ภารกิจที่ยี่สิบหกของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมเกี่ยวข้องกับการเปิดเผยหลักการทางทฤษฎีโดยใช้ตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น คุณต้องตั้งชื่อหน่วยงานของรัฐสามแห่งในประเทศของเรา และยกตัวอย่างอำนาจของพวกเขาหนึ่งตัวอย่าง หรือระบุหน้าที่สามประการของรัฐและยกตัวอย่างประกอบ
คะแนนหลักสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับภารกิจนี้คือ 3 โดยจะได้รับรางวัลหากมีการระบุหน่วยงาน 3 แห่งอย่างถูกต้อง และมอบอำนาจ 3 รายการ จะได้รับ 2 คะแนนหากตั้งชื่อ 3 ตัวและระบุ 2 พลัง หรือหากมีการตั้งชื่อ 2 ตัว แต่ระบุ 3 พลังขึ้นไป
สามารถรับหนึ่งแต้มได้หากมีการตั้งชื่อ 1-3 เนื้อหาและระบุหน่วยงานเดียวเท่านั้น หรือหากมีการตั้งชื่อหน่วยงานเดียว แต่มีการระบุพลัง 2-3 หรือมากกว่านั้น หรือตั้งชื่อเพียง 2 หน่วยงานเท่านั้น
ถ้าไม่มีการตั้งชื่อเนื้อหาใดเนื้อหาหนึ่ง แต่มีการเขียนพลังไว้ เนื้อหาเหล่านั้นจะไม่ให้ประเด็นหลักเพียงประเด็นเดียว โดยทั่วไปงานนี้ไม่ใช่เรื่องยากและคุณสามารถได้รับคะแนนหลัก 1-2 คะแนนหากไม่ใช่ 3 อย่างแน่นอน มาดูกันบ้างครับ ตัวเลือกที่เป็นไปได้ 26 งาน
ตั้งชื่อและแสดงตัวอย่างความรับผิดชอบหลักสามประการของพนักงานที่ประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย
สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนระหว่างสิทธิของพนักงานกับความรับผิดชอบของเขา ตัวอย่างเช่น เขามีสิทธิ์เข้าร่วมสหภาพแรงงาน แต่ไม่จำเป็นต้องทำเช่นนั้น เขาอาจจะเข้าร่วมหรือไม่ก็ได้ ลองดูความรับผิดชอบของพนักงานจำนวนหนึ่งภายใต้ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย:
เรามาอธิบายด้วยตัวอย่างกัน (เรายกตัวอย่าง 5 ข้อ ข้อสอบ 3 ข้อก็เพียงพอแล้ว)
ความรับผิดชอบหลักของพนักงานตามที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย:
ตั้งชื่อฐานสามฐานของการแบ่งชั้นทางสังคมและยกตัวอย่างแต่ละฐาน
ดังที่เราจำได้ว่าการแบ่งชั้นทางสังคมคือการแบ่งแยกสมาชิกของสังคม (แบ่งออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ เช่น ฐานันดร วรรณะ ชนชั้น) ขึ้นอยู่กับลักษณะต่างๆ นี่คือสัญญาณที่เราจำเป็นต้องระบุในงานมอบหมาย ส่วนใหญ่แล้วการแบ่งชั้นทางสังคมสามประเภทจะแตกต่างกัน: การเมือง เศรษฐกิจ และวิชาชีพ ดังนั้น เหตุผลของความแตกต่างคือ: การเข้าถึงพลังงาน จำนวนรายได้ที่ได้รับ และหน้าที่ทางวิชาชีพที่ดำเนินการ อย่างไรก็ตาม ความมั่งคั่งและการศึกษาก็สามารถใช้เป็นพื้นฐานได้เช่นกัน ลองมากับตัวอย่าง
บุคคลที่สามารถเข้าถึงอำนาจสามารถมีอิทธิพลต่อชีวิตของสังคมและเปลี่ยนแปลงนโยบายของรัฐบาลได้
มาตรฐานการครองชีพของประชากรส่วนใหญ่ต่ำกว่ามาตรฐานการครองชีพของคนรวย
คนรวยมีโอกาสไปเรียนต่อต่างประเทศมากขึ้น
หากบุคคลมีอาชีพอันทรงเกียรติเขาก็มีรายได้เพิ่มมากขึ้น
ยิ่งระดับและคุณภาพการศึกษาสูงเท่าไรก็ยิ่งมีโอกาสได้งานดีมากขึ้นเท่านั้น
ตั้งชื่อหน้าที่ทางสังคมสามประการของรัฐและยกตัวอย่างประกอบแต่ละรายการ
หน้าที่ทางสังคมของรัฐมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความมั่นใจในการประกันสังคมของพลเมืองและสร้างสภาวะปกติสำหรับชีวิตของพวกเขา ถึง ฟังก์ชั่นทางสังคมซึ่งรวมถึงการรับประกันการจ้างงานของประชากร การกำหนดค่าจ้างยังชีพและค่าแรงขั้นต่ำ การสนับสนุนผู้ที่ไม่สามารถทำงานได้ด้วยเหตุผลวัตถุประสงค์ การให้เงินบำนาญ การดูแลสุขภาพ และการประกันภัย การหาตัวอย่างที่นี่ไม่ใช่เรื่องยาก คำตอบหนึ่งมีลักษณะดังนี้:
แต่ละเขตมีศูนย์จัดหางานและการแลกเปลี่ยนแรงงานซึ่งผู้ที่กำลังมองหางานสามารถมาสมัครได้
รัฐจ่ายเงินบำนาญและทุนการศึกษา
มีคลินิกและโรงพยาบาลของรัฐทุกอำเภอ มีบริการฉีดวัคซีนฟรี
ทุกปีรัฐจะกำหนดระดับการยังชีพขั้นต่ำซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกัน ขนาดขั้นต่ำค่าจ้าง
งาน OGE สังคมศาสตร์ หมายเลข 26-31 เวอร์ชันสาธิต 2018-2017เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และสำหรับสิ่งนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจะมีความต้องการมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากที่สุดและซับซ้อนที่สุดในการไม่ใช่แค่เป็นเพียง บุคคล แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น
การสอนคือสิ่งจำเป็นตอนนี้ ชายหนุ่มตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าหยุดเรียนก็ทำไม่ได้
เรียนรู้. เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น เราต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจมนุษย์เปิดรับมากที่สุด
รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว
และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?
ไม่ ไม่ การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาชนิดเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบความสุขในการสอนได้อย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ชาญฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้เราได้ พัฒนาความสามารถบางอย่างในตัวเราที่เราต้องการในชีวิต...
เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!
(ดี.เอส. ลิคาเชฟ)
26.
วางแผนสำหรับข้อความ ในการดำเนินการนี้ ให้เน้นส่วนความหมายหลักของข้อความและตั้งชื่อให้แต่ละส่วน
27.
ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ บทบาทของมนุษย์ในการผลิตจะเป็นอย่างไรในศตวรรษที่ 21?
ระบุคุณสมบัติสองประการใด ๆ ที่จำเป็นสำหรับบุคคลตามความเห็นของผู้เขียน
28.
ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ เหตุใดเยาวชนจึงต้องเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้น? อายุยังน้อย- ใช้ข้อความให้เหตุผลสองประการ
29.
ผู้เขียนแนะนำรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงรูปแบบใดสำหรับคนหนุ่มสาว?
ให้ยกตัวอย่างรูปแบบดังกล่าวสองตัวอย่าง ในแต่ละกรณี ให้ระบุว่าแบบฟอร์มนี้มีคุณสมบัติอะไรบ้าง
30.
ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับความรับผิดชอบทางศีลธรรมของมนุษย์ต่อ “ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์” ใช้ข้อความและความรู้ทางสังคมศึกษา ให้คำอธิบายสองประการสำหรับแนวคิดนี้
31.
ผู้เขียนเชื่อว่า “คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ” ใช้ข้อความและความรู้ทางสังคมศาสตร์ยืนยันด้วยข้อโต้แย้งสองข้อ (คำอธิบาย) ถึงความจำเป็นในการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิต
บุคคล.
สารละลาย:
26.
ในคำตอบที่ถูกต้องประเด็นของแผนจะต้องสอดคล้องกับส่วนความหมายหลักของข้อความและสะท้อนถึงแนวคิดหลักของแต่ละประเด็น
สามารถแยกแยะส่วนความหมายต่อไปนี้ได้:
1) บทบาทของการศึกษาในศตวรรษที่ 21
2) ความรับผิดชอบทางศีลธรรมของบุคคลทางวิทยาศาสตร์
3) วัยหนุ่มสาว - เวลาเรียน;
4) สามารถค้นพบความสุขในการเรียนรู้ได้
ถ้อยคำอื่น ๆ ของประเด็นแผนเป็นไปได้ที่ไม่บิดเบือนสาระสำคัญของแนวคิดหลักของส่วนและการระบุบล็อกความหมายเพิ่มเติม
27.
คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
1) บทบาท: บุคคลจะแนะนำแนวคิดใหม่ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้
2) คุณสมบัติ: ความฉลาดทั่วไปของบุคคล, ความสามารถในการสร้างสิ่งใหม่, ความรับผิดชอบทางศีลธรรม
องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่คล้ายคลึงกันในความหมาย
28.
อาจได้รับเหตุผลดังต่อไปนี้:
1) ความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น
2) ในวัยเยาว์ จิตใจของบุคคลจะเปิดรับมากที่สุด
เหตุผลสามารถให้ไว้ในสูตรความหมายอื่นที่คล้ายคลึงกัน
29.
คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
1) ตอบคำถาม: ผู้เขียนแนะนำรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ "ชาญฉลาด" ซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างแก่เราพัฒนาความสามารถที่เราต้องการในชีวิตในตัวเรา
2) สองตัวอย่างที่แสดงถึงคุณสมบัติ เช่น
− ชั้นเรียนในส่วนกีฬาจะพัฒนาความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว ความมุ่งมั่นตั้งใจ และความสามารถในการโต้ตอบกับพันธมิตรและคู่แข่ง
− การอ่านนิยายช่วยพัฒนาจินตนาการและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ขยายแนวคิดเกี่ยวกับโลกและมนุษย์
องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่คล้ายคลึงกันในความหมาย
30.
อาจให้คำอธิบายต่อไปนี้
มนุษย์มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อ “ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์” เนื่องจาก:
1) ปัญหาเศรษฐกิจโลกที่มนุษยชาติเผชิญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ส่วนใหญ่มีสาเหตุมาจากกิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างเข้มข้น ลักษณะและทิศทางของสิ่งนั้น จุดเริ่มต้นของ XXIวี. ไม่เปลี่ยนแปลง
2) การพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีไม่เพียงแต่มี อิทธิพลเชิงบวกในการพัฒนาสังคมแต่ยังก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อการดำรงอยู่ของมนุษยชาติอีกด้วย
อาจมีคำอธิบายอื่น ๆ
31.
สามารถให้ข้อโต้แย้ง (คำอธิบาย) ต่อไปนี้:
1) ใน โลกสมัยใหม่ความรู้ล้าสมัยเร็วมากจึงต้องมีการเติมเต็มและแก้ไขอย่างต่อเนื่อง
2) คนสมัยใหม่พวกเขามักจะเปลี่ยนงาน ดังนั้นพวกเขาจึงต้องเรียนรู้ข้อมูลและกิจกรรมใหม่ๆ อยู่เสมอ
อาจให้ข้อโต้แย้งอื่น ๆ (คำอธิบาย)
วิธีการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 26 วิชาสังคมศึกษา
จะทำภารกิจที่ 26 ของการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษาให้สำเร็จได้อย่างไร งานของส่วนที่ 2 นั้นยากกว่างานของส่วนที่ 1 ในการแก้ปัญหาคุณจำเป็นต้องทราบความแตกต่างบางประการ มันไม่เจ็บเลยที่ผู้สมัครทุกคนจะรู้จักพวกเขาภารกิจที่ 26 ของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมรวมถึงหัวข้อที่กำลังทดสอบหรือแง่มุมของหัวข้อนั้น รวมถึงคำถามเกี่ยวกับการแสดงหัวข้อนี้พร้อมตัวอย่าง งานนี้ได้รับการประเมินด้วยประเด็นหลักสามประการตามตัวอย่าง เราจะมาไขตัวเลือกต่างๆ สำหรับงานที่ 26 ในการศึกษาสังคมศึกษา และฉันจะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติเหล่านั้นไปตลอดทาง
ขั้นตอนที่ 1พิจารณาว่าหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อใด จากตัวอย่างจะเห็นได้ชัดว่างานหมายถึงเรา องค์กรสาธารณะคือสมาคมทางสังคมที่ดำเนินงานนอกกรอบของรัฐ นอกอำนาจทางการเมือง เรายังพูดคุยเรื่องนี้ในโพสต์ จำเป็นต้องตั้งชื่อและแสดงบทบาทขององค์กรเหล่านี้ในระบบการเมือง 3 ประการ
ขั้นตอนที่ 2ทำความเข้าใจกับสิ่งที่คุณต้องการ
งานนี้ต้องยกตัวอย่างปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์กรภาครัฐและรัฐสามตัวอย่าง ในการดำเนินการนี้ เราถามตัวเองด้วยคำถามว่า องค์กรสาธารณะจะเข้ามาเกี่ยวข้องกับการเมืองเมื่อใด คำตอบ: (1) เมื่อพวกเขาปกป้องผลประโยชน์ของประชาชน (2) เมื่อพวกเขาถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับสภาพสังคมให้กับรัฐ และ (3) เมื่อพวกเขาทำหน้าที่เป็นผู้เชี่ยวชาญอิสระ เช่น ในการประเมินโดยอิสระของสถาบันของรัฐ .
นี่คือสามบทบาทสำหรับคุณ!!!
ขั้นตอนที่ 3กำหนดบทบาทสามบทบาทและตัวอย่างสำหรับแต่ละบทบาทอย่างมีประสิทธิภาพและโดยย่อ ในกรณีของเรา คำตอบของงาน C6 ในการศึกษาทางสังคมจะเป็นดังนี้:
1. การแสดงออกและการปกป้องผลประโยชน์ของสังคม ตัวอย่าง: สหภาพแม่ริเริ่มโครงการเกณฑ์ทหารหนึ่งปี
2.การแจ้งบทบาท สหภาพครูแจ้งให้เจ้าหน้าที่เมืองทราบถึงความเป็นจริง ค่าจ้างพนักงานของโรงเรียน
3. บทบาทการกำกับดูแล Union of Civil Initiatives ดำเนินการตรวจสอบคุณภาพงานของสถาบันโรงพยาบาลของรัฐอย่างเป็นอิสระ
จะทำอีกภารกิจที่ 26 วิชาสังคมศึกษา แต่ไม่มีการวิเคราะห์ทีละขั้นตอน เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนและไม่ขุ่นมัวในที่สุด 😉
หัวข้อที่กำลังทดสอบ: กฎหมายแพ่ง, ทรงกลมทางเศรษฐกิจสังคม. หัวข้อย่อย: ประเภทของนิติบุคคล
คำตอบ:
1. ผู้เข้าร่วมความร่วมมือทางธุรกิจมีส่วนร่วมในกิจกรรมของตนโดยตรง ตัวอย่าง: ในห้างหุ้นส่วน Lopukh ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในห้างหุ้นส่วนจะต้องรับผิดชอบโดยตรงต่อกิจกรรมของเขา
2. สิทธิและหน้าที่ของผู้เข้าร่วมห้างหุ้นส่วนได้รับการควบคุมโดยเอกสารการก่อตั้งห้างหุ้นส่วน ตัวอย่าง: Yu.S. ซิโดรอฟ, I.I. Ivanov และ D.V. Sidorenko ก่อตั้งห้างหุ้นส่วนทั่วไปภายใต้ข้อตกลงซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีสิทธิ์ได้รับผลกำไร 33.3% และรับผิดชอบเช่นเดียวกันในกรณีที่ห้างหุ้นส่วนล้มละลาย
3. ผู้เข้าร่วมในห้างหุ้นส่วนต้องรับผิดต่อภาระผูกพันต่อทรัพย์สินของตน ตัวอย่าง: ห้างหุ้นส่วน Burdock ล้มละลายและผู้ประกอบการแต่ละรายสูญเสียทรัพย์สินของตน
4. มีเพียงผู้ประกอบการรายบุคคลและ/หรือองค์กรการค้าเท่านั้นที่สามารถเข้าร่วมในการเป็นหุ้นส่วนได้ ตัวอย่าง: ห้างหุ้นส่วนทั่วไป “โลปุค” รวมสองแห่ง ผู้ประกอบการรายบุคคลและองค์กรการค้าแห่งหนึ่ง
อะไรประมาณนั้นเพื่อน! ใช่ หากคุณมีปัญหาในการเรียนแบบครอบคลุม สื่อการศึกษาในวิชาสังคมศึกษา ฉันแนะนำให้ใช้หลักสูตรวิดีโอต้นฉบับของฉัน "สังคมศึกษา: การสอบ Unified State 100 คะแนน " . นอกจากนี้คุณยังสามารถ , ซึ่งเราจะวิเคราะห์หัวข้อที่ซับซ้อนที่สุดและวิเคราะห์งานทดสอบที่ยากต่อไป
ตามธรรมเนียมแล้วฉันขอแนะนำให้คุณแก้สองสามตัวเลือกสำหรับภารกิจที่ 26 ของการสอบ Unified State ในการศึกษาสังคมศึกษาด้วยตัวเอง:
Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.
อ.: 2017. - 96 น. การประชุมเชิงปฏิบัติการวิชาสังคมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลาย เพื่อผ่านการสอบ Unified State ได้สำเร็จ คู่มือประกอบด้วยการวิเคราะห์โดยละเอียด งานทุกประเภทตอนที่ 2 งานหลายสิบงานระดับสูง
ความยากในการฝึกฝนงานแต่ละประเภทพร้อมคำแนะนำในการทำงานที่มีความซับซ้อนสูงการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไปคำตอบและเกณฑ์การประเมินงานในภาคที่ 2 หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับครู ผู้ปกครอง ติวเตอร์ด้วย ในฐานะนักเรียนมัธยมศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified Stateรูปแบบ:
pdfขนาด:
1.5 ลบรับชมดาวน์โหลด:
ไดรฟ์.google
เนื้อหา
คำนำ 4
ลักษณะงานของส่วนที่ 2 6
งานสำหรับการทำงานกับข้อความ (21-24) 10
ลักษณะของข้อความ 10
ลักษณะของงาน 13
ข้อผิดพลาดทั่วไป 22
ทดสอบตัวเอง 27
วิธีทำงานกับข้อความในข้อสอบ 37
งานฝึกอบรม 38
การเปิดเผยความหมายของแนวคิดและการประยุกต์ในบริบทที่กำหนด (25) 46
วัตถุประสงค์ของงานและเกณฑ์การประเมิน 46
ข้อผิดพลาดทั่วไป 49
เคล็ดลับและคำแนะนำ 51
งานฝึกอบรม "53
งานระบุตำแหน่งทางทฤษฎี (26) 54
งาน-งาน (27) 59
งานฝึกอบรม 70
งานในการจัดทำแผน (28) 75
คุณสมบัติของการวางแผนสำหรับหัวข้อที่เสนอ 75
งานฝึกอบรม 77
ภารกิจที่ 29 83
เรียงความสังคมศาสตร์: ลักษณะเฉพาะของงาน 83
ตัวอย่างและความคิดเห็นที่ 91
งานระดับสูง 23-29 ได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบความรู้ด้านสังคมศาสตร์ของนักเรียนทั้งในด้านกว้างและลึก และระบุระดับทักษะทางปัญญาของพวกเขา งานเหล่านี้ต้องการความสามารถในการให้ข้อโต้แย้ง ข้อเท็จจริง ตัวอย่างเพื่อยืนยันจุดยืนทางทฤษฎีเฉพาะ กำหนดมุมมองของตัวเอง และเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีและความคิดเห็นเฉพาะและสถานการณ์ทางสังคม งานเดียวกันนี้ยังจัดให้มีการระบุความรู้ทั่วไปของนักเรียน ความสามารถในการใช้ความรู้ตามบริบท ตลอดจนความรู้ด้านมนุษยศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง: ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ภูมิศาสตร์
งานจบลงด้วยภารกิจที่ 29 - เรียงความขนาดเล็กในหนึ่งในห้าหัวข้อที่นำเสนอในรูปแบบของคำพังเพย หัวข้อเรียงความแต่ละหัวข้อเกี่ยวข้องกับหนึ่งในหกวิทยาศาสตร์พื้นฐานของหลักสูตรสังคมศึกษา: ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา และ จิตวิทยาสังคมรัฐศาสตร์หรือกฎหมาย ในขณะที่ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้น ผู้เข้าสอบจะเลือกข้อความหัวข้อ เมื่อเลือกหัวข้อแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถแสดงความรู้และทักษะในเนื้อหาของหลักสูตรสังคมศาสตร์ที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเขา
