زبان فقط یک نظام نشانه ای نیست که به طور نمادین اشیا و پدیده ها را مشخص کند. زبان همچنین ابزاری است که در آن تعدادی کارکرد را انجام می دهد. کارکردهای اصلی زبان عبارتند از ارتباطی، شناختی، اسمی و تجمعی. کارکردهای ثانویه نیز وجود دارد (به عنوان مثال، عملکرد زیبایی شناختی زبان). در این مقاله به کارکردهای اصلی زبان و ماهیت آنها خواهیم پرداخت.
کارکردهای اساسی زبان: کارکرد ارتباطی
این کارکرد به این دلیل است که زبان وسیله ای است که به یک نفر اجازه می دهد افکار خود را بیان کند و آنها را به دیگری منتقل کند و دیگری به نوبه خود آنها را درک کند و واکنش نشان دهد. در واقع، زبان دقیقاً برای برقراری ارتباط، یعنی ارتباط، تبادل اطلاعات بوجود آمده است. عملکرد ارتباطی به لطف نمادین بودن زبان انجام می شود.
در عملکرد ارتباطی، می توان کارکرد عاطفی را تشخیص داد و آن را با این واقعیت توضیح داد که با کمک زبان می توان احساسات، خواسته ها و حالات را منتقل کرد. حیواناتی که نمی توانند کلمات را بیان کنند به طور خاص برای انتقال احساسات ارتباط برقرار می کنند. عملکرد عاطفی گفتار ما به طور طبیعی پیچیده تر از حیوانات است.
بنابراین، به معنای اجرای ارتباط از طریق پیام، ارتباط، تأثیر و بیان عواطف، حالات و احساسات است.
کارکردهای اساسی زبان: عملکرد شناختی
عملکرد شناختی با این واقعیت مرتبط است که آگاهی انسان در علائم زبانی وجود دارد. زبان ابزاری برای آگاهی است که نتیجه فعالیت های شناختی انسان را منعکس می کند. به نظر می رسد بحث بین زبان شناسان در مورد اینکه زبان یا تفکر حرف اول را می زند، هرگز متوقف نمی شود. تنها نظری که غیرقابل انکار است این است که زبان پیوند ناگسستنی با تفکر دارد، زیرا ما نه تنها افکار خود را با کلمات بیان می کنیم، بلکه خود افکار نیز در قالب کلمات ارائه می شوند. انسان با کلمات فکر می کند
به شما امکان می دهد نتایج تفکر را ثبت کنید و از آنها در ارتباطات استفاده کنید. این تابع به درک جهان و شفاهی آن کمک می کند.
کارکردهای اساسی زبان: تابع اسمی
ارتباط نزدیکی با شناختی دارد، زیرا هر چیزی که شناخته می شود باید نام خاص خود را داشته باشد. همچنین با توانایی یک نشانه زبانی برای تعیین چیزها همراه است. این توانایی بود که به انسان کمک کرد دنیایی نمادین بسازد. با این حال، در دنیای ما چیزهای زیادی هستند که نام ندارند. جالب اینجاست که چگونه یک پین را نامگذاری کنیم در واقع، علیرغم عدم وجود نام، تابع اسمی از طریق توصیف محقق می شود.
توابع اساسی زبان: عملکرد تجمعی
عملکرد انباشته با مجموعه همراه است و این راز نیست که زبان بسیار طولانی تر از مردم، مردم زندگی می کند. یک مثال بارز زبان‌های مرده‌ای هستند که از گویشورانشان بیشتر زندگی می‌کنند. به هر زبانی، زنده یا مرده، خاطره نسل های کامل، تاریخ قرن ها بشریت را حفظ می کند. حتی اگر سنت شفاهی از بین برود، می توان نوشته های کهن را مطالعه کرد و در مورد گذشته یک ملت به نتایج خاصی دست یافت.
اخیراً روند انباشت اطلاعات سرعت گرفته است و میزان اطلاعاتی که این روزها یک فرد تولید می کند سالانه 30 درصد افزایش می یابد.
بسیاری از زبان شناسان کارکردهای دیگر زبان را برجسته می کنند. در میان آنها، به عنوان مثال، تنظیم تماس، زیبایی شناسی و دیگران. اگر از نزدیک نگاه کنید توابع اضافی، می توان نتیجه گرفت که همه آنها به نوعی با موارد فوق مرتبط هستند. مطالعه کارکردهای ثانویه زبان متوقف نمی شود و داده های بسیار جالبی برای تحقیقات علمی بیشتر ارائه می دهد. به جرات می توان گفت که زبان و کارکردهای آن همیشه برای انسان ها مرتبط خواهد بود.
طرح
معرفی
1. توابع زبان
2. عملکرد ارتباطی
3. عملکرد شناختی
4. تابع تجمعی
نتیجه
کتابشناسی - فهرست کتب
معرفی
خود زبان روسی به معنای وسیعکلمات مجموع همه کلمات، اشکال دستوری، ویژگی های تلفظ همه مردم روسیه هستند، یعنی. همه کسانی که روسی را به عنوان زبان مادری خود صحبت می کنند.
در میان انواع زبان روسی، روسی به وضوح برجسته است زبان ادبی. او به درستی در نظر گرفته شده است بالاترین فرمزبان ملی.
از بناهای مکتوب می توان پیشرفت زبان خود را در طول هزار سال ردیابی کرد. اما در ازای هر چیزی که دفاع و تقویت شده بود، دریافت کردیم سیستم جدیدزبان، نظامی که تفکر مدرن به تدریج در آن رسوب کرد. یک مثال ساده در زبان یک فرد باستانی سه جنس (مذکر، خنثی و مؤنث)، سه عدد (مفرد، جمع و دوتایی)، نه حالت، سه زمان ساده وجود دارد. زبان مدرن مخالفت دوتایی سخت‌گیرانه‌تر و راحت‌تر را انتخاب می‌کند. سیستم حالات و زمان ها نیز ساده شده است. هر بار زبان لبه های خود را به روشی که در این دوره خاص مورد نیاز است می چرخاند. از تمرین بی پایان گفتار، زبانی تازه متولد می شود.
زبان روسی تداوم سنت های فرهنگی مردم، امکان ظهور و توسعه جریان قدرتمند ادبیات ملی را تضمین می کند. از سوی دیگر، تحولات اجتماعی عمده ای که بر پایه های نظم اجتماعی تأثیر می گذارد، همیشه اثری بسیار محسوس بر زبان بر جای می گذارد.
زبان یک سیستم چند منظوره است که با اطلاعات - ایجاد، ذخیره و انتقال آن سر و کار دارد. کارکردهای زبان با ماهیت، ماهیت، هدف آن در جامعه و در عین حال به هم مرتبط است.
هدف این مقاله توصیف عملکردهای اصلی زبان روسی است.
1. توابع زبان
واژه «کارکرد» در زبان‌شناسی به چند معنا به کار می‌رود:
1) هدف، نقش زبان در جامعه انسانی، 2) هدف از نقش واحدهای زبان. در مورد اول، آنها در مورد کارکردهای زبان صحبت می کنند، در مورد دوم - در مورد عملکرد واحدهای زبانی (واج ها، تکواژها، کلمات، جملات).
کارکردهای زبان جلوه ای از ذات آن است. محققان زبان در مورد تعداد و ماهیت توابع توافق ندارند. زبان کارکردهای زیادی را انجام می دهد (دانشمندان تا 25 کارکرد زبان و واحدهای آن را شناسایی می کنند)، اما کارکرد اصلی زبان، هدف اصلی آن، وسیله ای برای ارتباط بین مردم است.
کارکردهای اصلی زبان شامل ارتباطی، شناختی، تجمعی است.
2. عملکرد ارتباطی
کارکرد اصلی زبان است ارتباطیزبان، اول از همه، به عنوان وسیله ای برای ارتباط انسانی عمل می کند. ما در یک جامعه زندگی می کنیم و در یک جامعه خاص در یک فضای خاص در یک زمان خاص ارتباط برقرار می کنیم. بنابراین زبان ابزار اصلی ارتباط است.
مشخص است که می توان هنجارهای تلفظ، کلمات و قواعد استفاده از آنها، اشکال دستوری و ساخت آنها را به خوبی شناخت، از راه های مختلف بیان یک اندیشه (مترادف اصلی) استفاده کرد، به عبارت دیگر از نظر زبانی و زبانی توانمند بود. ، اما قادر به استفاده از این دانش و مهارت کافی برای یک موقعیت گفتاری واقعی، یا، به گفته دانشمندان، یک موقعیت ارتباطی است. به عبارت دیگر، برای مهارت زبان، مهارت ها و توانایی های استفاده از کلمات خاص، ساختارهای دستوری در شرایط خاصارتباط یا ارتباط (ارتباط - از لاتین communico - من وصل می کنم، ارتباط برقرار می کنم). به همین دلیل است که در آموزش زبان نوعی صلاحیت ارتباطی متمایز می شود. در معنایی نزدیک به این اصطلاح، گاهی در ادبیات از این اصطلاح استفاده می شود صلاحیت گفتاری
شایستگی ارتباطی توانایی درک دیگران و ایجاد برنامه های رفتار گفتاری خود است. برای اهداف، حوزه ها و موقعیت های ارتباطی مناسب باشد.این شامل دانش مفاهیم اساسی گفتار زبانی (در روش شناسی آنها معمولاً علم گفتار نامیده می شود) - سبک ها ، انواع گفتار ، ساختار توصیف ، روایت ، استدلال ، روش های اتصال جملات در متن و غیره. مهارت در بازگویی متن . با این حال، دانش و مهارت های توصیف شده هنوز ارتباط مناسب با موقعیت ارتباطی را فراهم نمی کند.
جایگاه بسیار مهمی در عملکرد ارتباطی توسط مهارت ها و توانایی های ارتباطی واقعی اشغال می شود - انتخاب شکل زبانی مورد نظر، روش بیان بسته به شرایط کنش ارتباطی، یعنی. توانایی ها و مهارت ها ارتباط کلامیبا توجه به موقعیت ارتباطی
در حال حاضر اجزای موقعیت یا شرایط گفتار از قبل مشخص شده است که انتخاب کلمات و ابزار دستوری را برای گوینده دیکته می کند. این اولاً رابطه بین طرفین (رسمی/غیر رسمی) و نقش های اجتماعی آنهاست. . شکی نیست که ماهیت ارتباط کلامی متفاوت خواهد بود، بسته به اینکه با چه کسی، چه چیزی در ارتباط هستیم موقعیت اجتماعیسخنرانان: دانش آموز، معلم، دانش آموز، سن، جنسیت، علایق و غیره. ثانیاً محل ارتباط (مثلاً ارتباط معلم و دانش آموز در کلاس، در زمان استراحت، در یک گفتگوی دوستانه). سومین مؤلفه بسیار مهم موقعیت گفتار، هدف و مقاصد گوینده است. بنابراین، یک سفارش، درخواست یا تقاضا، البته با پیام، اطلاعات یا ارزیابی احساسی آنها، ابراز قدردانی، شادی، رنجش و غیره متفاوت خواهد بود.
بنابراین، مهارت های ارتباطی خود مهارت های ارتباط کلامی هستند، با در نظر گرفتن اینکه با چه کسی صحبت می کنیم، کجا صحبت می کنیم و غیره. بالاخره برای چه هدفی شکی نیست که شکل گیری آنها تنها بر اساس صلاحیت زبانی و زبانی امکان پذیر است.
باید توجه داشت که امروزه شکل گیری کارکرد ارتباطی در مدرسه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در "مفهوم مدرنیزاسیون" آموزش روسیبرای دوره تا سال 2010" دولت فدراسیون روسیهارتباط و توانایی همکاری به عنوان یکی از عوامل دارای اهمیت ویژه نام برده می شود. مدرسه به گونه ای طراحی شده است که توانایی دانش آموز را برای تحقق بخشیدن به خود در شرایط پویای اجتماعی-اقتصادی و توانایی سازگاری با شرایط مختلف زندگی توسعه دهد. شکی نیست که یکی از ویژگی های شخصیتی او مهارت های ارتباطی، تسلط بر فرهنگ کلامی، گفتار شفاهی و کتبی به زبان های مختلف است. حوزه های عمومیکاربرد زبان
بنابراین، ارزش آن را دارد که با این ایده موافق باشیم: ارتباط، ارتباط از طریق زبان، یکی از مهم ترین عواملی است که بشریت را "آفرینش" کرده است.
3. عملکرد شناختی
ارتباط بین مردم مستلزم دانش خاصی در مورد واقعیت اطراف است، و یکی از جهانی و وسیله موثردانش دنیای اطراف زبان است. بنابراین، زبان نیز عمل می کند آموزشییا شناختی، تابع.
با کمک زبان، شناخت و مطالعه جهان پیرامون تا حد زیادی رخ می دهد. زبان روسی تداوم سنت های فرهنگی مردم، امکان ظهور و توسعه جریان قدرتمند ادبیات ملی را تضمین می کند.
شایستگی زبانی فرهنگ شناختی شخصیت دانش آموز، توسعه تفکر منطقی، حافظه، تخیل دانش آموزان، تسلط بر مهارت های درون نگری، عزت نفس و همچنین شکل گیری بازتاب زبانی به عنوان فرآیندی از آگاهی دانش آموز از گفتار خود را تضمین می کند. فعالیت.
باید توجه داشت که تمایز بین زبان و صلاحیت های زبانی تا حدی مشروط است. جداسازی صلاحیت زبانی به عنوان یک شایستگی مستقل برای درک عملکرد شناختی (شناختی) موضوع زبان مادری مهم است. این تفاوت قابل توجهی با آموزش زبان های غیر بومی است.
تسلط بر زبان نه تنها مستلزم کسب دانش در مورد زبان و تسلط بر خود مطالب زبان است.
دانشمندان رابطه پیچیده بین زبان و تفکر را تشخیص می دهند. که در نمای کلیرابطه زبان و تفکر در موارد زیر نمایان می شود. توانایی همبستگی واحدهای زبانی با پدیده های واقعیت مبتنی بر تفکر، بر توانایی مغز انسان برای انعکاس واقعیت است. بدون چنین همبستگی، ارتباط بین افراد غیرممکن خواهد بود. در واقع، در یکی از تعاریف زبان، زبان را آگاهی عملی و بالفعل می نامند (ک. مارکس، ف. انگلس).
هشیاری، تفکر به عنوان یک خاصیت مغز ایده آل است و ویژگی های ماده - بو، مزه، دما و غیره را ندارد. زبان یا بهتر بگوییم واحدهای آن صدا دارد. سمت مادی تفکر در زبان، در صداها تحقق می یابد و از طریق آنها به افراد دیگر منتقل می شود.
نتایج دانش جهان در کلمات ادغام می شود، زیرا معنای لغوی یک کلمه بر اساس یک مفهوم است. بنابراین، انتقال تجربه زندگی قبلی به نسل های بعدی از طریق کلمه امکان پذیر می شود (در این مورد ما در مورد عملکرد زبان صحبت می کنیم که به آن عملکرد ذخیره اطلاعات می گفتند). بر اساس نتایج موجود شناخت، که در کلمات گنجانده شده است، شناخت بیشتری از جهان انجام می شود، بنابراین زبان به عنوان یک ابزار، ابزار تفکر مشخص می شود.
رابطه بین تفکر و زبان نیز در مسئله منشأ مفهوم و کلمه آشکار می شود. این عقیده رایج وجود دارد که امکان ندارد یک مفهوم بدون کلمه ظاهر شود، یعنی. بر اساس این مفهوم، مفهوم همراه با کلمه یا بر اساس کلمه به وجود می آید. در این صورت کلمه وسیله ای برای ایجاد مفهوم است. بر اساس نظریات دیگر، محتوای یک مفهوم قبل از ظهور یک کلمه شکل می گیرد، اما تنها زمانی که محتوای مفهوم با صدا ترکیب شود، وضوح و رسمیت پیدا می کند. با این حال، با در نظر گرفتن نظرات ذکر شده در بالا، باید در نظر داشت که ظاهر مفهوم و کلمه به دلایل مختلف است. مفهوم در نتیجه شکل می گیرد فعالیت شناختی، تمرین زندگی انسان و ظاهر کلمه با نیاز به ارتباط همراه است.
خلاصه
بر اساس رشته "زبان روسی و فرهنگ گفتار »
موضوع: توابع زبان
تکمیل شد
کراسنویارسک 2012
طرح
معرفی
1. توابع زبان
2. عملکرد ارتباطی
3. عملکرد شناختی
4. تابع تجمعی
5. سایر ویژگی های زبان
نتیجه
کتابشناسی - فهرست کتب
معرفی
زبان روسی در گسترده ترین معنای کلمه، مجموع همه کلمات، اشکال دستوری، ویژگی های تلفظ همه مردم روسیه است، یعنی. همه کسانی که روسی را به عنوان زبان مادری خود صحبت می کنند.
در میان انواع زبان روسی، زبان ادبی روسی به وضوح برجسته است. این به درستی عالی ترین شکل زبان ملی در نظر گرفته می شود.
زبان روسی تداوم سنت های فرهنگی مردم، امکان ظهور و توسعه جریان قدرتمند ادبیات ملی را تضمین می کند. از سوی دیگر، تحولات اجتماعی عمده ای که بر پایه های نظم اجتماعی تأثیر می گذارد، همیشه اثری بسیار محسوس بر زبان بر جای می گذارد.
از یک طرف، تعامل بین فرستنده پیام شفاهی و گیرنده آن، مخاطب را تضمین می کند. در این مورد، آنها در مورد عملکرد ارتباطی آن صحبت می کنند. این عملکرد پیشرو در نظر گرفته می شود، زیرا به گفته اکثر دانشمندان مدرن این است که ماهیت زبان را تعیین می کند.
از سوی دیگر، هدف زبان واقعیت و جهان تصاویری است که بین واقعیت و انسان ساخته شده است و به عنوان مجموعه ای از دانش عمل می کند که با هم تصویر یا مدلی از جهان را تشکیل می دهند. این تصویر از جهان که در ذهن بومی شده است و دائماً پر و تنظیم می شود، رفتار انسان را تنظیم می کند. زبان صرفاً پیام‌هایی را در کنش‌های ارتباطی در قالب گفته‌هایی که حاوی دانش خاصی درباره بخش‌هایی از جهان است، منتقل نمی‌کند. این نقش مهمی در انباشت دانش و ذخیره آن در حافظه ایفا می کند و به نظم دهی، سیستم سازی آن کمک می کند. در پردازش آنها شرکت می کنند. بنابراین، زبان فعالیت شناختی انسان را فراهم می کند. در این مورد، ما در مورد عملکرد شناختی آن صحبت می کنیم.
هر دو کارکرد زبان به طور جدایی ناپذیری به هم مرتبط هستند. برای درک بهتر این جنبه‌های زبان، می‌توانیم به بررسی چیستی ارتباطات و دانش جهان روی بیاوریم.
فرآیندهای اطلاعاتی در خدمت انتقال و دریافت، انباشت و ذخیره و پردازش اطلاعات هستند.
اطلاعات در کلی ترین مفهوم را می توان به عنوان یک پیام درک کرد. این پیام با پذیرفته شدن توسط یک سیستم (جاندار زنده - شخص یا وسیله اطلاعاتی ایجاد شده توسط آن - رایانه)، وضعیت اطلاعاتی این سیستم را تغییر می دهد و در موارد خاص ممکن است انگیزه ای (فرمان) برای انجام شود. هر گونه عملیات یا اقدام، برای شروع یا تکمیل هر فرآیند. به عنوان مثال، پیامی مبنی بر احتمال باران شدید فردا ممکن است شما را تشویق کند که هنگام خروج از خانه، چتر همراه خود ببرید. به عبارت دیگر، اطلاعات قادر به انجام یک عملکرد مدیریتی هستند.
هر فرآیند اطلاعاتی مستلزم وجود مؤلفه ها و روابط زیر بین آنها است:
فرستنده پیام > پیام > گیرنده پیام
پیام مادی نیست. نمی توان آن را به طور مستقیم منتقل کرد یا درک کرد. حامل پیام یک سیگنال فیزیکی خاص است.
انتقال از پیام به سیگنال در طول فرآیند رمزگذاری انجام می شود. انتقال از سیگنال به پیام یک فرآیند رمزگشایی است. بنابراین، حامل فیزیکی پیام منتقل شده از طریق گفتار یک رویداد صوتی است (توالی از امواج صوتی که از نظر ویژگی های بخش های خود از نظر فرکانس، شدت، مدت زمان و تایمبر تغییرات مناسبی را تجربه کرده اند).
هنگام رمزگذاری و رمزگشایی، از عناصر کد مربوطه استفاده می شود (در ارتباطات گفتاری، این کارکردها توسط سیستم زبان انجام می شود که شامل اجزای کاربردی و معنایی، واژگانی یا واژگانی یا اسمی، و نحوی، صرفی و واجی و آوایی) است. . هم فرستنده و هم گیرنده باید این کد را بدانند.
در تعامل گفتاری، فرستنده پیام، گوینده است. مغز و اندام های صوتی او فرآیند رمزگذاری پیام و انتقال سیگنال فیزیکی را تضمین می کند. آنها به عنوان یک فرستنده عمل می کنند. گیرنده پیام شنونده است. درک سیگنال صوتی و رمزگشایی آن توسط گیرنده ای انجام می شود که شامل اندام های شنوایی و مغز است.
یک پیام با این واقعیت مشخص می شود که به یک موضوع (موضوع) مربوط می شود. موضوع پیام معمولاً رویداد (صحنه) خاصی است که در ذهن نمایش داده می شود.
بنابراین، زبان یک سیستم چند منظوره است که با اطلاعات سر و کار دارد - ایجاد، ذخیره و انتقال آن. کارکردهای زبان با ماهیت، ماهیت، هدف آن در جامعه و در عین حال به هم مرتبط است.
هدف از چکیده مشخص کردن کارکردهای اصلی زبان است.
1. توابع زبان
مقوله کارکرد در علم به وضوح تعریف نشده است. در فهم محتوای این مفهوم در بین زبان شناسان وحدت وجود ندارد. در بیشتر آثار، کارکرد زبان به عنوان هدف اصلی زبان درک می شود - اینگونه است که عملکرد ارتباطی به عنوان تنها کارکرد آن برجسته می شود. این ایده در آثار خود توسط زبان شناسان و نظریه پردازان داخلی N.I. ژینکین، R.V. پازوخین، G.V. کولشانسکی B.A. سربرنیکوف و برخی دیگر.
تعدادی از دانشمندان در کنار کارکرد ارتباطی، کارکرد بیانی بیان افکار را متمایز می کنند و آن را کاملاً برابر با کارکرد ارتباطی زبان می دانند. (A. Chikobava، A.A. Reformatsky، V.Z. Pamfilov، و غیره)
علاوه بر این، کارکردها به حوزه های استفاده از زبان (کارکرد ارتباطات بین قومی، کارکرد ارتباط علمی یا روزمره و غیره) و همچنین انواع استفاده از زبان در موقعیت های ارتباط خصوصی (عملکرد شاعرانه، عملکرد عاطفی، آدرس) اشاره دارد. تابع، تابع شاخص، تابع جادویی، تابع تجمعی، تابع ضربه و غیره)
بنابراین، اصطلاح «کارکرد» در زبان‌شناسی به چند معنا به کار می‌رود:
1) کارکردهای کلی زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی، متفاوت از سایر پدیده های اجتماعی. هدف، نقش زبان در جامعه انسانی
2) ویژگی های زبان به عنوان سیستم نشانه ها، هدف، نقش واحدهای زبان.
3) کارکردهای خصوصی که زبان در موقعیت های خاص ارتباط بین افراد انجام می دهد.
در مورد اول و سوم آنها در مورد کارکردهای زبان صحبت می کنند، در مورد دوم - در مورد عملکرد واحدهای زبانی (واج ها، تکواژها، کلمات، جملات).
کارکردهای زبان جلوه ای از ذات آن است. محققان زبان در مورد تعداد و ماهیت توابع توافق ندارند. زبان کارکردهای زیادی را انجام می دهد (دانشمندان تا 25 کارکرد زبان و واحدهای آن را شناسایی می کنند)، اما کارکرد اصلی زبان، هدف اصلی آن، وسیله ای برای ارتباط بین مردم است.
کارل بولر روانشناس، فیلسوف و زبان شناس اتریشی در کتاب خود با عنوان «نظریه زبان» جهت گیری های مختلف نشانه های زبان را تشریح می کند، سه کارکرد اصلی زبان را تعریف می کند:
1) کارکرد بیان یا کارکرد بیانی، زمانی که حالت گوینده بیان می شود.
2) کارکرد توسل، توسل به شنونده یا کارکرد استینافی.
3) وظيفه نمايندگي يا نمايندگي، زماني كه يكي چيزي را به ديگري مي گويد يا مي گويد.
دیدگاه های دیگری در مورد عملکردهای انجام شده توسط زبان وجود دارد، به عنوان مثال، همانطور که A.A. Reformatsky آنها را درک کرد.
1) اسمی، یعنی کلمات زبان می توانند اشیا و پدیده های واقعیت را نام ببرند.
2) ارتباطی؛ پیشنهادات در خدمت این هدف هستند.
3) رسا، به لطف آن حالت عاطفی گوینده بیان می شود.
در چارچوب کارکرد بیانی، می‌توان کارکرد دیکتیک (نشانگر) را نیز تشخیص داد که برخی از عناصر زبان را با حرکات ترکیب می‌کند.
اما اکثر محققان کارکردهای ارتباطی، شناختی و تجمعی را به عنوان کارکردهای اصلی زبان می دانند.
2. عملکرد ارتباطی
کارکرد زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی ارتباطی است - کارکرد انتقال اطلاعات از موضوعی به موضوع دیگر. کارکرد ارتباطی ذاتی زبان است، مهم نیست از چه دیدگاهی آن را در نظر بگیریم - هم از دیدگاه گوینده و هم از دیدگاه شنونده. در هر موقعیت ارتباطی اجرا می شود. این به ما اجازه می دهد تا کارکرد ارتباطی را به عنوان کارکرد اصلی زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی در نظر بگیریم.
زبان، اول از همه، به عنوان وسیله ای برای ارتباط انسانی عمل می کند. ما در یک جامعه زندگی می کنیم و در یک جامعه خاص در یک فضای خاص در یک زمان خاص ارتباط برقرار می کنیم. بنابراین زبان ابزار اصلی ارتباط است.
ارتباط یعنی ارتباط، تبادل اطلاعات. به عبارت دیگر، زبان به وجود آمد و وجود دارد، اولاً برای اینکه مردم بتوانند ارتباط برقرار کنند. اطلاعات اطلاعاتی است که برای رفتار شخصی که مخاطبش است قابل درک و مهم است. متن تنها زمانی آموزنده خواهد بود که مخاطب آماده درک آن باشد و اطلاعات موجود در آن به نحوی بر رفتار او تأثیر بگذارد.
ارتباطات زبانی نام‌های مختلفی دارد: ارتباط گفتاری، ارتباط کلامی، ارتباط گفتاری، ارتباط کلامی، فعالیت گفتاری، گفتار.
حداقل واحدهای ارتباط زبانی کنش های گفتاری (یا کنش های زبانی) هستند. کلمه عمل برای تأکید بر جنبه پویا و رویه ای پدیده استفاده می شود. اگر منظور فرآیندی نباشد، اغلب از عبارت عبارت استفاده می شود. کنش های گفتاری معمولاً به عنوان تحقق (تلفظ، اجرا) جملات طبقه بندی می شوند، اگرچه گاهی اوقات به شکل دور از ابتدایی مانند سخنرانی، موعظه، گزارش، عمل گفتاری نیز گفته می شود.
کلمه سخنرانی کاملا مبهم است. این عمل بیان یک بیان، گفتار (یعنی فعل گوینده) و وحدت اعمال گوینده و نویسنده، و عمل نویسنده، و وحدت اعمال نویسنده و نویسنده است. خواننده و کلیت اعمال گوینده و نویسنده از یک سو و اعمال شنونده و خواننده از سوی دیگر. به عبارت دیگر، کنش گفتاری را می توان از یک سو وحدت عمل تولید یک قول و انتقال آن به صورت شفاهی یا نوشتاری و از سوی دیگر، عمل درک و درک این گفتار دانست. . می توان در مورد گفتار شفاهی و نوشتاری صحبت کرد. کلمه گفتار می تواند به عنوان نام شکل وجود زبان، نحوه وجود آن باشد.
ارتباطات انسانی به طور کلی و ارتباطات زبانی به طور خاص تابع قراردادهایی است که در یک فرهنگ قومی خاص یا در یک گروه اجتماعی معین در یک دوره تاریخی معین پذیرفته شده است. بنابراین، آگاهی صرف از سیستم یک زبان خاص، قواعد واجی، دستوری و واژگانی آن برای برقراری ارتباط موفق در این زبان کافی نیست. دانش بسیار خوب از حوزه زبان شناسی قومی و زبان شناسی اجتماعی مرتبط با یک قوم یا گروه قوم نگاری خاص، به یک جامعه یا گروه اجتماعی خاص بسیار ضروری است. به عبارت دیگر، شخصی که می‌خواهد با گویندگان یک زبان دیگر ارتباط موفقیت آمیزی برقرار کند، باید بتواند به ذهنیت یک قوم دیگر (قومیت) یا گروه فرعی، به ذهنیت اجتماعی خاص خود (طبقه، طبقه، و...) عادت کند. گروه حرفه ای، جنسیت و سن).
زبان فقط یک سیستم مستقل از نشانه ها نیست، بلکه سیستمی از قوانین رفتار ارتباطی انسان در یک فرهنگ و جامعه خاص است.
مشخص است که می توان هنجارهای تلفظ، کلمات و قواعد استفاده از آنها، اشکال دستوری و ساخت آنها را به خوبی شناخت، از راه های مختلف بیان یک اندیشه (مترادف اصلی) استفاده کرد، به عبارت دیگر از نظر زبانی و زبانی توانمند بود. ، اما قادر به استفاده از این دانش و مهارت کافی برای یک موقعیت گفتاری واقعی، یا، به گفته دانشمندان، یک موقعیت ارتباطی است. به عبارت دیگر، برای مهارت زبان، مهارت ها و توانایی های استفاده از کلمات خاص، ساختارهای دستوری در شرایط خاص ارتباط یا ارتباط (ارتباط - از لاتین communico - I connect, communicate) مهم است. به همین دلیل است که در آموزش زبان نوعی صلاحیت ارتباطی متمایز می شود. در معنایی نزدیک به این اصطلاح، گاهی اوقات از اصطلاح شایستگی گفتار در ادبیات استفاده می شود.
شایستگی ارتباطی توانایی درک دیگران و ایجاد برنامه های رفتار گفتاری خود است که برای اهداف، حوزه ها و موقعیت های ارتباطی مناسب باشد. این شامل دانش مفاهیم اساسی گفتار زبانی (در روش شناسی آنها معمولاً علم گفتار نامیده می شود) - سبک ها ، انواع گفتار ، ساختار توصیف ، روایت ، استدلال ، روش های اتصال جملات در متن و غیره. مهارت در بازگویی متن با این حال، دانش و مهارت های توصیف شده هنوز ارتباط مناسب با موقعیت ارتباطی را فراهم نمی کند.
جایگاه بسیار مهمی در عملکرد ارتباطی توسط مهارت ها و توانایی های ارتباطی واقعی اشغال می شود - انتخاب شکل زبانی مورد نظر، روش بیان بسته به شرایط کنش ارتباطی، یعنی. مهارت های ارتباط کلامی متناسب با موقعیت ارتباطی.
و غیره.................
دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
منشا زبان روسی. هنجارهای آوایی و دستوری، دیکشنری و خواندن بیانی در فرهنگ ارتباطات گفتاری. انواع کارکردی و معنایی گفتار (توصیف، روایت، استدلال) در ارتباطات گفتاری. فرهنگ نوشتن کسب و کار
دوره سخنرانی ها، اضافه شده در 05/04/2009
نشانه شناسی به عنوان یک نظریه کلی از سیستم های نشانه و بخش های آن. انواع و کارکردهای گفتار در زندگی و فعالیت های مردم. ارتباط غیرکلامی و امکانات آن متن و درک آن، سبک نگارش و قوانین مکاتبات تجاری، فرهنگ ارتباط کلامی.
چکیده، اضافه شده در 2009/12/21
نظریه فصاحت، سخنرانان یونان باستانو رم باستان. مدل ارتباط گفتاری، روش ها یا انواع خواندن. زبان به عنوان مهمترین وسیله ارتباط انسان، رابطه زبان و گفتار است. انواع زبان ملی انواع و فنون گوش دادن
دوره سخنرانی ها، اضافه شده در 2010/10/13
ویژگی های نحوی، آوایی گفتار معنوی. انواع سبک های زبان روسی. سنت های تلفظ اسلاوونی کلیسای قدیمی در ارتوپسی مدرن گفتار معنوی. انواع و ژانرهای گفتار معنوی مدرن. زیبایی یک هجا به عنوان بیان کامل اندیشه.
چکیده، اضافه شده در 2009/11/26
ویژگی ها، کارکردها و نشانه های زبان، مفهوم نشانه زبانی. گفتار و فعالیت گفتار، رابطه بین زبان و گفتار. گفتار شفاهی و نوشتاری، شباهت ها و تفاوت های آنها. وسایل ارتباط کلامی و غیر کلامی: حرکات، حالات چهره، لحن، خنده، اشک.
ارائه، اضافه شده در 04/05/2013
مفهوم گفتار و زبان. انواع فعالیت گفتاری و ویژگی های آنها. کارکردها و ویژگی های گفتار. مکالمه به عنوان یک نوع ارتباط دیالوگ. آموزنده بودن، وضوح و بیان گفتار. زبان به عنوان یک نظام سلسله مراتبی از علائم خاص.
تست، اضافه شده در 04/11/2010
ارتباطات به عنوان یک پدیده اجتماعی ویژگی های اصلی گفتار گفتاری اهمیت حالات و حرکات صورت در ارتباطات. اشکال وجودی زبان ملی. پویایی و تنوع هنجار زبان. هدف از آداب گفتار. فرهنگ لغت به عنوان منابع دانش
آموزش، اضافه شده در 2009/09/21
تعامل گفتاری، نقش کلمات و گفتار در زندگی جامعه، حقایق اهمیت اجتماعی و سیاسی زبان. مفهوم یک رویداد گفتاری به عنوان واحد اساسی ارتباط، ویژگی های آن. ویژگی های اصلی وضعیت گفتار، آداب گفتار و بلاغت.
زبان- این نه تنها سیستمی از علائم است که به طور نمادین دنیای انسان را واسطه می کند، بلکه همچنین ابزار ضروریفعالیت انسانی
توابع زبان زیر متمایز می شوند:
ارتباطیکارکرد زبان به این موضوع مربوط می شود که زبان قبل از هر چیز وسیله ای برای ارتباط بین مردم است. این به یک فرد - گوینده - اجازه می دهد تا افکار خود را بیان کند، و فرد دیگر - درک کننده - آنها را درک کند، یعنی به نحوی واکنش نشان دهد، توجه داشته باشد، رفتار یا نگرش های ذهنی خود را مطابق با آن تغییر دهد. عمل ارتباط بدون زبان ممکن نخواهد بود.
شناختی یا شناختی، کارکردهای زبان (از شناخت لاتین - دانش ، شناخت) با این واقعیت مرتبط است که آگاهی انسان در علائم زبان تحقق یا ثبت می شود. زبان ابزار آگاهی است که نتایج فعالیت ذهنی انسان را منعکس می کند.
هر تصویر و مفهومی از آگاهی ما تنها زمانی توسط خود ما و اطرافیانمان درک می شود که به شکل زبانی پوشیده شود. از این رو ایده ارتباط ناگسستنی بین تفکر و زبان وجود دارد.
اسمیکارکرد زبان مستقیماً از عملکرد شناختی پیروی می کند. آنچه را که معلوم است باید نام برد، نام گذاشت. تابع اسمی با توانایی نشانه های زبان برای تعیین نمادین چیزها همراه است.
جهان تنها زمانی شناخته می شود که نامی بر آن گذاشته شود. دنیای بدون نام ما بیگانه است، مانند یک سیاره ناشناخته دور، هیچ شخصی در آن نیست، زندگی انسان در آن غیرممکن است.
نام به شما امکان می دهد آنچه را که قبلاً شناخته شده است ضبط کنید. بدون نام، هر واقعیت شناخته شده ای از واقعیت، هر چیزی به عنوان یک تصادف یک بار در ذهن ما باقی می ماند. با نامگذاری کلمات، تصویر قابل فهم و راحت خود را از جهان ایجاد می کنیم. زبان به ما بوم و رنگ می دهد.
قابل شارژکارکرد زبان با مهمترین هدف زبان مرتبط است - جمع آوری و حفظ اطلاعات، شواهدی از فعالیت فرهنگی انسان. زبان بسیار طولانی‌تر از انسان‌ها و حتی گاهی بیشتر از کل ملت‌ها زندگی می‌کند. زبان‌های به اصطلاح مرده‌ای وجود دارند که از مردمانی که به این زبان‌ها صحبت می‌کردند جان سالم به در بردند. هیچ کس به این زبان ها صحبت نمی کند مگر متخصصانی که آنها را مطالعه می کنند.
اکثریت قریب به اتفاق حجم عظیم اطلاعات تولید و تولید شده توسط بشریت به شکل زبانی وجود دارد. به عبارت دیگر، هر قطعه از این اطلاعات در اصل می تواند توسط هم عصران و هم نسلان تلفظ و درک شود. این کارکرد انباشته زبان است که با کمک آن بشریت اطلاعات را هم در دوران مدرن و هم در منظر تاریخی - در امتداد رله نسل ها - جمع آوری و انتقال می دهد.
برای خلاصه کردن این بخش، می‌توانیم فرمول زیر را برای به خاطر سپردن توابع اصلی زبان استخراج کنیم.
ارتباطیعملکرد ارتباطات اجتماعی، زندگی در جامعه را فراهم می کند.
شناختیعملکرد تفکر، شناخت و جهت گیری را در جهان فراهم می کند.
اسمیتابع به نامگذاری اشیا و پدیده ها کمک می کند.
قابل شارژعملکرد، انباشت، تداوم دانش و وجود انسان را در تاریخ تضمین می کند.
