Marketinška istraživanja je pretraga, prikupljanje, sistematizacija i analiza informacija o tržišnoj situaciji kako bi se usvojila proizvodnja i prodaja proizvoda. Vrijedno je jasno shvatiti da je efikasan rad nemoguć bez ovih događaja. U komercijalnom okruženju nemoguće je puno postupiti, a trebate se voditi provjerenim i tačnim informacijama.
Marketinška istraživanja je aktivnost koja podrazumijeva analizu stanja na tržištu na osnovu naučnih metoda. Važni su samo faktori koji mogu utjecati na robu ili pružanje usluga. Te su aktivnosti postavile sljedeće glavne ciljeve:
Marketinška istraživanja su događaji koji imaju određeni cilj, što je za rješavanje određenog problema. Istovremeno, ne postoje jasni sheme i standardi koji bi trebali slijediti organizaciju prilikom rješavanja takvih zadataka. Ti se trenuci određuju samostalno, na osnovu potreba i mogućnosti preduzeća.
Sledeće glavne marketinške istraživanje mogu se razlikovati:
Organizacija marketinškog istraživanja prilično je odgovoran trenutak, iz kojeg može ovisiti uspjeh cjelokupnog poduzeća. Mnoge firme radije se sami bave tim pitanjem. U ovom slučaju, praktično nema dodatnih troškova. Pored toga, ne postoji rizik od curenja povjerljivih podataka. Ipak, postoji u takvom pristupu i negativnim poenima. Ne uvijek u stanju postoje zaposleni koji imaju dovoljno iskustva i znanja za kvalitativno istraživanje marketinga. Pored toga, okviri osoblja ne mogu uvijek pristupiti ovom problemu objektivno.
S obzirom na nedostatke prethodne verzije, legitimno je izjaviti da je bolje privući treće strane marketing istraživanja u organizaciju. Oni imaju tendenciju da imaju veliko iskustvo u ovoj oblasti i odgovarajuće kvalifikacije. Pored toga, ne biti povezana sa ovom organizacijom, oni apsolutno objektivno gledaju u situaciju. Ipak, privlačeći stručnjake iz dijela, morate biti spremni za činjenicu da je visokokvalitetna studija prilično skupa. Pored toga, marketer ne zna uvijek specifičnost industrije u kojoj proizvođač radi. Najozbiljniji rizik je da je moguće propuštati povjerljive informacije i preprodaju svojih konkurenata.
Istraživanje kvalitete marketinga garancija je uspješnog i profitabilnog rada bilo kojeg preduzeća. Izvode se na osnovu sljedećih principa:
Proučavanje tržišne situacije je prilično kompliciran i dug proces. Faze marketinške istraživanja mogu se opisati na sljedeći način:
Uspjeh poduzeća u velikoj mjeri određuje se koliko se kvalitativno marketinška istraživanja provodi i pravovremena. Kompanije velike veličine često organizuju posebne odjeljenja u ove svrhe. Odluka o izvedivosti stvaranja slične strukturne jedinice preuzima smjernice na temelju potreba preduzeća.
Vrijedno je napomenuti da Odjel za provođenje marketinškog istraživanja zahtijeva mnogo informacija za svoje aktivnosti. Ali za stvaranje previše strukture unutar jednog preduzeća bilo bi ekonomski neprimjereno. Zato je izuzetno važno uspostaviti veze između različitih jedinica za prijenos punih i pouzdanih informacija. Istovremeno, Odjel za marketing mora biti u potpunosti oslobođen od bilo kakvog izvještavanja, osim onoga koji se direktno odnosi na istraživanje. Inače, previše vremena i truda će ići na bočno djelo na štetu primarne svrhe.
Odjel za istraživanje marketinga najčešće pripada najvišoj vezi menadžmenta firme. Potrebno je osigurati izravne veze sa općim smjernicama. Ali interakcija s jedinicama nižeg nivoa jednako je važna jer je potrebno primati pravovremene i pouzdane informacije o njihovim aktivnostima.
Govoreći o licu koje će odvesti Odjel za ovaj odjel, vrijedno je napomenuti da mora imati temeljno znanje o relativnom takvom pitanju kao marketinško istraživanje aktivnosti organizacije. Pored toga, specijalista mora temeljito znati organizacijsku strukturu i karakteristike rada preduzeća. Prema njegovom statusu, šef marketinškog odeljenja treba da izjednači sa najvišim upravljanjem, jer je iz efikasnosti njegove podjele na mnogo načina ovisi o općem uspjehu.
Marketinški istraživački sistem usmjeren je na sljedeće glavne objekte:
Vrijedi napomenuti da nije potrebno provoditi posebne studije za svaki predmet. Unutar jedne analize, nekoliko se problema može kombinirati odjednom.
Ove marketinške studije podijeljene su u dvije glavne tipove - primarna i sekundarna. Govoreći o prvoj kategoriji, vrijedi napomenuti da govorimo o informacijama koje će se direktno koristiti u toku analitičkog rada. Pored toga, vrijedi napomenuti činjenicu da je u nekim slučajevima marketinška studija ograničena na samo prikupljanje primarnih podataka koji mogu biti:
Sekundarni podaci nisu izravno povezani sa temom marketinškog istraživanja. Najčešće su te informacije već prikupljene i obrađene u bilo koje druge svrhe, ali tokom trenutne studije može biti vrlo korisno. Glavna prednost ove vrste informacija je niska cijena, jer ne treba ulagati napore i ulagati u red da bi dobili te činjenice. Poznati menadžeri preporučuju prvo da kontaktiraju sekundarne informacije. I tek nakon što identificira nedostatak podataka u različitim podacima, možete nastaviti sa naplatom primarnih informacija.
Da bi započeli sa radom sa sekundarnim informacijama, moraju se izvršiti sljedeći uvjeti:
Da bi uspješno radili i izdržali konkurentnu borbu, bilo koje preduzeće treba provoditi analizu tržišta. Važno je da ne samo u procesu funkcioniranja, već i prije početka poslovanja potrebno je provoditi marketinšku studiju. Primjer je otvaranje picerije.
Pretpostavimo da ste odlučili započeti vlastiti posao. Za početak morate odlučiti o ciljevima studije. To može biti studija kao i analiza konkurentnog okruženja. Sljedeći ciljevi trebaju biti detaljni, tokom kojih je određeni broj zadataka (na primjer, prikupljanje i analiza podataka, izbor itd.). Vrijedi napomenuti da u početnoj fazi studija može biti isključivo opisno u prirodi. Ali, ako smatrate prikladnim, možete provesti dodatne ekonomske proračune.
Sada morate pritisnuti hipotezu koja će biti potvrđena ili odbijena tokom analize primarnih i sekundarnih podataka. Na primjer, mislite da će u vašem naselju ta institucija biti izuzetno popularna, jer je ostalo već nadživjelo. Riječ može biti bilo koja, na osnovu trenutne situacije, ali treba opisati sve faktore (i vanjske i unutarnje), što će privući ljude u vašu pizzeriju.
Plan studija izgledat će ovako:
Rezultati marketinških istraživanja trebali bi biti jasan odgovor na pitanje da li će otvoriti novu pizzeriju u ovom selu. Ako nedvosmisleni prosudbe nije postigao, potrebno je pribjeći korištenju drugih poznatih metoda za analizu informacija.
Marketinška istraživanja je sveobuhvatna studija tržišne situacije kako bi se utvrdila izvodljivost izrade jedne ili druge odluke ili ispraviti svoj rad prema uspostavljenoj konjunkturi. Tokom ovog procesa potrebno je prikupiti i analizirati informacije, nakon čega su određeni zaključci.
Stavke za istraživanje marketinga mogu biti najviše drugačiji. Ovo je direktno proizvod ili usluga i tržište i potrošački sektor i konkurentna situacija i drugi faktori. Takođe u okviru jedne analize može se podići nekoliko pitanja.
Pokretanje marketinškog istraživanja, morate jasno formulisati problem koji se mora riješiti u skladu s njegovim rezultatima. Slijedi plan djelovanja s približnim naznakom vremenskih okvira dodijeljenih za njegovo izvršenje. Nakon što je dokument dosljedan, možete nastaviti sa prikupljanjem i analizom informacija. Prema rezultatima provedenih aktivnosti, najveće upravljanje podliježe dokumentaciji izvještavanja.
Glavni trenutak studije je prikupljanje i analiza informacija. Stručnjaci preporučuju početak rada sa studijnim podacima dostupnim u sekundarnim izvorima. Samo ako nedostaju bilo kakve činjenice, preporučljivo je raditi na njihovoj neovisnoj pretrazi. Osiguraće značajne uštede i novac.
Ovo je jedna od najvažnijih komponenti početne faze određivanja problema javne releynes. Istraživački rad, njegova organizacija ovisi o specifičnim okolnostima i mogućnostima institucije, nivoom spremnosti Piermena. Ponekad cijeli obim takvog rada obavlja potonje. Često, čelnici prosclica traže pomoć u razvoju istraživačkog plana (posebno ako trebate provoditi sociološka istraživanja), prikupljanje informacija i analizu podataka zaposlenima za specijalizirane istraživačke institute, ali bez obzira koliko je pristup Nije izabran, PR-stručnjaci trebaju posjedovati znanje o istraživačkom procesu i odgovarajućoj metodologiji. Čak i ako se ne bave u ovom radu u potpunosti, još uvijek moraju biti u mogućnosti objasniti predstavnicima drugih profesija koji su im potrebni, koji su problemi zabrinuti i kako ih proučavati.
Nauka je odavno razvijena i dokazana u praksi pristupi organizaciji istraživanja. Proces u pravilu započinje jasnom formulacijom problema u studiju. To se može učiniti na različite načine: Recimo, problem je formulisan kao pitanje; To može biti i hipotetička pretpostavka o mogućem odnosu između pojava, koja se mora provjeriti, a zatim učiniti
teorijske generalizacije itd. Sljedeći korak slijedi kada je potrebno razviti istraživački program, pojasniti se kako je bolje implementirati: uz pomoć biranja javnog mnijenja, provođenje eksperimenta, dubokog studija statističkih podataka, popisa stanovništva itd. Bilo koji od Mogući načini za proučavanje problema ima svoje posebne metode prikupljanja, analizu i tumačenje podataka.
Ali bez obzira koliko različiti načini istraživanja, svi imaju zajednički cilj - proširiti naše razumijevanje problema s problematikom, obogatiti znanje o društvu u cjelini. Pristupi i odabrane metode ovise o problemu koji se mora riješiti, kvalifikacije i ukusi istraživača, raspoloživih resursa, okolnosti koje proizlaze u jednoj ili drugoj situaciji i hitnosti usvajanja odgovorne odluke o upravljanju.
Možete dati uzornu listu kontrolnih pitanja koja javni Ryleshn stručnjaci preporučuju da iskoriste, počevši izbor metode istraživanja:
1. Kako će se koristiti rezultati istraživanja?Na prvi pogled, ovo se pitanje može činiti naivno, ali treba imati na umu da je u kritičnim situacijama u kojima je salvacija dovoljna čak i za slamu, nije teško "razbiti" u istraživanju bez jasnog plana korištenja njegovih rezultata.
2. Treba li se proučavati grupno stanovništvo (javnost) i kako treba formirati uzorak?U nekim studijama to je aspekt utvrđivanja potrebne populacijske grupe koja je najteže pitanje. Razumna definicija uzorka može minimizirati troškove istraživanja i optimizirati tačnost dobivenih rezultata.
3. Koja vrsta metode je najprikladnija u ovom slučaju?Nikad ne morate odmah pretpostaviti da neka vrsta sociološkog istraživanja, poput ankete, najbolja. Često se događa da metoda fokus grupe ili upotreba ovih drugih studija mogu dati najbolje rezultate.
4. Ako se koristi sociološka studija, koja vrsta polja će biti najviše učinak
tive?U ovom slučaju morate odabrati bilo koju od tri glavne vrste: poštanski, telefonski ili lični intervju. Pierman mora znati prednosti i nedostatke svakog od njih.
6. Koje iskustvo ima istraživačku organizaciju kojoj planirate da se prijavite, koja je stručna obuka svojih zaposlenih?Nužno je donijeti reference o iskustvu istraživačke organizacije upravo u skladu s metodom koja vam je potrebna. Ne ustručavajte se naučiti mišljenja drugih ljudi o ovoj organizaciji.
7. Kako će se provesti analiza podataka i u kojem će se obliku biti osigurani rezultati?Izuzetno je važno! Mnogi Piermen smatraju da troše sredstva za cjelovit izvještaj i ne pristaju da prihvataju računarske tablice podataka kao konačni proizvod.
8. Koliko brzo mogu dobiti rezultate studije?Velika sreća, ako možete planirati posao tako da su dobijeni rezultati, tako da nisu preskupi i nisu potrebne smeće.
9. Koliko će koštati studije?Profesionalno istraživanje je skupo. Preporučljivo je primiti prijedlog za spremnost u pisanom obliku za provođenje studije iz nekoliko istraživačkih organizacija. Istovremeno se riješite mnogih problema ako insistirate na tome da istraživačka organizacija u svojim prijedlozima daje odgovore na svaku od gore navedenih kontrolnih pitanja.
Istraživački rad u oblasti odnosa s javnošću pokriva uglavnom dvije vrste istraživanja: formalni i neformalni.
Formalno istraživanjeosigurati stroge metode za prikupljanje informacija na osnovu formiranja naučnih definiranih reprezentativnih uzoraka. Ova vrsta istraživanja zahtijeva strogu
usklađenost sa određenim postupcima procesa istraživanja, počevši od postavljanja problema i završetka interpretacije dobivenih podataka, podnošenje konačnog izvještaja o radu.
Formalne studije o njihovim metodama podijeljene su u visokokvalitetnu i kvantitativnu. Kvalitativno istraživanje (kvalitativna analiza) - to su oni zasnovani na teorijskim resursima sociologije, individualnog iskustva, zapažanja, analize ličnih i službenih dokumenata itd. Najčešće posebne metode visokokvalitetne analize su historiografska (biografska) metoda, proučavanje pojedinačnih primjera, proučavanje ličnih dokumenata (dnevnici), dubinski intervjui, fokusne grupe, studije vijeća.
Kvantitativne metode istraživanjaskup tehnika, procedura i metoda za opisivanje, transformaciju i dobijanje novih socioloških znanja formaliziranih na osnovu dostignuća i metoda matematike i računarske opreme. Analiza sadržaja, ankete javnog mnijenja i druge vrste socioloških studija smatraju se najčešćim metodama kvantitativnog istraživanja i drugih vrsta socioloških istraživanja, koje su već navedene u V-u ovim priručnikom.
Party Ryleshn Specijalisti trebali bi biti svjesni prednosti i nedostataka svake kvantitativne i kvalitativne metode formalnog istraživanja. Dajte nam komparativnu tablicu "plusesa" i "minusa" nekih od njih.
Prednosti i nedostaci formalnih metoda istraživanja
kB N. Cvijeće A.V., K. B.N. Smirnov I. A.
Problem i relevantnost istraživanja i projekta
Svaki projekt ili istraživački rad usmjeren je na rješavanje određenog temeljnog ili primijenjenog problema. Autor ili supervizor često ne mogu formalizirati problem, ali definicija problema može doprinijeti razvoju studije ili projekta. Odredite problem - znači uspostaviti neusklađenost između željenog i važećeg. Problem nastaje iz suprotnosti. Prvo, problem se uvijek događa kada postoji potreba, potreba za nečim. Drugo, problem je odstupanje, kontradikcija između onoga što bismo željeli učiniti s našim mogućnostima, prisustvo određenih sredstava. Pronalaženje problema za istraživanje je definicija kompleksa pitanja, čiji je rješenje značajnog praktičnog i teorijskog interesa za istraživača.
Koncept problema je povezan sa "relevantnošću" rada. D. Psych. n. M. N. Artsev "Dosta relevantnost - znači objasniti potrebu za proučavanjem ove teme u kontekstu općeg procesa naučnog znanja. Određivanje relevantnosti studije je obavezan zahtjev za bilo koji rad. Relevantnost se može sastojati od potrebe za dobivanjem novih podataka i potrebe za provjerom novih metoda itd. ". Relevantnost istraživanja ili projektnog rada je podnijeti kako vam rezultati rada omogućuju rešavanje određenih naučnih i praktičnih zadataka. Profesor V. V. Kravsky "Studija se može smatrati relevantnim ako je sama tema relevantna na dva načina: prvo, njegova studija ispunjava hitnu potrebu prakse, drugo, dobijeni rezultatima bit će ispunjeni jazom u nauci koji trenutno nema znači riješiti ovaj trenutni naučni zadatak. " T. O nama., Za naučni rad, relevantnost će biti sastavljena od naučne novitete i praktičnog značaja rada. U slučaju školskog dizajna i istraživanja, opravdajte relevantnost odabrane teme u smislu svog naučnog, socijalnog i ličnog značaja.
Definicija cilja i radnih zadataka
Sljedeća faza rada je napisati "administraciju", koja prati cjelokupno planiranje rada na projektu i istraživanju i obično reagirajući na dio ili sva pitanja navela, možete preći na sljedeći korak - definiciju ciljeva i Ciljevi. Svrha studije formulira se općenito, željeni teorijski i / ili praktični rezultat koji će se dobiti tokom rada. U slučaju projekta, u određivanju cilja, poželjno je formirati specifično, karakterizirati kvalitativno i, ako je moguće, i ispravno kvantificirati, sliku željenog (očekivanog) rezultata, koji se zapravo može postići dobro -definirana tačka vremena. Često se dešava da kratka formulacija svrhe studije u određenoj mjeri poklapa se sa naslovom rada. Za ovu značajku želio bih skrenuti pažnju onih koji još nisu imali iskustva u samoizrađujućim ciljevima i ciljevima predstojećeg rada.
Kada je definiran strateški cilj, morate razviti taktiku studije, identificirajte pitanja na koja trebate dobiti odgovore i formulirati ih u obliku određenih zadataka. Rješenje određenih zadataka tokom rada omogućit će vam postizanje željenog rezultata - ciljeve studije (vidi poglavlje Pedagoški projekt i studija treninga).
Nije potrebno nastojati prekinuti svrhu studije za veliki broj zadataka. Trebalo bi postojati tri - pet, ali takav zapravo su koraci za postizanje cilja.
U formulaciji zadataka važno je pratiti tako da savjetuju niz kriterija, pa H. Pametni zadaci - mnemonska skraćenica, koja se koristi u upravljanju upravljanjem i upravljanjem projektima za određivanje ciljeva i postavljanja zadataka (pametni: specifični, mjerljivi, ostvariv, realističan, pravovremeni):
Hipoteza rada
Nominacija hipoteze u dizajnerskom radu u većini slučajeva je neprikladna, jer je hipoteza element metodologije naučnog aparata, a školarci projekti obično simuliraju neistraživački rad, već primijenjeni istraživački ili inovativni i poslovni projekti. Pitanje potrebe za hipotezom u školskoj studiji ostaje otvorena. U odredbama za niz konferencija u evaluacijskim kriterijima i zahtjevima, bit će naznačeno da je hipoteza obavezna komponenta studije. Nije uvijek moguće formulisati hipotezu za formuliranje: Na primjer, teško je učiniti u nadzoru i izviđačkim studijama.
Da biste shvatili problem, vrijedi se suočiti s kakva je hipoteza. Nakon analize riječi riječi "hipoteza" u velikom broju rječnika i enciklopedija, možemo izdvojiti 2 aspekta koji se koriste u nauci: 1. Hipoteza kao jedan od načina objašnjenja činjenica i zapažanja, 2. pretpostavka koja pada osnova planiranja njegovih eksperimenata.
Prvu interpretacije pripadaju osnovnoj nauci, na koje školske studije imaju blagi stav. U ovom slučaju, hipoteza kao rezultat dječijeg istraživanja ne smatra se: za stvaranje hipoteze, određeni podaci o istraživanju i hipotezi su potrebni jedan od rezultata studije. Protok zraka sastoji se u činjenici da, na osnovu poznatog znanja, istraživač donosi pretpostavku da je pronađeno planiranje njegovih eksperimenata. Takva hipoteza pomaže u razumijevanju toga i za ono što ćemo istražiti i je metodički alat, a ne rezultat studije. Ovaj element metodologije važan je prilikom provođenja eksperimentalnih studija, ali možda nije primjenjivo kod korištenja opisnih i naturalističkih tehnika. e. ne "nije svaka pretpostavka hipoteza." Da bi bili naučni, hipoteza mora ispunjavati sljedeće zahtjeve:
U nekim je slučajevima vrijedno razdvajati radnu hipotezu (početna privremena pretpostavka koja ne zahtijeva otkrivanje i koristi se za planiranje istraživanja) i konačnu hipotezu (formulisanu prema rezultatima ispitivanja da se riješi problem, s vremenom Hipoteza se pretvara u odobrenje).
Metode istraživanja
Sljedeći korak je utvrđivanje metoda istraživanja. Metoda je način da se postigne cilj i ciljeve studije. Metode istraživanja tradicionalno su podijeljene na osnovne i posebne. Opće metode naučnog znanja: Teorijske metode, empirijske metode, matematičke metode (vidi tablicu 1). Posebne metode određuju se prirodom objekta u okviru studija. Matematičke metode uključuju statističke metode, metode modeliranja, metode programiranja, metode masovnog održavanja, metoda vizualizacije podataka (funkcije, grafikone itd.) I drugo mjerenje podrazumijeva određivanje numeričke vrijednosti vrijednosti pomoću mjerne jedinice. Vrijednost ove metode je da daje precizne, kvantitativno definirane informacije o svijetu oko sebe.
Karakteristike osnovnih metoda istraživanja:
| Metoda | Karakterističan |
| Empirijski | |
| Promatranje |
Metoda spoznaje koja se sastoji od namjerne, svrhovne percepcije stvarnih objekata. Vrste promatranja: Strukturirano zapažanje je promatranje izvedeno prema planu, nestrukturirano zapažanje je zapažanje na kojem se utvrđuje samo predmet promatranja; Posmatranje polja je zapažanje u prirodnom okruženju; Laboratorijsko promatranje je zapažanje u kojem je objekt umjetno stvoren uslovi; Direktno promatranje je zapažanje, u procesu čiji objekt direktno utječe na promatračka osjetila; Posredovani promatranje je zapažanje u kojem je instrument posmatrački utjecaj objekta na organe posmatrača. Promatranje se vrši u skladu sa sljedećim algoritamom: 1. Određivanje cilja promatranja. 2. Odaberite objekt za promatranje. 3. Izbor načina za postizanje cilja opažanja. 4. Odabir metode za registraciju primljenih informacija. 5. Obrada i tumačenje primljenih informacija. |
| Eksperimentirati |
Način znanja podrazumijeva ciljanu promjenu objekta kako bi se dobilo znanje koje se ne mogu otkriti kao rezultat promatranja. Struktura eksperimentalnog programa 1. Relevantnost studije. 2. Problematična istraživanja. 3. Objekt i predmet istraživanja. 4. Istraživačko hipoteza. 5. Svrha i ciljevi studije. 7. Naučni novost istraživanja. 1. Relevantnost studije. Relevantnost studije je pothvatna potreba za rješavanjem tog ili tog problema. Relevantnost studija karakteriše stepen odstupanja između potražnje za naučnim idejama, tehnologijama, smjernicama i prijedlozima koje trenutno mogu dati nauka i praksa. 2. Problematična istraživanja. Problem sa istraživanjima zasnovan je na kontradikciji, što se mora riješiti tokom eksperimenta i koji je opravdan prilikom utvrđivanja relevantnosti studije. 3. Objekt i predmet istraživanja. Predmet studije je područje studija; Predmet je aspekt proučavanja objekta. 4. Istraživačko hipoteza. Hipoteza za istraživanje naučno je zasnovana pretpostavka rješavanja problema. 5. Ciljevi i ciljevi studije. Svrha studije su procijenjene aktivnosti, posredni i konačni rezultati ispitivanja hipoteze. Ciljevi - navođenje svrhe studije, njegova raspadanja (rastavljanje). 6. Faze eksperimentalnog rada, očekivani rezultati za svaku fazu u obliku dokumenata, osnovnih istraživačkih metoda. 7. Naučni novost istraživanja. Novost odražava društveno značajna nova znanja, činjenice, podatke dobivene kao rezultat studije. Kriterij novoprikolice odražava sadržaj sa rezultatima. Ovisno o rezultatima, teorijska novost (koncept, princip itd.) Može se iznijeti u prvi plan (koncept, princip itd.), Praktičan (pravilo, preporuku, tehniku, zahtjev, alat, itd.) Ili oboje Vrste istovremeno. |
| Modeliranje |
Modeli su materijalni i mentalno zastupljeni predmeti koji u procesu studija zamjenjuju originalnim objektom, zadržavajući neke važne svojstva za određenu studiju. Vrste modeliranja: 1. Materijal (predmet) modeliranje: Fizičko modeliranje je modeliranje, u kojem se pravi objekt zamjenjuje njenom povećanom ili smanjenom kopijom, što vam omogućava da proučite svojstva objekta. Analogne modeliranje modelira se na analogiji procesa i pojava, koji imaju različitu fizičku prirodu, ali isto opisano formalno (sam i iste matematičke jednadžbe, logičke sheme itd.). 2. Mentalni (savršen) modeliranje: Intuitivno modeliranje je modeliranje na temelju intuitivnog pogleda o objektu studija koji ne može ili ne zahtijeva formalizaciju. Modeliranje signala je modeliranje koje koristi ikonične transformacije bilo koje vrste kao modeli: sheme, grafikoni, crteži, formule, simboli itd. |
| Ispitivanje |
Metoda istraživanja kroz neovisno popunjavanje upitnika (I.E., upitnici) ispitanika (I.E. odgovorio) na pravila navedena u njemu. Upitnici mogu koristiti sljedeće vrste pitanja: Zatvoreno pitanje je pitanje koje upitnik pruža potpuni skup mogućnosti odgovora. Zatvorena pitanja su alternative (I.E., izbor samo jednog odgovora) i ne-valktativnog (I.E. koji uključuje izbor više od jednog odgovora). Otvoreno pitanje je pitanje koje ne sadrži savjete i ne nameće opcije odgovora ispitanika. |
| Intervjuisanje |
Metoda ankete provedena u obliku ciljanog razgovora o unaprijed određenom planu s bilo kojom osobom ili grupom osoba čiji odgovori na pitanja koja su postavljena pred njima služe kao izvor informacija. Razlikovati dvije glavne vrste intervjua: Formalizirani intervju sugerira da je komunikacija i tuženi anketara strogo reguliran detaljnim upitnikom i uputstvom. Besplatan intervju (razgovor) provodi se bez unaprijed određenog upitnika, utvrđuje se samo tema razgovora. Razgovor se primjenjuje u fazi pripreme masovnih anketa za utvrđivanje područja istraživanja, nadopunjavanja i profinjenosti ovih masovnih statistika i kao neovisna metoda prikupljanja informacija. |
| Teorijski | |
| Analiza i sinteza |
Analiza je način da se poznaje objekt proučavanjem svojih dijelova i svojstava. Sinteza je način da se priznati objekt kombiniranjem u cijelih dijelova i svojstava dodijeljenih kao rezultat analize. Analiza i sinteza nisu izolirani jedni od drugih, već koegzistiraju, kompletiraju jedni druge. Govoreći o analizi i sintezi, nemoguće je misliti da je na početku čista analiza, a tada počinje čista sinteza. Već na početku analize, istraživač ima neku zajedničku predstavu o proučavanju objekta, tako da analiza počinje u kombinaciji sa sintezom. Zatim, studirao nekoliko dijelova cjeline, istraživač već počinje vršiti prve generalizacije, pokretanje sinteze prvih podataka analize. A možda će biti nekoliko takvih koraka, prije nego što će se proučiti svi dijelovi cjeline. |
| Upoređivanje |
Poređenje je način znanja uspostavljanjem sličnosti i / ili razlika u objektima. Sličnost je da se uspoređeni objekti poklapaju, a razlika je ono što se objekt komposovi razlikuje od drugog. Zajednički algoritam: 1. Definicija usporedbih objekata. 2. Određivanje aspekata usporedbe objekata. 3. Analiza i sinteza objekata u skladu sa aspektom poređenja. Ako su poznati suštinski znakovi u poređenim predmetima, oni su izabrani prema aspektu usporedbe. 4. Poređenje osnovnih karakteristika u poređenim objektima, I.E. Određivanje općih i / ili karakterističnih suštinskih karakteristika upoređenih objekata. 5. Određivanje razlika u općim karakteristikama. 6. Zaključak. Potrebno je podnijeti zajedničke i / ili karakteristične značajne znakove uspoređenih objekata i ukazivati \u200b\u200bna stepen razlike u općim karakteristikama. U nekim je slučajevima potrebno uzrokovati uzroke sličnosti i razlike u usporedbima. |
| Generalizacija |
Generalizacija je način znanja definiranjem općih značajnih karakteristika predmeta. Iz ove definicije slijedi da se generalizacija temelji na analizi i sintezi čiji je cilj uspostavljanje značajnih karakteristika objekata, kao i usporedbi, što vam omogućava da utvrdite zajedničke bitne karakteristike. Odredite dvije glavne generalizacije: induktivni i deduktivni: Induktivna generalizacija (iz jedne pouzdane opće verovatnoće) podrazumijeva definiciju zajedničkih značajnih znakova dva ili više objekata i popravlja ih u obliku koncepta ili prosuđivanja. Koncept je misao koji odražava opće suštinske znakove predmeta. Presuda je misao u kojoj se nešto odobri ili negira na znacima objekata. Induktivna generalizacija se vrši prema sljedećem algoritmu: 1. Koristeći suštinske znakove generalizacije objekata. 2. Odredite opće značajne znakove predmeta. 3. Osigurajte zajednicu objekata u obliku koncepta ili prosuđivanja. Generalizacija nije samo definicija sličnih znakova objekata; To uključuje razmatranje objekata kao dio nečega zajedničkog, neke od nekih vrsta, vrsta, porodice, klase, odreda. Bez generalizacije, uopće ne može biti saznanja, jer znanje uvijek nadilazi pojedinca, pojedinca. Samo na osnovu generalizacije moguće je formiranje općih pojmova, presuda, zaključaka, zgrada itd. Primjer generalizacije može biti prijelaz iz studije zajedničkih znakova takvih objekata kao smreka i bor u formiranje općenijeg položaja: "Jela i bor su četinari." Analiza, sinteza i poređenje uvijek prethodi induktivni sažetak. Analiza i sinteza imaju za cilj uspostavljanje osnovnih karakteristika objekata. Poređenje vam omogućava identifikaciju karakterističnih i općih značajnih karakteristika objekata. Treba napomenuti da je definicija općih bitnih karakteristika već početak generalizacije. Međutim, generalizacija podrazumijeva ne samo uspostavljanje zajedničkih suštinskih znakova, već i definiciju njihovog "najbližeg generala", pojašnjavajući njihovu pripadajućoj porodici. Rod je kombinacija predmeta, koji uključuju druge objekte koji su takva vrsta. Dakle, studirao luk i prelaze, uspostavit ćemo zajedničke suštinske znakove: strelice su ispunjene uz pomoć proljetnog luka, anteroriranog vodiča, luka i prelaza su pojedinačne ruke strijelca, koje prilikom povlačenja instrumenta koriste čvrstoću ruku. Na osnovu znanja o općim znakovima, možemo napraviti generalizaciju: oba munka, a samostrel je ručno oružje za bacanje strelica. Dakle, ručno oružje za bacanje strelica - roda i luk i samostrem - pogled. Depiktivna generalizacija (podnošenje jedinstvene pouzdane u zajedničkom pouzdanom) podrazumijeva aktualizaciju koncepta ili presude i identificira odgovarajuće značajne znakove jednog ili više objekata s njim. Generalizacija deterdženta vrši se prema sljedećem algoritmu: 1. Ažurirajte suštinske znakove objekata zabilježenih u konceptu ili prosudbu. 2. Korištenje bitnih karakteristika određenog objekta ili predmeta. 3. Usporedite osnovne karakteristike i odredite pripadnost objekta ili predmeta na ovaj koncept ili prosuđivanje. Provodimo deduktivnu generalizaciju na koncept "ručnog oružja za bacanje strelica". Znamo da se ovo oružje zategne strelicom s proljećnim lukom, povukao je vodič, sa napetošću instrumenta, koristi se strelica. Kao objekti za deduktivnu generalizaciju, uzimamo pravo i luk. Podsjetimo njihovih suštinskih znakova. Rush je petlja za pojaseve, s kojom možete isprati kamen ili metalnu jezgru rotacijskim pokretom. Usporedba suštinskih karakteristika patributerija zabilježenih u ovom konceptu omogućuju zaključiti da žurbe nije ručno oružje za bacanje strelica. Luk se sastoji od proljetnog luka, povukao vodič. Od Luke snimljene duge drvene lukove s metalnim savjetima. Luk je pucač koristio u terenskoj bitci. Usporedba ovog objekta i koncept omogućava vam da napravite generalizaciju da je luk ručno oružje za bacanje strelica. |
| Klasifikacija |
Klasifikacija podrazumijeva specifikaciju roda (klase) na vrstama (potklase) na temelju uspostavljanja znakova objekata koji čine rod. Rod je kombinacija predmeta koji se kombinuju u cjelinu za opće značajne karakteristične karakteristike. Klasifikacija se vrši prema sljedećem algoritmu: 1. Podesite predmet objekata za klasifikaciju. 2. Odredite znakove predmeta. 3. Odredite opće i karakteristične značajne znakove predmeta. 4. Odredite osnovu za klasifikaciju roda, I.E. Osobitan suštinski znak koji će podijeliti rod na vrstama. 5. Distribuirajte objekte prema vrsti. 6. Odredite temelje klasifikacije obrasca na podvrsnicima. 7. Distribuirajte objekte na podvrsnicima. Ako u procesu induktivne generalizacije idemo iz jedne do zajedničkog, od manje zajedničkog za češće, tada u procesu klasifikacije idemo iz općenitije na manje zajedničko, od zajedničkog. Postoje klasifikacije na vizualnoj osnovi i dihotomous. Primjeri klasifikacije dajemo vizualnoj osnovi: ogledala su klasificirana na ravnim i sfernim, a sferična ogledala klasificirana su za konkavnu i konveksnu. Kao primjer dihotozne klasifikacije, predstavljamo podjelu koncepta "šume": "Šuma" - "defecijsku šumu, a ne listopadnu šumu"; "Nije listopadna šuma" - "crnogorična šuma i loša šuma". U dihotomskoj diviziji, rod je podijeljen u dvije kontradiktorne vrste, iscrpan rod: a i ne ... Klasifikacija se može provesti na temelju osnova esencijalnih znakova (prirodnih) i beznačajnih znakova (umjetno). Uz prirodnu klasifikaciju, znajući koju grupu pripada temi, možemo suditi njegove nekretnine. Di. Mendeleev, postavljanje hemijskih elemenata, ovisno o njihovoj atomskoj težini, otkrivenim uzorcima u svojim svojstvima, stvarajući periodični sistem koji vam omogućava predviđanje svojstava neotvorenih hemijskih elemenata. Umjetna klasifikacija ne omogućava suđenje svojstvima objekata (na primjer, popis imena koja se nalaze u skladu s abecedom, abecednim katalogom knjiga), koristi se za lakše pronalaženje stvari, riječi itd. Abecedni direktorij lijekova predstavlja primjere umjetnih klasifikacija. Moraju se slijediti sljedeća pravila klasifikacije: 1. Odjel se mora obaviti samo na jednoj osnovi. Ovaj zahtjev znači da se zasebna značajka izabrana na početku kao baza ne bi trebala biti podstakla od strane drugih znakova tokom divizije. Nevaljano dijele cipele na muške, ženske i gume. 2. Podjela mora biti iscrpna, i.e. Količina vrsta mora biti jednaka rodu. Posebno, ne iscrpno, ne, posebno: Podjela trouglova na akutnim koronalnim i pravokutnim (glupi trouglovi su proslijeđeni. 3. Vrste uključene u rod moraju međusobno međusobno isključiti. Prema ovom pravilu, svaki pojedinac koji bi trebao biti uključen u jednu vrstu. Pogrešno je dijeliti ljude o onima koji idu u bioskop, a oni koji idu u pozorište, jer postoje ljudi koji idu u bioskop i pozorište. 4. Divizija za vrste mora biti kontinuirana, I.E. Potrebno je ponijeti najbliži prikaz i ne skočiti na podvrste. Među kralježnjacima istaknute su u takvim razredima: riba, vodozemaca, gmizavci (gmizavci), ptice i sisari. Svaka od ovih klasa podijeljena je na daljnja vrsta. Ako počnete dijeliti kralježnjake na ribu, vodozemače, a umjesto uputstava gmizavanja, navedite sve njihove vrste, to će biti skok u diviziji. |
| Definicija koncepata |
Metoda znanja kroz otkrivanje sadržaja koncepata. Koncept je misao koji odražava opće suštinske znakove predmeta. Bilo koji koncept ima sadržaj i volumen. Opseg koncepta naziva se objekt ili predmeti, od kojih su suštinski znakovi utvrđeni u konceptu. Na primjer, opseg koncepta "planetne zemlje" iscrpljena je jednom planetom. Sadržaj koncepta usko je povezan sa njegovim količinom, svaka planeta ima svoje jedinstvene karakteristike, stoga će koncept "planete zemlje" uključivati \u200b\u200bsljedeće pojedinačne suštinske znakove: "Treće planete od sunca, okrećući se u prosjeku Udaljenost od 150 miliona KM u periodu od 365 sunčanog dana ". Dakle, koncept je riječ ili fraza, koja označava poseban objekt ili ukupnost predmeta i njihova bitna svojstva. Rodovoid Definicija koncepata uključuje pronalaženje najbliže vrste objekata određenog koncepta i njihovih karakterističnih suštinskih znakova. Na primjer, kako bi se utvrdio koncept "svjetionika", potrebno je pronaći najbliži rod "kule" i identificirati karakteristične karakteristike "sa lampicama upozorenja za brodove i rijeke". |
Zastupanje rezultata
Može se održati prezentacija rezultata dizajna ili istraživačkog rada (na konferenciji) ili u odsustvu (tekst ili sažeci rada). Prilikom pripreme rada na prezentaciju, vrijedno je razmatrati format događaja i zahtjeve za dostavljenim materijalima.
Pisanje i registracija pismenog teksta rada
Na više konferencija, zahtijeva se potpuni tekst radova za procjenu ili pregled u prvoj fazi (dopisivanja). Prema rezultatima procjene, rad je ili dozvoljeno sudjelovanje u obilasku punog radnog vremena, ili ide na profinjenost ili odstupa. Zahtjevi za podnesene radove mogu se razlikovati ovisno o konferenciji, sljedeće je određena univerzalna verzija djela.
Rad treba sadržavati naslovnu stranicu. U gornjem dijelu naslovne stranice naznačeno je organizacija: institucija dodatnog obrazovanja, škole, javne organizacije itd., Gdje se bavi (učenje). U gornjoj trećini lima piše puno ime teme zapažanja. Ispod su informacije o autoru (prezime, naziv, starost umjetnika ili klase njegovog treninga u vrijeme rada rada po glavi ili ga dostaviti na bilo kojem takmičenju). Nućno je naznačeno imenom, imenom i patronim o glavi rada (ako postoji). Na sredini dna lista daje se godina izvještaja, koja se ne može brkati sa Godine zapažanja, možda se ne podudaraju.
Naziv rada trebao bi odražavati njegovu suštinu. Imena opće prirode u istraživačkom radu nisu dozvoljena. Ako je ime mjesto istraživanja, mora biti beton. Na primjer. Ispravno - "Proučavanje morfološke varijabilnosti rijeke basa (percafluvialis) u zatvorenim akumulacijama u blizini sela Buranda (Sjeverna Karelija)." Moguće je kraća varijanta ovog naziva "Proučavanje morfološke varijabilnosti rijeke Percafluviatilis". U ovom slučaju, mjesto istraživanja pruža se u odjeljku iz koje počinje tekst rada. Pogrešno - "Proučavanje morfologije ribe Severne Karelije" ili "proučavanje stanovništva ptica Chelyabinsk regije". Takva imena podrazumijevaju da su studije provedene u cijeloj regiji regiona. Često se nalaze iz imena karakterističnog za apstraktne radove, na primjer, "Baikal - biser naše prirode" ili "Naše rezervirane šume". Ova imena ne odražavaju značenje postupka istraživanja.
Ako se izvještaj dobiva volumetrijskim, zatim prvi list, nakon naslova, dodijeljen je sadržaju. Označava dijelove rada i stranica na kojima počinju. Sadržaj na mnogim konferencijama nije potreban, jer zauzima jačinu, što je najčešće ograničeno propisima.
Tekst rada je napisan (tiskan) samo na jednoj strani lista. Za registraciju izvještaja koristi se standardni softvinski papir A4 format. Količina teksta, fonta, njegove veličine, intervala amrerta, uvlaka itd. Obično se određuje u položaju takmičenja.
Sljedeća stranica treba započeti sa punim imenom obavljenog posla. Ako uključuje imena biljaka ili životinja, oni su uobičajeni da dupliciraju koristeći latinski. Zatim slijedite dijelove same djela.
Na latino imena biljaka i životinja, naziv roda i vrsta vrsta napisano je u kurzivu, imena veće tameske - obične fonte. Ponovite već poznati primjer. "Proučavanje morfološke varijabilnosti rijeke Perkafe (percafluviatilis)."
Postoji pravilo da, prema tome, naziv živih bića, koji se nalazi u članku (završni rad školskog učenja) prvi put duplikati latinski. U budućnosti autor valova koristi samo ruski ili jedini latinski.
Mjesto i vrijeme opažanja. U ovom je trenutku potrebno dati geografsko mjesto teritorije: za imenovanje administrativnog područja i područja u kojem su prošli vaše istraživanje, navedite prirodnu zonu (podzona) u kojoj se nalaze, donose opis pejzaža i Glavni biotopi ovog lokaliteta, da odredite rad vremena izvršenja. Glasnoća ovog odjeljka ne smije prelaziti 10 - 15 linija.
Svrhu i ciljeve studije.
Materijal i tehnika. Opišite tehniku \u200b\u200bsa kojom je posao izvršen. Ako ste koristili općenito prihvaćenu tehniku \u200b\u200bopisanu u literaturi, napravite vezu, jer je to prikazano u nastavku. U ovom slučaju, dovoljno je odrediti naziv tehnike. Na primjer. Studija prehrane gniježđenja pilića izvedena je nametanjem cervikalnih ligatura (Malchevsky, Cadochnikov, 1953). Na bibliografskoj listi dajte puno ime posla. Ako je metodologija dizajnirana ili izmijenila, treba ga detaljno opisati.
U istom stavu, naznačeno je koji materijal je uspio prikupiti istraživača i njegov broj. Na primjer, koliko kilometara se donosi, uzimajući u obzir (samo u različitim biote), koliko su postavljene i opisane geobotaničke stranice, koliko je svakodnevne mrlje od životinja korišteno za određivanje prosječne duljine svakodnevne životinje, koje su pojedinci uspjeli uhvatiti i Mark, koje vrste zabilježene i t. p .. Takođe govori o drugim troškovima rada: 35 hektara livada; Izvršeno je 5 dnevnih opažanja. Ako autor rada koristi materijal koji je prikupila grupa istraživača, dužan je ukazati na stepen svog sudjelovanja u prikupljanju terenskih materijala. Na primjer. Sve sam baterije ptica u 20 ... Podaci za dva prethodna sezona, ljubazno sam pružio kolegu na krugu (puno ime), koji autor izražava iskrenu zahvalnost. Analiza prikupljenog materijala u tri sezone obavljena je nezavisno.
Rezultata (rasprava o materijalu). Ovo je glavni dio rada u kojem je opisani prikupljeni materijal, njegova analiza se vrši, dat je komparativna karakteristika za dobivene podatke, grafikoni, tablice, dijagrami itd., Dani su grafički grafički Materijal je nužno komentiran, a tvrdnje logički zaključci.
Kada će napisati glavnu particiju završnog rada, trebalo bi izvršiti nekoliko pripremnih operacija. Prvo, potrebno je obraditi cijeli materijal na raspolaganju na raspolaganju. Drugo, stvorite uzorni plan budućeg teksta. Potrebno je istaknuti svoje odjeljke na temelju zadataka studije koje ste riješili. Odredite logiku odnosa ovih odjeljaka. To će omogućiti održavanje logike prezentacije materijala i neće odvratiti od činjenice da je potrebno otkriti temu istraživanja u cjelini.
Zaključci. Sadrže kratko formulisane glavne rezultate rada koji proizlaze iz materijala datog u prethodnom odjeljku. Zaključci moraju biti u skladu s proglašenim ciljem studije i postavljenim zadacima, ali oni mogu biti više od broja zadataka, ali nije potrebno umjetno povećati ovaj odjeljak u velikom broju malih zaključaka.
Svaki zaključak je rješenje za određeni, zadatak je isti.
Aplikacija. Ovaj je odjeljak sadrži velike tablice, grafikone, crteže i druge grafičke materijale koji iz jednog ili drugog razloga nisu bili nezgodni za stavljanje u tekst glavnog dijela. Svi oni, bez obzira na koji dio djela, oni su, dodijeljeni vlastitim serijskim brojem. Numeriranje tablica i crteža (uključujući grafiku i dijagrame) vrši se odvojeno. Svi oni osim broja dobiju određeno ime. Treba sadržavati informacije o tome koji ilustrativni materijal znači za kakvu je životinju povezana sa gdje i kada se sastavi. A u samom radu mora biti naveden, u koji bi se tablice ili crteži trebali obratiti jednom ili drugom trenutku čitanja teksta.
Aplikacija ne bi trebala staviti fotografije objekata (uvodni - portret valovitog papagaja), autora i njegovih prijatelja i drugih materijala koji ne ilustriraju samu studije.
Literatura. Imajte na umu da je objekt vaših zapažanja vjerojatno da će prvi put ući u polje prirodničkog pogleda. Bilo bi lijepo upoznati članke, knjige o ovom problemu i dodati odjeljak "Rasprava o materijalu" usporedbom njegovih zapažanja književnim podacima. Pored toga, bez da znate literaturu nemoguće je preispitati materijal na odabranoj temi i opravdati vaše zanimanje za njega. Pozivanje na literaturu korištena je na sljedeći način.
Primjer je prvi. "Ova metodologija koristila je A. N. Furosov (1946) tokom studije ...". Podaci prikazani u zagradama označavaju godinu objavljivanja od strane posla koji ste navođeni. Naziv autora i godine publikacije pomoći će čitatelju da otkrije potpuni naziv članka ili knjigu na bibliografskom popisu dat na kraju rada.
Primjer drugog. "Ovaj pristup uklanjanju industrije detaljno je opisan u literaturi (Oshmarin, Pikunov, 1990.)." U ovom slučaju, imena autora i godina objave citoliziranog rada naznačene su u zagradama. Imajte na umu da se u ovom slučaju inicijali autora spuštaju. Ako se referenca napravi odmah u nekoliko književnih izvora, nakon što je poen sa zarezom (;) unutar istih zagrada. Isprobajte veze ove vrste da biste postavili na kraju prijedloga.
Primjer treći. "Tendencija ove vrste za podmirivanje grupa obavještava se u drugim dijelovima svog raspona - na presjećima (Bobrynsky et al., 1965), u Yenisei Taigi (lična poruka OV Petrov) i u Tuvi (Sidorov, 1990V) . " U ovom slučaju, reference su prikazane u seriji, jer fraza sadrži prijenos prirodnih regija koji su proučavali različite autore. Ovaj primjer pokazuje kako se možete odnositi na još objavljene podatke, prirodno uz dozvolu autora zapažanja. Ako citirani izvor ima više od dva autora, u vezi možete napraviti indikaciju samo u prvom, ali na bibliografskom popisu bit će potrebno da ih sve odredite. Ako koristite nekoliko djela jednog autora da biste iste godine pustili u komparativnu analizu vašeg materijala, zatim u godini publikacije dodatak dopita koji će vam omogućiti da odredite koji je jedan od njegovih članaka koje citirate.
Četvrti primjer. "Informacije o biologiji vrsta date su u knjizi" Lovačke zvijeri i ptice "P. B. Yurgpson (1968). Međutim, puno ime citiranog izvora u tekstu je rijetko. To je dopušteno u slučajevima kada je opravdan s informativnog stajališta ili čini tekst čitljivim.
Peta opcija. U kvadratnim zagradama.
Bibliografski popis korištene literature olovo u posljednjem dijelu. Izgrađen je po abecednom redu, počevši od imena autora članka ili knjige. Na primjer:
Lomanov I. K., Novikov B. V., Sanin N. A. Analiza različitih načina računovodstva za loose // biološku osnovu za računovodstvo broja lovnih životinja. Tver. 1990. P. 4 - 21.
Formozov A. N. Satelit trake. M.: Izdavačka kuća Mosk. Univerzitet. 1974. 320 str.
Chelintev N. G. Optimizacija zimskog usmjeravanja računovodstva lovnih životinja // Bull. Moin, Dep. Biol., 1999. T. 104, vol. 6.S 15 - 21.
Naziv "//" odvojen je imenom članka iz naziva kolekcije u kojem se tiska. U velikom broju urednika zamjenjuju ih drugom često korištenom verzijom pokazatelja interpunkcijskih znakova na kraju naslova članka - točke i crtice (. -). Konkretno:
LOMANOV I. K., Novikov B. V., Sanin N. A., 1990. Analiza različitih načina za izlaganje u loseu. - U sjetvu: biološka osnova za računovodstvo broja lovnih životinja. Tver. PP. 4 - 21.
U svakom slučaju, raspon stranica koje uzimaju članak pružaju se. Ako se tiska u bilo kojem periodičnom izdanju, naveden je broj (jačinu) odgovarajućeg izleta. Ako govorimo o vezu do cijele knjige, izvještava se ukupni broj stranica.
Nakon naziva knjige, naziv grada napisan je u kojem se objavljuje. U slučaju Moskve i Sankt Peterburga (Lenjingrad) koriste se kratice (M. ili Sankt Peterburg. (L.), respektivno), u drugim slučajevima se naziv u potpunosti dat.
U zbirkama ili časopisima, za razliku od knjiga, ime izdavača obično nije određeno. Neki urednici odbili su spomenuti izdavačku kuću i u citiranim knjigama. Ako je dat, obično kroz debelo crijevo (:) nakon imena grada.
Formozov A. N., 1952. Satelit trake. M.: Moin, 360 str.
Formozov A. N., 1990. Satelit trake. M.: MSU (ili izdavačka kuća mosk. Un-Tom MSU), 320 str.
Jurpson P. B., 1968. Lov zvijeri i ptice. M.: Lesn. Prom., 308 str.
Ovaj primjer sugerira da je knjiga ANCOSOV objavljena 1952. godine u izdavačkoj kući moina (Moskva Društvu prirode) za 360 stranica, a 1990. godine u izdavačkoj kući Moskovskog državnog univerziteta (Moskovska državna univerzicija) za 320 stranica i Monografija. B. Yurgpson - u izdavačkoj kući "Šumska industrija".
Ponekad je godina puštanja časopisa ili knjiga odmah nakon prezimena i inicijala autora. Tako prihvaćen na mnogim stranim izdavačima. U našoj zemlji se ova metoda registracije bibliografije usvojena u ruskom ornitološkom časopisu koji je objavljen u Sankt Peterburgu. Naravno, bolje je koristiti općenito prihvaćeni oblik dizajna bibliografije, ali najvažnije je pravilo da popis korištene literature treba uništiti jednoliko.
Zahvalnost. Mladi istraživači ne bi trebali zaboraviti na naučnu etiku. Netko je pomogao u organiziranju savjetovanja za istraživanje, pomogao je uspostaviti pripadnost vrstama teških objekata itd. Ovi ljudi, mentori i kolege, vrijede zahvaliti na pomoći. Obično je hvala vrlo kratko, u jednoj dvije fraze, a libes se postavljaju na kraj "materijalne i metodološke" odeljke ili na kraju rada, ali prije prijave i bibliografske liste. Male razlike u dizajnu djela mogu ovisiti o vašem osobnom stilu, prirodi rada, naučne škole kojoj pripadate i vašem supervizoru. Glavna stvar prilikom pisanja istraživanja za održavanje općeg načela njegove izgradnje i ne gubi logiku prezentacije materijala.
Cvijeće A.V., Smirnov I. A.
Hipoteza (grčka hipoteza je osnova, pretpostavka, iz Hypó-a - ispod, dna i thésis - pozicija), ono što u osnovi, razlog ili suština. U modernom formuliranju hipoteze - izraženo u obliku presude (ili prosudbi), pretpostavke ili predviđanjem bilo čega, pretpostavljenog presude o prirodnom (ili uzročnoj) vezi fenomena (BSE).
Artsev M. N. obrazovni i istraživački rad učenika (smjernice za studente i nastavnike) // Zagaud magazin. - 2005. - № 6. - C.4 - 29
Tatianchenko D.v., Vivovshchikov S. G. Kultura znanja - znanje o kulturi. - Chelyabinsk: Breget, 1998. - 193 str.
Tekst pruža cvijeće A. V., Smirnov I. A. "Metodički priručnik za digitalnu laboratoriju na biologiji" (2013) s ispravkama.
Metoda- Ovo je kombinacija akcija dizajniranih za postizanje željenog rezultata - ciljeve studije.
Metoda predstavlja naučni istraživački alat koji nam omogućava da proučavamo predmet teze duboko i sveobuhvatno da uđemo u suštinu problema koji se rješava.
Tradicionalno su metode podijeljene na teorijske, empirijske i metode obrade i tumačenja podataka (V.N. Druzhinin, 1997).
Teorijske metode Otkrijte suštinu studiranih pojava, otkrivanje obrazaca i odnosa, odnosno korišteno nužno kada piše bilo koji izgled. Ove metode uključuju sljedeće:
1. Analiza - raspodjela u predmetu proučavanja komponenti i njihove naredne studije. Ova metoda se koristi prilikom pisanja gotovo bilo kojeg izgleda. Možda postoje druge mogućnosti za njegovu formulaciju: analiza literature; Analiza regulatorne dokumentacije o temi teze.
2. Sinteza - spoj proučavanih svojstava i znakova predmeta studije u jednu cjelinu.
3. Klasifikacija je metoda zasnovana na negravirnim predmetima na znakovima koji su svojstveni u njima. Ova metoda se široko koristi u pisanju teorijskog rada.
4. Metoda generalizacije je analog načina odbitka: Na temelju svojstava predmeta su doneseni odgovarajući zaključci.
5. Metoda predviđanja je zaključci zasnovani na zaključcima o trendovima u razvoju predmeta istraživanja.
Mogu se koristiti i usporedbe (na primjer, učinkovitost različitih tretmana za teško bolesnu pacijenta), konkretizaciju (na primjer, ulogu medicinske sestre u određenom procesu), analogije, povijesne.
Empirijske metode Servirati sredstvo za prikupljanje specifičnih činjenica, čiji je cilj identifikacija i opis pojava (promatranje, eksperiment, razgovor, intervjui, nadzor, psihodiagnostička metoda, proučavanje procesa i ljudske aktivnosti, modeliranje).
Spominjanje ovih metoda neophodno je u radovima eksperimentalne i praktične prirode. Na primjer, eksperiment pretpostavlja da se u kontroliranim i upravljanim uvjetima istražuju fenomeni stvarnosti. U klasičnom obliku eksperimenta, tokom njegove provedbe, samo jedan od uvjeta razlikuje se, hoće li uvjet utjecati na druge parametre (na primjer, upotreba novih dezinfekciona sredstava na rezultate pranja, nivoa perenih infekcija ). Često se koristi i metoda upitnika (zaposlenici medicinskih organizacija, pacijenata, rođaka).
Od metode obrade podataka i tumačenja podataka U većini diplomskih radova koriste se matematičke metode obrade dobivenih materijala (za diplome djela eksperimentalne eksperimentalne prirode). Upotreba takvih metoda vodi istraživaču na potrebu prevođenja njihovog znanja o procesu da prevede iz visokokvalitetnih koncepta na nivo kvantitativnog - u obliku brojeva, shema, formula, grafikona, grafikona.
Primjeri:
a) "Kada pišete radu diplomiranja, korištene su sledeće metode naučnog istraživanja:
- uporedna metoda;
- analiza regulatornog okvira;
- ispitivanje ";
b) "U procesu istraživanja, takve opće naučne metode korištene su kao analiza i sinteza, metode klasifikacije, poređenja;
c) "Metodološka osnova studije sastojala se od primjene načina analize, povijesne metode i promatranja. Dakle, na osnovu komparativne istorijske metode provedena je analiza istorije razvoja i značaja za medicinske sestre u ruskoj medicinskoj nauci o različitim periodima. "
Praktičan značajrezultati studije mogu biti u mogućnosti:
· Odluke na osnovu tog ili tog praktičnog problema specifičnog tretmana i profilaktičke organizacije ili zdravstvenog sistema u cjelini;
· Upotrijebite podatke dobivene ili formulirane preporuke u procesu obuke određenih stručnjaka.
"Praktični značaj ove studije je razvijanje konkretnih preporuka o korištenju perifernih intravenskih katetera u bolnici i domu."
"Praktični značaj ove studije leži u mogućnosti identifikacije glavnih negativnih komponenti koje utječu na kvalitetu farmaceutske pomoći, a rezultati studije mogu se koristiti za analizu i poboljšanje kvaliteta javne službe u apotekama".
Teorijski dio WRC-a (teza) osvjetljava predmet i predmet istraživanja, povijest pitanja, teorijski temelji problema koji se razmatraju sa položaja modernih dostignuća medicinske (farmaceutske) nauke, različite pozicije naučnika, daje kritičnu procjenu kontradiktornih činjenica , analizira doprinos domaćih i stranih naučnika na razvoj teme Razvoj teme u teoriji i praksi. Autor diplomskog rada određuje njegov stav, formulira svoj stav, opravdava svoje stanovište, njegovu slučajnost (zabludu) sa mišljenjem naučnika.
U većini slučajeva primjenjuje se podjela poglavlja na odlomke. Teorijski dio treba sadržavati najmanje dva paragrafa. Potrebno je osigurati da su svi dijelovi poglavlja otprilike kompetentni jedni drugima, kako po strukturnom odjeljenju i zapremine. Treba izbjegavati previše velikih dijelova - otežava razumijevanje logike prezentacije materijala. Međutim, prekorače - manje od polovine stranice također su neprikladne, bolje je uključiti ih u sastav drugog odjeljka ili jednostavno isključiti.
Svaki odlomak teorije trebao bi završiti zaključcima koji se nalaze u posljednjem odlomku odlomaka. Možete koristiti okret: "Dakle ...", kao što vidite ... ".
« Dakle, sadržaj i temu materijala o higijenskom učenju i obrazovanju stanovništva određuju se u skladu s ciljevima i potrebama kontingenta koje servisira terapijska i profilaktička institucija. Za medicinske sestre Polistične medicinske sestre, može biti pravila za brigu o ozbiljno razboljenoj kod kuće, preventivne mjere u fokusu zarazne bolesti, obrazovnog rada na potrebi preventivnih medicinskih pregleda, klinički pregled, klinički pregled, cjepivo-filatika. "
Stilski zahtjevi za radom diploma upućeni su iz dvije komponente - zahtjevi modernog ruskog književnog jezika i zahtjevima takozvanog akademskog etiketa - naučni govor. Karakteristična karakteristika naučnog govora logična je metoda predstavljanja materijala, naučna izjava sastoji se od obrazloženja i dokaza. U prezentaciji naučnog teksta je takođe karakterističan za: potpunost i priključenost.
Jedno od sredstava izražavanja logičke veze funkcionalni su ligamenti - uglavnom uvodne riječi i promet (vidi Dodatak 2). Mogu imati drugačiju svrhu mogu ukazivati \u200b\u200bna:
Slijed razvoja mišljenja: na početku, prvo, prije svega, to to znači;
Odnosi za kontinjevanje: međutim, u međuvremenu, ipak;
Kauzalni odnosi: stoga, dakle, zahvaljujući;
Prelaz sa jedne misli na drugi: prije prelaska na ..., pogledajte ..., idemo na ..., morate uzeti u obzir ....
Rezultat, zaključak: dakle, to znači, u zaključku, napominjemo da nam ovo omogućava zaključak, sažetak, treba reći ....
Nevažeća upotreba u projektima za teze / diplomske riječi i izrazi takozvanog profesionalnog Jargona: nemoguće je koristiti definiciju "Linija"- « linearna ambulanta brigada. "
Stil naučnog rada je bezličan monolog. Stoga se prezentacija provodi od treće strane: "Autor vjeruje" Zamjenica "Ja" Ne koristi, pišu zamjenicu "mi": "Instalirali smo" ", došli smo do zaključka."
Pokretanje Svaki odjeljak preporučuje se iz uvodne ponude. Na primjer, "Razmotrite glavne probleme terapijske komunikacije", "Kada proučavate problem profesionalnog stresa izdvojite sljedeće koncepte."Istovremeno, tekst treba vidjeti na kojem autorima i kojim posluje oslanjate. Na primjer, "Kao što je prikazano u radovima A.A. Smirnova, rehabilitacija ... "," Problemi zubne morbiditeta u ranoj dobi uzeti su u radu ... "," Istraživanje Bogdanova S.G. pokazao da ... ".
Da biste proširili tjelolozno raznolikost prilikom analize, uspoređujući prikazi, referenca na izjave i ideje citiranih autora, kao i kada izražavaju svoj stav prema njima, možete koristiti sljedeće glagole: analizira, izražava mišljenje, dodaje, dokazuje, izvađuje, navodi, bilješke, vjeruje, vjeruje, sugerira, čini se da je riječ o zaključku, to preporučuje, preporučuje da piše, izvještava, izvještaje, odnosi , vjeruje, ukazuje na spomene, tvrdi, pojašnjava.
Da bi se pokazalo sposobnost uspoređivanja, klasificiranja, sažeti, potrebno je iznijeti dio materijala u teorijskom poglavlju koristeći logičke krugove i komparativne tablice, grafološke strukture, crteža, ilustracije.
Teorijski dio mora završiti zaključci. Omogućuju argumentirane odgovore na zadatke teoritskog dijela studije. Odlikuje ga značajno, glavna stvar kao rezultat teoritičkog istraživačkog rada. U svakom slučaju, svi odjeljci, predmeti i pod-klauzula rada moraju biti povezani sa jednim drugim redoslijedom teksta, bez semantičkih pauza.
"Treba naglasiti da
1) Omjer efikasnosti / sigurnosti glavni je kriterij kliničke i farmakološke procjene određene pripreme;
2) farmakoekonomska analiza omogućava pribavljanje kompleksa, integralne karakteristike leka sa medicinskog i društvenog stanovišta, uključujući kliničke, ekonomske i psihološke aspekte;
3) Prilikom izračunavanja troškova uzmite u obzir direktne, indirektne i nematerijalne troškove. "
Glasnoća ovog poglavlja je -10-15 tiskane tekstualne stranice.
Praktični dio WRC-a(teza) treba sadržavati rezultate studije koji se razmatraju problemom u stvarnim uvjetima, u grupi, na fakultetu, u bolnici, u ljekarni, laboratorijama (rezultati ankete, analiza priča o bolesti). Tabele, grafikoni, crteži, matematički proračuni trebali bi pokazati tačnost rezultata dobivenih tokom studije. To mora biti najsušiviji dio rada - oko 15-20 stranica.
Da biste poboljšali kompaktnost i vidljivost, morate koristiti tablice, grafikone, grafiku.
Praktični dioima sljedeće korake:
- organizaciona fazaŠto određuje cilj, zadatke praktičnog rada, plan (grafikon) holdinga, obrazloženje odabranih metoda, karakteristike praktičnih metoda rada, istraživačkoj bazi.
Svrha organizacije - procjena izvornih podataka za rješavanje problema u okviru zadataka radova na diplomiranju.
- tumačenje rezultata U skladu sa navedenim istraživačkim planom.
Svrha tumačenja rezultata je kvantitativna i visokokvalitetna obrada i analiza rezultata, karakteristični (opis) određenog problema.
- faza formiranjašto predstavlja opis iskustva obuke učenika, sprovedeno tokom profesionalne prakse na ovom pitanju.
Svrha faze formiranja je pružiti rezultate provedene u profesionalnoj aktivnosti u obliku određenih aktivnosti proizvoda (planovi, sažeci, aktivnosti, akcije, iskustvo, preporuke itd.).
- faza evaluacije Radite u kojem analiza vlastite profesionalne aktivnostiu okviru problema (samoinaliza, analiza drugih istraživačkih predmeta).
Svrha procijenjene faze je kvantitativna i kvalitativna potvrda rezultata eksperimentalne studije.
Zaključci o praktičnom dijelu studije predstavljaju najveću vrijednost, odražavaju najznačajniji rezultati istraživačkog rada
U zaključakradovi na diplomima pruža rezultate studije u komprimiranom i sistematskom obliku, cilj je primijećen, rješenje zadataka postavljenih na početku. U ovom dijelu rada važno je povezati zaključke s ciljevima i ciljevima studije, povezati zaključke u cjelinu, za procjenu uspjeha obavljenog rada. Prezentacija mora biti jasna i jasna. Preporučena količina zaključka nije više od 3 stranice.
Možete koristiti numeriranje zaključaka, koji dijele veliku strukturu i jasnoću. Poželjno je da se u odjeljku "zaključi" ne postoji više od 5-7 zaključaka koji će omogućiti vidjeti glavna dostignuća rada.
Treba napomenuti da se uvođenje i zaključak preporučuje prilagoditi nakon potpunog završetka rada na glavnom dijelu. To se objašnjava činjenicom da autor samo nakon pisanja glavnog dijela u potpunosti naigrava sa svim materijalom na temu.
!Tekst zaključka ne bi trebao duplicirati sadržaj zaključaka..
Preporuke - To su prijedlozi, popis aktivnosti, preporuke obrazovanog diplomana, o mogućnosti praktične primjene rezultata dobivenih u praktičnoj zdravstvenoj zaštiti, drugim institucijama i posljedice mogućih kao rezultat implementacije ovih prijedloga, dubine od čega karakterizira nivo spremnosti učenika za neovisne profesionalne aktivnosti u specijalnosti.
Popispolovni izvori i literatura - odražava listu referenci koje je autor razvio autor, bez obzira da li postoje reference na njega ili ne. Teza treba imati najmanje 25 izvora, od čega je 75% posljednjih 5 godina objave.
Aplikacije -istraživački protokoli razvijeni sažeci nastave sa pacijentima, medicinskim osobljem, školarcima, studentima, roditeljima učenika, smjernicama i didaktičkim materijalima, predstavljeni su regulatorni dokumenti. Aplikacija se izvrši odvojeno font 12 pt, interval 1. Glava aplikacija je numerirana u redoslijedu arapskog brojeva i dat je tematski naslov svake aplikacije.
