ค้นหาและขีดฆ่าวัตถุที่ไม่มีชีวิต
ธรรมชาติ.
S O L N C E Y C U E
N G Sh Shch Z H Y F Y V
V A P R O L D J E O
O B L A C A Y H M D
M I T S N E G B A
L I Z F B J G O Y
U T V O Z D U X K G
N O C H I P G O R Y N
A I O L T SH U E B Y
K N G K A M E N Y
คำค้นหา: พระอาทิตย์ เมฆ หิมะ อากาศ ภูเขา
หิน พระจันทร์ น้ำ
ค้นหาและขีดฆ่าวัตถุที่ยังมีชีวิตอยู่
ธรรมชาติ.
Z SCH G G I BYE P
CH K B M M V T B L O
M N A S E C O M Y E
R SH Y P N P L P F S
R A S T E N I M D
CH ฉัน B R CH P O S S E
L I V I C E S R
M R V L P D Y T E
E Z D I T E L B U V
L R P O A M ฉัน YU K O
คำค้นหา เห็ด แมลง พืช
สัตว์ นกหัวขวาน ต้นไม้
คำค้นหา โปร่งใส ของเหลว ไม่มีกลิ่น
ไม่มีรูปร่าง ไม่อร่อย ไหลลื่น
ค้นหาและขีดฆ่าคุณสมบัติของน้ำ
P O R S O R C H N A Y
D B A ฉัน T S L W Z X
W I D K A Y U T T
ฉัน V P R G K C Y B E
O S A O N E U D O K
B E Z A P A H A U
T L L V G D W P D H
N E T F O R M Y A
ที ฉัน อี โอ บี ที ฉัน
B E Z V K U S N A Y
ค้นหาและขีดฆ่า
คุณสมบัติของอากาศ
G A Z M Sh Sh Shch Z X S
A H S I L R L B D F
M R U P R U G S F I
B E Z V K U S A Y M
ฉัน CH M S ฉัน CH R B A
ปราศจาก
ส เอ ปา ฮา อี
P G SH U E G O O L M
N E V I D I M Y Y
T S I Y V O L R T
พี อาร์ โอ ซี
อาร์ เอค นิวยอร์ก
คำค้นหา : แก๊ส, ไม่มีรส, ไม่มีกลิ่น,
มองไม่เห็น, โปร่งใส,
ค้นหาและขีดฆ่าสิ่งที่มีประโยชน์
แร่ธาตุที่ใช้ใน
การก่อสร้าง.
ฉัน Z SH N G L I N A G
Z J T U E K N G W H
V B P E S O K D E b
อี ยู ที ฉัน เอ็ม เอช เอ็ม เอล
S G R A N I T R S M
T B Y L D L O A R I
N T S L Y D A M A V
ฉัน H M M I P R O Y F
K V A R C D B R I T
ใช่ ไม่ ใช่ C U K E N YUZH
คำค้นหา : ดินเหนียว ทราย ชอล์ก หินแกรนิต ไมก้า
ควอตซ์ หินปูน หินอ่อน
ค้นหาและขีดฆ่าสิ่งที่มีประโยชน์ไวไฟ
ฟอสซิล
P H K A M E N N Y
R L K R U N P V S U
ฉัน E ฉัน S S G S F U G
R B C H T O R F Y A O
โอ้ ฉัน ฉัน C H A C V A L
D T I M S L V P L L
N R I N E F T R M
Y U S M L H A O V V
การป้องกันของ Y G M Y T
G A Z H P B K H Y U
คำค้นหา: ถ่านหิน, พีท,
ก๊าซธรรมชาติน้ำมัน
D A R O G A T G Y A
เกี่ยวกับ B E L I S C O D T
S O L O M A T O R U
CH P O S U D A D T E
ฉันรู้บีฉัน N T
M O Z G R O T T K
K U V S H I N P O L A
คำค้นหา: อนุสาวรีย์ แก้ว โอเบลิสก์
จาน เหยือก ตุ๊กตา
ค้นหาและขีดฆ่ารายการที่สร้างขึ้น
จากแร่ธาตุในการก่อสร้าง
P A M Y T N I K Y C
R O L D F Z H Z Q S
E S T E K L O N G T
ค้นหาและขีดฆ่าวัตถุ
ซึ่งทำมาจากสารไวไฟ
แร่ธาตุ
S M O L A B C H C Y Z
คำค้นหา เรซิน น้ำมันก๊าด ปุ๋ย
น้ำมันเบนซิน, สี, พลาสติก,
ยา ยาง.
ค้นหาและขีดฆ่า
โลหะ
R B K E R O S I N
U D O B R E N ฉัน E X
P L B E N Z I N J R
K R A S K ฉัน YU H E E
ฉัน ฉัน ไม่ ฉัน วา เป็ รอ ซ
ฉัน U B H Z SH G E N I
T H O P S H E Ъ N
P L A S T M A S S A
L E K A R S T V O Y
A L Y U M I N I Y B L
S M ฉัน Y B O L N X
เจ เอ็น โอ เจล เล อี โซ
K A Z O L O T O D
CH U G U N M I T B
โอ พี เซอร์ เร บี โร เจ
L R S T A L H SCH M
O O R Y Y R N D E
V T B R O N Z A A D
O A V F H S D P L L
คำค้นหา : อลูมิเนียม, เหล็ก, ทอง,
เหล็กหล่อ, เงิน, เหล็ก, ทองแดง,
ทองแดงดีบุก
S E Y S I P D K F N
M N L P Y A J I E O
ฉัน T ฉัน G V O Z D ฉัน G
คำที่จะค้นหา
กระทะ, ของตกแต่ง, ช้อน, ถ้วย, เหรียญ,
ถังเล็บ
: ท่อ, เครื่องมือ,
ค้นหาและขีดฆ่ารายการต่างๆ
จากโลหะ
T I H Z U W G N E M
R N F Y K V E D R O
U S K Y R C L U K N
B T A F A D O ฉัน P E
ใช่ R S Y SH L F K O T
ฉัน U T V E O C U L Y
H M R V N R I B D B
องค์ประกอบของดิน
คำค้นหา ดิน หิน อากาศ ทราย
เกลือแร่ ฮิวมัส น้ำ
ก
ง
และ
P H M F E Y Y E F V
P H M F E Y Y E F V
P H M F E Y Y E F V
P H B E R Y Z A F V
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I P A F O
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
CH E R E M U H A F D
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D U B D Y S
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
T G K L Y N M N I O
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
O N E L Z D U H S
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
P E O S I N A L V N
ใช่ K B R P E S O K T
ใช่ K B R P E S O K T
ใช่ K B R P E S O K T
โอเค Y B L O N Y K A
ฮุน โน โอ ฉัน ทู แอม
ฮุน โน โอ ฉัน ทู แอม
ฮุน โน โอ ฉัน ทู แอม
ลู โน โอ ฉัน ทู แอม
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
B T S E S O L I P H
ข้ามสถานที่ที่พืชเจริญเติบโต
เอ็น
ไทย
และ
คำค้นหา: ทะเลทราย ป่า สวน บึง ทุ่งหญ้า
สวน, สนาม.
ค้นหาและขีดฆ่าชื่อต้นไม้
คำค้นหา: ป็อปลาร์, สน, เบิร์ช, ลินเดน, เบิร์ดเชอร์รี่,
โอ๊ค, เมเปิ้ล, แอสเพน, โก้เก๋, ต้นแอปเปิ้ล
P Y C S A D K L E O
U F Y V A A P U P G
S Y T U B K E G N O
T R L L O D J E G R
ใช่ ใช่ ไม่ กลัว C H S S H O
N E B B O B T I M D
ฉัน D Y C T G E P F S
โอ ฟ ลู โอ ส ร ย เอ็ม
P Y E K E Z L A V I
เอ บี เอส เคน เอช พี โอ แอล อี
R B A L U S H E V F R
O T T C O C N F N Y E
D I R Y Y D I V SH
ฉัน ฉัน P F Y L K A N
N S H A Y V O R P I
อัคร Y ZH O VNIK
คำค้นหา: ลูกเกด, ราสเบอร์รี่อะคาเซีย,
มะยม, เชอร์รี่, โรสฮิป, เฮเซล
ค้นหาและขีดฆ่าชื่อของสมุนไพร
บน
ดิ
ไทย
และ
พอร์ โอ ซห์ นิ เค
K Z I D L I N R F R
R SCH N U ZH O B E F O
A SH E V D S U P Y M
P G R A K O M E I A
ฉัน N A C H O K D Y X W
V E L P L A N V K
A K B I P E S I K A
H U N K O I T K A M
Z TSY E S O L I P H
ขีดฆ่าชื่อของพุ่มไม้
M A L I N A E S H B B
S E J D N G W I M I
มาย เอล วี ซ พี เอส เอช
O B K L K I X O I O
K Y Y C U K E C N G
O D J E L X W V W S
R L S E I U K E S H E
E O T F S C E T W M
N R E D T Y N O V E
B R B L Y Y G K A N
ส พี โอ บาย พี ซี พี เอ
CH A L O B H L H R Y
ฉัน วี บี อาร์ ที เอส โอ เจ โอ เอฟ
F Y A P I M D D L Y
คำค้นหา : ราก, ลำต้น, ใบไม้, ดอกไม้,
ผลไม้เมล็ดพืช
คำค้นหา: ตำแย, แดนดิไลออน, กล้าย,
ดอกคาโมไมล์ หญ้าเจ้าชู้ หญ้าฝรั่น
ค้นหาและขีดฆ่าส่วนต่างๆ ของพืช
ค้นหาและขีดฆ่าพืชสมุนไพร
ค้นหาและขีดฆ่าชื่อห้อง
CH Z W G M I N A K R
S H B L A O อื่นๆ
R SH P V T S B O L M
EG O A A A M E E A
D N H V O Z D U N W
A E N P L M L D K
ใช่ K I R P E S O U A
H U K O O I T O L Y
K R A P I V A I A CH
คำค้นหา: ตำแย, เชือก, คาโมมายล์,
โรสฮิป, สะระแหน่, ดาวเรือง, ว่านหางจระเข้
พืช.
CH L O R O F I T U M
ใช่ Ts U K E N G Sh Sh Sh
Z H K Y F I A E G N
G E A F I T L K I G
E J K I A B O U B SH
R D T H L B E C I D
A L U S K Y M Y S L
ไม่มี S M A B S E K O
B R A I T H I U R
R B E G O N I A S A
คำค้นหา: เจอเรเนียม, คลอโรฟิตัม, กระบองเพชร,
สีม่วง, ว่านหางจระเข้, ชบา, ต้นดาดตะกั่ว
A S T R Y Y U E F V
E Z I G L R O Z Y O
R P I O N Y B F D
E S H E T Y L P A N
G E O R G I N N I T
N N A L I L I Y X I
O F L O C S Y L V
G V O D I K I K T
H U B A R H A T T S
P E T U N Y I P H
ค้นหาและขีดฆ่าชื่อการตกแต่ง
พืช.
คำค้นหา: แอสเตอร์, กุหลาบ, ดอกโบตั๋น, ทิวลิป,
ดอกรักเร่, ลิลลี่, ต้นฟลอกส, ดาวเรือง, พิทูเนีย
ค้นหาและข้ามวัฒนธรรม
พืช.
อี PSH E N ฉัน C A Y C
K U K E N G Sh Shch Z K
A D K J A E M X S U
R L A S R Y O Y A K
T O P M B Y R C L U
หรือ U M U CH K U A R
F P S I Z S O U T U
อี ที ที วาย เอ็ม วี
ข 3
L V A B I B N E A
โดย y ch b b t k g sh b
F Y P E T R U S H K A
อี
คำค้นหา : มันฝรั่ง, ข้าวสาลี,
กะหล่ำปลี, แตงโม, แครอท, ผักกาดหอม, ข้าวโพด,
ผักชีฝรั่ง
C V E T O N O G A
E Z I G L R O Z Y O
C H A S H E L I S T I K
E S H E T Y L P A N
P E S T ฉัน K N N I T
N N A L I L I Y X I
O T Y C H I N K A V B
G V O V E N CH I K T
H U B A R H A T T S
P C H A S H E C H K A P H
ค้นหาและขีดฆ่าส่วนต่างๆ ของดอกไม้
คำค้นหา: ก้านช่อดอก, กลีบเลี้ยง, เกสรตัวเมีย,
เกสรตัวผู้ กลีบดอกไม้ กลีบเลี้ยง
ค้นหาและขีดฆ่าประเภทของช่อดอก
Z E K J P T U K E N
O N O G O SH G Z H E
N K R K C H I O M Y U
ถึง O Z I A O L E L D
ฉัน L I S T R O T P A
K O N T O F V Y O S V
ฉัน S K K B K L M I
CH I A L D B A K CH T
S M R O Y I S A YA
คำค้นหา ร่ม หู ตะกร้า
แปรง, ซัง, หัว, ช่อ.
K V E T K K N O G A
โอ ซี ฉัน ฮ โอ โร ซี โย
S A G E R ฉัน S T I R
T S H O T O L E B A E
ฉัน E D T B K M O I X
N N A L O L Y B H I
K T Y C H N N A V B
A B O V K N K I K T
H U B A H A T T S
Z E R N O V C A P H
ค้นหาและขีดฆ่าชื่อผลไม้
คำค้นหา: ดรูเป้, เบอร์รี่, แคปซูล, อาเชเน่,
ถั่ว, ธัญพืช, ถั่ว
ค้นหาและขีดฆ่าส่วนของลำต้น
R D C E V I N A
เอส อี
Y J T U K N G W Z H
วาย ดี อาร์
อี วี เอส ไอ เอ็น เอ
V A A P R O L L F E
F Y K A M B ฉัน Y B E
CH S M I T B Y SCH Z
L U B A R D L O G X
S V A R O L B U T
S M I T P R O B K A
ฉัน C H S M ฉัน T
บีวายดี
คำค้นหา: เปลือกไม้, แคมเบียม,
ไม้, ไม้ก๊อก, ไม้ก๊อก
PSH E N I C A Y T Y
Ts U K E N G SH SCH I Z
เอ พี อาร์
โร จี เอช เอ็ม ไอ
A O O L D J E B O H
M V D E J A S T F M
ใช่ ฉัน เหลือ อยู่ ฉัน ch re อี
F S Q O V S Y G E N
ไอ บี วาย บี
ใช่ ฉัน และ วี ข
CH M I T L I K U K E
เค ยู เค ยู
รัซ เอ เอ เอ พี
ข
คำค้นหา: ข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต ข้าวไรย์ เม่น
ข้าวโอ๊ตป่า, บลูแกรสส์, ข้าวโพด, ข้าวบาร์เลย์,
หญ้าทิโมธี
ค้นหาและขีดฆ่าต้นสน
คำค้นหา: สน, โก้เก๋, ซีดาร์, ลาร์ช,
ไซเปรส, เฟอร์, จูนิเปอร์,
ค้นหาและกำจัดตัวแทน
ครอบครัวของธัญพืช
1. ปริศนา “ถอดรหัสวลี”
ข้ามการแบ่งหมายเลขตามเข็มนาฬิกาและอ่านวลีที่เข้ารหัส คุณต้องเริ่มจากวงกลมด้านนอก
คำตอบ: เซลล์ทั้งหมดมีโครงสร้างและองค์ประกอบทางเคมีคล้ายกัน
2. พระปรมาภิไธยย่อ “กรง”
ชื่อย่อคือการเขียนคำด้วยตัวอักษรที่วาดเป็นรูปทรงเรขาคณิตโดยให้คำหนึ่งอยู่ข้างใน
หากต้องการอ่านพระปรมาภิไธยย่อคุณจะต้องค้นหาตัวอักษรทั้งหมดที่วาดในนั้นและเรียบเรียงคำหรือทั้งวลีจากตัวอักษรเหล่านั้น
คำตอบ: เซลล์.
3. Monograms “สารเซลล์”
ค้นหาตัวอักษรทั้งหมดในอักษรย่อและอ่านชื่อสารเคมีที่ประกอบเป็นเซลล์พืช
คำตอบ: 1. โปรตีน 2. คาร์โบไฮเดรต 3. ไขมัน 4. น้ำ. 5. เกลือแร่.
4. Cryptogram “กรงและอุปกรณ์ขยาย”
วางตัวอักษรของคำหลักตามตัวเลขในเซลล์และอ่านรหัสลับ
คำตอบ: เลนส์ใกล้ตา สิ่งส่งตรวจ เลนส์ แว่นขยาย โครโมโซม ไซโตพลาสซึม นิวเคลียส ผิวหนัง ลินเนียส (เซลล์)
เมื่อไขปริศนานี้แล้ว คุณจะพบว่าสารใดที่ประกอบเป็นเซลล์และเนื้อเยื่อของพืชนั้นเป็นสารอินทรีย์
คำตอบ: คาร์โบไฮเดรต โปรตีน และไขมันเป็นสารอินทรีย์
เขียนชื่อของส่วนที่เกี่ยวข้องของกล้องจุลทรรศน์และออร์แกเนลล์ของเซลล์ในเซลล์คำไขว้รวมถึงชื่อของนักวิทยาศาสตร์ที่ค้นพบโครงสร้างเซลล์ของพืชเป็นครั้งแรก
หากงานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง คุณจะอ่านชื่อของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและการทำงานของเซลล์ในแถวแนวตั้งที่ไฮไลต์ ( เซลล์วิทยา).
คำตอบ: 1. ไซโตพลาสซึม 2. เลนส์ 3. หลอด 4. เชลล์. 5. เลนส์ใกล้ตา. 6. แวคิวโอล 7. ตะขอ 8. ขาตั้งกล้อง. 9. แกนกลาง
7. เขาวงกต
ค้นหาจุดเริ่มต้นของเขาวงกตและอ่านหลักการสำคัญประการหนึ่งของชีววิทยา
คำตอบ: การถ่ายทอดคุณสมบัติทางพันธุกรรมโดยเซลล์มีความเกี่ยวข้องกับโครโมโซม
เขียนชื่อส่วนต่างๆ และออร์แกเนลล์ของเซลล์พืชเพื่อให้ตัวอักษร "o" ปรากฏทั่วทุกบรรทัด ใช้ตัวเลขของคำที่มีตัวเลขเพื่อระบุส่วนที่เกี่ยวข้องของเซลล์ในภาพ
คำตอบ: 1. ถึงเวลาแล้ว. 2. แกนกลาง 3. ไซโตพลาสซึม 4. เม็ดเลือดขาว 5. โครโมพลาสต์ 6. คลอโรพลาสต์
แนวนอน: 5. ช่องว่างระหว่างเซลล์ 7. กระบวนการที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเซลล์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมด 10. พลาสติดเซลล์สีส้ม 11. ถุงขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยน้ำนมเซลล์ 12. วัตถุหนาแน่นขนาดเล็กที่อยู่ในนิวเคลียสของเซลล์ 15. ส่วนที่เป็นแสงของกล้องจุลทรรศน์ มุ่งตรงไปที่ชิ้นงานทดสอบ 17. กล้องโทรทรรศน์กล้องจุลทรรศน์ 19. ส่วนแสงของกล้องจุลทรรศน์ที่มองผ่าน 20.สารที่เป็นส่วนหนึ่งของผนังเซลล์ 22. เนื้อหาภายในเซลล์ที่มีความหนืดไม่มีสี 23. ส่วนที่บางกว่าของเยื่อหุ้มเซลล์
แนวตั้ง: 1. อุปกรณ์ขยายแสง 2. กระบวนการที่นำไปสู่การเพิ่มจำนวนเซลล์ 3. มีวัตถุหนาแน่นขนาดเล็กอยู่ในไซโตพลาสซึมของเซลล์ 4. นักวิทยาศาสตร์ชาวดัตช์ผู้ปรับปรุงกล้องจุลทรรศน์ Jansen 6. แว่นขยายในกรอบ 8. รูปร่างทรงกระบอกที่ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากเซลล์หนึ่งไปยังอีกเซลล์หนึ่ง 9. พลาสติกสีเขียว 13. กระบวนการที่นำไปสู่การเพิ่มขนาดของเซลล์ 14. ส่วนหนึ่งของเซลล์ 16.สารอินทรีย์ที่ประกอบเป็นเซลล์ 18. ส่วนแสงของกล้องจุลทรรศน์ 21. สารที่มีสัดส่วน 80-95% ของมวลพืช
คำตอบ: แนวนอน: 5. ช่องว่างระหว่างเซลล์ 7. การหายใจ 10. โครโมพลาสต์ 11. แวคิวโอล 12. นิวคลีโอลัส 15. เลนส์ 17. หลอด 19. เลนส์ใกล้ตา. 20. เซลลูโลส. 22. ไซโตพลาสซึม 23. ถึงเวลาแล้ว. แนวตั้ง: 1. กล้องจุลทรรศน์ 2. กอง. 3. แกนกลาง 4. ลีเวนฮุก. 6. แว่นขยาย 8. โครโมโซม 9. คลอโรพลาสต์ 13. การเติบโต. 14. เชลล์. 16. โปรตีน. 18. กระจกเงา 21. น้ำ.
ในการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขัน นักเรียนควรอ่าน:
ปริศนาในบทเรียนชีววิทยา
การแนะนำ
แนวทางการศึกษาสมัยใหม่ในโรงเรียนจำเป็นต้องใช้รูปแบบและวิธีการสอนที่เน้นการพัฒนาและกระตือรือร้นที่หลากหลาย คุณสามารถใช้ปริศนาที่มีธีมทางชีววิทยาเป็นหนึ่งในรูปแบบเหล่านี้ได้
รีบัสเป็นปริศนาประเภทหนึ่ง ซึ่งเป็นปริศนาที่สร้างขึ้นในรูปแบบของภาพวาด (หรือรูปถ่าย) ร่วมกับตัวอักษร ตัวเลข เครื่องหมาย สัญลักษณ์ และตัวเลข
การไขปริศนาต่างๆ และการประดิษฐ์เป็นยิมนาสติกสำหรับพัฒนาสติปัญญาของนักเรียน วิธีที่น่าสนใจในการพัฒนาการคิด และกระบวนการประดิษฐ์ปริศนาจะพัฒนาคุณสมบัติทางจิตมากกว่าการแก้แบบง่ายๆ
นี่เป็นโอกาสที่ดีในการขยายคำศัพท์ของคุณในรูปแบบที่สนุกสนานและสนุกสนาน ได้รับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เฉพาะ ชื่อไบนารีทางวิทยาศาสตร์ของพืชและสัตว์ . หลังจากแก้ไขแนวคิดที่ไม่รู้จักแล้ว นักเรียนจะคิดถึงความหมายของแนวคิดนั้น การแก้ปัญหาโดยไม่ใช้รูปภาพ ชื่อของวัตถุทางชีววิทยาที่คุ้นเคยหรือไม่รู้จักนั้นเป็นการศึกษาโดยธรรมชาติ ทำหน้าที่ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน
ปริศนาทางชีวภาพของชื่อทางวิทยาศาสตร์ของพืช สัตว์ เห็ด - พัฒนาขึ้นจากการทำงานเป็นเวลาหลายปีในฐานะครูสอนวิชาชีววิทยาและนิเวศวิทยาตลอดจนครูสอนการศึกษาเพิ่มเติม พวกเขาถูกนำมาใช้อย่างเป็นระบบทั้งในบทเรียนและในกิจกรรมนอกหลักสูตร: ในระหว่างการทำงานของสมาคมสิ่งแวดล้อมโรงเรียนของนักเรียน, ส่วนสิ่งแวดล้อมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในการท่องเที่ยวระดับภูมิภาค, เทศกาลสิ่งแวดล้อมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, การชุมนุมและระหว่างเรียนที่ค่ายฤดูร้อนด้วย วันเข้าพัก
เป้า:ปรับปรุงเครื่องมือการคิดของนักเรียนผ่านการใช้ปริศนาที่มีธีมทางชีววิทยา
งาน:
1. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์
2. เพิ่มพูนความรู้ทางทฤษฎีของนักเรียนในด้านพฤกษศาสตร์ สัตววิทยา และนิเวศวิทยาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
3. พัฒนาการสังเกต ไหวพริบ ไหวพริบ ความสามารถในการให้เหตุผล จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงจินตนาการและการคิดเชิงนามธรรม
4. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของรูปแบบการตัดสินใจส่วนบุคคลและส่วนรวม
เริ่มแรกฉันวาดปริศนาบนแผ่นกระดาษแข็ง ต่อมาด้วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ พวกมันถูกสแกน แก้ไขในโปรแกรม Paint และแปลงเป็นรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ปัจจุบันปริศนาถูกสร้างขึ้นทันทีในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์
ปริศนาที่พัฒนาขึ้นนั้นใช้ในการนำเสนอที่มีส่วนของเสียงและวิดีโอ ซึ่งเพิ่มความสนใจและการรับรู้ทางอารมณ์ของเนื้อหา
เทคนิคพื้นฐานในการแต่งรีบัส
1. วัตถุและสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในภาพบ่อยที่สุด (มีข้อยกเว้นที่หายาก) อ่านเหมือนคำในกรณีนาม
และเอกพจน์ บางครั้งวัตถุที่ต้องการในภาพจะแสดงด้วยลูกศร
2. การพลิกรูปวาด เครื่องหมาย สัญลักษณ์ รูป “กลับหัว” ทำหน้าที่ระบุว่าควรอ่านคำที่เดาโดยใช้รูปภาพไปข้างหลัง
3. การใช้เครื่องหมายจุลภาค (เช่นเครื่องหมายจุลภาคคว่ำ) ไปทางซ้ายหรือขวาของรูปภาพใช้เพื่อระบุว่าควรลบตัวอักษรเริ่มต้นหรือตัวสุดท้ายจำนวนหนึ่งออกจากคำที่เดาด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพ ในกรณีนี้:
- จำนวนลูกน้ำสอดคล้องกับจำนวนตัวอักษรที่จะลบ
- เครื่องหมายจุลภาคทางด้านซ้ายของรูปภาพระบุการลบตัวอักษรเริ่มต้นของคำ
- เครื่องหมายลูกน้ำทางด้านขวาของรูปภาพหมายถึงการลบตัวอักษรตัวสุดท้ายของคำ
คีย์ - LU-
คีธ – TIC
4. การวางตัวอักษรหรือตัวอักษรหลายตัวทางด้านขวา (ซ้าย) ของรูปภาพหรือระหว่างรูปภาพ ทำหน้าที่ระบุว่าควรเพิ่มตัวอักษรนี้ (ตัวอักษรหลายตัว) ในตำแหน่งที่กำหนดของคำที่เดา
5. เครื่องหมายเท่ากับระหว่างตัวอักษรหมายถึงการแทนที่ตัวอักษรเฉพาะ (หรือตัวอักษรผสมกัน) ของคำด้วยตัวอักษรอื่น (หรือตัวอักษรผสมกัน) เครื่องหมายเท่ากับสามารถแทนที่ด้วยลูกศรได้ การกระทำของการแทนที่จะถูกระบุด้วยวิธีที่สาม - ตัวอักษรที่ถูกแทนที่จะถูกขีดฆ่าและตัวอักษรแทนที่จะถูกเขียนไว้ด้านบน (ติดกัน)
ลม - ลม -
กระทู้ – NICHKA
ค้อน – OTO-
แม่เหล็ก – GN –
เป็ด – ยูตะ-
ดอกไม้ทะเลงอ
6. การวางแถวตัวเลข 1, 2, 3, 4 (และอื่นๆ) ไว้เหนือรูปภาพ ใช้เพื่อกำหนดหมายเลขตัวอักษรในคำที่ซ่อนอยู่ (หมายเลข 1 หมายถึงอักษรตัวแรกของคำ หมายเลข 2 หมายถึงตัวที่สอง และอื่นๆ บน). ในกรณีนี้:
- การเปลี่ยนลำดับของตัวเลขทำหน้าที่เป็นคำใบ้: "เปลี่ยนลำดับตัวอักษรในคำที่ซ่อนอยู่"
- การใช้ตัวเลขน้อยกว่าตัวอักษรในคำที่ซ่อนอยู่ทำหน้าที่เป็นคำใบ้ว่าควรเลือกเฉพาะจำนวนตัวอักษรที่ระบุจากคำที่ซ่อนอยู่
การใช้ตัวเลขที่ขีดฆ่าทำหน้าที่เป็นคำใบ้ว่าควรลบตัวอักษรที่เกี่ยวข้องออกจากคำที่ซ่อนอยู่ (ตัวเลขที่ขีดฆ่าอาจไม่ตรงกับตัวเลขอื่นแต่ความหมายก็เหมือนกัน)
ม้าลาย - เบิร์ช
คุก – POV-
ฟ็อกซ์ – ISLA-
ต้นเบิร์ชสีเงิน
7. การใช้เส้นแนวนอนระหว่างรูปภาพและตัวอักษรที่อยู่ด้านล่างอีกอันทำหน้าที่เข้ารหัสการผสมตัวอักษร "บน", "เหนือ", "ใต้" รวมถึงคำบุพบท "บน", "เหนือ", "ใต้" ” หากใช้ rebus เพื่อแก้วลีใด ๆ
8. การใช้รูปภาพและตัวอักษรเรียงต่อกัน (ข้างใน ทีละอัน กระจายข้ามกัน บางอัน “วิ่ง” หาคนอื่น บางอัน “ออกมา” ของคนอื่น เป็นต้น ) ทำหน้าที่เข้ารหัสตัวอักษรและการผสมตัวอักษร "ใน "", "ถึง", "y", "กับ", "สำหรับ", "โดย", "จาก", "บน", "ก่อน" และอื่น ๆ อีกมากมาย
, 
ภายใต้ O SI แต่ใน I K - boletus
ตามหลัก NI k + shaya - หลบตา
, 
, 
FOREST บน I - ป่า, SWAMP บน I - หนองน้ำ
LEAF on I - ใบไม้
9. การใช้ตัวเลขและตัวเลข ใช้เพื่อเข้ารหัสส่วนของคำหรือประโยคที่พยัญชนะกับการออกเสียงตัวเลขและตัวเลข ตัวอย่างเช่น: 40 A (สี่สิบ)
10. ใส่เครื่องหมายคำถามในกรณีที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ
11. การใช้เทคนิคข้างต้นและเทคนิคอื่นที่คล้ายคลึงกันในการรวมกันที่หลากหลายทำให้คุณสามารถสร้างปริศนาที่ซับซ้อนได้ทุกระดับ
ตัวอย่างการใช้ปริศนาในบทเรียนชีววิทยา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
หมวด “ความคุ้นเคยทั่วไปกับพืช”
หัวข้อ:พืชพรรณหลากหลายชนิด สภาพความเป็นอยู่ของพืช ความหลากหลายของที่อยู่อาศัย .
วัตถุประสงค์ของการใช้รีบัส
วอร์มอัพตอนเริ่มบทเรียน - ไขปริศนา 1-3 ข้อ
หลังจากแก้ไขปัญหาแล้ว นักเรียนจะได้ชมภาพและสมุนไพรของพืช
เมื่อจบบทเรียน นักเรียนควรพิจารณาว่า:
1. ข้อมูลพืชที่ปลูกหรือป่า
2. มีพิษหรือกินได้?
3. มนุษย์นำไปใช้อย่างไร (อาหาร ยา วัชพืช...)
4. พืชมีรูปแบบชีวิตอะไร (ต้นไม้ พุ่มไม้ ไม้ล้มลุก...)
5. มันจะเติบโตในสภาวะใด?
6. ปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อการกระจายตัวของพืช?
บัตเตอร์คัพกัดกร่อน (คีย์, คิท - ติ๊ก, บัคเก็ต, คิว)
สตรอเบอร์รี่ป่า (งู - ดิน, ลา, ด้าย - นิกา, ป่าบนยา)
ต้นไม้ดอกเหลืองใบเล็ก (ไม้บรรทัด ตะเกียง ไม้กวาด เคียว แผ่นบน)
ดอกดาวเรืองมาร์ช (ใช่แล้ว, บันได, สายฟ้า - หนองน้ำบนฉัน)
ดอกไม้ทะเลอูราล (ลม - ลม, โรงสี, คุณนะ, ปลาหมึกมาร์, กระดาน, ฉัน)
สืบ officinalis
(วาเลน็อก, เห็ด b, บาน่า n, เล, รัค-คาร์, แก้วอะคาน, บัทเวนนา, บอล)
บท “การแบ่งแยกหลักของอาณาจักรพืช”
เรื่อง“แนวคิดอนุกรมวิธานพืช”
เป้าใช้การรีบัส: การรวบรวมแนวคิดหลัก ได้แก่ อนุกรมวิธาน ชนิดพันธุ์ สกุล การจำแนกประเภทไบนารี
งาน:
แก้ปริศนา
อธิบายผ่านชื่อสามัญและชื่อสปีชีส์ถึงคุณลักษณะของพืชที่ยังไม่เปิดเผย
เขียนปริศนาในหัวข้อที่กำหนดด้วยตัวเอง
เมื่อรวมเนื้อหาที่ศึกษาแล้ว ปริศนาจะได้รับการแก้ไข:
ต้นเบิร์ชสีเงิน (ม้าลาย - เบิร์ช, pov ar, สุนัขจิ้งจอก - อิสลา, ฉัน d); - ตาม NI k + shaya)
ตำแย (กระ ข, พายใน A, เข็ม ก, หู, ฉัน ง)
บอระเพ็ด (บูท g, สกี, ตอไม้, ภูเขา a, b, ธนาคาร, บอล h)
ในระหว่างการแก้ปัญหา คุณต้องตอบคำถามต่อไปนี้:
1. คำใดเป็นคำทั่วไป คำไหนเฉพาะเจาะจง?
2. พืชเหล่านี้มีคุณสมบัติอะไรบ้าง?
3. นักเรียนรู้จักเบิร์ชตำแยและบอระเพ็ดประเภทใด?
คำอธิบายสำหรับคำถามที่สาม:
ใกล้โรงเรียนมีต้นเบิร์ชสองประเภท: เบิร์ชหลบตา (เบิร์ชห้อย) และเบิร์ชขนอ่อน (สีขาว) ซึ่งนักเรียนเดินผ่าน นอกจากนี้ พวกเขารู้จักต้นเบิร์ชแคระด้วย
นักเรียนส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคยกับตำแย (ตำแยขาว) แต่จากตัวอย่างสมุนไพรและรูปถ่ายเราสามารถตรวจพบความคล้ายคลึงภายนอกกับตำแยที่กัดและที่กัดได้
มีการเสนอสมุนไพรและภาพถ่ายของบอระเพ็ด, บอระเพ็ดทั่วไป (เชอร์โนบิล), ทาร์รากอน (ปลูกในสวนหลายแห่ง)
ในตอนท้ายของบทเรียนจะมีการเสนอวัตถุ 2 ชุด (รูปภาพบนกระดานแม่เหล็กหรือกระดานโต้ตอบ):
1. เอาที, สำหรับใช่แล้ว ดันคะ, ดอกไม้เพลิงที่ส่องสว่าง ( เป็นครา) ที่ชม, ฉันปิดกั้น;
2. แตะ กระเอ็น, เลื่อย(ล = โวลต์) บั๊ก(เค = ก.) ชะอำใช่, ฉันไข่
ในรูปแบบการแข่งขัน 2 ทีม (ทีมละ 2 คน) จะต้องสร้างปริศนา: ต้นเบิร์ชและตำแยที่กัด
การบ้าน: สร้างปริศนาสำหรับพืชเหล่านี้: ระฆังสนาม, ป็อปลาร์สีดำ - กก, คาโมมายล์, ดอกแดนดิไลอัน, กล้าใหญ่ (หรือใช้ชื่อพืชจากหนังสือเรียน)
ปริศนาเพิ่มเติม:
ต้นข้าวสาลีกำลังคืบคลาน
บท: เห็ดอาณาจักร
เรื่อง:ความหลากหลายและความสำคัญของเห็ด
วัตถุประสงค์ของการใช้รีบัส: การเปิดใช้งานกิจกรรมการรับรู้ผ่านองค์ประกอบของเกม
มีการใช้การตอบซ้ำในระหว่างบทเรียนเพื่อเป็นการบอกใบ้คำถาม:
อธิบายแนวคิดของ “ไมคอร์ไรซา” โดยการไขปริศนา:
เห็ดชนิดหนึ่ง
เดาปริศนา:
มีหญิงชราผู้น่ารังเกียจคนหนึ่งสวมหมวกสีซีด
มีจุดบนถุงน่องและเท้าอยู่ในรองเท้าบู๊ต
ประตูรอบๆก็ถูกฉีกออกเป็นชิ้นๆ
ใครก็ตามที่แตะต้องเธอจะไม่ตื่นเลย
นกเป็ดผีสีซีด
ทายปริศนา: เกิดในห้องใต้ดินมีประโยชน์ในด้านบะหมี่
อธิบายการใช้พื้นหลังสีดำโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงเห็ด
แชมปิญอง
ให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับเห็ดเหล่านี้ให้ได้มากที่สุด
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7ชีววิทยา. สัตว์
โปรแกรม V.M. Konstantinov, I.N. Ponomareva, V.S
1. ส่วน: ไฟลัมคอร์ดาตา ซูเปอร์คลาสราศีมีน
หัวข้อ:กลุ่มปลาหลักที่เป็นระบบ
ปลาพาณิชย์. การใช้และการป้องกันของพวกเขา
วัตถุประสงค์ของการใช้รีบัส: การเปิดใช้งานกิจกรรมการรับรู้ผ่านองค์ประกอบของเกม
ขั้นตอนบทเรียน– ตรวจการบ้าน การทำซ้ำ สรุปสิ่งที่เรียนไป
แบบฟอร์มบทเรียน – เกม “ตกปลา”
หากต้องการให้นักเรียนไปที่กระดานแก้โจทย์ rebus ที่เสนอแล้ววาดคำถามที่เขียนบนการ์ดรูปปลา ในการตอบคำถามแต่ละตำแหน่ง คุณลักษณะที่ระบุ คำอธิบายโครงสร้าง ความหมาย ที่มา ฯลฯ รับโทเค็น ขึ้นอยู่กับจำนวนคะแนนที่ได้รับ
คำถามสามารถเกี่ยวข้องกับทั้งลักษณะทั่วไปของปลา คุณลักษณะของกลุ่มที่เป็นระบบ และลักษณะของชนิดเฉพาะ
ปริศนาหลายตัวมาพร้อมกับรูปปลาจำนวนหนึ่งซึ่งคุณต้องเลือกสายพันธุ์ที่คุณกำลังมองหา
ในบทเรียนสุดท้าย พวกเขาแก้แบบทดสอบโดยใช้คำถาม - การตอบซ้ำ
ทะเลดำคัตราน (หูแคท, กระเป๋า, ปีศาจ แต่มี, แครอท, ถุงเท้า, รังผึ้ง)
Chekhon - ปลาดาบ (ช่างเป็นหัวผักกาด, หู, ไฟ, หลังคา, คันธนู, กระบี่)
ออกกำลังกาย
พิจารณาว่าเรากำลังพูดถึงปลาชนิดใด:
ปลาลำดับสเตอเจียน
ปลาสเตอร์เจียนประจำตระกูล ปลาสเตอร์เจียนสกุล
เป็นชนิดเดียวที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำอย่างถาวร (ไม่อพยพ) ความยาวสูงสุดคือ 1 - 1.2 เมตร และหนัก 16 กิโลกรัม มันจะโตเต็มที่เมื่ออายุ 3-9 ปีและวางไข่ได้ตั้งแต่ 6 ถึง 140,000 ฟอง
พบในกามและชูโซวายา
(Naumov N.P. , Kartashev N.N. สัตววิทยาของสัตว์มีกระดูกสันหลัง - ตอนที่ 1.-
คอร์ดส่วนล่าง ปลาไม่มีขากรรไกร สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ: หนังสือเรียนสำหรับผู้เชี่ยวชาญทางชีววิทยา – ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2522 333 หน้า ป่วย)
หน้า 181
สเตอเลท(มีเรือ เรือโกงกาง - สุภาพสตรี)
ปลาคาร์พ crucian (กระดาน, สายรุ้ง, แกน)
แซลมอนสีชมพู (เขา - ภูเขา, พิน, บอล)
ปลาทูม้า (สตากัน, v esy, gri b, ใช่ rts)
ปลาแมคเคอเรล (แผ่นดิสก์ กระดาษ - umb พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ อืม ลูกบอล)
ปลาน้ำดอกไม้ (ปู-บาร์, กั้ง, lupa, น้ำ)
สกัลพินบู่ (วัว นาฬิกา ถุงเท้า เกือกม้า ลานเหล็ก กล่อง)
ซีลาแคนท์(la petit, ฉัน tr, ลิลลี่)
2. หมวด: คลาสนก
บทเรียนทั่วไปขั้นสุดท้ายในหัวข้อ “นก”
สำรวจหน้าผากในรูปแบบของเกม “ประมูลนก”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา การทดสอบความรู้
วัตถุประสงค์ของการใช้ปริศนา:การเปิดใช้งานกิจกรรมผ่านองค์ประกอบของเกม
แผนการสอน:
การกำหนดเป้าหมาย อธิบายกฎของเกม
เกม "ประมูลนก"
สรุปผลการแข่งขันให้คะแนน
อุปกรณ์:ปริศนาที่มีชื่อนกที่เข้ารหัส โทเค็นพลาสติก
รายละเอียดเกม:
การประมูลเป็นรูปแบบหนึ่งของการค้าสินค้าที่ดำเนินการอย่างเคร่งครัดตามกฎเกณฑ์บางประการ กฎกำหนดให้มีการขึ้นราคาในระหว่างกระบวนการเสนอราคา วัตถุประสงค์ของการประมูลคือเพื่อให้ได้ราคาสูงสุดจากสินค้าที่ขายในระหว่างการแข่งขันระหว่างผู้ซื้อที่มีศักยภาพ
บทเรียนการประมูลมีทั้งหมด 6 ล็อต - ปริศนาชื่อนก 6 ชิ้น หลังจากไขปริศนาแล้ว นักเรียนก็ซื้อมัน เงินสดคือความรู้ที่ปรากฏในโทเค็น การแข่งขันประกอบด้วยนักเรียนผลัดกันบรรยายลักษณะโครงสร้างภายนอก โครงสร้างภายใน กำเนิดของนก (ลักษณะทั่วไป) ลักษณะพฤติกรรม การสืบพันธุ์ แหล่งที่อยู่อาศัย รูปแบบการกินอาหาร เป็นต้น (ลักษณะพันธุ์) โดยไม่เห็นรูปนก สำหรับแต่ละคำตอบ โทเค็นจะออกและสำหรับแต่ละคำตอบที่ตามมา - 1 โทเค็นมากกว่าคำตอบก่อนหน้า (แบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่าสัญญาณที่ง่ายที่สุดนั้นถูกตั้งชื่อเร็วกว่า ดังนั้นคำตอบล่าสุดจึงสมควรได้รับมูลค่าด้วยโทเค็นจำนวนมาก)
ในระหว่างเกม นักเรียนไม่เพียงแสดงความรู้ที่ได้รับจากการเรียนสื่อของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสังเกตและข้อมูลเพิ่มเติมของตนเองด้วย
กฎ:
1. สำหรับแต่ละคำที่แก้ไขแล้วของ rebus - 2 โทเค็น
2. งานแต่ละล็อตใช้เวลา 5 - 7 นาที
3. ระยะเริ่มแรกของการแข่งขันจะเกิดขึ้นตามคิวที่ครูกำหนด จากนั้นจึงยกมือขึ้น
4. คำตอบที่ได้รับจากการเลี้ยวจะไม่ถูกประเมิน แต่ผู้เล่นคนถัดไปสามารถเปล่งเสียงสัญลักษณ์นี้ (ตัวอย่าง) ได้
5. ตัวอย่าง (เครื่องหมาย) ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ระหว่าง "การขาย" ของล็อตเฉพาะไม่สามารถทำซ้ำได้
6. เพื่อการทำซ้ำเนื้อหาที่ดีขึ้นและคำตอบจำนวนมากขึ้น สามารถทำซ้ำได้เช่น 1, 3 ล็อต - คำตอบจะได้รับสำหรับคำถามทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้างภายนอกและวิถีชีวิตของนก 2, 4 - โครงสร้างภายใน 3 -6 - ลักษณะทั่วไปของการสืบพันธุ์ การพัฒนา และต้นกำเนิดของนก
7. ในตอนท้ายของบทเรียนการประมูล นักเรียนคำนวณโทเค็นใหม่และตั้งราคาสุดท้ายสำหรับคำตอบ - ทุกๆ 10 โทเค็นคะแนนคือ "5" โทเค็นที่เหลือในหมายเลข 9,8,7 คือ "4" นักเรียนที่รวบรวมโทเค็นได้ 11 - 16 อัน หากต้องการ จะได้รับเกรด "4" สองระดับ
สกายลาร์ค(พลั่ว - พื้น, E ใน OY, แอ่งน้ำ, ช่องทาง, หน้าต่าง)
นกนางแอ่นโรงนา (ต้นไม้ ตอไม้ กระดาน ฉัน ตีนกบ ชี้)
เหยี่ยวเพเรกริน (ถุงเท้า โต๊ะ น้ำยาง ซันกี)
นกกระจอกบ้าน (บ้าน, ผัก, ซุปกะหล่ำปลี, Y, เทิร์น, ฟัน, โคเปค)
นกหัวขวานด่าง (หอก, เก้าอี้, ปลา, Y do, ส้น, โก้เก๋)
บาทหลวง (กุหลาบ, O ใน YY, กระทะ - สควา, พริกไทย)
ปริศนาชีววิทยาเป็นส่วนเสริมที่สนุกสนานและสนุกสนานสำหรับสิ่งพิมพ์สารานุกรมและหนังสือเรียนของโรงเรียนที่เข้มงวด สามารถใช้เมื่อดำเนินการบทเรียนทั่วไปและแบบเปิด เกมการศึกษา KVN ทางชีววิทยา การแข่งขัน และวันหยุด
ปริศนาชีววิทยาพร้อมคำตอบครอบคลุมเนื้อหาต้นฉบับที่กว้างขวาง ซึ่งจะทำให้กระบวนการศึกษามีชีวิตชีวาขึ้นอย่างมาก และเด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้ความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนชีววิทยา และความจำทางชีวภาพของพวกเขาจะพัฒนาขึ้น
การเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการยังได้รับความสนใจเป็นพิเศษด้วยเหตุนี้จึงสามารถจัดบทเรียนแบบบูรณาการและกิจกรรมต่างๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในด้านชีววิทยาได้แม้ในหมู่นักเรียนที่มุ่งสู่สาขาวิชาอื่นของโรงเรียน
ปริศนาในชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6สามารถนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จในการจัดเวลาว่างสำหรับเด็กนักเรียนตั้งแต่งานเลี้ยงเด็กไปจนถึงงานปาร์ตี้ขององค์กรสำหรับครู แน่นอนว่าเราต้องไม่ลืมปริศนาในค่ายฤดูร้อนเมื่อเรียนเป็นกลุ่มระยะยาว
นี่คือตัวอย่างของปริศนาทางชีววิทยาที่น่าสนใจอะไรที่สามารถเป็นได้ เพื่อแก้ปัญหาที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ความเฉลียวฉลาดของพวกเขา คุณต้องตอบคำถามอย่างรวดเร็ว:
ปลาหมึกสี่ตัวหรือหมึกห้าตัวมีขามากกว่ากัน? (แน่นอนว่าในการตอบคำถามคุณต้องมีความรู้จากสาขาสัตววิทยา และรู้ว่าปลาหมึกมีสิบขา และปลาหมึกยักษ์หนึ่งตัว แต่นี่เป็นข้อเท็จจริงที่รู้จักกันดีอยู่แล้วว่ามีแปดขา
เราต้องดูว่าสัตว์มีกี่ขาถ้ามีสองขาซ้าย สองขาขวา สองขาข้างหลัง และสองขาข้างหน้า แม้ว่าอาการจะซับซ้อน แต่คำตอบก็ค่อนข้างชัดเจน: สัตว์ตัวนี้มีสี่ขา
ต่อไปนี้เป็นปริศนาสองเวอร์ชันซึ่งเมื่อมองแวบแรกเกี่ยวข้องกับชีววิทยา แต่ในสัปดาห์จริงจะต้องค้นหาคำตอบในหมากรุก สัตว์ที่เดินเป็นรูปตัว "L" นี่คืออัศวิน (ตัวหมากรุก) ตัวไหนขาดลำต้นอีกแล้ว? มีเพียงตัวหมากรุกเท่านั้นที่เรียกว่าบิชอป
คุณสามารถถามเด็กนักเรียนว่าตลาดนกกับตลาดนกแตกต่างกันอย่างไร พวกเธอจะเดาได้ไหม? แต่ตลาดนกเป็นสถานที่ในตลาดที่มีการซื้อขายนกและสัตว์ต่างๆ ในทางชีววิทยา ตลาดนกเป็นชื่อของการทำรังของนกทะเล
หากคุณกำลังคิดโปรแกรมการแข่งขันสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณสามารถใช้เคล็ดลับนี้ได้: คุณจะต้องมีเอกสาร Whatman หลายแผ่นที่ต้องติดไว้บนกระดานโรงเรียน ชั้นเรียนสามารถแบ่งออกเป็นหลายทีมหรือแบ่งออกเป็น 2 ทีมหรือการแข่งขันจะจัดขึ้นระหว่างชั้นเรียนคู่ขนาน แยกกระดาษออกเป็นคำที่สามารถเข้ารหัสเป็น rebus ในหัวข้อ "ชีววิทยา" ได้ พวกเขาจะดึงคำศัพท์ออกมาและพยายามอธิบายให้เพื่อนฟังโดยร่างข้อความรีบัสบนกระดาษ คุณยังสามารถสร้างปริศนาอักษรไขว้กับทั้งชั้นเรียนได้ตามตัวอย่างที่นำเสนอ
