คำแนะนำ

เพื่อเน้นไวยากรณ์ พื้นฐานใดๆ ข้อเสนอเราจำเป็นต้องค้นหาและเน้นสมาชิกหลัก ซึ่งรวมถึงหัวเรื่องและภาคแสดง

ประธานคือสิ่งที่ถูกพูดในประโยค มันจะอยู่ในรูปแบบเริ่มต้นเสมอ (กรณีนามหรือ infinitive) และตามกฎแล้วจะตอบคำถาม: "ใคร", "อะไร" หัวเรื่องจะแสดงออกมาเกือบทุกส่วนของคำพูดหากปรากฏในความหมายของคำนามในกรณีประโยค ตามคำนาม: "อะไรนะ?" ความจริงไม่ได้อยู่เพียงผิวเผินเสมอไป สรรพนาม: “ใคร?” ฉันไม่ใช่ผู้สนับสนุนมาตรการที่รุนแรง คำคุณศัพท์หรือ: “ใคร?” ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีจะไม่เข้าใจผู้หิวโหย "WHO?" นักท่องเที่ยวกำลังรอรถบัส ตัวเลข: “ใคร?” สามคนมีหน้าที่ทำความสะอาดพื้นที่ Infinitive (รูปแบบกริยา): การร้องเพลงคือความหลงใหลของเธอ คำใด ๆ ที่มีความหมายเป็นคำนามในกรณีนาม: “อะไร?” โอ้ และ อ้า จากถนน สำนวน: "ใคร?" ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ก็ออกไปในทุ่งนา ชื่อประสม: “อะไรนะ?” ทางช้างเผือกแผ่ออกไปเป็นแถบกว้าง วลีเชิงวากยสัมพันธ์: “ใคร?” ฉันกับยายไปบ้านของเรา

ภาคแสดงหมายถึงสิ่งที่ถูกรายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้และตอบคำถาม: “?”, “มันเป็นอย่างไร?”, “เกิดอะไรขึ้นกับมัน?” ฯลฯ ภาคแสดงอาจจะเรียบง่ายขึ้นอยู่กับวิธีการแสดงออก ชื่อสารประกอบ; กริยาผสมและซับซ้อน

เลือกภาคแสดงในวลีที่วิเคราะห์ จะต้องแสดงถึงการกระทำที่กระทำโดยหรือเกี่ยวกับเรื่อง ส่วนใหญ่มักแสดงโดยภาคแสดง o ในบทบาทนี้พบและ ภาคแสดงต้องเห็นด้วยกับหัวเรื่องในบุคคล จำนวน และเพศ

เมื่อทำงานเขียนเสร็จแล้ว ให้ขีดเส้นใต้หัวเรื่องด้วยหนึ่งและภาคแสดงด้วยสองบรรทัด

เมื่อคุณพบวิชาและภาคแสดงหลายรายการ ให้วิเคราะห์โครงสร้างของประโยค หากคุณเห็นการรวมกันของสมาชิกประโยคที่เป็นอิสระทางความหมายตั้งแต่สองตัวขึ้นไปต่อหน้าคุณ แสดงว่าเรากำลังพูดถึงประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานหรือการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา ในกรณีที่ภาคแสดงหลายภาคกล่าวถึงเรื่องเดียวและในทางกลับกัน คุณจะมีประโยคง่ายๆ ที่มีฐานขยาย อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบที่ซ้ำกันดังกล่าวจะต้องยังคงเข้าร่วมด้วย "และ" หรือแยกจากกัน

วิดีโอในหัวข้อ

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคคือส่วนโครงสร้างที่สำคัญที่สุด ซึ่งเป็นตัวกำหนดความหมายของทั้งวลีเป็นส่วนใหญ่ พื้นฐานทางไวยากรณ์ในภาษาศาสตร์มักเรียกว่าแกนหลักภาคแสดง คำว่า "พื้นฐานเชิงกริยา" ก็มักใช้เช่นกัน ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์นี้มีอยู่ในหลายภาษา

คำแนะนำ

พิจารณาว่าวลีที่คุณต้องการแยกวิเคราะห์นั้นเป็นประโยคจริงๆ หรือไม่ วลีบางวลีในมีทั้ง และข้อความสั่ง แต่ก็มีบางวลีที่สามารถจัดเป็นหมวดหมู่ที่สองได้เท่านั้น ในกรณีแรก สมาชิกของประโยคสามารถระบุได้ในวลีหรือสามารถกำหนดตำแหน่งวากยสัมพันธ์ได้ ตามกฎแล้วข้อความที่ประกอบด้วยคำหลายคำถือเป็นประโยค

ค้นหาหัวข้อ สมาชิกของประโยคนี้แสดงถึงวัตถุที่มีการอธิบายการกระทำไว้ในวลีนั้น หัวเรื่องมีความเป็นอิสระทางไวยากรณ์ ในกรณีนาม อย่างไรก็ตาม หัวเรื่องสามารถแสดงออกมาด้วยคำพูดอีกส่วนหนึ่งได้ ซึ่งในกรณีนี้จะทำหน้าที่ดังกล่าว ดังนั้น ให้กำหนดวัตถุที่ใช้งานอยู่ แม้ว่าจะแสดงออกด้วยคำพูดที่ไม่คุ้นเคยทั้งหมดหรือโดยคำนามที่ไม่ได้อยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อก็ตาม ตัวอย่างเช่น ในประโยค “VKontakte เชิญคุณลงทะเบียน” หัวเรื่องจะเป็น “VKontakte” ในเวลาเดียวกัน ในประโยค “โซเชียลเน็ตเวิร์ก “VKontakte” เชิญชวนให้คุณลงทะเบียน” หัวเรื่องจะเป็นคำว่า “เครือข่าย”

กำหนดภาคแสดง หมายถึงการกระทำของเรื่องและตอบคำถาม โปรดจำไว้ว่าภาคแสดงไม่สามารถแสดงด้วยคำกริยาได้เสมอไป ภาคแสดงกริยาอาจเป็นแบบง่ายหรือแบบประสมก็ได้ ในกรณีที่สอง พื้นฐานทางไวยากรณ์จะรวมถึงทั้งสองอย่าง กล่าวคือ อยู่ในรูปแบบและในรูปและ infinitive การรวมกันของประธานและภาคแสดงเป็นแกนกลางของภาคแสดง

สมาชิกหลักคนใดคนหนึ่งของประโยคอาจหายไป ในกรณีนี้ ข้อความจะยังคงเป็นประโยคหากสามารถกำหนดตำแหน่งของสมาชิกที่หายไปของประโยคได้ บางครั้งสิ่งนี้สามารถรู้ได้จากบริบทเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมการสนทนาสามารถอภิปรายการกระทำของผู้อื่นและตอบคำถามของกันและกันได้ คู่สนทนาเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงใครหรืออะไร พวกเขาสามารถตั้งชื่อการกระทำของเรื่องเท่านั้น ในกรณีนี้ก็มี แต่ประกอบด้วยสมาชิกหนึ่งคนในประโยค ตัวอย่างเช่น หากคู่สนทนาเคยพูดถึงโซเชียลเน็ตเวิร์กมาก่อน หนึ่งในนั้นอาจถามว่าอันไหนดีกว่ากัน คำตอบ "VKontakte" เป็นประโยคเพราะมีประธานและภาคแสดงโดยนัย

โปรดทราบ

ในบางกรณี สมาชิกของประโยคที่ซิงค์เป็นส่วนหนึ่งของแกนหลักไวยากรณ์ มีความเชื่อมโยงกันทางไวยากรณ์กับทั้งประธานและภาคแสดง และสามารถเป็นประธานและสถานการณ์ได้พร้อมๆ กัน

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

โปรดใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษในกรณีที่ประโยคมีหน่วยวลี หัวเรื่องสามารถแสดงได้ด้วยวิธีนี้จากนั้นพื้นฐานทางไวยากรณ์จะไม่ใช่คำสองคำ แต่มีหลายคำและเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกคำเหล่านั้นออกจากกัน

แหล่งที่มา:

• พื้นฐานทางไวยากรณ์คือ

มีการวิเคราะห์ไวยากรณ์ของประโยค จำนวนมากเวลาในบทเรียนภาษารัสเซียจะต้องรวมอยู่ในโปรแกรมควบคุมขั้นสุดท้าย เด็กนักเรียนจะต้องสามารถกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคได้อย่างถูกต้อง เพราะในกรณีที่มีข้อผิดพลาด งานทั้งหมดจะถือว่าไม่สมบูรณ์

ด้วยสัณฐานวิทยา การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนสิ่งสำคัญคือต้องกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคให้ถูกต้อง ความสามารถในการระบุหัวเรื่องและภาคแสดงได้อย่างรวดเร็วจะช่วยให้คุณใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งเข้าใจความหมายของประโยคด้วย เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่เป็นศูนย์กลางความหมายของประโยค - แกนกลางของกริยา จะดีมากถ้าบุคคลได้เรียนรู้ที่จะระบุพื้นฐานไวยากรณ์อย่างรวดเร็วแล้ว อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งดูเหมือนว่าการกำหนดแกนภาคแสดงนั้นง่ายมาก ในความเป็นจริงภาวะแทรกซ้อนเล็กน้อยของปัญหาจะนำไปสู่ทางตันทันที

ประเด็นทั้งหมดก็คือภาษารัสเซียสมัยใหม่มีแหล่งข้อมูลมากมายและมีการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย ประธานและภาคแสดงไม่จำเป็นต้องแสดงด้วยคำนามและกริยา แน่นอนว่า หลายๆ คนจะพบหลักไวยากรณ์ในประโยค “The tree stand under the window” ได้อย่างง่ายดาย เราเห็นคำนามที่นี่: มันแสดงถึงสมาชิกหลักของประโยคอย่างชัดเจน เรากำลังพูดถึงต้นไม้โดยเฉพาะ คุณสามารถถามคำถาม “มันทำอะไร” ได้อย่างง่ายดายจากหัวข้อนี้ และด้วยเหตุนี้จึงค้นหาภาคแสดง “ต้นไม้ยืน” เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของเรา แต่ไม่ใช่ข้อเสนอทั้งหมดจะถูกสร้างขึ้นอย่างเรียบง่าย สิ่งสำคัญคือคุณต้องจำไว้ว่าส่วนใดของคำพูดที่สามารถแสดงประธานและภาคแสดงได้ และอัลกอริทึมใดที่คุณต้องใช้เพื่อค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ คุณจำเป็นต้องรู้วิธีค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคจดจำความแตกต่างทั้งหมดเพื่อที่คุณจะได้วิเคราะห์ข้อความและวางเครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้องในภายหลัง

พื้นฐานไวยากรณ์ข้อเสนอ: จุดสำคัญ
จำประเด็นสำคัญบางประการเพื่อเรียนรู้วิธีกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค อย่าลืมจดข้อมูลพื้นฐานทั้งหมดไว้ ตัวเลือกที่ดีที่สุด– นำเสนอข้อมูลในตาราง ให้คุณมีโต๊ะบนกระดาษหรือกระดาษแข็งหนา ๆ อยู่เสมอ วิธีนี้จะทำให้คุณจำทุกอย่างได้เร็วขึ้น จากนั้นคุณจะไม่ดูไพ่ของคุณอีกต่อไป

ที่นี่ กฎง่ายๆที่จะช่วยคุณ

• การวิเคราะห์ข้อเสนอแบบเต็มในส่วนต่างๆกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์ให้รอบคอบ พยายามหาให้มากที่สุด ตัวเลือกที่เหมาะสมแล้วกำจัดอันอื่นๆ ที่เป็นไปได้ทั้งหมด วิธีที่ง่ายที่สุดคือการวิเคราะห์ประโยคอย่างรวดเร็วโดยขีดเส้นใต้คำศัพท์ทั้งหมดและถามคำถามที่เหมาะสม โดยระบุความเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ ในกรณีที่ยาก วิธีนี้เท่านั้นที่น่าเชื่อถือที่สุด ใช้เวลาไม่นานนัก แต่คุณจะมั่นใจได้ว่าคุณได้พบแกนหลักภาคแสดงแล้วอย่างแน่นอน
  
• ดินสอ ปากกา ร่างใช้ร่างจดหมาย ดินสอ และปากกาให้เป็นประโยชน์ จดบันทึกที่จำเป็นทั้งหมด เขียนส่วนของคำพูดไว้เหนือคำโดยตรง ขีดเส้นใต้ทุกส่วนของประโยคด้วยเส้นปกติและเส้นประ อยู่ในร่างที่คุณสามารถแยกวิเคราะห์ประโยคอย่างใจเย็นและเจาะลึกเข้าไปในความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์ของมัน
  
• ไม่ต้องรีบร้อนไม่ว่าในกรณีใด ๆ พยายามทำทุกอย่างให้เร็วที่สุด! คุณมีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาด เพราะเมื่อแยกวิเคราะห์ คุณต้องปฏิบัติต่อแต่ละกรณีด้วยความเอาใจใส่เป็นสองเท่า คุณอาจค้นพบพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้สำเร็จในไม่กี่ประโยคแล้วเริ่มทำผิดพลาด คุณไม่ควรพยายามกำหนดหัวเรื่องและภาคแสดงโดยการสุ่ม
  
• สมาชิกของประโยคและส่วนของคำพูดลืมความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างความสัมพันธ์ของคำกับส่วนของคำพูดและบทบาทของมันในประโยค! หากคุณเห็นคำนาม อย่าคิดทันทีว่าเป็นประธาน ภาคแสดงไม่ได้แสดงด้วยคำกริยาเสมอไป
  
• ภาคแสดงที่ซับซ้อนเช่นนี้มักจะเกิดปัญหามากขึ้นเมื่อพิจารณาภาคแสดง คุณจะต้องจำภาคแสดงทุกประเภทเพื่อที่จะหาก้านไวยากรณ์ได้แม่นยำ เมื่อคุณไม่เพียงแต่กำหนดภาคแสดง แต่ยังระบุประเภทของภาคแสดงอย่างแม่นยำ คุณจะสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า: พบสมาชิกของประโยคนี้ถูกต้อง
  
• วิชาที่ไม่คาดคิดให้ความสำคัญกับการกำหนดหัวเรื่องมากขึ้น มันสามารถแสดงออกได้ด้วยสหภาพแรงงาน! ดูตัวอย่างเพื่อกำจัดแบบเหมารวมและทำความเข้าใจพื้นฐานไวยากรณ์ในภาษารัสเซียให้กว้างขึ้น
  

วิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้วิธีระบุก้านไวยากรณ์ของประโยคอย่างถูกต้องคือการทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างและจดจำประเภทของภาคแสดง อัลกอริทึมในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณเช่นกัน มันค่อนข้างง่าย

เรากำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์โดยใช้อัลกอริทึม
จำกฎง่ายๆ ปฏิบัติตามลำดับการกระทำเพื่อค้นหาประธานและภาคแสดงในประโยคได้อย่างถูกต้อง

1. ทำงานแบบร่างก่อน คุณกำลังมองหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ ประกอบด้วยหัวเรื่องและภาคแสดง เริ่มที่หัวข้อเลยดีกว่า
   
2. อ่านข้อเสนออย่างละเอียด ลองคิดถึงความหมายของมัน คิดทันที: คำใดที่สามารถเป็นหัวเรื่องได้? ประโยคพูดว่าอะไร? สมาชิกของโครงสร้างคนใดที่สามารถตอบคำถาม "ใคร" "อะไร" เป็นผู้ดำเนินการหรือบุคคลที่ได้รับมอบหมาย เช่น “พ่อกำลังเดินกลับบ้าน” คุณจะเห็นหัวเรื่อง “พ่อ” ซึ่งเป็นผู้ดำเนินการทันที พ่อกำลังจะมา - นี่คือสิ่งที่ประโยคพูด
   
3. เมื่อคุณได้ระบุหัวเรื่องแล้ว คุณควรไปยังภาคแสดง จากประธานถึงภาคแสดง คุณสามารถถามคำถามแบบมีเงื่อนไขได้ แม้ว่าเชื่อกันโดยทั่วไปว่าตามหลักไวยากรณ์แล้ว ส่วนต่างๆ จะเท่ากันก็ตาม อย่างไรก็ตาม คุณจะสามารถระบุความสัมพันธ์ได้อย่างรวดเร็ว: พ่อ (เขาทำอะไรอยู่) กำลังเดิน มีการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์
   
4. โปรดจำไว้ว่าประโยคสามารถเป็นส่วนหนึ่งได้ ก้านไวยากรณ์ไม่ได้ทั้งหมดประกอบด้วยประธานและภาคแสดง ลองดูตัวอย่าง
   • ประโยคนามที่มีประธาน เย็น ฤดูหนาว.
     
   • เป็นข้อเสนอส่วนตัวแน่นอน มีเพียงภาคแสดงเท่านั้น มามากกว่าพรุ่งนี้.
     
   • ไม่มีตัวตนเป็นภาคแสดง เริ่มมืดแล้ว.
     
   • ทั่วไป-ส่วนบุคคล พื้นฐานทางไวยากรณ์ประกอบด้วยภาคแสดง เราก็เป็นเช่นนั้น สอน.
     
   • ส่วนบุคคลอย่างไม่มีกำหนดไม่มีหัวข้อในพื้นฐานไวยากรณ์ คุณอยู่ที่นั่น จะได้พบกัน.
     
5. หากเจอประโยคที่เข้าใจยาก ยาวเกินไป มีหลายตอน การแยกวิเคราะห์ทั้งหมดจะสะดวกที่สุด แม้ว่าคุณจะคิดว่าคุณได้พบพื้นฐานทางไวยากรณ์แล้ว พยายามกำหนดบทบาทของส่วนอื่นๆ ของประโยค มีแนวโน้มว่าคุณพลาดบางสิ่งบางอย่างไม่ได้สนใจคำบางคำและความหมายในประโยค
   
6. อย่าลืมตรวจสอบตัวเองอีกครั้งเมื่อคุณทำงานเสร็จแล้ว วิเคราะห์ความหมายของประโยคและบทบาททางวากยสัมพันธ์ของสมาชิกทุกคน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าก้านไวยากรณ์ของคุณเป็นแกนหลักภาคแสดงอย่างแท้จริงและมีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์หลัก
   
7. คุณสามารถถ่ายโอนทุกอย่างเป็นสำเนาที่สะอาดได้
   

ทำงานอย่างระมัดระวังที่สุด กำหนดพื้นฐานไวยากรณ์อย่างแม่นยำโดยบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยคอย่าฟุ้งซ่านโดยส่วนของคำพูด

ฐานไวยากรณ์ วิชา และภาคแสดงต่างๆ ความแตกต่างเล็กน้อย
เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะเฉพาะของพื้นฐานไวยากรณ์ได้ดีขึ้น โปรดดูตัวอย่างบางส่วน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องน่าสนใจที่จะพิจารณาว่าส่วนใดของคำพูดสามารถแสดงหัวข้อได้

• คำนาม. ฤดูร้อนมาโดยไม่คาดคิด
  
• สรรพนามส่วนตัว. เธอกลับบ้าน
  
• สรรพนามคำถาม อะไรเกิดขึ้น?
  
• ตัวเลข. แปดน้อยกว่าสิบ
  
• คุณศัพท์. สีม่วง– สีโปรดของฉัน.
  
• ยูเนี่ยน และ- การเชื่อมต่อสหภาพ
  
• คำนามในกรณีนามและคำนามในกรณีเครื่องมือ แม่และลูกสาวไปโรงละครกันเถอะ
  

อย่าลืมจำประเภทของเพรดิเคตเพื่อกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้อย่างถูกต้องและอย่าละทิ้งส่วนต่างๆ ของภาคแสดง ตัวอย่างเช่น คำบางคำสามารถข้ามได้ เมื่อวิเคราะห์ประโยคเสร็จแล้ว คุณจะเห็นได้ทันทีว่าประโยคเหล่านั้นไม่มีบทบาททางวากยสัมพันธ์

ภาคแสดงอาจเป็นกริยาธรรมดา (PGS) กริยาประสม (CGS) และชื่อประสม (CIS)

• พีจีเอส. ในกรณีนี้ภาคแสดงจะแสดงออกมาในรูปแบบส่วนตัวของกริยา เธอ ผู้ไตร่ตรอง- นิโคไล เดิน- ฤดูหนาว เริ่มต้น- ข้อควรจำ: PGS บางครั้งแสดงโดยใช้วลีที่มีรูปแบบคำกริยาผัน สามารถแทนที่ด้วยกริยาที่มีความหมายโดยตรงได้ คอสยา เตะตูด (ไม่ได้ใช้งาน).
  
• ระบบ GHS ภาคแสดงประกอบด้วยคำอย่างน้อยสองคำ โดยประกอบด้วยกริยาและส่วนเกี่ยวพัน คำเหล่านี้มักจะทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อม: สามารถ, รัก, ต้องการ, อาจจะ, ดำเนินต่อไป, เสร็จสิ้น, เริ่มต้น ฉัน ฉันอยากจะร้องเพลง- มิชา หยุดเรียนแล้ว- ทันย่า ชอบที่จะฟังดนตรี.
  
• ซิส. ภาคแสดงดังกล่าวประกอบด้วยการเชื่อมต่อทางวาจาและส่วนที่ระบุ บทบาทของส่วนที่ระบุนั้นเล่นโดยคำวิเศษณ์ผู้มีส่วนร่วมและส่วนของคำพูด copula เป็นคำกริยาที่อยู่ในรูปแบบส่วนตัว ใส่ใจ! กริยาอาจถูกละเว้น แต่ภาคแสดงจะอยู่ตรงหน้าคุณ ลองตั้งค่าเองครับ ฤดูร้อน มันจะร้อน- วัน เมฆมาก- งานได้อย่างรวดเร็ว แก้ไขแล้ว.
  

วิเคราะห์ข้อเสนออย่างรอบคอบ ระมัดระวัง และจดจำประเด็นสำคัญทั้งหมด แล้วคุณจะพบหลักไวยากรณ์ที่ถูกต้อง

ที่ศูนย์กลางของการเชื่อมโยงระหว่างคำของแต่ละประโยคคือคำที่สร้างพื้นฐานทางไวยากรณ์ (กริยา) อันที่จริงนี่คือคุณสมบัติหลักที่แตกต่างของประโยคในฐานะหน่วยวากยสัมพันธ์ นั่นคือพื้นฐานทางไวยากรณ์คือศูนย์กลางการจัดระเบียบชนิดของกรอบโครงกระดูกหรือสมาชิกหลักของประโยคที่เรียกว่าภาคแสดงและเรื่อง พวกเขาถูกเรียกว่าเป็นคนหลักด้วยเหตุผลเนื่องจากพวกเขามีความเป็นอิสระทางไวยากรณ์จากสมาชิกคนอื่น ๆ และครองตำแหน่งที่โดดเด่นในประโยค ภาคแสดงและประธานสมมติซึ่งกันและกัน ดังนั้นประธานจึงตั้งชื่อเรื่องของคำพูด และประธานของคำพูดยืนยันปฏิเสธแสดงลักษณะโดยการกระทำคุณลักษณะเวลาความเป็นจริง ฯลฯ

โดยปกติแล้วสมาชิกหลักของประโยคจะเป็นส่วนบังคับ บางส่วนก็เพียงพอแล้วสำหรับประโยคที่จะเป็นหน่วยที่มีรูปแบบตามหลักไวยากรณ์และความหมาย มักจะมีประโยคที่มีเพียงพื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น ตัวอย่าง: พระอาทิตย์กำลังส่องแสง เด็กๆกำลังเล่น ข้อเสนอดังกล่าวเรียกว่าไม่ธรรมดาเพราะว่า ไม่มีสมาชิกรองของประโยค หากประโยคนั้นรวมถึงสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยคด้วย (ผู้เยาว์) ประโยคดังกล่าวจะเรียกว่าแพร่หลายเช่น: บนถนน เด็ก ๆ กำลังเล่น

นอกจากนี้ พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคอาจประกอบด้วยทั้งประธานและภาคแสดง (ประโยคสองส่วน) หรือสมาชิกหลักเพียงคนเดียว เช่น ของเรา เด็ก- ของเรา ความสุข (สองส่วน). ฤดูใบไม้ร่วง. ฉันรักฤดูใบไม้ร่วง(ส่วนหนึ่ง).

นอกจากนี้ ขึ้นอยู่กับจำนวนก้านไวยากรณ์ ประโยคจึงถูกจัดประเภทเป็นแบบง่ายและซับซ้อน หากประโยคมีก้านไวยากรณ์หนึ่งก้าน แสดงว่าประโยคนั้นมีก้านสองก้านขึ้นไป - ซับซ้อน ตัวอย่างเช่น: พวกเขากำลังมาฝนตกหนัก ฝนตก (ประโยคง่ายๆ) เร็วๆ นี้ จะหลุดออกมา หิมะ, และ จะเริ่มจริง ฤดูหนาว (ประโยคที่ซับซ้อน)

จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ เพื่อกำหนดมันได้อย่างถูกต้อง คุณควรจะสามารถค้นหาส่วนประกอบของมันได้ - หัวเรื่องและภาคแสดง ในการทำเช่นนี้ คุณจำเป็นต้องรู้ว่าส่วนใดของคำพูดที่สามารถใช้เพื่อแสดงพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้

จึงแสดงหัวข้อนี้ว่า:

• ตามคำนาม: เร็วๆ นี้ หิมะ.
• โดยคำคุณศัพท์: ใหม่ต้องใช้ความรู้มาก
• ศีลมหาสนิท: การพูดมักจะทำผิดพลาด
• อินฟินิตี้: สด- หมายถึง รู้สึก.
• ส่วนของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง (คำอุทาน คำวิเศษณ์ คำบุพบท อนุภาค คำร่วม): สำหรับเรา พรุ่งนี้เข้าสู่แสงสว่างและรัศมี
• ตามวลี: ฉันและเพื่อนไปตกปลากันเถอะ

ภาคแสดงแสดง:

• กริยา: ค่าใช้จ่ายอากาศดี
• คำนาม: มอสโก - เมืองหลวงรัสเซีย.
• คุณศัพท์: สำหรับฉัน ดีบทกวีความร้อนของรัสเซีย
• คำคุณศัพท์ใน ระดับเปรียบเทียบ: ทุกวันแห่งการแยกจากฉัน อีกต่อไปปี.
• คำวิเศษณ์: เรามีทุกอย่าง ดี.
• ศีลมหาสนิท: ครอบครัวของเรา ที่เกี่ยวข้องสู่วิทยาศาสตร์
• ด้วยวลีที่มั่นคง (วลีนิยม): สุขภาพของฉัน - ไม่มีทาง ไม่มีทาง

นอกจากนี้โปรดทราบ ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับความถูกต้องของคำจำกัดความของภาคแสดงประกอบซึ่งประกอบด้วยกริยาเชื่อมโยงและส่วนที่ระบุ ( เขาจะมาเร็ว ๆ นี้ จะกลายเป็นนักบินอวกาศ ) และภาคแสดงวาจาผสมซึ่งยังประกอบด้วยสองส่วน: กริยาช่วยและ infinitive ( คุณ ต้องไปเพื่อการประชุม).

ควรสังเกตว่าคำจำกัดความที่ถูกต้องของพื้นฐานไวยากรณ์ช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเมื่อวางเครื่องหมายวรรคตอน ดังนั้นในประโยคที่ซับซ้อน จะต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอนเพื่อระบุขอบเขตของประโยคง่ายๆ ที่รวมอยู่ในการเรียบเรียง ความสามารถในการกำหนดหัวเรื่องและภาคแสดงจะช่วยให้วางและได้อย่างถูกต้อง ประโยคง่ายๆหากสมาชิกหลักทั้งสองของประโยคแสดงออกมาด้วยคำพูดส่วนเดียวกันและในบางกรณี

ในส่วนของพื้นฐานไวยากรณ์ก็มี เรื่องและภาคแสดง- ถ้าประโยคประกอบด้วยสมาชิกหลักเพียงคนเดียว ก็จะเป็นเพียงประธานหรือภาคแสดงเท่านั้น ไม่มีประโยคใดที่ไม่มีพื้นฐาน (ยกเว้นประโยคที่ไม่สมบูรณ์)!

ด่านที่ 1 เราพบเรื่อง คำถาม ใคร? หรืออะไร?

ประธานคือสมาชิกหลักของประโยค โดยไม่ขึ้นอยู่กับไวยากรณ์

ในประโยคทั่วไป นี่คือประธาน (in ในความหมายกว้างๆ) ที่อ้างถึงในประโยค นี่คือคำในกรณีที่เสนอชื่อ ส่วนใหญ่มักเป็นคำนามหรือสรรพนามที่ตอบคำถาม: WHO?หรือ อะไร

ตัวอย่าง:

• หมาป่าออกมาจากป่า (ประโยคพูดถึงอะไรหรือเกี่ยวกับหมาป่านั่นคือเราตั้งคำถาม: ใคร? หมาป่า คำนาม)
• มีขนดกสีดำ สุนัขทันใดนั้นก็กระโดดออกมาจากที่ไหนสักแห่งจากพุ่มกก (ใคร? สุนัข. คำนาม)
• ฉันยิ้มแล้วก้าวไปข้างหน้า (ใคร? I. สรรพนาม).

มีบางกรณีที่ประธานถูกแสดงออกมาในรูปแบบอื่น (ไม่ใช่คำนามหรือสรรพนาม):

วิธีอื่นในการแสดงเรื่อง	ตัวอย่าง
ตัวเลข (เชิงปริมาณและส่วนรวม) เป็นคำนาม	สามออกมาจากป่า
คำคุณศัพท์เป็นคำนาม	เลี้ยงอย่างดีไม่ใช่สหายของผู้หิวโหย
กริยาเป็นคำนาม	ผู้พักร้อนมีช่วงเวลาที่สนุกสนาน จะทำให้ผ่านถนนไปได้ กำลังไป.
	พรุ่งนี้จะมาแน่นอน
คำอุทาน	มันดังฟ้าร้องไปในระยะไกล ไชโย.
การจัดระเบียบ	ฉันและเพื่อนของฉันเราออกไปก่อนหน้านี้ เด็กนักเรียนจำนวนไม่น้อยเข้าร่วมการแข่งขัน
อินฟินิท	เขียน- องค์ประกอบของฉัน

ด่านที่ 2 เราพบภาคแสดง คำถาม: มันทำอะไร? (ฯลฯ)

ภาคแสดงประเภทใดบ้างที่มี?

ภาคแสดงเชื่อมโยงกับหัวเรื่องและตอบคำถามที่ถูกถามจากหัวเรื่อง: หัวเรื่องทำอะไร?

แต่ด้วยการแสดงออกที่เหมาะสมของหัวเรื่อง (ดูตารางด้านบน) คำถามเหล่านี้อาจเป็นคำถามอื่นๆ ได้ เช่น หัวเรื่องคืออะไร หัวเรื่องคืออะไร) ฯลฯ

ตัวอย่าง:

• หมาป่าออกมาจากป่า (เราถามคำถามจาก นักแสดงชายจากเรื่อง หมาป่าทำอะไร? ออกมาเป็นภาคแสดงที่แสดงโดยคำกริยา)
• มีขนดกสีดำ สุนัขจู่ๆ ก็กระโดดออกมาจากที่ใดที่หนึ่งจากพุ่มกก (สุนัขทำอะไร กระโดดออกมา)
• ฉันยิ้มแล้วก้าวไปข้างหน้า (สิ่งที่ฉันทำคือยิ้มแล้วไป)

ภาคแสดงในภาษารัสเซียมีสามประเภท:

• กริยาง่าย (หนึ่งกริยา) ตัวอย่าง: หมาป่าออกมา
• กริยาประสม (กริยาช่วย + infinitive) ตัวอย่าง: ฉันหิว. ฉันต้องไปที่ Suzdal (โดยพื้นฐานแล้วคำกริยาสองตัวในภาคแสดง)
• นามประสม (กริยาเชื่อม + ส่วนที่ระบุ- ตัวอย่าง: ฉันจะเป็นครู (โดยพื้นฐานแล้วจะเป็นคำกริยาและอีกส่วนหนึ่งของคำพูดในภาคแสดง)

ดูเพิ่มเติม:

• เนื้อหาในหัวข้อ: และ ""

กรณีที่ยากในการกำหนดภาคแสดง

สถานการณ์ที่ 1- บ่อยครั้งที่ปัญหาในการกำหนดภาคแสดงเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่มีการแสดงภาคแสดงด้วยวาจาธรรมดามากกว่าหนึ่งคำ ตัวอย่าง: วันนี้คุณจะไม่ได้กินข้าวเที่ยงคนเดียว (= กินข้าวเที่ยง)

ในประโยคนี้ predicate will dine เป็นกริยาง่าย ๆ แสดงออกเป็นสองคำเพื่อเหตุผลว่ามันเป็นรูปแบบประสมของกาลอนาคต

สถานการณ์ที่ 2- ฉันพบว่าตัวเองลำบากในการทำงานนี้ (= พบว่ามันยาก) ภาคแสดงแสดงโดยหน่วยวลี

สถานการณ์ที่ 3- กรณีที่ยากอีกกรณีหนึ่งคือในประโยคที่ภาคแสดงประสมแสดงด้วยรูปแบบกริยาสั้น ตัวอย่าง:ประตูเปิดอยู่เสมอ

ข้อผิดพลาดในการกำหนดประเภทของภาคแสดงอาจเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความที่ไม่ถูกต้องของส่วนของคำพูด (ควรแยกจากคำกริยา กริยาสั้น- อันที่จริง ในประโยคนี้ภาคแสดงนั้นเป็นการนามประสม และไม่ใช่คำกริยาธรรมดาอย่างที่คิด

ทำไมมันถึงซับซ้อนถ้ามันแสดงออกมาเป็นคำเดียว? เพราะในรูปกาลปัจจุบัน กริยามีความเกี่ยวพันเป็นศูนย์ ถ้าคุณใส่ภาคแสดงในรูปของอดีตหรืออนาคตกาล ก็จะปรากฏขึ้น เปรียบเทียบ. ประตูอยู่เสมอ จะเปิด. ประตูอยู่เสมอ คือเปิด.

สถานการณ์ที่ 4- ข้อผิดพลาดที่คล้ายกันอาจเกิดขึ้นได้ในกรณีของการแสดงส่วนที่ระบุของภาคแสดงประกอบที่มีคำนามหรือคำวิเศษณ์

ตัวอย่าง. กระท่อมของเราอยู่หลังที่สองจากขอบ (เปรียบเทียบ: กระท่อมของเรา เคยเป็นอันที่สองจากขอบ)

Dasha แต่งงานกับ Sasha (เปรียบเทียบ: Dasha เคยเป็นแต่งงานกับซาชา)

โปรดจำไว้ว่าคำต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสม เป็นไปได้, จำเป็น, เป็นไปไม่ได้.

การกำหนดต้นกำเนิดในประโยคส่วนเดียว

ในประโยคนาม ก้านจะถูกแทนด้วยประธาน

ตัวอย่าง: เช้าฤดูหนาว.

ในประโยคไม่กำหนดจะมีเพียงภาคแสดงเท่านั้น หัวข้อไม่แสดงออกแต่ก็พอเข้าใจได้

ตัวอย่าง: ฉันชอบพายุฝนฟ้าคะนองในช่วงต้นเดือนพฤษภาคม

กรณีที่ยากที่สุดในการแสดงก้านประโยคในประโยคที่ไม่มีตัวตน ส่วนใหญ่มักเป็นเพียง ประเภทต่างๆเพรดิเคตระบุแบบผสม

ตัวอย่าง: ฉันต้องลงมือทำ บ้านมีความอบอุ่น ฉันอารมณ์เสีย. ไม่มีความสะดวกสบายไม่มีความสงบ

หากคุณไม่พัฒนาทักษะในการกำหนดพื้นฐานของประโยคในระดับชั้นประถมศึกษาปีนี้จะนำไปสู่ปัญหาในการวิเคราะห์ประโยคส่วนเดียวและประโยคที่ซับซ้อนในเกรด 8-9 หากคุณค่อยๆ พัฒนาทักษะนี้โดยเพิ่มความซับซ้อน ปัญหาทั้งหมดก็จะได้รับการแก้ไข

ในขณะที่เรียนภาษารัสเซียนักเรียนทุกคนไม่ช้าก็เร็วจะต้องเผชิญกับแนวคิดดังกล่าวเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ นี่คืออะไร? พื้นฐานทางไวยากรณ์คือ "รากฐาน" ของประโยคหรือส่วนหลักของประโยคที่ประกอบด้วยประธานและภาคแสดง (บางครั้งประโยคประกอบด้วยส่วนใดส่วนหนึ่งหรืออีกส่วนหนึ่งนั่นคือหัวเรื่องหรือภาคแสดง) ก้านไวยากรณ์อย่างน้อยหนึ่งรายการสามารถเกิดขึ้นได้ในประโยคเดียว

วิธีค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์

ทักษะในการค้นหาพื้นฐานไวยากรณ์จะช่วยให้นักเรียนใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้เร็วและถูกต้องยิ่งขึ้นและระบุความหมายของคำได้

สามารถกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์และส่วนประกอบทั้งหมดได้โดยใช้คำถามที่เลือกอย่างถูกต้อง

หากต้องการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ให้ถูกต้อง ขั้นแรกให้อ่านประโยคทั้งหมดให้ดีและพยายามทำความเข้าใจแก่นแท้ของประโยค แบ่งประโยคออกเป็นหลายส่วนอย่างมีเงื่อนไขตามความหมาย จากนั้นไปยังการกำหนดหัวข้อ โปรดทราบว่าข้อเสนอบางรายการไม่มีข้อเสนอดังกล่าว ในกรณีนี้ การค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์จะเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการค้นหาภาคแสดง หากคุณมีข้อเสนอสำหรับสองคน ส่วนประกอบจากนั้นจึงดำเนินการกำหนดหัวเรื่องทันที ที่นี่คุณต้องใช้ความระมัดระวังอย่างยิ่งเนื่องจากคำจำกัดความที่ถูกต้องของพื้นฐานไวยากรณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับคำจำกัดความของหัวเรื่อง

จากนั้นไปยังการกำหนดภาคแสดง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ถามคำถามจากหัวเรื่อง ภาคแสดงลักษณะการกระทำของวัตถุ คุณสมบัติของวัตถุ ฯลฯ

การขึ้นอยู่กับพื้นฐานไวยากรณ์ตามประเภทของประโยค

ประโยคง่ายๆ มีก้านไวยากรณ์เพียงก้านเดียว ในขณะที่ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองก้านขึ้นไป ประโยคที่มีส่วนเดียวประกอบด้วยเพียงส่วนหนึ่งของพื้นฐานไวยากรณ์ (หัวเรื่องหรือภาคแสดง) ในประโยคสองส่วนจะมีทั้งประธานและภาคแสดง

ตัวอย่าง

เพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ของหัวข้อได้ดีขึ้น เรามายกตัวอย่างกัน

1. เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์
   ในเรื่องนี้ ตัวอย่างง่ายๆการกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์นั้นไม่ใช่เรื่องยาก หัวเรื่องคือคำว่า "เมฆ" มันตอบคำถามว่า "อะไร?" ภาคแสดงคือกริยา “ปิด” ซึ่งตอบคำถาม “พวกเขาทำอะไร?” ดังนั้นพื้นฐานทางไวยากรณ์คือวลี “เมฆปิดแล้ว”
2. ป้าของฉันรีบไปทำงาน
   ในกรณีนี้ประธานคือ “ป้าของฉัน” และกริยาคือ “รีบร้อน” ดังนั้นหลักไวยากรณ์คือ “ป้าของฉันรีบ”
3. นั่นคือวิธีที่ฉันได้รับการสอน
   ในกรณีนี้ ไม่มีประธานที่ฐาน มีเพียงภาคแสดง "สอน" เท่านั้น มันจะเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์

พื้นฐานทางไวยากรณ์เป็นแก่นของประโยค คำจำกัดความที่ถูกต้องจะช่วยให้คุณสามารถกำหนดสมาชิกที่เหลือของประโยคได้อย่างถูกต้อง วางเครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง และกำหนดความหมายของข้อความ