มีสุภาษิตว่า “มีชีวิตอยู่ตลอดไป เรียนรู้ตลอดไป” และแม้แต่ผู้ที่พยายามทุกวิถีทางที่จะหักล้างความคิดเห็นนี้โดยไม่ต้องการที่จะเข้าใจทุกสิ่งใหม่ ๆ ก็เข้าใจดีอย่างสมบูรณ์ว่าเป็นการเรียนรู้ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับตนเองในโลกนี้และบรรลุเป้าหมายและความสูงของตน

กระบวนการเรียนรู้เป็นระบบที่ศึกษาโดยวิทยาการพิเศษ-การสอน ภารกิจหลักประการหนึ่งคือการรวบรวมข้อมูลที่ได้รับแล้วเกี่ยวกับกระบวนการนี้ เช่นเดียวกับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติและกระบวนการเรียนรู้ในฐานะระบบที่บูรณาการเป็นชุดของขั้นตอนเสริมที่สัมพันธ์กันและเสริมกันหลายขั้นตอน ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Canadian Ryerson Peter Urs Bender ขณะศึกษากระบวนการเรียนรู้ ได้ระบุขั้นตอนที่สำคัญที่สุดต่อไปนี้:

กระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นตั้งแต่วินาทีที่บุคคลเกิด ในตอนแรกจะขึ้นอยู่กับความรู้สึกและเสียง แล้วค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กเล็กค่อยๆ เติบโตขึ้น ก้าวไปสู่ก้าวต่อไปของชีวิต ตลอดชีวิตของเขาคน ๆ หนึ่งค้นหาข้อมูลใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและการค้นพบ ความสนใจในทุกสิ่งรอบตัวคุณทำให้คุณสามารถครอบครองหน่วยทางสังคม ค้นหาอาชีพของคุณ และส่งต่อประสบการณ์ชีวิตของคุณให้กับผู้ที่มันจะมีประโยชน์

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการเรียนรู้มีความหลากหลายมาก พวกเขาไม่เพียงแต่เป็นทางสังคมเท่านั้น แต่ยังมีลักษณะทางการเมืองและเศรษฐกิจด้วย การศึกษาของเด็กเริ่มต้นในครอบครัวและการก่อตัวและการพัฒนาเพิ่มเติมของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อสิ่งนี้ในครอบครัว กระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่สุด การจัดระเบียบอย่างถูกต้องจะกำหนดวิธีที่นักเรียนรับรู้โลกรอบตัว ศึกษาวิทยาศาสตร์ และประยุกต์ใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในชีวิต โรงเรียนก็เป็นเช่นนั้นเอง ขั้นตอนสำคัญชีวิตซึ่งให้ทักษะพื้นฐานแก่บุคคลซึ่งท้ายที่สุดแล้วสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพและชีวิตในอนาคตได้ หากเราพูดถึงปัจจัยทางการเมืองและเศรษฐกิจ กระบวนการเรียนรู้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสนใจที่รัฐจ่ายให้กับกระบวนการนี้มากเพียงใด รวมถึงขอบเขตการจัดหาเงินทุนด้วย นอกจากนี้กระบวนการเรียนรู้ยังขึ้นอยู่กับสุขภาพของบุคคลเป็นส่วนใหญ่ ตามกฎแล้วในผู้ป่วยแรงจูงใจในการเรียนรู้จะลดลงอย่างรวดเร็วและสังเกตการรบกวนในการทำงานของตัวบ่งชี้เช่นความจำความสนใจและความเข้มข้น และสุดท้าย ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการเรียนรู้คือทัศนคติของบุคคล เนื่องจากตามคำกล่าวของ Peter Urs Bender ของ Ryerson มีเพียงความปรารถนาและความปรารถนาเท่านั้นที่สามารถเป็นแรงผลักดันให้เกิดความรู้ได้

บุคลิกภาพเป็นบุคคลเฉพาะที่มีลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคล

การขัดเกลาบุคลิกภาพ– การพัฒนามนุษย์ในการปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก

ส่วนประกอบคือ การพัฒนา การศึกษา การศึกษา,การสร้างบุคลิกภาพ

ดังนั้น ความสำคัญทางสังคมและส่วนบุคคลของการศึกษาจึงอยู่ที่กระบวนการเรียนรู้เป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล การรวมตัวของบุคคลออกเป็นกลุ่มทางสังคม เข้าสู่สังคมโดยรวม

ในสังคมสารสนเทศ บทบาทและความสำคัญของการศึกษาตลอดชีวิตมีเพิ่มมากขึ้น

วรรณกรรม

สังคมศึกษา: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป: ระดับโปรไฟล์ / เอ็ด แอล.เอ็น. Bogolyubova, A.Y. Lazebnikova, N.M. สมีร์โนวา – ฉบับที่ 5 – อ., 2554. – หน้า 7 - 290.

หัวข้อ 1.2ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสังคมวิทยา

คำถามการศึกษา

สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์

โครงสร้างทางสังคมของสังคม

สถาบันเศรษฐกิจของสังคม

การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล

ครอบครัวและการแต่งงานเป็นสถาบันทางสังคม

ความหลากหลายทางชาติพันธุ์ของโลกสมัยใหม่

บทบาทของกฎหมายในชีวิตของสังคม วัฒนธรรมทางกฎหมาย

พฤติกรรมเบี่ยงเบน รูปแบบ และอาการของมัน

บทบาทของศาสนาในชีวิตของสังคม

ปัญหาสังคม รัสเซียสมัยใหม่.

สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์

ในความหมายที่กว้างที่สุด สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสังคมในรูปแบบของกิจกรรมร่วมกันของมนุษย์

แต่วิทยาศาสตร์อื่นก็ศึกษาสังคมเช่นกัน

สังคมวิทยาเป็นศาสตร์แห่งสังคมในฐานะระบบบูรณาการ กฎแห่งการทำงานและการพัฒนา

คำว่า “สังคม” หมายถึง ความสมบูรณ์ของความสัมพันธ์ทางสังคม กล่าวคือ ความสัมพันธ์ของผู้คนต่อกันและต่อสังคม

สังคมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นผลมาจากกิจกรรมชีวิตร่วมกันของผู้คนซึ่งแสดงออกในการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในระหว่างที่ความสัมพันธ์ทางสังคมเกิดขึ้น

โครงสร้างทางสังคมของสังคม

โครงสร้างเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันซึ่งประกอบขึ้นเป็นเนื้อหาภายในของวัตถุ

โครงสร้างทางสังคมคือชุดของกลุ่มทางสังคม สถานะ บทบาท สถาบัน และความสัมพันธ์ที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน

องค์ประกอบพื้นฐานของโครงสร้างทางสังคมของสังคม

1. กลุ่มสังคม

กลุ่มสังคม– กลุ่มบุคคลใดๆ ที่ได้รับการระบุตามเกณฑ์สำคัญทางสังคม (เพศ อายุ สัญชาติ อาชีพ สถานที่อยู่อาศัย รายได้ อำนาจ การศึกษา ฯลฯ) กลุ่มสังคมแต่ละกลุ่มมีผลประโยชน์ทางสังคมของตนเอง

คนหนุ่มสาวในฐานะกลุ่มสังคม (อายุ 16-30 ปี) มีบทบาทพิเศษในชีวิตของสังคม

กลุ่มสังคมอื่นๆ:

ผู้คนในเมืองและชนบท

กลุ่มชายขอบ;

กลุ่มสังคมและประชากร (เยาวชน ผู้หญิงและผู้ชาย รุ่นเก่า);

ชุมชนระดับชาติ (ชาติ สัญชาติ กลุ่มชาติพันธุ์)

2. สถานะทางสังคม– ตำแหน่งที่แน่นอนในโครงสร้างทางสังคมของกลุ่มหรือสังคมที่เชื่อมโยงกับตำแหน่งอื่น ๆ ผ่านระบบสิทธิและหน้าที่

3. บทบาททางสังคม– รูปแบบพฤติกรรมที่เน้นสถานะนี้ ( บทบาททางสังคมในวัยรุ่น)

4. สถาบันทางสังคมใน ในความหมายกว้างๆ- นี่คือชุดของบรรทัดฐานกฎของพฤติกรรมในบางขอบเขตของชีวิตมนุษย์ (การเมือง, เศรษฐกิจ, สังคม, กฎหมาย, สถาบันครอบครัว, วิทยาศาสตร์, การศึกษา, วัฒนธรรม, ศาสนา ฯลฯ )

สถาบันเศรษฐกิจของสังคม

ขอบเขตทางเศรษฐกิจของสังคมเป็นสิ่งสำคัญที่สุด รวมถึงการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้าและบริการ

สถาบันเศรษฐกิจ– สิ่งเหล่านี้เป็นบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ผู้เข้าร่วมโต้ตอบและดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ซึ่งรวมถึงสถาบันต่างๆ:

คุณสมบัติ;

มรดก;

การจัดเก็บภาษี;

การเงินและเครดิต

การควบคุมของรัฐทางเศรษฐกิจ ฯลฯ

ระดับการพัฒนาเศรษฐกิจมีผลกระทบโดยตรงต่อโครงสร้างทางสังคมของสังคม คุณภาพ และมาตรฐานการครองชีพของประชากร

กิจกรรมทางเศรษฐกิจยังสร้างพื้นฐานทางวัตถุสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมอีกด้วย

ในทางกลับกัน ระดับของการพัฒนาวัฒนธรรมก็ส่งผลตรงกันข้ามต่อเศรษฐกิจ

เศรษฐศาสตร์และการเมือง

การเมืองเป็นการแสดงออกที่กระจุกตัวของเศรษฐศาสตร์

การเมืองไม่สามารถมีลำดับความสำคัญเหนือเศรษฐศาสตร์ได้

สังคมวิทยาของแรงงานในสหพันธรัฐรัสเซียมีพื้นฐานอยู่บนระบบความร่วมมือทางสังคมที่ประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล

การขัดเกลาบุคลิกภาพคือการพัฒนาบุคคลในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก

ส่วนประกอบ: การพัฒนา การศึกษา การฝึกอบรม การสร้างบุคลิกภาพ

ปัจจัยของการขัดเกลาบุคลิกภาพ

พันธุกรรม-ชีววิทยา

ภูมิศาสตร์ธรรมชาติ

ปัจจัยทางสังคม

กลไกของการขัดเกลาบุคลิกภาพ

แบบดั้งเดิม– การดูดซึมความรู้ บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมของบุคคล มุมมองที่เป็นลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมปัจจุบันของเขา

สถาบันทำหน้าที่ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสถาบันของสังคม

มีสไตล์ดำเนินการภายในวัฒนธรรมย่อยบางอย่าง รวมถึง วัฒนธรรมย่อยของเยาวชน

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทำหน้าที่ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับผู้อื่น

สะท้อนแสงเกี่ยวข้องกับบทสนทนาภายในของบุคคล

การควบคุมทางสังคมซึ่งขึ้นอยู่กับค่านิยมและบรรทัดฐานทางสังคมมีบทบาทสำคัญในการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมส่วนบุคคลนั้นมีพื้นฐานอยู่บนพื้นฐานสองประการ:

1) ผลกระทบของทีมและผู้นำต่อบุคคล

2) การตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล ซึ่งสันนิษฐานถึงการตระหนักรู้ในตนเอง ความรู้ในตนเอง การตัดสินใจในตนเอง เสรีภาพ และความรับผิดชอบของบุคคล

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลดำเนินไปอย่างต่อเนื่องนับตั้งแต่วินาทีที่บุคคลเกิด ในขณะเดียวกัน ความรู้ในตนเองเริ่มต้นด้วยการจดจำตนเอง โดยแยกตนเองออกจากโลกภายนอก

ความสำคัญของการศึกษาอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่า
จำเป็นต้องมีการศึกษาเพื่อให้ตระหนักถึงความจำเป็น

ทุกวันนี้คำพูดและรูปภาพเป็นแฟชั่นมากที่ประกาศนียบัตรถูกสร้างขึ้นมาเพื่อตัดไส้กรอกด้วยเท่านั้นและนักเรียน C เมื่อวานก็สามารถเป็นเศรษฐีได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องมีความรู้พิเศษ

ฉันในฐานะบุคคลที่มีการศึกษาสูงสองคนสามารถพิสูจน์ได้อย่างง่ายดายว่าไม่เป็นเช่นนั้น :)

ประการแรก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการศึกษาไม่เพียงแต่เป็นเปลือกโลกที่คุณได้รับจากสถาบันหรือโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดด้วย เหล่านี้คือหนังสือที่คุณอ่าน เอกสารภาคเรียนและคำสั่ง ภาพยนตร์และข้อเท็จจริง นี่คือสิ่งที่ทำให้เรามีโอกาสเขียนคำศัพท์โดยไม่มีข้อผิดพลาด บอกได้อย่างแม่นยำว่าหอไอเฟลอยู่ที่ไหน และตอบคำถามด้วยปริศนาอักษรไขว้ง่ายๆ

ฉันยังไม่เคยเห็นนายจ้างสักคนเดียวที่จ้างคนเพียงเพื่อเขา ดวงตาที่สวยงาม- ทุกคนต้องการเลขาที่ให้บริการกาแฟเพื่อสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย และสาวทำความสะอาดที่นำขยะออกจากสำนักงานไปอย่างน้อยก็สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิค ไม่มีใครอยากจ้างคุณเพียงเพราะคุณมีความสามารถ ให้เอกสารหลักฐานแสดงความสามารถของคุณแก่ทุกคน แม้ว่าใบรับรองของคุณจะแสดงเป็น C โดยตรงก็ตาม

การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทุกคน หากไม่มีความรู้ภาษาคุณจะไม่สามารถบินไปต่างประเทศได้หากไม่มีความรู้ด้านการตลาดคุณจะไม่สามารถ "ขาย" ประวัติย่อของคุณในแผนกทรัพยากรบุคคลได้หากไม่มีคณิตศาสตร์คุณจะไม่สามารถรับมือในซูเปอร์มาร์เก็ตได้

เราใช้ความรู้ของเราทุกวันและไม่สังเกตเห็นด้วยซ้ำ เราอ่านป้ายที่สนามบินโดยนึกถึงสิ่งที่ Mary Ivanovna พูดอย่างเมามันและจับใจความได้ในข้อความ นักแสดงต่างชาติคำศัพท์ที่คุ้นเคยและพยายามร้องตามจังหวะ

ต้องขอบคุณการศึกษาที่ทำให้คุณได้รู้จักและเชื่อมโยง ได้งาน ย้ายเข้าสังคม และปรับปรุงชีวิตส่วนตัวของคุณ

เหตุใดการศึกษาจึงสำคัญสำหรับทุกคน? เหตุใดเด็กผู้หญิงจึงควรมีประกาศนียบัตรการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า? มีสาเหตุหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

• นี่เป็นวิธีสร้างรายได้ ไม่สำคัญว่าคุณจะสำเร็จการศึกษาจากคณะประวัติศาสตร์และทำงานในสำนักงานเป็นนักแปล คุณได้รับการว่าจ้างจากความรู้ด้านภาษา แต่จะไม่มีใครจ้างคุณหากไม่มีประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยใดๆ เลย
• ความเป็นอิสระ. การทำงานจะทำให้คุณรู้สึกมั่นใจและเป็นอิสระเมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถซื้อของและไปเที่ยวพักผ่อนได้ สำหรับผู้หญิง ความเป็นอิสระมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าผู้ชาย เพราะวันนี้มีสามีแต่ไม่ใช่พรุ่งนี้ และเงินเดือนของคุณอยู่กับคุณเสมอ :)
• คุณไม่จำเป็นต้องตอบใคร
• โอกาสเดินทางไปทำงานต่างประเทศในต่างประเทศ ไม่น่าเป็นไปได้ที่ผู้สมัครของคุณจะได้รับการพิจารณาหากคุณมีใบรับรองโรงเรียนอยู่ในกระเป๋าเท่านั้น
• การพัฒนาความสามารถทางจิตก็เป็นอีกองค์ประกอบสำคัญที่เราต้องจำไว้

เรฟ :) ไม่ใช่ว่าเราทุกคนจะเกิดมาเป็นสตีฟ จ็อบส์ หรือไอน์สไตน์ คนส่วนใหญ่ไม่มีความโดดเด่นและไม่มีความสามารถที่โดดเด่นเป็นพิเศษ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาต้องมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองและพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง

ความจริงที่น่าเศร้าก็คือคนที่ฝันถึงประกาศนียบัตรไม่ได้พยายามที่จะได้รับประกาศนียบัตรอย่างตรงไปตรงมาด้วยซ้ำ นักเรียนจำนวนมากจ่ายเงินเพื่อสอบ รับประกาศนียบัตร แล้วไม่สามารถหางานทำได้เพียงเพราะพวกเขาขาดความรู้และทักษะ

มีมากมาย อาชีพที่ดีและโดยไม่จำเป็น อุดมศึกษา- ฉันจะบอกคุณในบทความหน้าของฉันเกี่ยวกับพื้นที่ที่กำลังพัฒนาอย่างเข้มข้นและจะไปเรียนที่ไหน!

คำอธิบายบรรณานุกรม:

เนสเตโรวา ไอ.เอ. ความสำคัญของการศึกษา [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] // เว็บไซต์สารานุกรมการศึกษา

ในรัสเซียสมัยใหม่ สถาบันการศึกษามีบทบาทอย่างมากในฐานะรัฐที่ก้าวหน้า นี่คือสิ่งที่ทำหน้าที่ในการบำรุงทรัพยากรมนุษย์ในอนาคตและศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ของประเทศ การปฏิรูประบบการศึกษาอย่างไม่สิ้นสุดทำให้ศักดิ์ศรีในสายตาของประชาชนลดลง ไม่เพียงแต่จะต้องเข้าใจความลึกซึ้งของความหมายของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาด้วย

แนวคิดด้านการศึกษา

มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับคุณลักษณะและแนวทางการศึกษามาตั้งแต่สมัยโบราณ แนวทางการศึกษาถูกถกเถียงกันในอียิปต์โบราณและเมโสโปเตเมีย การศึกษาเป็นขั้นตอนสำคัญในการวิวัฒนาการของมนุษยชาติ

ในสมัยโบราณ การศึกษาถือเป็นคุณธรรมที่จำเป็นและไม่อาจพรากจากกันของพลเมืองได้ ซึ่งความคิดเห็นที่ดูถูกเหยียดหยามมากที่สุดเกี่ยวกับบุคคลคือ: "เขาอ่านไม่ออกหรือว่ายน้ำไม่ได้" การลิดรอนโอกาสที่จะได้รับการศึกษาถือเป็นการลงโทษที่ร้ายแรง ให้เราหันมาทำความเข้าใจการศึกษาของนักปรัชญาโบราณกัน

ในสมัยโบราณ มีโรงเรียนหลายแห่งที่มีแนวทางการศึกษาที่แตกต่างกัน โรงเรียนเป็นกุญแจสำคัญ เพลโต, อริสโตเติลและ โสกราตีส- แนวทางดังแสดงในรูปที่ 1

รูปที่ 1 แนวทางสำคัญในการศึกษาและการเรียนรู้ในสมัยโบราณ

ข้อความเกี่ยวกับการศึกษาและการเรียนรู้ในสมัยโบราณ

		แนวทางการศึกษาและการฝึกอบรม
	เฮราคลิตุส	ทุกคนมีพรสวรรค์ในการรู้จักตัวเองและอยากรู้อยากเห็น และด้วยการเรียนรู้ที่จะคิดดี พูดดี และทำได้ดี
	โสกราตีส	ผู้ที่มีจิตใจเข้มแข็งหากได้รับการศึกษาแล้ว ย่อมเป็นผู้ดีมีประโยชน์ แต่ถ้าไม่มีการศึกษา คนเช่นนั้นก็จะเลวทรามและเป็นอันตรายอย่างยิ่ง
	เพลโต	สัดส่วน ความสวยงามและสุขภาพไม่เพียงแต่ต้องอาศัยการศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์และศิลปะเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการแสวงหาความรู้ตลอดชีวิตด้วย การออกกำลังกาย, ยิมนาสติก
	ปิโตรเนียส	ไม่ว่าคุณจะเรียนรู้อะไรคุณก็จะเรียนรู้ด้วยตัวเอง
	อริสโตเติล	รากของรูปมีรสขม แต่ผลมีรสหวาน

หากเราหันไปดูบทบาทของการศึกษาในสมัยโบราณ ควรสังเกตว่าไม่เพียงแต่ชาวกรีกและโรมันเท่านั้นที่ต้องการได้รับการศึกษา แต่ยังรวมถึงชาวอียิปต์ด้วย ควรกล่าวถึงเป็นพิเศษเกี่ยวกับไบแซนเทียมโบราณ ซึ่งเป็นแหล่งการศึกษาที่ถูกสร้างขึ้น ระดับสูงและมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับหลักคำสอนของออร์โธดอกซ์

ความเข้าใจคำว่า “การศึกษา” มีการพัฒนามาจนถึงปัจจุบัน ตอนนี้ การศึกษาถูกตีความว่าเป็นปรากฏการณ์และเป็นสถาบัน:

1. กระบวนการและผลลัพธ์ของการดูดซึมความรู้ความเชี่ยวชาญทักษะและความสามารถบางอย่างของบุคคล
2. สถาบันทางสังคมที่สนองความต้องการของสังคมในการถ่ายทอดความรู้ การเข้าสังคม ของคนรุ่นใหม่ และการฝึกอบรม

การจำแนกประเภทการศึกษาตามมาตรฐานสากล (ISCED) ของ UNESCO ให้คำจำกัดความการศึกษาว่าเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบซึ่งออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษา

การศึกษามีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่อง "การตรัสรู้" การตีความคำนี้แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงกับการศึกษา:

การศึกษา– การเผยแพร่ความรู้และการศึกษา การศึกษามีความเกี่ยวข้องมากกว่ากับการได้มาซึ่งความรู้ที่แม่นยำและทักษะการปฏิบัติ ส่วนการศึกษามีความเกี่ยวข้องมากกว่ากับการพัฒนาวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของบุคคล การพัฒนาความเชื่อบางอย่างและพฤติกรรมที่สมเหตุสมผล และการสั่งสมประสบการณ์ชีวิต

ในสภาพของรัสเซียสมัยใหม่ การศึกษาเป็นกระบวนการอย่างเป็นทางการที่สังคมถ่ายทอดคุณค่า ทักษะ และความรู้ สถาบันการศึกษา เป็นตัวแทนของการเข้าสังคม

หน้าที่ของการศึกษา

สิ่งมีชีวิต องค์ประกอบที่สำคัญการดำรงอยู่ของสังคมและรัฐการศึกษามีระบบการทำงานที่ทำให้สามารถกำหนดบทบาทในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และภาคประชาสังคมได้

มีหลายวิธีในการจำแนกหน้าที่ของการศึกษา ดังนั้น วี.ดี. Simonenko และ M.V. ความกระตือรือร้นแบ่งหน้าที่ของการศึกษาออกเป็นสองกลุ่มใหญ่:

1. ทางสังคม
2. ส่วนตัว

นอกจากนี้ในทางวิทยาศาสตร์ยังมีการจำแนกประเภทที่มีฟังก์ชันดังต่อไปนี้:

1. ฟังก์ชั่นทางเศรษฐกิจ ขึ้นอยู่กับการก่อตัวของบุคคลที่มีความรู้และทักษะที่จำเป็น
2. หน้าที่ทางสังคมและส่วนบุคคลมุ่งเป้าไปที่การเข้าสังคมของแต่ละบุคคล
3. หน้าที่ทางวัฒนธรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้วัฒนธรรมที่สะสมไว้ก่อนหน้านี้
4. หน้าที่เสริมสร้างความมั่นคงของชาติ
5. หน้าที่: เสริมสร้างสังคมประชาธิปไตย

ระดับการศึกษาในรัสเซีย

ควบคุมอย่างเข้มงวดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง ได้แก่ กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย“เป็นกฎหมายการศึกษาที่ให้ประโยชน์สูงสุด การตีความเต็มรูปแบบคำว่า "การศึกษา":

การศึกษา- กระบวนการการศึกษาและการฝึกอบรมที่มีจุดมุ่งหมายเดียว ซึ่งเป็นผลประโยชน์ที่สำคัญทางสังคมและดำเนินการเพื่อประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว สังคม และรัฐ ตลอดจนความรู้ ทักษะ ค่านิยม ประสบการณ์ และความสามารถที่ได้รับทั้งหมด ปริมาณและความซับซ้อนบางอย่างเพื่อวัตถุประสงค์ทางสติปัญญา จิตวิญญาณ - คุณธรรม ความคิดสร้างสรรค์ ร่างกาย และ (หรือ) การพัฒนาวิชาชีพบุคคล สนองความต้องการและความสนใจด้านการศึกษาของเขา

ปัจจุบันกฎหมายกำหนดไว้ชัดเจน ระดับการศึกษา- มีการควบคุมอายุในการรับการศึกษาและระยะเวลา ระดับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียแสดงไว้ในรูปที่ 2

รูปที่ 2 ระดับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย

ระยะแรกคือการศึกษาก่อนวัยเรียน กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กำหนดสิทธิของพลเมืองในการรับ การศึกษาก่อนวัยเรียนและการค้ำประกันของรัฐในบทบัญญัติ ต่างจากการประถมศึกษาทั่วไป การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาทั่วไป การได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้บังคับและไม่ได้ถูกกำหนดให้เป็นเงื่อนไขในการเข้าศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา

ในอนาคต การศึกษาแต่ละขั้นตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงอาชีวศึกษา จะต้องสำเร็จการศึกษาจากขั้นก่อนหน้า

การศึกษาทุกระดับในสหพันธรัฐรัสเซียตั้งอยู่บนระบบหลักการศึกษา หลักการของการศึกษาถือเป็นระบบความเชื่อที่ช่วยให้การศึกษามีอิทธิพลเชิงบวกต่อการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา

รูปที่ 3. หลักการศึกษา

จากข้อเท็จจริงที่ว่าระบบการศึกษามีอยู่ในทุกรัฐและเป็นเสาหลักที่สร้างอนาคต การศึกษาจึงเป็นรากฐานที่ไม่อาจโต้แย้งได้ของอารยธรรมทั้งหมด การศึกษาสอนให้สังคมสนใจวัฒนธรรมอื่นๆ ดึงเอาแต่สิ่งที่ดีที่สุดจากอดีตและปัจจุบัน จึงเป็นการวางรากฐานสำหรับอนาคตที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น

ในเรื่องนี้จำเป็นต้องเน้นย้ำถึงความไม่สามารถยอมรับได้ในการลดระดับการศึกษาในรัสเซีย ด้วยเหตุนี้ เราจึงจำเป็นต้องใช้แนวทางที่รอบคอบมากขึ้นในการปฏิรูปภาคการศึกษา การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องไม่ได้ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมั่นคง ด้วยการมาถึงของรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการคนใหม่ การศึกษารัสเซียยุคใหม่กำลังถูกตัด ตัด และลดฟังก์ชันการทำงาน ความพยายามที่จะกำจัดทุกสิ่งที่โซเวียตสร้างแบบอย่างสำหรับ "การแยกแยะ" ไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูด้วย

หลังจาก “การบำบัดด้วยอาการช็อก” ในยุคของศตวรรษที่ 20 การศึกษาของรัสเซียถูกย้อนกลับไปหลายทศวรรษ ความพยายามที่จะปลูกฝังค่านิยมตะวันตกทำให้การศึกษาในโรงเรียนกลายเป็นบริการ เด็กนิสัยเสียและพ่อแม่ทำให้ครูทัดเทียมกับพนักงานร้านกาแฟ ในเวลาเดียวกัน ระดับต่ำคุณวุฒิการสอนและความเสื่อมโทรมทางศีลธรรมของอาจารย์ประกอบกับเงินทุนไม่เพียงพอ ส่งผลให้เกิดการขู่กรรโชกในโรงเรียนและการทุจริตอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ทั้งหมดนี้ช่วยลดระดับการศึกษาทั้งในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเท่านั้น

ด้วยการมาถึงของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการคนใหม่ Olga Vasilyeva มีความหวังในการฟื้นฟูการศึกษาในฐานะคุณค่า ไม่ใช่การบริการ อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็ว เป็นเวลานานแล้วที่อาชีพครูเป็นหนึ่งในอาชีพที่ได้รับค่าตอบแทนต่ำที่สุดและมีชื่อเสียงน้อยที่สุด เราไม่เพียงแต่ต้องต่อสู้ตามอำเภอใจของครูเท่านั้น แต่ยังต้องต่อสู้กับผู้ปกครองด้วย ครูจะต้องกลายเป็นผู้มีอำนาจอย่างไม่ต้องสงสัยอีกครั้ง อย่างไรก็ตามการนี้จำเป็นต้องปรับปรุงระดับมืออาชีพของครูและปรับเปลี่ยน ความคิดเห็นของประชาชนด้วยการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของครูในโรงเรียน ครูในมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการต่อสู้กับการทุจริตและความเลอะเทอะ

วรรณกรรม

1. Dzhurinsky A.N. ประวัติการสอน: Proc. ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน มหาวิทยาลัยการสอน - ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์วลาโดส, 2000.
2. ปรัชญา. ผู้อ่าน / เรียบเรียงโดย: Barannikov V.P. , Basanets V.L. , Zaitseva L.A. , Kovynev V.M. , Meshcheryakova I.N. Matronina L.F., Nikitina E.A., Ruchkina G.F., Slesarev A.A., Shirokova N.A. – M.: สถาบันวิศวกรรมวิทยุ, อิเล็กทรอนิกส์และระบบอัตโนมัติแห่งรัฐมอสโก (มหาวิทยาลัยเทคนิค)
3. Grigoriev P.O. การศึกษาในเครื่องหมายคำพูด - M.: การตรัสรู้, 2000
4. อริสโตเติล การเมือง - ม.: ลิตร 2559
5. Kvanina V.V. กฎระเบียบทางแพ่งของความสัมพันธ์ในด้านการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง: เอกสาร – อ.: สำนักพิมพ์ "โกธิค", 2548
6. ประวัติการสอนและการศึกษา/อ. Piskunova A.I. – อ.: ศูนย์สร้างสรรค์, 2554
7. การสอนทั่วไปและวิชาชีพ: บทช่วยสอนสำหรับนักศึกษาที่เรียนพิเศษ" การฝึกอบรมวิชาชีพ": ใน 2 เล่ม / แก้ไขโดย V.D. Simonenko, M.V. Retivykh - Bryansk: สำนักพิมพ์ Bryansk มหาวิทยาลัยของรัฐ, 2546. – เล่ม 1
8. คู่มือสังคมวิทยา - Murmansk: Moscow State University, 2009
9. กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"