rezervuar.

Drejtori S.S. Sidorov

Prezantuar: p.p. Ivanov

Përbërja specifike e dokumentacionit të sigurisë mjedisore përcaktohet në varësi të natyrës dhe kushteve të ndikimit të organizatës në mjedis në bazë të udhëzimeve të drejtpërdrejta në ligjet dhe rregulloret nën-standarde për detyrimin e dokumenteve të caktuara, si dhe në Baza e nevojës për konfirmim dokumentar të organizimit të kërkesave të përcaktuara për mjedisin e mbrojtjes së mjedisit dhe sigurimin e sigurisë mjedisore.

zbatimi i mbikëqyrjes së mjedisit shtetëror federal në zbatimin e aktiviteteve ekonomike dhe të tjera duke përdorur objekte në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse nën juridiksionin e Federatës Ruse dhe objekteve që kanë një ndikim negativ në mjedis, në përputhje me listën e objekteve të tilla të themeluara nga Autoriteti Ekzekutiv i Autorizuar Federal; 1BZAC është përfshirë gjithashtu nga 1 gusht 2011, ajo ka humbur forcën e saj nga 30 qershor 2015 - - Shih;

themelimi për qëllime të mbikëqyrjes mjedisore shtetërore të kategorive të aktiviteteve ekonomike dhe të tjera të kryera nga personat juridikë, sipërmarrësit individualë dhe qytetarët, bazuar në kriteret dhe (ose) treguesit e ndikimit negativ të objekteve të aktiviteteve ekonomike dhe të tjera në mjedis, si si dhe përcaktimin e treguesve të ndotjes së lartë dhe jashtëzakonisht të lartë kimike dhe rrezatimit; 1 rregullimi shtetëror i trajtimit të substancave të urryer ozon;

zbatimin e akteve të tjera rregullatore ligjore të Federatës Ruse të parashikuara nga ligjet federale dhe aktet e tjera ligjore rregullatore;

krijimi i një liste të ndotësve;

Informacion interesant O. inxhinier i Mjedisit të Profesionit Postuar këtu.

krijimi i listës së aplikacioneve të teknologjive më të mira në dispozicion;

themelimi i procedurës për zhvillimin, azhurnimin dhe publikimin e informacionit dhe librat e referencës teknike për teknologjitë më të mira në dispozicion;

krijimi i procedurës për lëshimin e lejeve të integruara mjedisore, duke bërë ndryshime, rinovimin dhe revokimin e tyre; 1 instalimi i kritereve, në bazë të të cilave objektet janë caktuar në ndikimin negativ në mjedis, në objekte të kategorive I-IV.

Anastasia Karaganova

qëlloj: Formimi në fëmijët dhe prindërit ndjenjat e robusts për të gjithë jetesën, qëndrimin human ndaj mjedis dhe dëshira për t'u kujdesur për ruajtjen natyra..

Detyrë: Krijoj mjedisi miqësor ndaj mjedisit Në territorin e DW për të zbatuar drejtimin e prioriteteve. Organizoni praktik konservator Aktivitetet e fëmijëve dhe prindërve. Zhvilloni mirëkuptim të ndërsjellë dhe ndihmë të ndërsjellë midis fëmijëve, mësuesve, prindërve, nevojës për vetë-zhvillim të vazhdueshëm kultura mjedisore. Edukimi në fëmijë të vëmendshëm, të arsyeshëm, të kujdesshëm ndaj natyrën përreth të buzës suaj.

Stolis "Bota e pastër"

1. Diskutim me fëmijët plani dhe përmbajtja e promovimit, vendosjen e qëllimeve dhe zhvillimin e shtigjeve dhe fondet e zbatimit të tij.

2. Bisedat me prindërit, duke marrë të nevojshme inventar: Doreza, clothespins, paketa.

3. Prodhim me fëmijë të posterit-apel për banorët e G. O. Kinel për ruajtjen e rendit dhe pastërtisë në qytet.

4. Pastrimi i seksioneve nga mbeturinat.

5. Pabulimi, vorbullat e pemëve, lotim.

6. Apelo për banorët e mikrodistit për respektimin e pastërtisë dhe rendit (demonstrim dhe postimin e posterit temë ekologjike).

7. Sesioni i Fotografisë "Komplot më i pastër dhe i bukur".

Stolis "Shikoni se sa e mirë shtëpia në të cilën jetoni".

1. Bisedat për qëndrimin e kujdesshëm ndaj amësisë natyrë.

2. Vëzhgimi i pemëve dhe shkurreve në komplot.

3. Ekskursion në parkun e fëmijëve.

4. Rrjedhni në thirch Grove.

5. Fjala e eko-agitbrigadës "Sprouting".

Stolis "Dekorojeni botën rreth vetes» .

1. Blerja e fidanëve të ngjyrave.

2. Landing e fidanëve të pemëve dhe shkurreve në parcela.

3. Shikoni fidanë lulesh në shtretërit e luleve.

4. Kujdes për shtretërit e luleve.

5. Shfaqja e rrëshqitjes (Foto) "Bota e ngjyrave të faqes sonë".

Stolis "Mos përzini pëllumbat".

1. Blerja e ushqimit të shpendëve.

2. Ekskursion në Parkun e Fëmijëve.

3. Pëllumbat e ushqyerit.

4. Shikoni zogjtë, biseda.

Stolis "Shikoni zgjuar në mbeturinat".

1. Blerja e inventarit për pastrimin e mbeturinave.

2. Pastrimi i mbeturinave në territorin e parkut të fëmijëve të Kintel.

3. Prodhimi i zanateve nga mbeturinat industriale dhe shtëpiake.

4. Regjistrimi i territorit të zanateve të kopshtit.

Publikime në këtë temë:

Plani javor i ngjarjeve të dedikuara për Ditën Botërore të Ujit Duke punuar me fëmijët të hënën 1. Biseda: "Kush jeton në ujë"; 2. Leximi i fiction: A. Barto "Girl Chumazay"; 3. Eksperimentoni lojë.

Plani i ngjarjeve për vitin akademik 2015 të dedikuar për 70 vjetorin e fitores Qëllimi: Formimi i ideve për Luftën e Madhe Patriotike (edukimi i ndjenjave patriotike në fëmijët e moshës parashkollore) në bazë.

Plani i ngjarjeve të dedikuara për 70 vjetorin e Luftës së Dytë Botërore Plani i ngjarjeve të dedikuara për 70 vjetorin e fitores në objektivin e madh të Luftës Patriotike: Formimi i ideve për Luftën e Madhe Patriotike,

Plani i ngjarjeve të dedikuara për 70 vjetorin e fitores Edukimi patriotik i brezit të ri është një nga detyrat më urgjente të kohës sonë. Është e nevojshme për të rivendosur këtë lidhje me të.

Plani i ngjarjeve të dedikuara për "Ditën e Nënës" Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve nr. 180" Sunny "të distriktit të Frunzensky të Saratov planin e ngjarjeve tematike.

Plani i ngjarjeve të dedikuara për vitin e literaturës Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve nr. 22" Plani i ngjarjeve të dedikuara për vitin e literaturës nr. Emri i ngjarjes.

Plani i ngjarjeve të dedikuara për vitin e literaturës në grupin e lartë Planifikimi i perspektivës për vitin e literaturës në grupin e lartë nr. 3 "Run". Grupi i lartë Shkurt Detyrat e softuerit 1. Konkurrenca -.