Govor nastavnika-organizatora Obzha
na Generalnom sastanku kolektiva rada Yakshigulova A.f.
"... sve što radimo, radimo za one koji vole najjače - za našu djecu."
Očuvanje zdravlja djece danas je aktualizirano sveprisutnim pogoršanjem životne sredine. Djeca se lako odražavaju na pozitivne i negativne utjecaje na okoliš.
Među različitim vrstama sigurnosti za obrazovne institucije je relevantno - sigurnost okoliša.
Jedan od aspekata zaštite okoliša obrazovne ustanove je sigurnost staništa (usklađenost obrazovne ustanove sa zaštitnim zaštitom okoliša), a drugi aspekt je zdravlje. Ušteda zdravlja jedno je od najvažnijih principa koji se provodi u savremenom obrazovanju.
Aktivnosti škole o sprečavanju štetnih učinaka na telo učenika štetnih faktora i uslova koji prate svoje aktivnosti učenja uređuju se sanitarnim epidemiološkim pravilima i propisima koji određuju sanitarne i higijenske potrebe koji se temelje na jasno napisanim parametrima takvih okolišnih faktora kao temperaturu, svjetlost, vlaga u odnosu na okoliš u kojem su djeca.
Održavanje škole za zaštitu životne sredine uključuje: vrtlarstvo školskog područja i brige o biljci; Uređenje ekonomske zone sa limenkama smeća, pravovremenim uklanjanjem smeća; Organizacija odlaganja kemijskog otpada (hemikalije koje su ostale nakon časova hemije), hrane, drveta, kao i odvajanje određenih vrsta otpada (otpadni papir, ambalažni materijali, polietilen itd.).
Usklađenost sa određenim standardima koji se odnose na ove aktivnosti može se posmatrati kao pružanje obrazovne institucije zaštite životne sredine, jer njihovo kršenje može dovesti do ozbiljnih negativnih posljedica, kako za okoliš tako i za zdravlje ljudi, uključujući djecu.
Glavni dokumenti Regulatorne aktivnosti, školske obrazovne ustanove su:
Ustav Ruske Federacije.
Zakon Ruske Federacije od 9.01.1996. Br. 3 "o sigurnosti radijacije stanovništva.
Zakon Ruske Federacije od 30.03.1999. Br. 52 "o sanitarnom i epidemiološkom blagostanju stanovništva."
Norm i zahtjevi za obrazovne ormare i podjele.
ND UMB RAO-2-2000 izdanje službenik
Razvio i ušao Centar za obuku (Centra CO) Instituta za opšte srednje obrazovanje Ruske akademije obrazovanja (Ioso Rao).
RJEŠAVANJE Vlade Ruske Federacije od 30. juna 1998. N 681 "o odobrenju liste opojnih droga, psihotropnih tvari i njihovih prekursora koji se kontroliraju uRuske Federacije "(izmijenjena 6. februara, 17. novembra 2004., 8. jula 2006.).
Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 10. jula 1987. br. 127 "o uvođenju sigurnosnih propisa za ormare (laboratorije) hemije generalnih obrazovnih škola Ministarstva sažetka SSSR-a".
Red Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije br. 03-417 od 1. aprila 2005. "Popis obrazovne i računarske opreme za opremanje obrazovnih ustanova".
Održavanje sigurnosti zaštite okoliša, prije svega, poštivanje zakonodavnih normi državnog i međunarodnog prava iz oblasti ekologije. Poznavanje ovih pravila omogućava nam kompetentno i profesionalno organizirati aktivnosti obrazovne ustanove za sprečavanje ekoloških rizika i negativnog utjecaja na okoliš, te stoga spriječiti moguću štetu djeci.
Osiguravanje zaštite okoliša je formiranje obrazovne kulture okoliša. Važna uloga u formiranju kulture okoliša pojedinca pripada sistemu kontinuiranog obrazovanja okoliša. Formiranje ekološke kulture uključeno je u zadatke hitnih i vannastavnih aktivnosti škole.
U savremenim uvjetima, škola se ne smije baviti obrazovanjem u djeci vrijednosti zdravog i sigurnog načina života, ali i nastojati mu pružiti sigurno okruženje.
Trenutna društvena i ekološka situacija zabrinuta je zbog ljudi cijele planete. Imamo posebnu zabrinutost za najhranidnije građane - malu djecu. Zadatak odraslih sastoji se ne samo da bi se dijete zaštitilo i štitilo, već i pripremiti za sastanak sa različitim složenim, a ponekad i opasnim životnim situacijama.
Pravila ponašanja i sigurnosnih mjera izravno su povezana sa uslovima za životnu stanu, svaki srednji diktira potpuno različite metode u ponašanju i, u skladu s tim, mjere opreza.
Da bi se komunicirao sa vanjskim svijetom, bez da se ne povrede na štetu ili prirodi da se brine o predstavnicima životinjskog i biljnog svijeta, o svojoj planeti u cjelini, postoji mala želja da to učini, nije dovoljno da se to učini sa svime. Potrebno je biti ekološki nadležna osoba, trebate znanje koje će pomoći da cvjeta našu zemlju. Dijete bi trebalo da shvati da su čovek i priroda međusobno povezani, brinu o prirodi - brinemo o osobi, njegovoj budućnosti i ono što čini štetu prirodu, štetu i čoveku.
Malo dijete gleda na svijet široko otvorene oči, znatiželjćen je, sigurno ću znati sve i sve. Nativna priroda je moćni izvor znanja, iz kojeg djeteta izvlači svoje prvo znanje i utiske, želi dodirnuti ruke, njušiti, uzeti u obzir i čak pokušati okusiti. I naš zadatak: naučiti djetetu da pravilno opazi oko okolne prirode, a ne poremetiti uobičajeni način života svojih stanovnika, da bude osjetljiv i pažljiv. Od ranog djetinjstva, djeca s pravilima ponašanja u prirodi trebaju biti upoznati, kao i da ih nauče da pravilno procijene svoje postupke i djela drugih. Rasprava o stvarnim situacijama, kao i rasprava o problematičnim zadacima, književni radovi koji se formiraju kod djece ideja o dobrim i lošim djelima, o pažljivog i ravnodušnog stava prema prirodi da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, da bi bili ljubazni, pokazati negu i simpatiju. Vrlo je važno pomoći djeci da shvate posljedice nepravilne interakcije s predmetima prirode, naučite predvidjeti moguće posljedice svojih postupaka.
Osnove sigurnog ponašanja u prirodi potrebno je posvetiti puno pažnje i uključiti djecu u različite aktivnosti. Razviti sposobnost predvidjeti posljedice nekih njihovih postupaka u odnosu na okoliš, razumijevajući široki koncept - opasnost okoliša. Edukacija humane, emocionalno pozitivne, oprezne, brižni odnos prema svijetu prirode i svijeta širom svijeta.
Zadaci sigurnosti okoliša u dou.
1. Beskonačnost prirode prirode u ljudskom životu i formiranje pažljivog odnosa prema okolnom svijetu, sposobnost da se vidi ljepotu prirode, osjećate dio toga, želju za komunikacijom s prirodom što je češće moguće .
2. Puštaj, pažljiv odnos prema vodi, kao važan prirodni resurs, ekonomska upotreba. Ekološki nadležno ponašanje tokom ostatka na obali rezervoara.
3. Izvori zagađenja zraka, razumijevanje opasnosti od kontaminiranog zdravstvenog zraka, formiranje navike izbjegavanja zagađenih mjesta.
4. Izrada estetskog ukusa djece u procesu poznanika sa proizvodima od prirodnih materijala. Obrazovanje pažljivog odnosa prema objektima neživojnosti i njihovim subjektima. Formiranje veština interesa i nadzora.
5. Emotivni, pažljiv odnos prema biljkama, sposobnost suosjećanja s njima kao živim bićima, kako bi se promatrao njihov život i želju da ih brane.
6. Dokazi o pažljivom stavu prema životinjama, razumijevanje potrebe da postoje sve vrste, a ne koristiti podjelu na "štetnom" i "korisnom", lijepom i ružnom. Formiranje vještina brige o kućnim ljubimcima, stanovnika ugao prirode.
7. Ideja o potrebi zaštite divljih životinja, njihovih domova i staništa. Pravila ponašanja u odnosu na životinje tokom boravka u prirodi. Sposobnost promatranja životinja, predviđajući posljedice njihovih postupaka prema njima. Odnosi se na životinje koje naseljavaju pored njih.
8. Weller, emotivan stav prema svim šumskim stanovnicima, u skladu sa pravilima ponašanja u šumi, razumijevanje učinaka ekološki nepismenog ponašanja (uzgoj požara, uništavanje drveća, prikupljanje biljaka za bukete, hvatanje životinja) . Sposobnost da se ljepota vidi u svakom objektu živih i neživih priroda.
9. Parnost zajedno sa odraslima u zaštiti životne sredine. Prevladavanje stavova potrošača prema prirodi, formiranje potrebe za životom u skladu s tim.
Aktivnosti sa djecom u grupi i kući.
1. Zvuči u prirodi za živo i nerezidembene objekte.
2. Idemo i izleti na prirodu.
3. Zatvaranje izložbi i muzeja za zaštitu životne sredine.
4. Sljedeća fikcija.
5. Upoznavanje s narodnim poslovima, znakovima, kalendarom.
6. Proizvodnja zanata iz prirodnog materijala. Fina aktivnost.
7. Trajna i zagoneta misterija.
8. Pogled na televizijsku opremu o prirodi. Slušam muziku.
9.anastly tiskane i didaktičke igre prirodnog karaktera.
10. Povećavajući prirodni sadržaj: pomični, kreativni, verbalni. Matematički zadaci.
11. Ispitivanje zapleta i pejzažnih slika. Priče o nizu slika.
12.Određeni obrazovni razgovori.
13. Eksperimentiranje sa prirodnim materijalom, istraživanjem.
14. Prirodna materijalna isključenost. Hrana, njege životinja, razglednice, kalendari.
15.gue biljkama i životinjama.
16.Trudovaya Aktivnosti u prirodi: žetva pomoć u uzgoj voćnih kultura, zbirku bilja i lišća za herbarijum i zanate, slikanje cvijeta, rastuće biljke.
17.Redifee Rad: Hranjenje ptica, čišćenje smeća, sudjelovanje u vrtlanu dvorišta, sektor vrtića.
18. Proizvodnja domaćih knjiga i plakata o životinjama, biljkama i aktivnostima zaštite okoliša.
19. Stanje pravila sigurnog ponašanja u prirodi: sa živim i nestambenim objektima.
Poštovani stručnjaci, recite mi, molim vas, koje dokumente treba razviti u obrazovnoj ustanovi o sigurnosti okoliša?
Odgovor na pitanje:
Djelatnosti zaštite okoliša i zaštite okoliša podložne su obaveznoj dokumentaciji.
Dokumentacija može biti: opravdanje; dozvoljeno; Organizaciona i administrativna; planirano; ugovorni; izvještavanje; Interna administrativna dokumentacija za upravljanje.
U ovoj situaciji, prije svega, neko može dodijeliti osobu odgovornu za sigurnost okoliša. Te se odgovornosti mogu povjeriti nastavniku-organizatoru OBZH ili drugog zaposlenika.
Približni poredak reda:
(Ime kompanije)
PR i KA C broj 1
Moskva _______________ 20__
O imenovanju odgovorne osobe za zaštitu okoliša i upravljanje otpadom
U skladu sa saveznim zakonom "o zaštiti životne sredine" br. 7-FZ od 10. januara 2002., saveznog zakona "o sanitarnim i epidemiološkim blagostanjem stanovništva" br. 52-FZ od 15.3.1999., Art. 15 saveznog zakona "Odjeli za proizvodnju i potrošnju" br. 89-FZ od 06.24.1998
Pr i ka z s v a ti:
1. Imenovanje odgovorne za zaštitu okoliša i upravljanje otpadom ... (Naziv položaja) Ivanova P.P.
2. Ivanovo P.P. Da bi zabilježili zapise o pohranjivanju i prenosu otpada u treće strane organizacije koje imaju dozvolu za prikupljanje, upotrebu, odlaganje, transport, odlaganje otpada.
3. Ivanov P.P. Razviti, podnijeti na odobrenje na ______________20__ g.:
Propisi o kontroli proizvodnje i potrošnje upravljanja otpadom;
Postupak organiziranja prikupljanja, skladištenja, odlaganja i izvoza proizvodnje i potrošnje otpada;
4. Rezervisana je kontrola izvršenja ove narudžbe.
Direktor S.S. Sidorov
Uveden: P.P. Ivanov
Specifičan sastav dokumentacije o zaštiti okoliša određuje se ovisno o prirodi i uvjetima utjecaja organizacije na okoliš na temelju izravnih uputa u zakonima i poddržavnim propisima o obvezi određenih dokumenata, kao i dalje Osnova potrebe za dokumentarnom potvrdom organizacije utvrđenih zahtjeva za okoliš zaštite okoliša i osiguranje sigurnosti okoliša.
provedba federalnog državnog nadzora okoliša u provedbi ekonomskih i drugih aktivnosti korištenja objekata u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije prema nadležnosti Ruske Federacije i objekti koji imaju negativan utjecaj na okoliš, u skladu s popisom takvih objekata koje je utvrdio ovlašteni savezni izvršni autoritet; 1Abzac je dodatno uključen od 1. avgusta 2011. godine, izgubio je snagu od 30. juna 2015. - - - vidi;
osnivanje za potrebe državnog nadzora nad kategorijama ekonomskih i drugih aktivnosti koje provode pravna lica, pojedini poduzetnici i građani, zasnovani na kriterijima i (ili) pokazateljima negativnog utjecaja objekata ekonomskih i drugih aktivnosti na okoliš, kao kao i određivanje pokazatelja visokog i izuzetno visokog hemijskog i zračnog zagađenja; 1 državna regulacija tretmana tvari koje oštećuju ozon;
provedba drugih regulatornih pravnih akata Ruske Federacije predviđala je savezni zakoni i drugi regulatorni zakonski akti;
uspostavljanje popisa zagađivača;
Zanimljive informacije o. professionandardni inženjer zaštite životne sredine Objavljeno ovdje.
uspostavljanje liste primjena najboljih dostupnih tehnologija;
uspostavljanje postupka za razvoj, ažuriranje i objavljivanje informacija i tehničkih referentnih knjiga za najbolje dostupne tehnologije;
uspostavljanje postupka izdavanja integriranih ekoloških dozvola, unošenje promjena, obnavljanja i opoziva; 1 ugradnja kriterija na temelju kojih se predmeti dodjeljuju negativnim utjecajem na okoliš, na objekte I-IV kategorija.
Anastasia Karaganova
svrha: Formiranje u djeci i roditeljima osjećaji robusta na cijeli život, humani stav prema okruženje i želja da se brine o očuvanju priroda..
Zadaci: Stvoriti ekološki prihvatljivo okruženje Na teritoriji DW-a za implementaciju prioritetnog smjera. Organizovati praktično konzervativan Aktivnosti djece i roditelja. Razviti međusobno razumijevanje i međusobnu pomoć između djece, nastavnika, roditelja, potrebe za stalnim samoizmjenom ekološka kultura. Educirati u djeci pažljivi, razuman, pažljiv stav prema okolna priroda vaše ivice.
Zaliha "Čist svijet"
1. Rasprava sa decom plan i sadržaj za promociju, postavljanje ciljeva i razvoja staza i sredstva njegove primjene.
2. Razgovori sa roditeljima, stjecanje potrebnih inventar: Rukavice, mrlje, paketi.
3. Izrada sa djecom postera-apela na stanovnike G. O. Kinel o održavanju reda i čistoće u gradu.
4. ČIŠĆENJE ODJELJAKA OD SMANAGA.
5. Palulacija, vrtlozi drveća, zalijevanje.
6. Apelirajte na stanovnike mikrodonije na poštivanje čistoće i naloga (demonstracija i objavljivanje plakata na ekološka tema).
7. Foto sesija "Najčišće i prelepo zavjere".
Zaliha "Pogledajte kako je dobra kuća u kojoj živite".
1. Razgovori o pažljivom stavu prema izvornom priroda.
2. Promatranje drveća i grmlja na parceli.
3. Izlet u dečji park.
4. Pohod za breza Grove.
5. Govor eko-agitbrigade "Krejati".
Zaliha "Ukrasite svijet oko sebe» .
1. Nabavka boja sadnica.
2. Slijetanje sadnica drveća i grmlja u parcele.
3. Izgleda cvjetne sadnice na cvijetnim krevetima.
4. Njega za cvijeće.
5. Slide Show (Fotografija) "Svijet boja naše stranice".
Zaliha "Ne vozite golubove".
1. Nabavka hrane za ptice.
2. Izlet u dečji park.
3. Hranjenje golubova.
4. Gledanje ptica, razgovora.
Zaliha "Pametan pogled na smeće".
1. Akvizicija inventara za čišćenje smeća.
2. Čišćenje smeća na teritoriji Kintel-ovog dječijeg parka.
3. Proizvodnja zanata iz industrijskog i kućnog otpada.
4. Registracija teritorija zanata vrtića.
Publikacije na temu:
Sedmični plan događaja posvećenih Svjetskom danu vode Rad sa djecom ponedjeljak 1. Razgovor: "Ko živi u vodi"; 2. Čitanje fikcija: A. Barto "Girl Chumazay"; 3. Igra eksperimenta.
Plan događaja za akademsku godinu za 2015. godinu posvećenu 70. godišnjici pobjede Svrha: Formiranje ideja o velikom patriotskom ratu (odgoj patriotskih osjećaja kod djece predškolskog uzrasta) na osnovu.
Plan događaja posvećenih 70. godišnjici Drugog svjetskog rata Plan događaja posvećenih 70. godišnjici pobjede u velikom patriotskom ratnom cilju: formiranje ideja o velikom patriotskom ratu,
Plan događaja posvećenih 70. godišnjici pobjede Patriotsko obrazovanje mlađe generacije jedno je od najhitnijih zadataka našeg vremena. Potrebno je vratiti ovu vezu na.
Plan događaja posvećenih "Danu majke" Općinska predškolska edukativna ustanova "Vrtić br. 180" Sunčano "Frunzenska distrikta Saratov plan tematskih događaja.
Plan događaja posvećenih godini literature Općinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 22" Plan događaja posvećenih godini književnosti br. Naziv događaja.
Plan događaja posvećenih godini literature u seniorskoj grupi Perspektivni planiranje za godinu literature u seniorskoj grupi br. 3 "Run". Senior Group Februarske subjekt softverskih zadataka 1. Konkurencija -.
