Taia Evtushenko
Ko'rinish loyiha: Axborot va ijodiy.
Ishtirokchilar loyiha: Bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar 11-raqamli guruh..
Ahamiyatlilik: Hozirgi kunda, dunyo yaqinlashganda atrof-muhit uchun falokat, ekologik ta'limBundan tashqari, zamonaviylikning dolzarb muammolaridan biri. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, uni himoya qilishning muhimligini bilish, ekskultatsiya va ekologik ongning paydo bo'lishi erta yoshdan boshlab ko'tarilishi kerak. Va birinchi asoslar atrof-muhitga oid Madaniyatni AQSh maktabgacha tarbiyachilari tomonidan yotqizish kerak. Allaqachon maktabgacha bo'lgan yosh Bolalarda o'tlar, ranglar, ranglar, dorivorlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish kerak o'simliklar, butalar, tubjoy daraxtlari.
Muammo: Bolalar uchun iste'molchilar munosabati tabiat: Bolalar, ular bilan o'yinlar uchun daraxtlar va butalar shoxlarini buzadi. Bizni atrofimizdan himoya qila olamizmi? Amaliy tadbirlarda, muammoli vaziyatlarda bilimlardan foydalanish va bolalarni faol ijodiy faoliyatda kiritish tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga yordam beradi.
Ustuvor ta'lim mintaqa: "Bodeksiya"
Ta'lim bilan integratsiya mintaqalar: "aloqa", "Xavfsizlik", "Badiiy o'qitish", "Ish", "Art Ijod", "Ijtimoiylashtirish"
Maqsad loyiha:
* Maktabgacha tarbiyachilar haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish o'simliklar, ularning tabiatdagi munosabatlari.
* Hayotni qo'llab-quvvatlash tizimlarining funktsional xususiyatlarini o'rganing o'simliklar, ularning yiliga bog'liqligi.
* Xayol, ijod, kognitiv qiziqish, fikrlash, tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
* Turli xil tadbirlarda tajribali bilimlarni aks ettiring (Yaxshi, aqliy, o'yin) .
* Inson faoliyatining hayotiga ta'sirini o'rganish o'simliklar.
Vazifalar loyiha:
Ta'lim: Bolalarning o'tlar, dorivor o'tlar, ranglar, daraxtlar va butalar haqidagi g'oyalarni shakllantirishga ko'maklashish; Farzandlarda namunaviy sxema yordamida muhim xususiyatlarga umumlashtirish imkoniyatlari. Yiqilgan barglar yo'qolishini va odamlarni qanday foyda keltiradi; Dorivor tushunchalarini shakllantirish o'simliklar(nimaga qaraydi o'sUlar nima tibbiy xususiyatlariDorivorning afzalliklari to'g'risida g'oyalarni shakllantiring o'simliklar Va ularning inson hayotidagi roli. O'rganishni o'rganing o'simliklar Ta'rif va tashqi ko'rinishi bo'yicha ularni chaqiring. O'sish va hayot uchun bilim to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash o'simliklar zarur: Yorug'lik, namlik, iliq.
Rivojlanayotgan: Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiring. Xayoliyatni rivojlantirish, kuzatish jarayonida, tabiiy ob'ektlarni tadqiq qilish. Bolalar lug'atini va ularning bilimlarini boyitadi o'simliklar.
Ta'lim: qiziqishni tarbiyalashga hissa qo'shing o'simliklar, ular qanday his qilishlarini bilishni xohlash va shunga ko'ra yordam berish; Ehtiyot va sezgir munosabatni uyg'otish tabiat o'simliklari.
Davomiylik loyiha: Uzoq muddat - 3 oy (Aprel may oyidagi mart).
Sotish shakllari loyiha:
* Sinflar;
* Kuzatuvlar;
* Mavzu-fazoviy muhitning jihozlari (Urug'lik to'plamlari, aniq ko'rgazmalar) ;
* Devor bosma o'yinlari;
* Iltichi misolni o'rganish, ilohlar ko'rish;
* Ota-onalar bilan ishlash;
* Taqdimot loyiha.
Mahsulot loyiha faoliyati:
* Katta gullaydigan Petuniya gullari o'sdi guruh ekish usuliva saytda ekilgandan keyin;
* Pochta kartalarining ko'rgazmasi "Bizning flumbamiz";
* Suratlar ko'rgazmasi "Daraxtlarga g'amxo'rlik qiling", "Qorovul o'simliklar» ;
* Umumiy voqea "Atrof-muhitni muhofaza qilish".
Amalga oshirish bosqichlari loyiha:
1. Tayyorlov bosqichi.
* Diagsik o'yinlarni tanlash, video materiallar, adabiy asarlar.
2. Sotish loyiha.
Bolalar bilan ishlash:
Qizil kitob bilan tanishtirish « Rossiya o'simliklari» . maqsad: Yashil aka-uka va opa-singillarga bo'lgan muhabbatni uyg'otish o'simliklar, ENG, ENG, Tabiatni seving.
Ekskursiyalar va maqsad hududda yurish bolalar bog'chasi;
Dailli o'yinlar bilan birgalikda suhbatlar. Suhbatlar, maqsadli sayr qilish, bolalar bilan mashg'ulotlar olib borish va yashash uchun yashash uchun sayr qilishni va tirik tabiatni yo'q qilish uchun yashash uchun sayr qilishni tomosha qilish tabiatning sabzavot ob'ektlari.
O'rganish o'simliklar. maqsad: Aniqlashni o'rgating formadagi o'simlik, tuzi, ildizida, gulda, urug'lar, mevalar uchun.
Reproduktsiyalarni ifodalovchi I. Levitan, I. Shishkin, Savrasova.
Kommunikatsiya faoliyati:
O'qish san'ati adabiyot:
S. Haenin "Oq qayin", N. Matveyeva "OAK va Shamol", I. Tokmakova "Daraxtlar", A. K. Tolstoy "Yiqilish", "Yashil mamlakat" E. Serov. "Daraxtning donoligi" A. Lopatina, K. Ushinskiy "Daraxtlarning sporti". "Onaning ertaklari" A. Lopatina, M. Skrbtsova. "Daraxt hayoti" A. Lopatina, "Lipkin sovg'alar" A. Lopatina. maqsad: sevgisini uyg'oting yashil do'stlarDaraxtlarga hurmat va muhabbatni olib, daraxtlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.
1000 sir. maqsad: Ism va asosiy qismlar haqidagi fikrlarni birlashtirish o'simliklar, eshitish va ko'rish, tafakkurni rivojlantirish.
"Dorivor o'simliklar ichida xalq tabobatmati"V. P. MAHLAYUK. maqsad: Bolalarga bu haqda tushuntiring o'simliklar Shifobaxsh xususiyatlarga ega.
Mahsulot ishlab chiqarish:
Gul gullarining ko'chatlarini etishtirish - Petuniya katta gullaydi.
LRRAC - "Gullar gullari. ", "Ryabinani sindirdi"
Appenik - "Bizning flumbamiz", "O'rmon - xuddi bo'yalgandek,
Rasm: "O'rmon haykaltaroshlari", "Tsexie daraxt uchun""Oila portreti" o'simliklar ", "Qo'shnilar o'simliklar ""Sevimli o'simlik ".
Musiqa va san'at faoliyat:
"Kalinka" qo'shig'ini tinglash, raqsga tushing "Berezonka", quyosh nuri bo'lgan musiqiy va she'riy "musiqiy va she'r hamrohligidagi auditoring. "E.-Kochetkov" daraxt ".
O'yin faoliyati:
Dini: "Nimani qaerdan toping o'sib borayotgan» , - Xo'sh, nima, nima?. "Qachon sodir bo'ladi?", "Bargni toping", - Qaysi varaq qaysi daraxtdan?, "Kim eman, qayin, firni tezda topadi?", "Er-xotin toping", "Ta'rif bo'yicha daraxt toping", "Eng ko'p toping chiroyli barglar» , "Eng katta bargni toping", "Bolaning qaysi sohasidan", "Daraxtga urug'larni ko'radi", "Taqqoslash". "Ortiqcha narsa." "Meva nomlang." "Va varaqaning gulini aniqlang." "Gulingizni toping", "Taxmin qilmoq ta'rif bo'yicha o'simlik» , "Bargni toping".
N / o'yin:"Qanday daraxt qoldiradi": Bolalar ikkiga bo'lingan guruhlar - ba'zi daraxtlarVa boshqalar barglari. Signalda barglari daraxtlari tomon yugurmoqda.
Oila bilan o'zaro munosabat.
Ota-onalar uchun maslahat: "Maktabgacha tarbiyachi hayotidagi tabiat",
"Tabiatga tashrif buyuring!"
Ota-onalarni bolalar bog'chasining hududi hududiga qo'nishga jalb qilish.
3. Yakuniy, umumjahon bosqich.
Tayyorgarlik va yakuniy voqea "Atrof-muhitni muhofaza qiling!"
P / S.Tabiatni muhofaza qilish bilan shug'ullanadigan odamlarning kasblari bilan tanishish, bolalarning tabiati haqidagi g'oyasini shakllantirish, bolalarning tabiati haqidagi g'oyasini shakllantirish, bolalarning tabiatdagi xulq-atvor qoidalari haqida ma'lumotni shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar:
Bolalar o'tlar, dorivor o'tlar, ranglar, daraxtlar va butalar haqidagi bilimlarga ega bo'lishadi; Dorivorning foydalari haqida o'simliklar Va ularning inson hayotidagi roli. O'rganishni o'rganing o'simliklar Ta'rif va tashqi ko'rinishi bo'yicha ularni chaqiring. O'sish va hayot uchun o'simliklar zarur: Yorug'lik, namlik, iliq.
Bolalar diqqat bilan murojaat qilishadi tabiat o'simliklari.
Xulosa va ishni bajarish loyiha.
Natija loyiha Bu bizning ishimiz natijalarini umumlashtirish edi. Loyiha bolalarga ona erning tabiatining tabiati haqidagi bilimlarni engillashtirishga imkon berdi o'simliklar. Ushbu ish davomida bolalar hayot haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirishdi o'simliklar, ularning tabiatdagi munosabatlari, vaqt bog'liqlik. Bolalar qiziqishlarga javob berishdi va mustaqil ravishda aniqlanadi va uni tashkil etdi tavsiyalar: Barcha odamlar g'amxo'rlik qilishlari kerak o'simliklar. Ism va tuzilishni bilish o'simliklar(Ildiz, poya, barglar, mevalar, gullar) . Sizning chekkangizga ishoning, tabiatingizni seving, uni ehtiyotkorlik bilan davolang o'simliklar.
Tadqiqot natijalari sifatida biz qilgan vazifalarni bajardik. Taqdimot dizayn Faoliyat tarkibiga bolalar, o'qituvchilar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatining mahsuloti mavjud.
Savdo ekologiya loyihasi tayyorlov guruhi Mavzuni "tasodifiy"
« O'simliklarning ajoyib olami»
Ta'lim sohasi "Bodeksiya", "Ish".
03.03.2016. - Setuniya ko'chatlarini katta gullashda katta gullashda gullar.
Shunday qilib, biz ranglarimizga g'amxo'rlik qilamiz. Biz tuproqni suv va bo'shashamiz.
03/11/2016 - Petuniya 3 sm o'sdi.
03/18/2016 - Katta quvonchli bolalarimiz katta uy hayvonlari va gullarimizni parvarish qilish uchun mehnat buyurtmalarini bajaradilar.
Ta'lim sohasi "Art Ijod"
Otkritkalar "Bizning flumbamiz" Amalga oshirilgan topshiriq.
Loyihaning turi: Tadqiqot, informatsion-ijodiy.
Ishtirokchilar: 5-6 yoshdagi bolalar.
O'qituvchilar o'zaro ta'siri: O'qituvchilar, parvarishchi, musiqiy rahbar, ota-onalar, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi.
Loyihani amalga oshirish muddati: Qisqa muddatli (2 hafta).
Muammo:"Gullar nima?"
O'yin motivatsiyasi:"Gullar mamlakatiga sayohat."
Maqsad.
Vazifalar:
Loyihaning kutilayotgan natijalari.
Loyihaning bosqichlari:
1-bosqich. Maqsad (muammoni aniqlash).
2-bosqich.Loyihani rivojlantirish.
3 bosqich.Loyihani ijro etish (tashkilot hamkorlik Loyihadagi bolalar va o'qituvchilar).
4 bosqich.Xulosa (taqdimot).
Yopiq o'simliklar qirolligi.
Maqsadlar: yopiq o'simliklarning nomlari to'g'risidagi bilimlarni birlashtirish; Bolalarni farq va o'xshashlik haqida gapirishni, ular o'rtasidagi farq va o'ziga xos xususiyatlarni aytib beradigan o'simliklarni tasvirlashni davom ettirishda davom eting; nutqni rivojlantirish, fikrlash; Xona o'simliklariga qiziqish, ularni kuzatish va parvarish qilish istagi.
Tabiatning burchagi. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish.
Maqsadlar: Bolalarning ketishini umumlashtirish uy bekasi; yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari to'g'risida bilimlarni birlashtirish, qoniqtirilmagan ehtiyojlarning signal belgilari to'g'risida ma'lumot bering; O'simliklar parvarish usullari (sug'orish, changni olib tashlash, yumshatish) haqidagi bilimlarni umumlashtiring; o'simliklarning tarkibining o'ziga xos xususiyatlari, o'z harakatlarini amalga oshirish, mehnat jarayoni tarkibini hisobga olgan holda, o'z harakatlarini amalga oshirish qobiliyatini oshirish qobiliyati orqali muvofiq monologni ishlab chiqish; bilim mazmuniga mos keladigan ishchi ko'nikmalarni rivojlantirish; gullarning rang-barang ranglarini - ovqatlantirish; O'simliklarga bo'lgan muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagi, tirik organizm sifatida tabiat bilan aloqa qilish qobiliyatini.
Bahor prichure(Integratsiyalangan kasb).
Maqsadlar: Onasi atrofimizdagi dunyoga bo'lgan dunyoga bo'lgan qiziqishni, atrofimizdagi tabiatning haqiqiy g'oyasini, yana bir tabiatga aylanishi istagini shakllantirish. Unga g'amxo'rlik qiling va ehtiyot bo'ling; Bolalarning bahorgi o'rmonlari haqidagi g'oyalar va bilimlarini kengaytiring, ularning hayotimizdagi ma'nosi haqida; Bolalarning nutqini rivojlantiring, diqqat va xotirani kuchaytiring.
O'simliklar davolanadi.
Maqsadlar: Dorivor o'simliklari bilan bolalarni tanishtiring, ba'zilardan foydalanishning eng oddiy usullari haqida bilim bering dorivor o'simliklar Davolash uchun ularning to'plamining qoidalari to'g'risida:
- tadqiqotlar jarayonida atrof-muhit tafakkurini rivojlantirish; unga bolalarning qiziqishini uyg'otish;
- Bepul qarashlarga asoslangan ijodiy tasavvurlar va boyitishni rivojlantirish;
- Ijobiy iqtisodiy munosabatda bo'ling.
Dandelion va o'tloq o'simliklari.
Maqsadlar: Dandelion va dala ranglariga diqqat bilan qarash. Ranglar tuzilishi haqida bilimlar, ularning ismlari. Kuzatuv, bolalarning nutqini rivojlantirish. O'sish va o'simliklarni ishlab chiqarish ketma-ketligi haqidagi fikrlarni aniqlang.
Qizil kitob - xavfli signal.
1 maqsad:qizil kitobni tayinlash g'oyasini ishlab chiqing; Yo'qolib ketish xavfi ostida turgan o'simliklar turlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.
2-maqsad:tuman bizning tumanimizda tuman bizning tumanda o'sib borayotgan o'simliklar va hayvonlarning qizil kitobini yarating, rasmiy ravishda qizil kitobga kiritilgan.
Ertalabki gimnastika "Sehrli gullar".
Ertalab bolalarga urug'dan o'sgan va chiroyli gullar bo'lishgan. Kapalaklar parvoz qiladilar. Ninachilar. Bolalar - g'ayrioddiy gullar. Qanday qilib harakat qilishni biladiganlar. Bu doira ichiga kirishni taklif qiladi, ranglarini gulchambar bog'laydi.
Model tuzishuy-joylarning shartli hayoti, belgi belgilari (yorug'lik, suv, issiqlik, tuproq) dan foydalanadi.
Didaktik o'yinlar.
Og'zaki o'yinlar.
Maqsad. O'simliklarni tasvirlash va tavsifda ularni topish qobiliyatini rivojlantiring.
Kattalashtirish jumboqlari.
Maqsad. Majoziy va assotsiv fikrlash, tasavvur, xotirani rivojlantirish; Ona tiliga kuzatish va qiziqishni oshirish, bolalar haqidagi nutqini tasvirlar orqali boyiting.
"Gul qirolligi" kollaji.
Maqsad. Bolalarni jamoaviy badiiy va dekorativ faoliyatiga qiziqishni davom ettirishda davom eting. Kollajni yaratish qobiliyatida mashq qiling.
"Astrma iplardan" dasturi.
Maqsad.Bolalarni yangi tasvir ko'rinishida tanishtirish - ip bilan. Arizani yaratishda o'zingizga ishonch hosil qilish va ularning imkoniyatlari.
"Sehrli gullar" dasturi.
Maqsad. Kollektiv faoliyat bilan shug'ullanishni o'rgating; kesish va yopish qobiliyatini birlashtirish; Estetik ta'mni rivojlantirish. Qog'oz varag'iga yo'naltirilgan kompozitsiyani tayyorlash qobiliyati; Xayol, ijodiy fikrlash.
Lak "va biz o'tloq atrofida yurdik ...".
Maqsad. Boshqa materiallar (kichik buyumlar) qilish orqali eksklyuzivlikni qidirib, ajoyib ranglarning xususiyatlarini yoqish uchun bolalarga arzon texnikalarni siljiting. Bolalarning xayol, xayolotini rivojlantirish.
"Mening sevimli gulim" ("ombor" usuli bilan).
Maqsad. Gullar tasvirida "Tych" chizish usulini mahkamlang. Xayol, rang hissi, rang lazzatini uzatish qobiliyati. To'g'ri cho'tka ushlab turish qobiliyatini mahkamlang.
"Mening sevimli o'tloqim gullari" chizig'i. "
Maqsad. Ko'rish mahorati, xayolot, qo'l tezligini, rangni idrokni rivojlantirish.
Chizma plastikin "men gulni qo'yaman, guruhimiz mos keladi."
Maqsad. Ranglar tasvirida, ular o'zlari vizual materiallarni, ular bilan ishlash usullarini tanlashi mumkin degan fikr g'oyasini shakllantirish. Bolalarni plastinkali tajriba o'tkazish uchun yaxshilang. Eng ifodali echimga erishishga va natijadan mamnun bo'lishga yordam bering.
"Mening sevimli gulim" chizig'i.
Maqsad. Bolalarni bahor ranglari go'zalligini eksklyuziv vositalar uchun topshirishga undashda davom eting. Farzandlarning tashabbus va mustaqilligini, shuningdek, o'zlari o'rtasida ifodali tasvirni yaratish uchun o'zlari o'rtasida o'zaro uyg'unlashtirishda rag'batlantiring.
Origami "Tulipi".
Maqsad. Bolalarning bilim va imkoniyatlarini birlashtirish; ko'z metr, analitik fikrlash, xotirani rivojlantirish; Yaqinlar uchun g'amxo'rlik hissini, ularga quvonch bag'ishlash istagi.
Barmoq o'yinlari.
Maqsad. Rivojlanmoq kichik motor barmoqlar, ritm hissi.
O'qituvchi aytadiki, bolalarning qo'llarining qo'llari dengiz gullariga aylandi. Barglar yopiq, mahkam yopiq.
Tashqi o'yinlar.
Maqsad. O'zini ushlab turish uchun signalni aylantirish qobiliyatini namoyon etadi; Xayolni rivojlantirish.
Xere o'yinlari.
Maqsad.Musiqiy mish-mish, ritm hissi, harakatlarni so'zlar, izqiylik, qo'shiqchilik ko'nikmalari bilan birlashtirish qobiliyati.
O'yin suhbati "Agar siz dorivor bo'lsangiz, bog'bon, o'tloq, maydon, yopiq) gul.
Maqsad. Bolalarning ranglar haqidagi bilimlarini, ularning xususiyatlari haqida ma'lumot berish; xayolni rivojlantirish, gul oldida dialogni o'tkazish qobiliyati; Hamdardlikni rivojlantirish.
"Men eng ko'p eslayotganim va yoqqan narsa" suhbati.
Maqsad. Kunduzi kechqurun kunduzgi bolalarning bilimlarini tizimlashtirish uchun; Xotirani faollashtirish.
Mini o'yin-kulgi.
Maqsad. Tahrirlash, bolalarni osib qo'yish, qo'shma tadbirlardan quvonch bag'ishlaydi; Bolalar ranglar haqidagi bilimlarini himoya qilish.
"U o'tloq va bog 'gullarini tezda rejalashtiradi.
Maqsad. O'tloq va bog 'ranglarini paydo bo'lishi haqidagi bilimlarni birlashtirish; Tezlikni ishlab chiqing, defertivlik. Sun'iy gullar yoki rangli ranglarning umumiy sonining mahorati Buyruq nomiga mos keladiganlarni tanlang.
Yopiq o'simliklarning sug'orish.
Maqsad. Atrof-muhit madaniyatining ta'lim. Atrofdagi tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatlar, unga g'amxo'rlik qilish istagi, tabiat ob'ektlariga nisbatan harakatlari uchun mas'uliyat hissini targ'ib qilish. Bolalarning ufqlarini kengaytirish, ularning yopiq o'simliklari va ularga g'amxo'rlik qilish, lug'at aktsiyalarini boyitish, suv oqimlari qoidalari bilan tanishish.
Yuvish uy-joylar.
Maqsad. Tuproqni nam shuster bilan, purkagichdan püskürtmış tuproq olib tashlash qobiliyatini mahkamlang; Zavod barglari holatiga e'tibor qaratish, barglarning o'ziga xos xususiyatlari va ularga g'amxo'rlik qilish yo'llari o'rtasida bog'liqlikni aniqlash. Lug'atni tanishtirish orqali boyitishni boyiting: purkagich, purkagich qurol. Ehtiyotkorlik bilan ishlash qobiliyatini tarbiyalash, mas'uliyat bilan yashashga yordam berish.
Ko'p yillik o'simliklar bilan planshunoslik gullari.
Maqsad. O'simliklarni fitnaga sug'orish qobiliyatini mahkamlang, kattalarga yordam bering; O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, yangi gullar bilan sevgidan estetik zavqni shakllantirish.
Gul ko'chatlarini qo'ndirish.
Maqsad. Zavodning hayoti haqidagi fikrlarimni bildiring, ko'chatlarni etishtirish uchun ba'zi usullarni o'rgating.
Porlayotgan xonali o'simliklar.
Maqsad. Bolalar o'sishi mumkin bo'lgan bolalarning bilimlarini aniqlang; o'simliklarni etishtirishning yangi usuli haqida tushuncha berish; Ovqatlarni o'rgating to'g'ri qo'nish so'qmoqlar; O'simliklarni o'stirish istagini ko'taring.
Patent o'simliklari.
Maqsad. Zavodning hayoti haqidagi g'oyalarni himoya qiling va ranglarni ko'chirib o'tkazishning ba'zi usullarini ko'rsating.
Kuzatuvlar.
Dandelini monitoring qilish.
Maqsad. Dandelion va boshqa dorivor o'simliklarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. Dandelionni tayinlash va tayinlash haqida bilimlarni mahkamlang. Kuzatuvni rivojlantirish. Bolalarning nutqi. O'sish va o'simliklarni ishlab chiqarish ketma-ketligi haqidagi fikrlarni aniqlang.
Gulzorda gullarni kuzatish (yashil rangdagi gullarning soyalari).
Maqsad. Ranglarning nomlarini, ularning ranglarini mahkamlang; Estetik ta'mi. Kuzatuv; o'simliklarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish; ranglar haqidagi bilimlarni birlashtirish, ularning barglarini bo'yash; Go'zal, nutqni shakllantirish.
Guruhda yopiq o'simliklarni kuzatish va parvarish qilish.
Maqsad. O'simlik parvarish ko'nikmalarini birlashtirish; O'z qo'llaringiz bilan o'simliklarni etishtirish istagini shakllantirish. Atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'paytiring; Fe'l lug'atini rivojlantiring.
O'qish.
Maqsad. Adabiyotlarga, ertak, hikoyalarni, hikoyalarda qiziqish uyg'otadi; Nutqni rivojlantirish, e'tibor.
She'rlarni o'qish (usul bo'yicha "menga qo'llar bilan she'rlar ayting").
"Gulzor" she'ri va boshqalar.
Aktsiyalarda ishtirok etishni qabul qilish.
Kitoblar, rasmlar, albomlarni tomosha qilish uy bekalari, gullar bilan.
Rangni bo'yash.
Samarali faoliyat.
Ish stoli, didaktik, barmoq, harakatlanuvchi o'yinlar.
Ranglar, she'rlar, sirlar haqida hikoyalarni chizish.
Stol o'yinlari.
Uy uchun vazifa (ota-onalar bilan birgalikda).
Uyda qaysi uyda yashaysiz?
Uyda ranglar qanday o'sib boradi?
Ranglar haqida topishmoq yoki ertak bilan tanishing.
"Gul Fantaziya" ko'rgazmasida ishtirok etish.
Ota-onalar bilan "Atrofdagi dunyoni qutqaring"
"Chiroyli bolalar bog'chasi" aksiyalarida qatnashish (Bolalar va tabiat joyida ko'chatlarni), "Mening sof uyim - maftun uyi - Ugra".
Adabiyotlar:
Munitsipal byudjetgacha bo'lgan maktab ta'lim muassasasi
bolalarni rivojlantirish markazi - "Seagull" shahar
Kelishilgan:Tasdiqlangan:
__________________
__________ 2017 dan buyruq ______ Buyurtma ______.
deputat. URV N.P.Simina
M.I. Klochkova rahbari
Atrof-muhit loyihasi
katta yoshda - 10-raqamli tayyorgarlik guruhi
"Yopiq o'simliklarning shohligida"
Ishlab chiqilgan:
tarbiyachi
Orexova S.V.
2017 yil
"Yopiq o'simliklar qirolligi" loyihasi.
Loyihaning turi: o'rta muddatli.
Loyihaning turi: Kognitiv amaliy yo'naltirilgan, guruh.
Loyiha ishtirokchilari: "Fantaziya" guruhining bolalari, o'qituvchilar, ota-onalar.
Amalga oshirish shartlari: 04/03 / 2017-28.04.2017
Loyihaning dolzarbligi:
"Yashash uchun biz quyosh, erkinlik va kichik gul kerak."
G. - H. Andersen.
Eng ko'p Bir necha yillar davomida maktabgacha tarbiya xodimlari bolalar bog'chasida olib boriladi, shuning uchun uni nafaqat estetik va ta'lim rolini, balki ta'limni o'z ichiga oladigan doimiy yashil o'simliklar tomonidan bezash kerak. Odatda tabiatning burchaklaridagi har qanday bolalar bog'chasida ko'pchilik bor turli xil o'simliklarUlarning ta'mlari va afzalliklari, o'qituvchilar va bolalarga yoki hatto ota-onalarga qarab olib keldi. Uy-joylar yanada qulay muhitni yaratadilar, ammo ularning mavjudligi va boshqa juda muhim tomoni bor - tirik o'simliklarga foydali va hatto davolanish ta'siriga ega.
Yashil o'simliklar bizning hayotimizga turli xil va uyg'unlikni hissa qo'shmoqda. Ularga g'amxo'rlik qilib, odam shahar shovqinidan chalg'itadi, oilaviy muammolar, kundalik hayotda va ishda. Uy-joylarni tomosha qilish, biz ular bilan o'rganamiz va o'samiz va shunchaki jonni dam olamiz.
Ushbu loyiha ish qidirishni, ijodiy va amaliy vazifalarni bajarishni ko'zda tutadi, bu yopiq o'simliklar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishga qaratilgan. "O'rnatish zavodlari Shohligi" loyihasi sizga bolalarning amaliy ko'nikmalari bo'lgan amaliy bilimlarni birlashtirishga imkon beradi ilmiy-tadqiqot ishlariDunyo bo'ylab dunyodagi qiziqishlarni rivojlantiring.
Loyihaning maqsadi: Uy-joylar dunyosiga qiziqish uyg'otadi.Insonparvar, hissiy jihatdan ijobiy, tabiat olamiga bo'lgan munosabat.
Loyihaning vazifalari:
1. Uy-joy turlari, ularga g'amxo'rlik qilish, ularga g'amxo'rlik qilishni chuqurlashtirish;
2. Boshlang'ich ilmiy bilimlarni shakllantirish, bola maktabgacha tarbiyachisini tushunish uchun ochiq bo'lgan (birinchi navbatda tabiatga nisbatan ongli munosabat);
3. Bolalarga to'g'ri o'simlik o'simliklarini o'rgating va yopiq o'simliklarni etishtirish;
4. Qiymatni belgilang, uy-joylarning hayoti va inson faoliyati uchun rolini belgilang;
5. Yopiq o'simliklarni ajratish va qo'ng'iroq qilishni davom ettirish.
6. S. ni tanishtirish kerakli shartlar O'simliklar hayoti, xonaga g'amxo'rlik qilish usullari. O'simliklar.
7. Qarama-qarshiliklar, muammo holatlarini, uy yumushlari tarkibini chizish va hal qilishni o'rgating;
8. Tabiat olamiga kognitiv manfaatlarni rivojlantirish;
9. Kuzatish jarayonida, tabiiy ob'ektlarni tadqiq qilishda tasavvurlarni rivojlantirish;
10. Ichki o'simliklar ishlab chiqarishda, ichki o'simliklarni ishlab chiqarishda bolalarning tarkibiy, yaxshi qobiliyatlarini rivojlantirish turli xil materiallar va ishlab chiqarish texnikasi;
11. Tabiatga bo'lgan muhabbat, qiziqish, o'simlik olamiga g'amxo'rlik qilish;
12. Hamma narsalarga muloqot ko'nikmalari, mustaqillik, mehnatsevarlik, kuzatish va qiziquvchanlik.
Bolalar bilan ishlash shakllari: tadqiqot tajribalari, kuzatuvlar, suhbatlar, o'qish san'ati va ilmiy adabiyotlar, musiqa tinglash.
Bashorat qilingan natijasi:
Bolalar ichki o'simliklarning ismlarini bilishadi, ularni tavsifda qanday topish mumkinligini bilishadi;
O'rnatma o'simliklarning tashqi belgilari va ehtiyojlarini qanday nishonlash, yorug'lik registrati, tezislari va namlik zavodlarini taqsimlash, yopiq o'simliklarni parvarish qilish qoidalarini bilish;
Bu haqda tavsiflovchi hikoyani amalga oshirishi mumkin yotoqxona gullari pasportini qo'llab-quvvatlash bilan;
O'z his-tuyg'ulari va hissalarini badiiy ijodda o'tkazishni o'rgandim (rasmlar, moslamalar va qog'ozdan chiqaradigan materiallar);
O'simlik hayoti va rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari, gullarni parvarish qilish bo'yicha ko'rsatmalarni mustaqil ravishda amalga oshiradi.
Loyihani amalga oshirish:
Loyihaning bosqichlari:
Tashkiliy bosqichi 04/03/17 dan. 05.04.17 gacha.
Asosiy bosqich 04/06/17 yil. 04/25/17 gacha
04.26.17 dan oxirgi bosqich. 04/28/17gacha.
Tadbir nomi
Maqsad, tadbirning vazifalari
Xolding, sana
I. sahna
Kerakli ma'lumotlarni to'plash, didaktik va vizual materiallar, video materiallar va adabiyotlarni tanlash.
Guruh talabalarining ota-onalari tomonidan yopiq o'simliklar tomonidan tabiatning burchagini to'ldirish.
Vazifalar asosida loyihani amalga oshirish uchun sharoit yarating
Ota-onalarni guruhdagi loyiha faoliyatiga jalb qilish
Tarbiyachi
04/03/2017
04/05/2017
II. Sahna
Iii Sahna
Ota-onalar uchun maslahatlar "uy-joylar nimaga muhtoj?"
"Sizningcha, bolalar bog'chasida yopiq o'simliklar kerakmi?"
"Do'stlarimiz Windows-da yashaydi" mavzuida Oyod
"Mehmonxonalar uchun g'amxo'rlik".
O'simlik kuzatishlar №2, №3 (№1)
O'yin:
- "Ta'rifda o'simlikni taxmin qiling";
- Matritsa yashirdi? ".
Suhbat "O'simlik tirik organizm".
"Uy yumushlari" taqdimotlarini ko'rish.
Suhbat - "Bizning derazamizdagi kichkina bog'" asoslari
4, №5, №6 (ilovaga qarang №1 ilovasiga qarang)
"Nima o'zgargan?""Xuddi shu" (2-ilovaga qarang)
Badiiy o'qitish:
E. Blaginina "Spark",
A. Latulina "yopiq gullar",
B. Zagoder "Aloe", - M.Marusin "Ficus".
Xona haqida miltillash.
7-son o'simliklarni kuzatish (1-ilovaga qarang)
O'yin "Ism bilan zavodni topdi", "Nima deyish mumkin" (2-ilovaga qarang)
"Binafsharang" chizma.
"Picky dumi" chizmalari.
1. Bolalar mehnatining ko'rgazmasi: "Derazamizdagi kichkina bog '
2. "Bolalar uylari" turkumidagi mahsulot.
3. "Uy-joylar" mavzusida didaktik o'yinlarning kartalari hujjatlarini ishlab chiqarish.
Ota-onalarga bolaning ekologik tarbiyalash zarurligini va uning bola rivojlanishidagi o'rni bilan tushuntiring
Bolalar sportchilari haqida bolalarning bilimlarini kengaytirish, ularga g'amxo'rlik qilish, ovqatlantirish usullari
Xona o'simliklariga bo'lgan qiziqishni rivojlantiring.
Bolalarning o'ziga xos o'simliklar to'g'risidagi bilimlarini tizimlashtirish.
Qiziqlikni rivojlantiring
fikrlash va nutq
bolalar
- lug'atni kuchaytiradi.
Atrof-muhit sharoitida bolalarning taqdimotlarini aniqlang.
Uy-joylarni bilish tizimini tizimlashtirish.
Guruhdagi turli xil yopiq o'simliklarning ko'rinishini muhokama qilish va taqqoslash.
Bolalar haqidagi bilimlarni uy do'konlari haqida xabardor qiling.
Yopiq o'simliklar haqida bilimlarni chuqurlashtirish
O'qish va muhokama qilish
Ishlardagi ba'zi bir parchalarni qaytarish
Bolalar bilimlarini umumlashtirish.
Bolalar haqidagi bilimlarni uyxonalar haqida bilish.
Yumshoqroq oling
MISAKEK-ni chizishni o'rganing
Secuffistni chizishni o'rganing.
Gullarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling
O'qituvchi.
06.04.
O'qituvchi.
07.04.
O'qituvchi.
14.04.
O'qituvchi.
10.04.
10.04
11.04.
O'qituvchi.
07.04.
O'qituvchi.
14.04.
17.04.
Tarbiyachi
18.04. - 22.04.
19.04.
21.04.
07.04.
10.04.
12.04.
26.04.
24.04.
22.04.
25.04.
06.04.
19.04.
27.04.
1 raqami 1-ilova.
Uy-joylardagi kuzatuvlar.
№1
Maqsad: Zavodning tabiiy ob'ektlarini ajratishni davom ettiring. Ularning tuzilishi haqida bilimlarni mahkamlang. Yopiq o'simliklarni parvarish qilishni o'rganish (sug'orish mumkin, to'g'ridan-to'g'ri suv oqimini ushlab, suv quyish, suvni nam mato bilan olib tashlash). Xona o'simliklariga qiziqish hosil qilish. Ularga g'amxo'rlik qilish istagingizni chaqiring, ularga qoyil qoling. Yashash joylari sifatida yopiq o'simliklar g'oyasini shakllantirish.
Monitoring:
Bolalarni guruh xonasida o'simliklarni topib, ularga yaqinlashishlarini tavsiya eting. Barglarga e'tibor bering (qanday rangda?) Va gullar (chiroyli), ularni hidlash imkoniyatini beradi.
Toza va chang barglari bo'lgan o'simliklarni ko'rsating. Tomosha qilish uchun qaysi o'simlik yoqimli? Nima uchun? Nafas olish qiyin?
Unga yordam berish uchun nima qilish kerak? Barglarni ishqalang, o'simlikni quying.
Xulosa qiling: jonli o'simlik, unga g'amxo'rlik qilish kerak, bu juda yaxshi, juda yaxshi ekilgan o'simlik sog'lom va chiroyli.
№2
Maqsad: Gamoring, qo'ng'iroq qiling va o'simliklar qismlarini ko'rsatish uchun ko'plab o'simliklar orasida o'rganing, geraniumni toping.
Monitoring:
Ajablanarli vaqt: qo'g'irchoqni qo'g'irchoq va geranium orqasida yashiradi. Uni topib, qaysi bir o'simlik yashirganini ayting. Bolalar bilan bir qatorda qo'g'irchoq geraniumning go'zalligini hayratda qoldiradi, ularning his-tuyg'ularini baham ko'ring (chiroyli, yoqimli hidlash, nafas olish juda oson). Gerani bilan qanday g'amxo'rlik qilishni so'rang va uni to'kishni taklif qiling. Xulosa qilib, qo'g'irchoq bolalarga gullab-yashnagan geranium va uni gulning yoniga qo'yish uchun taklif beradi. Bolalarga berish uchun kun uchun: qo'g'irchoq qaerda edi? Qaysi gul eng chiroyli? U qayerda?
№3
Maqsad: Geraniumning ajralib turadigan xususiyatlari g'oyasini (yashil, xushbo'y, oq va qizil gullar, oq va qizil gullar), uni boshqa o'simliklarda o'qitish uchun davom ettirishni davom ettiring.
Monitoring:
Syurpriz Narsa: MatriShoshka kelib, bolalaridan oq va qizil geraniumni namoyon etishlarini so'raydi. Bolalar bilan o'simliklar deb hisoblaydi.
Matryoshka: Siz nima bilan nafas olasiz? (burun). Bolalar bog'chasida nima qilyapsiz? Shunday qilib, siz tiriksiz. Yana nima "ichimliklar" suvi va nafas oladi? Siz menga geraniumni oq va qizil gullar bilan ko'rsatdingiz. Bu o'simlik yashil, dumaloq, bema'ni va xushbo'y barglardir. Gerani ildizlarga egami? Men boshqa geraniumni ekmoqchiman. Qarang: ingichka oq iplarning pastki qismida ildizlardir. Men ularni qozonda qilib qo'yaman, er va gulchangni cho'ktiraman. Ildizlar suv ichadi va Gerani tirik, chunki u yashaydi. O'simliklar quyoshni yaxshi ko'rishadi, shuning uchun ular nurga yaqinroq. O'simliklarga tegib bo'lmaydi, siz ularga g'amxo'rlik qilishingiz kerak, siz ularga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.
№4
Maqsad: Fuchsiya haqida tasavvur bering. Boshqa o'simliklar orasida fuchsiyani toping. Sug'orish ko'nikmalarini mahkamlang. O'simliklarga ehtiyotkorlik bilan, g'amxo'rlikni shakllantirish.
Monitoring:
Ajablanarli vaqt: Yorqin qizil bluzka va oq yubkada qo'g'irchoq. U tabiatning gullari kabi bo'lgan tabiat burchagida o'simlik topishni taklif qiladi. Bolalar fucia deb hisoblashadi; Qo'g'irchoqlar va fuchsi gullarini solishtiring. Bolalarni xulosa qilish uchun sinov: fuchsia - yashil barglar va qizil gullar bilan kichik daraxtga o'xshash o'simlik; Fuchsia - chiroyli o'simlikUning ranglari ko'p, bu ehtiyotkorlikni talab qiladi.
№5
Maqsad: Ficus bilan tanishish - zich magistral, katta daraxt, katta, yashil, silliq barglari kabi. O'simlik sug'orish qobiliyatini mahkamlang. Ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni davom eting.
Monitoring:
Ajablanarli vaqt: Masha va Vanya qo'g'irchoqlari keladi.
Masha: Mening istaganim chiqdi va daraxt barglarini yuvishni xohladi, lekin men uni biz uchun sarfladim. Bir qush uchib ketdi. Uning so'zlariga ko'ra, tabiatning burchagingizda katta barglari bo'lgan yashil cherkov bor. Ular tush ko'rdilar, ular yuvilishi kerak. Uni daraxt topishga yordam bering. O'ylang, barglarni ishqalang, sug'oriladi. Qo'g'irchoqlar bolalarning rasmlarini ficus rasmlari bilan beradi.
№6
Maqsad: Xlorofitum bilan tanishish - yashil o'tga o'xshash o'simlik.
Monitoring:
Parvozni taqlid qilish imkonini beradigan ingichka elastik guruhga qog'oz kapalakni ko'rsatish. Men kapalak joylashgan zavodga e'tibor qarataman. Xlorofitumni ko'rib chiqamiz: yashil o'tga o'xshash o'simlik silliq, yashil, uzun. O'yinni "kapalak qaerdan uchib ketdi?" (Gullar gullarga o'tiradi, bolalar gul deb atashadi. Bolalar unga qanday g'amxo'rlik qilishni ko'rsatmoqda).
№7
Maqsad: Bolalarni uchratadigan o'simliklar to'g'risida ma'lumot berish va mustahkamlash, ularni topish va ko'rsatish qobiliyati; O'simliklar hayoti uchun 2-3 ta sharoit kerakligi haqida eslatib o'ting. O'simlik sug'orish qobiliyati.
Monitoring:
Eshikni taqillat. U Shekaning qo'lida golk va apronga qo'g'irchoqni o'z ichiga oladi.
Qo'g'irchoq: Tabiatning burchagingizda sizda ko'plab yopiq o'simliklar borligini bilib oldim. Qayerda sug'orishni oldi Ularni quyish uchun. Va men ficusdagi barglarni artib tashlashni xohlayman. Bolalar, nega o'simliklarni sug'orib, barglarini yuvyapsiz? O'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishingiz mumkinligini ko'rsating.
2-ilova.
"Uy-joylar" mavzusidagi didaktik o'yinlar
O'yinning nomiVazifa
Qoida
Uskuna
Urish o'yini
"Nima o'zgardi?"
O'zining tavsifini eshitib, tan olingan o'simlikni tanib oldingiz.
Xuddi shu o'simliklar ikki stolga joylashtirilgan.
O'qituvchi bir stolda bir nechta o'simlikni ko'rsatadi, uning xarakterli belgilarini tasvirlaydi va keyin
Bolani boshqa stolda bir xil o'simlik topishni taklif qiladi. O'yin stolda joylashgan har bir o'simlik bilan takrorlanadi.
"Xuddi shu narsani toping"
Mavzuni (o'simlik) o'xshashligini toping.
O'qituvchi ba'zi joylarda o'simliklarni qanday o'zgartirishi mumkin emasligiga qarang.
Ikkita stolda ma'lum bir ketma-ketlikda 2-3 bir xil o'simliklarni joylashtiring.
O'qituvchi bolalardan o'simliklar qanday qiynalib, ko'zlarini yumishlarini so'raydi. Bu vaqtda u o'simliklarni xuddi shu jadvalda o'zgartiradi. Va keyin bolalardan bu joylarini boshqa stolda o'simliklarning tartibi bilan taqqoslashda, ular turganidek qozonlarni qayta tartiblashlarini so'raydi.
Ba'zi takrorlashdan so'ng, siz bitta stolli o'simliklar (vizual boshqaruvsiz) bilan o'yin qilishingiz mumkin.
"Ta'rifdagi o'simlikni taxmin qiling"
Zavodni faqat o'qituvchining iltimosiga binoan tavsifdan keyin ko'rsatishi mumkin.
Birinchi o'yinlar uchun bir nechta yopiq o'simliklar seziladi (2-3) sezilarli xususiyatlarga ega. Ular har bir o'simlikning aniq ko'rinishi uchun stolga joylashtiriladi.
O'qituvchi o'simliklardan biri haqida batafsil gapirishni boshlaydi. Birinchidan, u, masalan, u "daraxtga," o'tda "ko'rinadiganiga ko'ra; Keyin u o'simliklar stolidami yoki yo'qligini aytishini so'raydi. Keyinchalik o'qituvchi bolalarning e'tiborini barglar shaklida (dumaloq, tuxumdon shakllari - tog ', tor). Uzoq). Rangni bo'yash, ularning soni. Ta'rifni tugatgandan so'ng, o'qituvchi: "Sizga qanday o'simlik?" Bolalar zavodni ko'rsatishadi va agar ular qo'ng'iroq qilishsa. Siz bolalarni tasvirlangan guruh xonasida barcha o'simliklarni topishni taklif qilishingiz mumkin
- Matrius qaerda yashirilgan?
Ro'yxatga olingan xususiyatlarga muvofiq mavzuni (o'simlik) toping.
Mutaxassis matriyni yashiradigan joyda tomosha qiling, bu mumkin emas.
Jadvalda 4-5 o'simliklar yotardi.
Bolalar yashirin o'ynashni va qidirishni istagan bir nechta matriyni ko'rsatishadi. O'qituvchi bolalardan ko'zlarini yumishini so'raydi va bu vaqtda o'yinchoqni o'simliklardan biriga yashiradi. Bolalar ko'zlarini ochganda. "Matriyni qanday topish mumkin? - Tutponni so'raydi. "Endi men sizga qaerda yashirilganini aytaman." O'qituvchi aytadiki, u o'simlikga o'xshaydi, undan keyin Matryushka (daraxtda, maysada), uning poda, gullar, kattalik, sirt, bo'yanish. Bolalar Eshitadi va keyin zavodni ko'rsatadi va qo'ng'iroq qiladi.
"Ism bilan o'simlik toping"
So'z orqali o'simlik toping - ism.
O'simlik yashirayotganini tomosha qiling, bu mumkin emas.
Barcha guruh o'simliklari.
O'qituvchi uy xonasida joylashgan uydagi uyni chaqiradi va bolalarni topishi kerak.
"Ta'qib, men taxmin qilaman"
Ta'rif bo'yicha o'simlikni toping.
Avval siz aytadigan o'simlikni topishingiz kerak va keyin uni chaqiring.
Barcha guruh o'simliklari.
O'qituvchi guruh xonasining o'simliklaridan birini tasvirlaydi. Bolalar uni tavsifda topishlari va agar u ularga qo'ng'iroq qilishlari bilan tanish bo'lsa. Bolalarning ismlari hali ham bilmagan o'simliklar o'zini o'zi deb ataydi.
"Sizga aytadiganlarimni toping"
Voyaga etgan savollarga javoban o'simliklarning alomatlarini tasvirlab bering va qo'ng'iroq qiling.
Kompensatsiyalangan o'simlikni chaqirish mumkin emas.
Barcha guruh o'simliklari.
O'qituvchi bolalarga, stolda turgan yopiq o'simliklar yonida. O'qituvchilardan biri o'qituvchilarning qolgan bolalarini o'qituvchini taxmin qiladigan o'simlikni tanlashi va ko'rsatishni so'raydi. Ta'lim bolalarning savollari, shakli va ranglari, varaqning rangi, varaqning yuzasi, ularning ranglari bo'lganligi sababli gullar borligi haqida.
Loyihaning dolzarbligi:
Yangi taassurotlarning ehtiyojlari bola uchun eng muhim narsalardan biridir. Mashhur psixolog L. Vygotskiy bolaning faoliyatining ijodiy tabiatini ta'kidlab, shunday deb yozdi: "Bolasi qanchalik ko'p ko'rgan, eshitgan yoki xavotirda, muhim va samarali, boshqa narsalar teng sharoitlar teng sharoitlar mavjud." .
Shunga ko'ra, bizning loyihaimiz sezgir tajriba va hislarni rivojlantirishga qaratilgan. O'sayotgan odamning tabiati dunyoni rivojlantirish odati, uning xushbo'y hididan zavqlanmasdan o'ylab bo'lmaydi.
Shuning uchun, biz, biz butun guruh tomonidan gullab-yashnagan va Internet resurslarini gullash va dekorativ o'simliklarBizning iqlimi uchun qulay bo'lgan, saytimiz gulchog'ini qo'nishga qaror qildi. Guruhlarni tiriltirish rejalashtirilgan guruhimiz gullaydigan o'simliklar (gullar).
Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida biz nafaqat gullar va ularning ismlarini taniymiz deb taxmin qilamiz tashqi ko'rinishAmmo ularning foydali fazilatlari ham. Tadqiqot bo'yicha biz bog'lar, yopiq va yovvoyi gullar, ularning yashash joylari, ularning o'sishi uchun sharoitlar bilan tanishamiz.
Bolalar ko'plab yangi so'zlarni - tushunchalar va unvonlarni o'rganadilar. Ish jarayonida kognitiv jarayonlarni rivojlantirish, hamdardlik hissi tabiiy ravishda yuzaga keladi.
Loyihaning usuli tegishli va juda samarali. U bolaga tajriba olish, olingan bilimlarni taqdim etadi, erishilgan bilimlar va kommunikatsion ko'nikmalarni rivojlantiradi, bu unga maktab o'qilishini o'zgartirishning o'zgartirilgan holatiga muvaffaqiyatli moslashishga imkon beradi.
Tabiiy burchakda maktabgacha ko'chaning mehnatini tashkil etish, gulzorda, saytda ularning bilimlaridan ongli ravishda foydalanish uchun sharoit yaratadi, hayotga insoniy munosabatlarning boshqa ko'nikmalarini keltirib chiqaradi. Bundan tashqari, faoliyat ijobiy his-tuyg'ular bilan birga bo'lishi kerak. Jarayonning o'zi ehtirosiga ishonch hosil qiling.
Bolalar bog'chasining hududini ekskursiya qilish, bolalarning e'tiborini bo'shatish uchun jalb qilingan gul gulzorlari Va ular yangi gul to'shaklarini yaratish va gullar bilan ekish kerak degan xulosaga kelishdi. Repetitor bolalarga kattalarga gulning dizayni bilan yordam berish va ekish uchun gullar tanlash uchun o'qituvchini taklif qildi.
Muammo
Bolalarni bilmasligi turli xil turlar O'simliklar. Guruhda turli xil gullaydigan o'simliklarning etishmasligi va bolalar bog'chasi joyida
Loyihaning vazifalari:
Loyihaning turi:
Kogli ijodkor
Loyihani amalga oshirish shartlari: qisqa muddatli (Mart-iyun)
Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar.
Kutilayotgan natija:
Ko'p tarmoqli dizayn "Gullarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak" , "O'simliklarni etishtirish uchun nima kerak" ,
1. Sahna tayyorlov
Maqsad:
Diagnostika "Bolaning ranglar bilan taqdimoti" . Mavzudagi bolalarning bilim darajasini aniqlash.
Kognitiv rivojlanishda tugun "Gullar - tabiatning go'zalligi" Bolaning bog'i, yovvoyi va yopiq ranglar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Gulning tuzilishi g'oyasini himoya qiling (Poyasi, barglar, gullar). O'qituvchining savollariga javob berish uchun bolalarni o'rganishni davom eting. Bolalarning lug'atini kuchaytiradi. Kognitiv qiziqish va estetik tuyg'ularda temir yo'l.
Manlangan rasmlar, ma'lumotlar, badiiy, uslubiy adabiyot, she'rlar to'plami, gullar bilan bog'liq ranglar.
Mavzu bo'yicha suhbat: "Gulba" (Taqdimot bilan) Bolalarni gullab-yashnash bilan bog'liq bo'lgan odamlarning kasblari bilan tanishtirish, erkaklar, hayvonlar, hasharotlarning hayoti va faoliyati, ularga gullarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatiga, ahamiyati, hayoti va faoliyatiga ahamiyat beradi.
Ranglarni sotib olish va ularning ko'rinishi
Urug'larni sotib olishda ota-onalarga urug'lar va ranglarni ekish uchun zarur bo'lgan inventarizatsiya qilish, loyihaviy vazifalarni muhokama qilish. Har bir ota-onalar loyiha sifatida.
II. Asosiy bosqich - mart - aprel
Voqea
Kognitiv rivojlanish 1. Qodtiq "Tabiat mo''jizasi - gullar"
2. Qani "Bahor primroslari"
3. "Dori o'simliklari mamlakatiga sayohat" .
4. Taqdimotni ko'rsatish "Meadow orqali sayohat"
5. Bolalar bog'chasiga ekskursiya "Futbaga ranglarni ko'rib chiqing"
Bolalar haqidagi bilimlarni ranglar va ularning xilma-xilligi haqida ma'lumotni chuqurlashtirish. Xulosa qilingan xulosalarini tuzish, tuzishni o'rganish. Gullarni tasniflashda mashq qiling, kontseptsiyalarni mahkamlang: yopiq o'simliklar, bog ', o'tloq, o'rmon, o'rmon gullari, bolalarning lug'at zaxiralarini to'ldirish va boyitish; Otga sifatlarni tanlashda, otlardan dumin-smemacece yordamida otlardan foydalanish. Temir yo'l atrofining go'zal, go'zalligiga muhabbat.
Onasi atrofimizdagi dunyoga bo'lgan dunyoga bo'lgan qiziqishni, atrofimizdagi tabiatning haqiqiy g'oyasini, yana bir tabiatga aylanishi istagini shakllantirish. Unga g'amxo'rlik qiling va ehtiyot bo'ling; Bolalarning bahorgi o'rmonlari haqidagi g'oyalar va bilimlarini kengaytiring, ularning hayotimizdagi ma'nosi haqida; Bolalarning nutqini rivojlantiring, diqqat va xotirani kuchaytiring.
Bolalarning dorivor o'simliklari haqidagi bilimlarini, ularning shifobaxsh xususiyatlari to'g'risida ma'lumot berish;
Nutqni rivojlantirish
6. "Asali bilan suhbat" she'rni bosish
7. Savollar, entsiklopediya rasmlarini ko'rib chiqing
8. Barmoq o'yinlari
9. Yurakni tugatish - "Dandelion" V.Miryasova "Makkajo'xori" V.Miryasova "Binafsha" S. Vasiev
Bolalarni o'simlik olamining kitoblariga qiziqishni rivojlantirish.
Badiiy va estetik rivojlanish
10. appula "Astrma iplardan" .
11. Rasm "Mening sevimli gulim" (an'anaviy bo'lmagan rasm)
12. Origami "Tulip"
13. Plastinkali rasm: "Men gulni qo'yaman, bizning guruhimiz mos keladi" .
14. Xursand o'yinlar
Bolalarni yangi tasvir ko'rinishida tanishtirish - ip bilan. Arizani yaratishda o'zingizga ishonch hosil qilish va ularning imkoniyatlari.
ranglarning an'anaviy bo'lmagan rasmini mahkamlang. Xayol, rang hissi, rang lazzatini uzatish qobiliyati. To'g'ri cho'tka ushlab turish qobiliyatini mahkamlang.
bolalarning bilim va qobiliyatini qog'ozdan olish uchun qobiliyatini mahkamlang. Ko'z metr, analitik fikrlash, xotirani rivojlantirish; Yaqinlar uchun g'amxo'rlik hissini, ularga quvonch bag'ishlash istagi.
Ranglar tasvirida, ular o'zlari vizual materiallarni, ular bilan ishlash usullarini tanlashi mumkin degan fikr g'oyasini shakllantirish. Bolalarni plastinkali tajriba o'tkazish uchun yaxshilang. Eng ajoyib echimni qidirishga yordam bering va natijadan mamnun bo'ling
Bolalarni so'zlar bilan harakatlarni amalga oshirishni, tezlik va plastikchilikni rivojlantirish. Yovvoyi gullarning go'zalligini supuring.
Ijtimoiy-kommunikativ rivojlantirish
15. Yopiq o'simliklarning sug'orish
16. Yuvish uylari.
17. gul yog 'ustiga sug'orish
18. Gul ko'chatlarini qo'ndirish
"Zlangia urug'lari, Lion Zev" qo'nishi .
19. Yopiq o'simliklarning sezgi
(Gerani)
Atrof-muhit madaniyatining ta'lim. Atrofdagi tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatlar, unga g'amxo'rlik qilish istagi, tabiat ob'ektlariga nisbatan harakatlari uchun mas'uliyat hissini targ'ib qilish. Bolalarning ufqlarini kengaytirish, ularning yopiq o'simliklari va ularga g'amxo'rlik qilish, lug'at aktsiyalarini boyitish, suv oqimlari qoidalari bilan tanishish.
Tuproqni nam shuster bilan, purkagichdan püskürtmış tuproq olib tashlash qobiliyatini mahkamlang; Zavod barglari holatiga e'tibor qaratish, barglarning o'ziga xos xususiyatlari va ularga g'amxo'rlik qilish yo'llari o'rtasida bog'liqlikni aniqlash. Lug'atni tanishtirish orqali boyitishni boyiting: purkagich, purkagich qurol. Ehtiyotkorlik bilan ishlash qobiliyatini tarbiyalash, mas'uliyat bilan yashashga yordam berish.
O'simliklarni fitnaga sug'orish qobiliyatini mahkamlang, kattalarga yordam bering; O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, yangi gullar bilan sevgidan estetik zavqni shakllantirish.
Zavodning hayoti haqidagi g'oyalarni bering, urug'liklarning ko'chatlarini etishtirish usulini o'rgating. Ranglarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling, ularga g'amxo'rlik qilishni istash
Bolalar o'sishi mumkin bo'lgan bolalarning bilimlarini aniqlang; o'simliklarni etishtirishning yangi usuli haqida tushuncha berish; To'g'ri ekish texnikasini o'rganing; O'simliklarni o'stirish istagini ko'taring.
Jismoniy rivojlanish
20. harakatlanuvchi o'yinlar
"Quyoshli va yomg'ir" gullar va shamol " "Sehrli tayoqcha" , "Joyingizni toping" , "Sevimli gul" , "Bog'bon" .
U o'tloq va bog'ning gullarini tezda rejalashtiradi.
Bolalarning ranglar haqidagi bilimlarini kengaytirish; lug'atni to'ldiring, repetity signalini, harakatlarni so'z bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini, defertivlik bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantiring
O'tloq va bog 'ranglarini paydo bo'lishi haqidagi bilimlarni birlashtirish; Tezlikni rivojlantiring. Dexterity. Sun'iy gullar yoki rangli ranglarning umumiy sonining mahorati Buyruq nomiga mos keladiganlarni tanlang.
3. bosqich final (Final).
Natijada bolalar dunyoning dunyosi, atrofimizdagi tabiatning haqiqiy g'oyasi, bolalarni bog'dorchilik, o'tloq, yopiq o'simliklar haqida bilish uchun turli xil tabiatni rivojlantirish istagi paydo bo'ldi.
"Gullarning ajoyib olam" loyihasi. Katta maktabgacha yoshgacha
Loyihaning maqsadi Loyihani amalga oshirish:
- tabiatning tabiati. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish.
- Yopiq o'simliklarning qirolligi.
- Primroses (Integratsiyalangan kasb)
-Vaents davolanadi.
- Oomporan va o'simliklar o'tloqlar.
Qizil kitob - xavfli signal.
Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati:
- tur gimnastika "Sehrli gullar";
- Uy hayvonlarining shartli hayotining ko'rsatilishi modeli, belgi belgilari (yorug'lik, suv, issiqlik, tuproq) yordamida primroslar;
- "Men bog'bon tug'ilganman", "Bir gulni tasvirlab bering", "ma'lum bir, biz chiqamiz";
- sirlar;
-Daktik o'yinlar:
"O'simlik toping"
"Men ta'riflaydigan narsamni toping"
"Qanday o'simlik"
"Sarlavha zavodiga"
"Gulni to'plang"
"Xuddi shu o'simlikni toping"
"Qanday gul yo'q edi?"
"Topmoqni taxmin qiling"
"Guldastani yig'ing"
"To'rtinchi qo'shimcha"
"Xonani bezash"
"Xuddi shu narsani toping"
"Nima o'zgardi?"
"Qo'g'irchoq qayerda yashirdi?"
"Ism bilan o'simlik toping"
"Qo'ng'iroq qilayotganingizni soting"
"O'simlik qaerda yashadi?"
"Zavodni toping"
"Gullar" do'koni
"Sizga aytadiganlarimni toping."
Samarali faoliyat:
- "gul qirolligi"
- "Sehrli gullar" -
-Biziye "va biz o'tloq atrofida yurdik"
"Mening sevimli gulim" (yozish usuli)
"Mening sevimli o'tloqim gullari"
- plastik "men gul ekaman, guruhimiz mos keladi"
"Tulip" Ormas
- tushgan o'yinlar: "Bizning qizil gullarimiz", "Mac", "gullar", "o'simliklar".
-Kari o'yinlar: quyoshli va yomg'ir "," gullar va shamol "," o'simliklar ".
"Sherri o'yinlari:" Biz o'tloqning oldiga bordik ", - deydi qafasda piyoda."
-Iga - suhbat: "Agar siz gul bo'lsa" (dorivor, o'tloq va boshqalar)
-Bashing "U o'tloq va bog 'gullarini tezda rejalashtiradi."
-Hame: "Men eng ko'p eslayman va yoqdim"
Mehnat faoliyati:
- xona o'simliklarini quyish.
- uy-joylarni sevish.
- o'zini fitna gullari.
- uy bekalarini qondirish.
Kuzatuv:
- smorodina va jo'ka iplari ustidan nazorat.
- baxmal ko'chatlarining o'sishi uchun kuzatuv.
- Guruhdagi yopiq o'simliklarning kuzatuv va parvarish.
O'qish:
Ranglar haqida she'rlar.
Shorigina T. "qo'ng'iroqlar va gnome".
Svarvin M. "Oltin o'tloq".
A. PLeshkov qo'llanmasidan "O'simliklar janjallashdi" er yuzasi ertak.
J. Qum. "Gullarga nima deydi.
Dmitriev Y. Horovoda barglari.
Onega A. Birinchi gul. O'tloqda O'rmon gladasi. Dala yo'l.
Smirnov A. Quyosh gullari. Kim olma daraxtiga o'xshaydi?
Sokolov-Mikritov I. O'rmon ranglari. Ranglar haqidagi afsonalar.
Gaby D. "Sariq, oq, lilace".
Subbotnikda ishtirok etish.
E'tibor uchun rahmat.
