สรุปเซสชันการบำบัดด้วยคำพูดกลุ่มย่อยสำหรับเด็กที่มี FFN ในกลุ่มเตรียมการ (LOGOPOINT)
หัวข้อ: เสียง [A], [U], [I], [O]
เป้า: สอนการแยกความแตกต่างระหว่างเสียงและการออกเสียง[ก], [ยู], [ฉัน], [โอ]
งานแก้ไขและพัฒนา:
เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงที่ไม่ใช่คำพูดต่อไป
เตรียมความพร้อมสำหรับการดูดซึมพยางค์เสียงโดยการสร้างการนำเสนอเชิงพื้นที่และชั่วคราว
สร้างความแตกต่างของเสียง [A], [O], [I], [U];
สร้างการแสดงสัทศาสตร์ตามเสียง [A], [O], [U], [I];
เสริมสร้างทักษะในการกำหนดตำแหน่งของเสียงสระในตำแหน่งที่เน้นเสียงในคำ (ต้น, กลาง, ท้ายคำ)
เรียนรู้การวิเคราะห์ชุดเสียงขององค์ประกอบทั้งสี่
ฝึกทักษะการหายใจด้วยคำพูด การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ (การนวดตัวเอง)
สอนข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนามชายและหญิงในกรณีนาม การใช้คำนามที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว ขึ้นอยู่กับการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ของเล่น"
อุปกรณ์: “ขวดใส่เสียง” คู่มือ “บ้านสระ” ของเล่น มันฝรั่งทอด การ์ดพร้อมตัวอักษร รูปภาพวัตถุ สี่เหลี่ยมสี อุปกรณ์ช่วยสอน “เส้นทางของหอยทาก”
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
1. องค์กร ช่วงเวลา.
2. การพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
แบบฝึกหัดการสอน "ผู้ขายและผู้ซื้อ».
นักบำบัดการพูดเทซีเรียลลงในขวดทึบแสง: เซโมลินา, บัควีท, ถั่วเลนทิลและถั่ว เด็ก ๆ (ผู้ซื้อ) ขอให้ขายซีเรียลให้พวกเขา นักบำบัดการพูด (พนักงานขาย) เชิญชวนให้เด็ก ๆ เลือกซีเรียลที่ต้องการด้วยเสียง (เด็ก ๆ เขย่าขวดแล้วเดาว่าเป็นซีเรียลชนิดใดด้วยเสียงที่มีลักษณะเฉพาะ)
3. ชี้แจงการนำเสนอกาล-อวกาศ
แบบฝึกหัดการสอน “ก่อน-ระหว่าง-หลัง”.
นักบำบัดการพูดตั้งชื่อชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 และถามว่าตัวเลขใดในชุดนี้เป็นเลขตัวแรก ตัวสุดท้าย ตัวเลขใดที่อยู่ก่อนเลข 7 หลังจากนั้น ระหว่าง 8 ถึง 10 (เกมนี้เล่นโดยไม่มีการเสริมการมองเห็น)
4. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
นักบำบัดการพูด - เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปดินแดนแห่งเสียงกัน มีเสียงที่แตกต่างกันในประเทศนี้ ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมเสียงสระ! เสียงสระเป็นสิ่งมหัศจรรย์ คุณสามารถร้องเพลง วาดมันได้ และจะออกเสียงด้วยเสียงของคุณเสมอ หากไม่มีพวกเขาก็ไม่สามารถสร้างคำพูดได้
การสาธิตสระบ้าน
เสียงอยู่ที่ไหน? ไม่มีใคร! มาช่วยเสียงสระกลับบ้านกันเถอะ?
ก) การชี้แจงและการแยกเสียง [A], [O], [U], [I]
เด็ก ๆ ระบุเสียงแรกด้วยหูค้นหาตัวอักษรที่ต้องการแล้วย้ายเข้าไปในบ้าน
ทำซ้ำกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปล่งเสียงสระการกำหนด (วงกลมสีแดง) ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าสระ?
นักบำบัดการพูดจะแสดงการเปล่งเสียงสระที่คุ้นเคย และเด็ก ๆ เดาว่าเป็นเสียงอะไร เช่น ริมฝีปากเหยียดออกเหมือนหลอด - เสียง [U]
นักบำบัดการพูดจะแสดงการเปล่งเสียงของซีรีส์เสียง และเด็ก ๆ เดาจากการเปล่งเสียงแบบเงียบ ๆ สิ่งที่นักบำบัดการพูด "พูด" (เช่น "tube-smile" - UI), AIU, UIA
ย่า สิงหาคม ฤดูใบไม้ร่วง สีส้ม Olya ผัก หู หน้าต่าง; ไอรา, วิลโลว์, อินนา, เป็ด; หนวด, เป็ด, ฤดูใบไม้ร่วง, หู
นักบำบัดการพูดออกเสียงคำ (รูปภาพ) และเชิญชวนให้เด็ก ๆ ระบุตำแหน่งของเสียงนั้น(ต้น, กลาง, ท้ายคำ),โดยใช้การ์ด “Snail Paths” ทีละใบ
[ ก ]: อาสยา ลูกข่าง ลูกข่าง; -เกี่ยวกับ ]: ลา, บ้าน, ล็อตโต้; -คุณ ]: อุลยา, การเขียน, ตุ๊กตา; -และ ]: ไอรา หมี ลูกบอล
4. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
เราเข้าไปในป่า - เด็กกำลังเดินขบวน
พวกเขาพบขวาน - เขาหยุด
ไม้ถูกสับ - เท้า - แยกให้กว้างเท่าไหล่ มือ - ใน "ล็อค" -
โอ้! โอ้! ว้าว! ของพวกเขา! - การดัดงออย่างแรง
ออกกำลังกาย "บิ๊กวอช"
ฉันจะช่วยแม่ ฉันจะซักผ้าเอง: (สามหมัดต่อกัน)
ฉันล้างถุงเท้าด้วยสบู่ (ใช้กำปั้นของคุณเหนือฝ่ามือของคุณ)
หมัดถูให้แน่น (สามหมัดต่อกัน)
ฉันจะล้างถุงเท้าอย่างช่ำชอง (ขยับมือไปทางซ้ายและขวา)
และฉันจะแขวนคุณไว้บนเชือก -ยกแขนขึ้นงอมือ)
ออกกำลังกาย "ดวงอาทิตย์"
5. การรวมความรู้ที่ได้รับ
การวางลวดลายจากสี่เหลี่ยมสีแดง การอ่าน (เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการอ่านการผสมตัวอักษรของสระจำนวนต่างๆ ได้อย่างราบรื่น) การคัดลอก
แบบฝึกหัด "ผีเสื้อวิเศษ" นักบำบัดการพูดเขียนจดหมายในอากาศโดยใช้ผีเสื้อที่ติดอยู่กับตัวชี้เอ โอ ยู ฉัน เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของผีเสื้อด้วยตาและพิจารณาว่าผีเสื้อเขียนตัวอักษรตัวใด กระพริบตาเป็นเวลา 3 วินาที และหลับตาลง
6. การออกกำลังกายการหายใจ.
ทำการ “หายใจเข้าเร็วๆ” สักสองสามที
คำแนะนำพร้อมสาธิตการออกกำลังกายทีละขั้นตอน “เราสูดอากาศที่มีเสียงดัง รวดเร็ว เหมือนสุนัข เราดมสองครั้ง: "สูดดม" และพักผ่อน มองมาที่ฉันและฟังฉันสูดอากาศ”
ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืน ยกคางขึ้นเล็กน้อย ไหล่ตรง วางมือไว้บนเข็มขัด แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่
7. แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ในหัวข้อ "ของเล่น"
นักบำบัดการพูด: คุณและฉันได้เดินทางไกลมาเล่นกันหน่อย
เกม " อธิบายของเล่นของคุณ»
หมี - อันไหน? - ...(สีน้ำตาล, เล็ก, ผ้าพลัฌ, นุ่ม, ...)
สุนัข - แบบไหน? …(เทา, ใหญ่, มีขนดก, ฟู, …)
ตุ๊กตาแบบไหน? - ...(สวย ใหญ่ หรู ...)
ถัง - แบบไหน? - ...(เขียว, เล็ก, เหล็ก, ...)
ย่ามีตุ๊กตาที่สวยงามตัวใหญ่ และโอลิก้าก็มีตุ๊กตาตัวเล็ก...(ตุ๊กตา)
Alyosha มีรถคันใหญ่ ส่วน Igor มีรถคันเล็ก...(รถ)
Ulya ประกอบปิรามิดขนาดใหญ่ และ Ira ประกอบปิรามิดขนาดเล็ก...(ปิรามิด)
ในร้าน Andrei ซื้อลูกบอลขนาดใหญ่และ Ilya ซื้อลูกบอลเล็ก ... (ลูกบอล)
8. พลศึกษา-โลจิสติก
การเคลื่อนไหวแบบด้นสด เด็กๆ เคลื่อนไหวตามจังหวะของบทกวี
เสียงสระ
ยกมือขึ้น.
แล้ววางพวกมันลง
วงกลมสีแดง:
A-O-U-I (โดย นักบำบัดการพูดเสียงพูดเสียงเด็ก).
9. สรุปบทเรียน การประเมินกิจกรรมของเด็ก
นักบำบัดการพูดถามว่า: เฮาส์ เราไปเยี่ยมเสียงอะไร? มีการให้คำอธิบายว่า เสียง A-U-O-I เป็นเสียงสระ สามารถร้องได้ หรือลากได้ การนับชิปและรางวัล
โคมาโรวา เอส.วี.
นักบำบัดการพูดและครูที่ MADOU โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 61 หมู่บ้าน Tashirovo เขต Naro-Fominsk ภูมิภาคมอสโก
สถาบันชุมชนของรัฐ “โรงเรียนอนุบาลพิเศษแห่งที่ 1 สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น”
สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยสำหรับเด็ก
ด้วยคำพูดแบบสัทศาสตร์และสัทศาสตร์โดยใช้เกมมัลติมีเดียและพรมการศึกษา
หัวข้อ: “การผจญภัยของเต่ากับหมูน้อย” ระบบอัตโนมัติของเสียง [P]-[P’] ในคำ ประโยค คำพูดที่สอดคล้องกัน ».
นักบำบัดการพูด: Boyarskaya Natalia Valentinovna
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
การชี้แจงโครงสร้างเสียงที่เปล่งออกของเสียง [P]-[P'] ลักษณะในแง่ของความแข็ง - ความนุ่มนวลความหมองคล้ำ - เปล่งออกมาความแตกต่างของเสียงในคำ (ทางหูและการออกเสียง) ในประโยคและคำพูดที่สอดคล้องกัน แบบฝึกหัดความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียง [P]-[P’] ในคำ (ต้น, กลาง, ท้ายคำ) การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์คำด้วยเสียง การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์แบบแอคทีฟและพาสซีฟ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจโดยสมัครใจ ความจำ จินตนาการ ทำงานเกี่ยวกับความคล่องแคล่วและการแสดงออกของคำพูด
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาสัทศาสตร์
การได้ยิน ทักษะยนต์ปรับ ทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจโดยสมัครใจ ความจำ จินตนาการ ทำงานเกี่ยวกับความคล่องแคล่วและการแสดงออกของคำพูด
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจต่อคำพูดของคุณเองและคำพูดของผู้อื่น
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก
พัฒนาทักษะการสื่อสารและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
อุปกรณ์: กระจกบนขาตั้ง (2 ชิ้น), ภาพวัตถุ, รูปแบบเสียง, ภาพสัญญาณ, เกมการสอน "เครื่องบิน", เกมการสอน "นิทรรศการภาพวาด", เกมการสอน "Rebuses", แผงตัวอักษร (2 ชิ้น), เสื่อการศึกษา "Cheburashka's วันเกิด” ", ซองจดหมายพร้อมงาน, คอมพิวเตอร์, ชุดเกมมัลติมีเดีย
ความคืบหน้าของบทเรียน
1 นักบำบัดการพูด: - พวกเราวันนี้มีแขกมาทักทายพวกเขากัน และตอนนี้ฉันขอเสนอให้จำคำขวัญของเรา:
นักบำบัดการพูด: ใครอยากพูดบ้าง?
เขาต้องตำหนิ
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน
เพื่อให้ทุกคนเห็นชัด!
เด็ก 1 คน: เราจะคุยกัน
และเราจะประณาม
เด็ก 2: ถูกต้องและชัดเจนมาก
อะไรจะชัดเจนสำหรับทุกคน!
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
นักบำบัดการพูด: - เราได้รับอีเมลจากคนในเมือง
อัสตานา พวกเขาต้องการผูกมิตรกับเราและส่งไป
งานที่น่าสนใจ คุณคิดว่าเราสามารถจัดการกับพวกเขาได้หรือไม่?
เด็ก ๆ: -ใช่แล้ว!
ภารกิจที่ 1
ก) ยิมนาสติกข้อต่อพร้อม เปิดวิดีโอ
คอมพิวเตอร์
นักบำบัดการพูด: พวกเขาส่งวิดีโอมาให้เราดู
ยิมนาสติกสำหรับลิ้น ลองมาดูและพิจารณาว่าอันไหน
นี่คือแบบฝึกหัดและเราจะพยายามทำอย่างถูกต้อง!
ออกกำลังกาย "กบ"
เราเลียนแบบกบ -
ดึงริมฝีปากของคุณตรงไปทางหู
ริมฝีปากก็ยิ้ม
นี่คือฟันของเรา!
ออกกำลังกาย "ม้า"
ฉันจะหวีหางม้า
และฉันจะไปเที่ยวกับมัน
คลิกลิ้นของคุณดังขึ้น
จนไม่มีใครตามทัน!
ออกกำลังกาย "เห็ด"
ลิ้นของเรามีเชื้อรา
ยกกล่องขึ้น!
แบบฝึกหัด "หีบเพลง"
เอาล่ะ อ้าปากของเจ้าซะ เจ้าเด็กน้อย
มาเล่นฮาร์โมนิก้ากันเถอะ
เราไม่ปล่อยลิ้นไป
แค่เปิดปากของคุณ!
ภารกิจที่ 2
b) ยิมนาสติกนิ้ว (ภาพถ่ายบนคอมพิวเตอร์)
“ฉันมีสิบนิ้ว”
สิบนิ้วของฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร
นิ้วสามารถทำทุกอย่างได้ - นี่คือความสุขสำหรับฉัน
ฉันสามารถกางออกได้กว้างและบีบให้แน่นได้
ฉันสามารถนำมารวมกันแล้วเปิดอีกครั้ง
นิ้วของฉันก็เหมือนนก จู่ๆ ก็ตัดสินใจบินไป
พวกเขาบินวนและรีบไปพักผ่อน
(ทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมด้วยมือของคุณ)
ภารกิจที่ 3
นักบำบัดการพูด: - พวกจากอัสตานาส่งปริศนามาให้เราฟังพวกเขาและ
พยายามเดา!
ถักผมหางม้าสีชมพู,
จมูกกลมมีจมูก
ฉันไม่ใช่ลูกสุนัข ฉันไม่ใช่ลูกวัว
และสกปรก... (หมู) - แสดงภาพ
- ฟังฉันออกเสียงคำนี้แล้วบอกฉันว่าคำไหน
- สัญลักษณ์ของเสียง [P] คืออะไร? (เครื่องบินสีฟ้า)
นักบำบัดการพูด: - เดาปริศนาต่อไปนี้:
ทากที่รู้จักกันดี
เขาคลานเกี่ยวกับธุรกิจของเขา
ซ่อนตัวอยู่ในเปลือกจากความกลัว
อายุยืนยาว... (เต่า)
- ฟังว่าคำนั้นฟังดูเป็นอย่างไรเต่า, ฉันเสียงอะไร
ฉันเน้นเสียง [P’] เสียงนี้เป็นสัญลักษณ์ของอะไร?
(ระนาบสีเขียว) บรรยายเสียงนี้
เด็ก ๆ: บอกและแสดงโครงสร้างเสียงที่เปล่งออกมา
ให้คำอธิบายเสียง [P] (พยัญชนะแข็ง
เปล่งออกมา) - ตามรูปแบบแสดงและบอกด้วย
โครงสร้างเสียงที่เปล่งออก [P’] (พยัญชนะอ่อน
เปล่งออกมา) - ดำเนินการโดยใช้ไดอะแกรมและชิป
นักบำบัดการพูดรายงานหัวข้อของบทเรียน วันนี้ในชั้นเรียนเราอยู่กับคุณ
เราจะออกเสียงเสียง [Р], [Р'] อย่างถูกต้องในคำพูด
ภารกิจที่ 4ฝึกการออกเสียง การอ่านพยางค์
ความแตกต่างของเสียง [Р], [Р'] ในคำพูด
นักบำบัดการพูด: - พวกส่งงานมาให้เราพวกเขาแนะนำให้อ่านพยางค์ที่พิมพ์บนเมฆที่เครื่องบินบินอยู่ (เด็ก ๆ ผลัดกันอ่านเส้นทางพยางค์ที่พิมพ์บนเมฆ)
รา-โร-รู-รี รยา-เร-ริว-ริ
นักบำบัดการพูด: ทำไมเครื่องบินของคุณถึงมีสีต่างกัน? (สีน้ำเงินและสีเขียว)
เด็ก ๆ: - เครื่องบินสีน้ำเงินบินอยู่เหนือเมฆโดยที่เราได้ยินเป็นพยางค์
เสียงหนักแน่น [P] และระนาบสีเขียวคือจุดที่เราได้ยิน
พยางค์เสียงเบา [P’]
ภารกิจที่ 5งานราชทัณฑ์: เกมมัลติมีเดีย
"ระบายสีรูปภาพ" (ใช้เทคโนโลยีไอซีที)
นักบำบัดการพูด: - พวกจากอัสตานาส่งเกมคอมพิวเตอร์ตัวใหม่
ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการมองเห็นของคุณ เรามาเล่นกันไหม?
ภารกิจที่ 6
นักบำบัดการพูด: - พวกส่งเกมมาให้เรา“นิทรรศการภาพวาด”
เต่ากับหมูชอบวาดรูปมากจึงตัดสินใจ
จัดนิทรรศการภาพวาด
เต่าดึงวัตถุ
ในนามของมีเสียง [P'] และลูกหมูคือผู้ที่เข้ามา
ซึ่งมีเสียง [P] แต่ลมวิเศษก็พัดมาแค่นั้นเอง
ผสมขึ้น ให้เราช่วยพวกเขาจัดนิทรรศการ
ภาพวาด (เด็ก ๆ จัดนิทรรศการภาพวาดและ
ออคซาน่า โคโนวาโลวา
สรุปบทเรียนกลุ่มเรื่องการแก้ไขคำพูดสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ที่ด้อยพัฒนาการในเด็ก
เรื่อง: "สถานที่แห่งเสียงในคำพูด". “มิชก้ามาเยี่ยมพวกเรา”
เป้า: การก่อตัว สัทศาสตร์การได้ยินและการรับรู้ เด็ก ๆ ในชั้นเรียนในการแก้ไขเสียง [w];
งาน: ทางการศึกษา- ราชทัณฑ์:
1) รวมภาพการได้ยินและการเคลื่อนไหวของเสียง [w];
2) ชี้แจงตำแหน่งของเสียง [ш] ในคำ (ต้น กลาง ปลาย);
3) อัตโนมัติ [w] ในพยางค์และคำ
ทางการศึกษา: 1) ปลูกฝังความปรารถนาที่จะพูดอย่างถูกต้องและไพเราะ
2) พัฒนาความสามารถในการฟังคำพูดของผู้อื่น
3) ให้ความรู้ กิจกรรมสำหรับเด็กในชั้นเรียน.
อุปกรณ์: พัสดุ ซองพร้อมจดหมาย ของเล่น: หมีนุ่ม; ของเล่นสำหรับเสียง [w]: รถยนต์, กระทง, ลูกแพร์, เปลือกหอย, เมาส์, โคนต้นสน, ลูกบอล, กบ, ดินสอ, แมว; รูปภาพสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ, กระเป๋าวิเศษ
เคลื่อนไหว ชั้นเรียนราชทัณฑ์งาน งานพัฒนาทั่วไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
1. ช่วงเวลาขององค์กร
พวกเรามาเริ่มการประชุมด้วยคำพูดที่ใจดีกันเถอะ มองหน้ากัน ยิ้มและกล่าวราตรีสวัสดิ์
อ้าว มีคนมาเคาะประตู มาดูกัน (แพ็คเกจปรากฏขึ้น).
ดูสิ เราได้รับพัสดุ อะไรอยู่ในนั้น?
พวกคุณดูนี่คือจดหมาย เราเปิดจดหมายและอ่านสิ่งที่เขียน
พวกคุณจดหมายเป็นปริศนา มาฟังกันดีกว่า
เจ้าของป่า
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ
นี่คือใคร? (หมี)
คุณเดาถูกแล้ว ทำได้ดีมาก!
พวกคุณ ตอนนี้มีเพียงหมีตัวจริงเท่านั้นที่กำลังหลับอยู่ในถ้ำ นี่คือสิ่งที่เขาชื่นชอบ ของเล่น: ตุ๊กตาหมี (มิชุตกะ).
Mishutka มาเยี่ยมเราอยากได้ยินว่าคุณออกเสียงและได้ยินเสียงยากแค่ไหน? ที่?
-ฟัง: ตุ๊กตาหมี, ตุ๊กตาหมี.
วันนี้เราจะลองออกเสียงและฟังเสียง [w] กันดีกว่า
และมิชุตกะจะช่วยเรา
พูดให้ถูกต้องฝึกฝน!
ปรับแต่ง เด็กเพื่อทำงานร่วมกัน
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวคุณและมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง
พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดสร้างคำพูดอย่างมีความสามารถ
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
เรามาดูภาพกัน เราทำยิมนาสติกเพื่อลิ้น มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ
วางลิ้นของคุณบนริมฝีปากของคุณ
“ห้าห้าห้า”พูด
กล้ามเนื้อผ่อนคลาย...
ไม้พายปรากฎว่า...
คุณให้เธอรับผิดชอบ
ถึงห้า...ถึงสิบ
ฉันกำลังแกว่งชิงช้า:
ขึ้นและลง, ขึ้นและลง,
ฉันขึ้นไปบนหลังคา
แล้วฉันก็ลงไปชั้นล่าง
วางลิ้นของคุณให้กว้าง
ยกขอบขึ้น
มันกลายเป็นถ้วย
จับเธอไว้หน่อย
พัฒนากล้ามเนื้อใบหน้าและข้อต่อ พัฒนาความสามารถในการควบคุมและจัดการการเคลื่อนไหวของคุณ พัฒนาจินตนาการ
3. การเปล่งเสียง [w]
น้องๆทำได้ดีมาก ตอนนี้ตั้งชื่อเสียงที่ออกเสียงที่นี่ ดังนั้น:
ริมฝีปากจะมน
เรายกลิ้นเป็นรูปถ้วย
สายน้ำมีความอบอุ่น
นี่คือเสียง [w]
มาทำเสียงนี้กันเถอะ
เสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ
ชี้แจงภาพเสียงที่ข้อต่อที่ถูกต้อง สร้างการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง สร้างความมั่นใจในตนเอง
4.ถูกต้อง! เสียงนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร? (งูขู่ ห่านขู่ กระทะทอด)
เสียงเตือน Mishka ถึงอะไร? เรามีอะไรอยู่ใต้ฝ่าเท้าในป่าในฤดูใบไม้ร่วง? (ใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ).
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและโต้ตอบ เสริมสร้างความมั่นใจในตนเอง ทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวคุณ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจ
5. เกม "จับเสียง"
พวกเรามาเล่นเกมกับ Mishka ฟังเสียง [w] กันเถอะ
เมื่อเราได้ยินเสียง [w] เราก็ตบมือแล้วเรียกคำนี้ในรูปพหูพจน์ ระวัง!
เสียง บ้าน ปาก ก้าว แมว อุ้งเท้า รถ ดอกไม้ ก๋วยเตี๋ยว ขา
มิชก้าสนุกกับการเล่นกับคุณมาก
พัฒนาความสนใจของผู้ฟังขยายคำศัพท์เฉพาะเรื่อง เพิ่มกิจกรรมสะสมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ พัฒนาความสามารถในการตัดสินใจของคุณเอง
6. แบร์ชวนคุณมาออกกำลังกาย
เราทุกคนลุกขึ้น ออกกำลังกาย และทำซ้ำตามฉัน
บนเส้นทางที่ราบเรียบ
บนเส้นทางเรียบ
เท้าของเรากำลังเดิน (เดิน)
หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
โดยก้อนกรวด โดยก้อนกรวด (กระโดด)
โดยก้อนกรวดโดยก้อนกรวด
กระหน่ำลงหลุม! (นั่งลง)
ออกมาจากหลุมแล้ว (ยืนขึ้น)
บนเส้นทางที่ราบเรียบ
เท้าของเราเดินไปตามทางระดับ
ปรับปรุงการประสานงาน สุนทรพจน์ด้วยการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น กิจกรรมการเคลื่อนไหว เด็ก- เพิ่มความสนใจใน ชั้นเรียน.
7. ทำได้ดีมาก. พักผ่อนเยอะๆนะ! มิชาก็พักผ่อนเช่นกัน
มิชาอยากเล่นเกม "กระเป๋าวิเศษ".
ดูสิ แบร์เอาถุงวิเศษมาด้วย เขาอยากเล่นกับเรา
เรามาหาฉันเอามือใส่กระเป๋าแล้วหยิบของเล่นออกมา เราเรียกมันอย่างถูกต้องออกเสียงเสียงของเรา [sh]
(รถ, กระทง, ลูกแพร์, เปลือกหอย, หนู, โคนต้นสน, ลูกบอล, กบ, ดินสอ, แมว)
เราตั้งชื่อของเล่นแล้วพาไปที่โต๊ะด้วย
การพัฒนาการสื่อสาร สุนทรพจน์เสริมสร้างความมั่นใจในตนเอง ทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวคุณ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจ
8. มีรถไฟปรากฏบนกระดาน
พวกคุณดูสินี่คืออะไร? รถไฟ. ขวา
ตอนนี้เราจะเล่นเกม "รถไฟแสนสนุก"- เราจะนำของเล่นของคุณขึ้นรถไฟ ผู้โดยสารที่มีชื่อจะมีเสียง [w] อยู่ต้นคำจะเดินทางไปที่หัวขบวนรถไฟ ในตอนท้าย - จะมีผู้โดยสารเหล่านั้นซึ่งมีเสียงอยู่ท้ายคำ และกลางรถไฟ - โดยที่เสียงของเราจะอยู่ตรงกลาง
พวกนั้นขึ้นมา ตั้งชื่อของเล่น แล้วให้เขานั่งในรถม้า และมิชก้าจะคอยดูคุณ!
สร้างทักษะ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์- เสริมสร้างภาพลักษณ์ของจดหมาย เราสนับสนุนให้เด็กแสดงความเป็นอิสระและทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวเขา ช่วยเน้นเสียงเป็นคำพูด
9. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
เพราะคุณเล่นได้ดี Misha จึงนำสมุดระบายสีมาให้คุณ
พวกเรามาตั้งชื่อสิ่งที่วาดในภาพออกเสียงเสียงของเราให้ถูกต้อง
มาระบายสีรูปภาพของเรากันเถอะ!
พัฒนาทักษะกราฟโฟมอเตอร์และการวางแนวเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความเป็นอิสระ ความมั่นใจในตนเอง
10. สรุป ชั้นเรียน!
คุณเรียนรู้สิ่งใหม่อะไรที่คุณจำได้เป็นพิเศษ?
มิชุตกะของเราอยากจะพูดอะไรบางอย่าง เขาบอกว่ามีอย่างอื่นอยู่ในแพ็คเกจ ดู! สำหรับความจริงที่ว่าคุณทำงานได้ดี Mishka ปฏิบัติต่อคุณด้วยวิตามิน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและโต้ตอบ เสริมสร้างความมั่นใจในตนเอง ทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวคุณ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจใน ชั้นเรียน.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
“วิธีการสร้างแบบจำลองด้วยสายตาซึ่งเป็นวิธีการเอาชนะความด้อยพัฒนาการด้านคำพูดทั่วไปในเด็กก่อนวัยเรียน” I. บทนำ หัวข้อสุนทรพจน์ของฉัน: “ วิธีการสร้างแบบจำลองด้วยภาพซึ่งเป็นวิธีการเอาชนะความล้าหลังของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน
“วิธีการสร้างแบบจำลองภาพในการแก้ไขคำพูดทั่วไปที่ด้อยพัฒนา”จากการวิเคราะห์สถานการณ์จริงที่มีอยู่ในระบบการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันพบว่ามีจำนวน
เกม "เดาว่าเสียงอยู่ที่ไหน" พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์สอนให้คุณได้ยินเสียงเป็นคำหรือพยางค์ เกม "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ" ระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่าง
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่มีความต้องการพิเศษ “8 มีนาคมเป็นวันแม่ อาชีพสตรี" จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ มีความคิด
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่มีความต้องการพิเศษ “วันหยุดของแม่ วิชาชีพ"สรุปบทเรียนการบำบัดการพูดกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่มี OHP หัวข้อบทเรียน: วันหยุดของแม่ วิชาชีพ. วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัว
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี “อาชีพ - บุรุษไปรษณีย์”สรุปบทเรียนการบำบัดการพูดกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่มี OHP หัวข้อของบทเรียน: วิชาชีพ บุรุษไปรษณีย์. วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัวของความคิด
บทคัดย่อเรื่องการพัฒนาด้านสัทศาสตร์-สัทศาสตร์ในเด็กของกลุ่มบำบัดการพูดระดับสูงหัวข้อ: การพัฒนาความสนใจและการรับรู้ของผู้ฟังเกี่ยวกับเสียงที่ไม่ใช่คำพูด วัตถุประสงค์: ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อสร้างความสนใจจากการฟัง
หัวข้อ: ตามหากุญแจทอง. เนื้อหาของโปรแกรม: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงของเด็ก แยกสระและพยัญชนะ เติมเต็ม
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) “สาเหตุของการพูดด้อยพัฒนาการในเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น”คำพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นมีลักษณะเฉพาะของการก่อตัว - ก้าวของการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาคำศัพท์และความหมายถูกรบกวน
การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนการบำบัดคำพูดแบบบูรณาการเกี่ยวกับการแก้ไขการออกเสียงและการพัฒนาคำพูดการวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนการบำบัดคำพูดแบบบูรณาการ เรื่อง การแก้ไขการออกเสียงและการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง
ไลบรารีรูปภาพ:
คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ทางจิตสูงสุดซึ่งสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ในด้านหนึ่ง กิจกรรมการพูดขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาความจำ (การทำงานและระยะยาว) ความเข้มข้นและการกระจายความสนใจ การประสานกันของการมองเห็น เชิงพื้นที่ และการมองเห็น และการเคลื่อนไหว และการคิด ในทางกลับกันภายใต้อิทธิพลของคำพูดขอบเขตทั้งหมดของจิตใจส่วนใหญ่พัฒนาและปรับปรุง: การรับรู้ทางประสาทสัมผัส, ความรู้ความเข้าใจ, อารมณ์ - การเปลี่ยนแปลง; โครงสร้างสมองที่รับผิดชอบในการพัฒนามอเตอร์ “โตเต็มที่”
การใช้เกมและแบบฝึกหัดการเล่นที่พัฒนาการทำงานของจิตใจที่สูงขึ้นในชั้นเรียนบำบัดการพูดเพื่อเอาชนะข้อบกพร่องในการออกเสียงที่ดีจะช่วยเพิ่มความสนใจของเด็กและแรงจูงใจในการทำกิจกรรม การรวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องโดยใช้เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความจำ และการคิดไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาการทำงานของจิตใจโดยทั่วไปอีกด้วย
เป้า:
งาน:
การก่อตัวของความสามารถด้านสัทศาสตร์และสัทวิทยา:
การก่อตัวของความสามารถทางไวยากรณ์:
การก่อตัวของพื้นฐานทางจิตวิทยาในการพูด:
การพัฒนามอเตอร์:
ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดการพูดแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบว่ามีโทรเลขมาถึงโรงเรียนอนุบาลซึ่งพินอคคิโอเชิญเด็ก ๆ มาร่วมวันเกิดของเขา
นักบำบัดการพูดแนะนำให้ฟังใครอีกบ้างที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมวันหยุด (หนูน้อยหมวกแดง, Cheburashka, Harlequin, Parsley, Artemon, Pierrot) และตั้งชื่อเสียงที่ได้ยินในนามของแขกทุกคน (p)
นักบำบัดการพูด: “พวกคุณกำลังเรียนรู้ที่จะออกเสียง r อย่างถูกต้อง พยายามอย่าทำผิดพลาด! กระดิ่งนอนหลับวิเศษจะช่วยให้เราแน่ใจว่าการออกเสียงเสียง r ถูกต้อง หากใครออกเสียง r ไม่ถูกต้อง ระฆังจะดังขึ้นและดังขึ้น พยายามอย่าให้เขาตื่น!”
เกมแบบฝึกหัด "แขกของ Pinocchio"
พวกคุณเดาสิว่าจะมีใครอีกบ้างที่ได้รับเชิญไปงานวันเกิดของ Buratino ฉันจะตั้งชื่อคำ หากคุณได้ยินเสียงใด ๆ ให้ตบมือแสดงว่านี่คือแขกของพินอคคิโอ พยายามจดจำแขกทุกคน สุนัขจิ้งจอก อีกา แรด ช้าง ม้าลาย นกกระจอก จำและตั้งชื่อแขก Buratino
เกมแบบฝึกหัด "นับแขก"
ลองนับดูว่าจะมีกา ม้าลาย นกกระจอก และแรดกี่ตัวในเทศกาลนี้ (นักบำบัดการพูดแจกแผ่นงานและดินสอให้กับเด็ก ๆ ดูภาคผนวก 1)
คุณต้องดูภาพแต่ละแถวอย่างละเอียดค้นหาและขีดเส้นใต้: Masha - อีกาแต่ละตัว (เด็กแต่ละคนได้รับงานของตัวเอง) Masha นับจำนวนกาที่จะบินไปในช่วงวันหยุด (เด็กชี้นิ้วไปที่ภาพแต่ละภาพนับ: อีกาหนึ่งตัวอีกาสองตัว ฯลฯ )
เกมแบบฝึกหัด "ของขวัญสำหรับพินอคคิโอ"
พวกคุณคุณไม่สามารถไปงานเลี้ยงวันเกิดโดยไม่มีอะไรได้? ในกล่องบรรจุของขวัญสำหรับพินอคคิโอ (ดูภาคผนวก 2) ดูภาพแล้วบอกฉันว่ามีอะไรอยู่ในกล่องของขวัญ? (นักบำบัดการพูดวางรูปภาพของวัตถุที่มีชื่อไว้บนกระดาน) มาจัดของขวัญกันอย่างระมัดระวัง ตั้งชื่อสิ่งของที่เหมาะสมซึ่งกันและกันและอธิบายว่าเหตุใดจึงเหมาะสมซึ่งกันและกัน (เด็ก ๆ จับคู่กันนักบำบัดการพูดจะวางรูปภาพไว้บนกระดาน) มองและจดจำของขวัญที่เข้ากัน Petrushka แขกคนหนึ่งของ Pinocchio ตัดสินใจล้อเล่นและซ่อนของขวัญบางส่วนไว้ (นักบำบัดการพูดจะลบรูปภาพหนึ่งคอลัมน์และสลับรูปภาพที่เหลือ) ตั้งชื่อของขวัญและจดจำคู่รักของมัน
เกมออกกำลังกาย "ของขวัญจากหนูน้อยหมวกแดง"
หนูน้อยหมวกแดงปลูกผัก ผลไม้ และผลเบอร์รี่ให้กับพินอคคิโอ (นักบำบัดการพูดแจกตารางที่มีรูปภาพกำกับอยู่ดูภาคผนวก 3) หนูน้อยหมวกแดงปลูกผักอะไร (ผลไม้, เบอร์รี่) ให้พินอคคิโอ? มีตัวเลขอยู่ข้างแต่ละรายการ ตั้งชื่อรายการทั้งหมดตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 9
เกมออกกำลังกาย "บุ๊ก Cheburashka"
Cheburashka ทำที่คั่นหนังสือที่สวยงามสำหรับ Pinocchio ตกแต่งด้วยรูปทรงเรขาคณิต แต่ฉันไม่ได้ทำมันให้เสร็จทั้งหมด (นักบำบัดการพูดแจกแถบกระดาษที่มีรูปทรงเรขาคณิตดูภาคผนวก 4) ดูที่คั่นหน้าอย่างระมัดระวังและช่วย Cheburashka ทำงานให้เสร็จ ตั้งชื่อรูปร่างบนแท็บแรก (ที่สอง) ตามลำดับจากซ้ายไปขวา
เกม "ห่วงโซ่คำ"
Buratino อาศัยอยู่ที่สถานี Romashkino ไปหาเขาด้วยรถไฟกันเถอะ (เด็ก ๆ ขึ้นรถไฟ). ขณะที่เรากำลังขับรถ เราจะเล่นเกม "Chain of Words" ฉันขอเชิญชวนพวกคุณแต่ละคนให้คิดคำที่มีเสียง r กฎของเกมมีดังนี้: เด็กคนแรกตั้งชื่อคำที่เขาประดิษฐ์ขึ้น เด็กคนที่สองพูดคำนี้ซ้ำและเพิ่มคำของเขาเอง ฯลฯ คำเดียวกันไม่สามารถทำซ้ำได้
และนี่คือสถานี Romashkino ลงรถไฟเข้าสู่การแผ้วถางป่าและพักผ่อนสักหน่อยหลังจากการเดินทางอันยาวนาน
บทเรียนพลศึกษา “ชาวป่า”
ป่าดีป่าเก่า
เต็มไปด้วยความมหัศจรรย์สุดมหัศจรรย์!
เรากำลังจะไปเดินเล่นตอนนี้
และเราขอเชิญคุณไปกับเรา!
พวกเขากำลังรอคุณอยู่ที่ขอบป่า
นก ผีเสื้อ สัตว์ต่างๆ:
แมงมุมบนเว็บ
และตั๊กแตนบนใบหญ้า!
และกระต่ายตลก -
พวกหูยาว -
กระโดดและกระโดด กระโดดและกระโดด
ผ่านทุ่งนาเหนือป่า
หมาป่าสีเทาตัวหนึ่งเดินผ่านป่า
หมาป่าสีเทา - ฟันคลิก!
เขาย่องไปหลังพุ่มไม้
เขากัดฟันอย่างข่มขู่!
โอ้คุณเป็นปู่เม่น
อย่าไปฝั่ง!
คุณจะเอาเท้าเปียกตรงนั้น
รองเท้าบู๊ทอุ่นๆ!
ลาก่อนป่าเก่า
เต็มไปด้วยความมหัศจรรย์สุดมหัศจรรย์!
คุณและฉันกลายเป็นเพื่อนกัน
ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว
เกมแบบฝึกหัด "ค้นหาบ้านของพินอคคิโอ"
เพื่อนๆ พินอคคิโอส่งแผนและจดหมายบอกใบ้มาให้เรา ซึ่งจะแสดงทางไปบ้านของเขา (นักบำบัดการพูดสาธิตการเคลียร์เส้นทางที่ทาสีและบ้านที่ปลาย เช่นเดียวกับ "จดหมาย" ที่บ่งบอกถึงเส้นทางไปบ้านของพินอคคิโอ)
เมื่อดูจดหมายแล้วบอกฉันว่าจะไปบ้านบูราติโนได้อย่างไร ระวังค้นหาบ้านที่ต้องการและทำเครื่องหมายไว้ (เด็ก ๆ ร่วมกันทำงานให้เสร็จ) บอกเราว่าคุณเดินไปที่บ้านได้อย่างไร (เด็กอธิบายเส้นทาง: คุณต้องไปจากหัวรถจักรไปที่รั้ว, จากรั้วไปยังแมลงวันอะครีลิค, จากเห็ดแมลงวันไปยังแตงโม, จากแตงโมถึงต้นแปลนทิน, จากต้นแปลนทินไปจนถึงเค้ก, จาก เค้กไปบ้านพินอคคิโอ)
เกมออกกำลังกาย "รักษา"
ดูสิ นี่คือบ้านของบูราติโน ไปหาเขากันเถอะ (เด็ก ๆ พบกับพินอคคิโอ) บูราติโนเตรียมขนมให้เราด้วย (ข้างหน้าเด็ก ๆ เป็นโต๊ะที่มีสิ่งของ: ลูกพีช, กล่องมาร์ชเมลโลว์, ลูกแพร์, เบเกิล, คาราเมล) อะไรอยู่กลางโต๊ะ? มุมขวาบนของตารางคืออะไร? มุมขวาล่างของตารางคืออะไร? อะไรอยู่ที่มุมซ้ายบนของตาราง? อะไรอยู่ที่มุมซ้ายล่างของตาราง? จำตำแหน่งของขนมแต่ละชิ้นบนโต๊ะ (นักบำบัดการพูดจัดโต๊ะด้วยผ้าเช็ดปาก) จัดโต๊ะนี้แบบเดียวกับที่ Pinocchio ทำ (เด็ก ๆ จัดเรียงสิ่งของบนโต๊ะว่างจากหน่วยความจำ) บอกเราว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะที่ไหน?
เกมแบบฝึกหัด "จำคำศัพท์สองสามคำ"
Pinocchio: “พวกเรามาเล่นกันเถอะ! ฉันจะพูดครั้งละสองคำแล้วคุณจะพูดซ้ำและจำไว้ จากนั้นฉันจะตั้งชื่อเฉพาะคำแรกและคุณต้องจำคำที่สองและตั้งชื่อทั้งสองคำรวมกัน” (นกกระจอกกระโดด อีการ้อง ตุ่นขุด กุหลาบโต หนูแทะ ม้าลายเตะ เสือคำราม)
วันที่ตีพิมพ์: 12/12/58
เป้า:เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง l ในคำและประโยค
งาน:
1. ทางการศึกษา:
รวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง l ในคำพูดและ
ข้อเสนอ;
เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก
ออกกำลังกายเด็กในความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
2. พัฒนาการ:
การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ ความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ ความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความสนใจ การคิดด้วยสายตาและมีประสิทธิภาพ
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
3. ทางการศึกษา:
ปลูกฝังจิตสำนึกวินัยความอุตสาหะและกิจกรรม
ความสามารถในการฟังเพื่อนผลัดกันสนทนา
อุปกรณ์:
สื่อการสอน:
สื่อสาธิต: รูปภาพตัวอย่างห้อง ชั้นวางพร้อมสิ่งของต่างๆ แผนภาพสำหรับการเล่าเรื่อง
เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดงาน
ของเล่น: มวย, กระต่าย
วัสดุคำพูด: บทกวี, twisters ลิ้น
^ ความคืบหน้าของบทเรียน
มีการใช้ฉากการแผ้วถางป่า
เด็กๆ เข้าไปในห้องแสดงดนตรีและทักทายแขกทุกคน
เด็กๆ. สวัสดี!
นักบำบัดการพูด วันนี้เป็นวันที่ไม่ปกติ
ฉันอยากจะทำให้คุณประหลาดใจ
ในการเดินทางครั้งยิ่งใหญ่
เราจะออกไปตอนนี้
นักบำบัดการพูด เขานำขนมปังของเล่นมาจากหลังบ้านเข้ามา
Collobok กลิ้ง
เป็นด้านกลมเรียบ
เขาชวนเราไปเยี่ยมชม
มันสัญญาว่าจะทำให้ทุกคนประหลาดใจ
พวกคุณฉันเน้นเสียงอะไรในบทกวีนี้มากกว่าเสียงอื่น ๆ ?
เด็ก. เสียง L.
นักบำบัดการพูด ถูกต้องเสียงคือ l วันนี้เราจะเล่นเสียง l อีกครั้งพร้อมกับ kollobok มาออกเสียงเสียง l กัน
เด็ก. ล-ล-ล
นักบำบัดการพูด วิธีออกเสียงเสียง l อย่างถูกต้อง
เด็ก. ริมฝีปากยิ้มเล็กน้อย เห็นฟัน เปิดออก
ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบน
นักบำบัดการพูด ถูกต้องทำได้ดีมาก
ซาลาเปาม้วนไปที่บ้านของมัน เด็กๆ ตามไป
นักบำบัดการพูด หากต้องการรู้ทุกสิ่งเกี่ยวกับเสียง
ฉันขอให้คุณช่วยฉัน
ไปที่ห้องของฉัน
และตั้งชื่อวัตถุ
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ มีรูปห้องบนกระดาน
นักบำบัดการพูด เพื่อนๆ ค้นหาสิ่งของในห้องที่มีชื่อเป็นเสียง l แล้วตั้งชื่อให้
เด็ก ๆ แสดงรายการสิ่งของ: พื้น เพดาน แกลดิโอลี โต๊ะ เก้าอี้ โคมไฟ ชั้นวางของ ลูกบอล ตะกร้า ชุดเดรส ต้นคริสต์มาส ไม้แขวนเสื้อ จักรยาน แอปเปิ้ล ชาม ไม้พาย ตุ๊กตา ลูกข่าง ม้าโยก อาน
นักบำบัดการพูด ทำได้ดี! เราทำงานเสร็จแล้ว
ดูสิพวก
ที่นี่ชั้นวางอยู่ตรงมุม
สิ่งที่อยู่ที่นี่ - ตั้งชื่อมัน
ฉันจะช่วยคุณ
- คัทย่าบอกฉันหน่อยว่าชั้นบนสุดมีอะไรอยู่?
นักบำบัดการพูด ใช่แล้ว ที่ชั้นบนสุดมีลูกข่าง ตุ๊กตา พลั่ว และสมุดบันทึก
และใครจะบอกว่าอะไรไม่จำเป็นบนชั้นวาง?
โน๊ตบุ๊ค.
นักบำบัดการพูด ทำไม
ลูกข่าง ตุ๊กตา พลั่วเป็นของเล่น และสมุดบันทึกเป็นอุปกรณ์การเรียน
Alyosha อะไรอยู่ชั้นล่างสุด?
ชั้นล่างสุดมีขนมปัง ไส้กรอก นม และแก้ว
นักบำบัดการพูด และใครจะพูดได้ว่าอะไรไม่จำเป็นบนชั้นวางนี้?
Tolya อะไรอยู่บนชั้นสอง?
บนชั้นสองมีแอปเปิ้ล หัวบีท หัวหอม และมะเขือยาว
แอปเปิล.
นักบำบัดการพูด ทำไม (คำตอบของเด็ก)
คัทย่าบอกฉันว่ามีอะไรอยู่บนชั้นที่สาม (ส้อม, ช้อน, ค้อน, ทัพพี)
นักบำบัดการพูด ขวา. และใครจะพูดได้ว่าอะไรไม่จำเป็นบนชั้นวางนี้?
ค้อน.
นักบำบัดการพูด ทำไม (คำตอบของเด็ก)
ระหว่างแอปเปิ้ลกับหัวหอมคืออะไร?
เด็ก. ระหว่างแอปเปิ้ลกับหัวหอมมีบีทรูทอยู่
นักบำบัดการพูด
ด้านซ้ายของตุ๊กตาและเหนือแอปเปิ้ลคืออะไร?
เด็ก. ทางด้านซ้ายของตุ๊กตาและเหนือแอปเปิ้ลมีลูกข่างอยู่
นักบำบัดการพูด
อะไรอยู่ใต้หัวหอมและอยู่ทางขวาของช้อน?
เด็ก. ใต้คันธนูและทางด้านขวาของช้อนมีค้อนอยู่
นักบำบัดการพูด
ระหว่างขนมปังกับนมคืออะไร?
เด็ก. ระหว่างขนมปังกับนมมีไส้กรอกอยู่
นักบำบัดการพูด
อะไรอยู่ใต้ทัพพีและทางขวาของนม?
เด็ก. มีแก้วอยู่ใต้ทัพพีและทางด้านขวาของนม
นักบำบัดการพูด
ระหว่างตุ๊กตากับสมุดบันทึกคืออะไร?
เด็ก. มีไม้พายระหว่างตุ๊กตากับสมุดโน้ต
นักบำบัดการพูด ทำได้ดีมากทุกคน! เราเสร็จสิ้นงานนี้แล้ว
มีอีกเกมเช่นนี้
“พูดข้างหลังสิ”
Kolobok เริ่มต้นเพื่อคุณ
แล้วใครจะเลือกคำว่า?
การเลือกคำตรงข้าม
นักบำบัดการพูด บางครั้งพ่อมดก็ใจดี แต่บางครั้ง...
เด็ก. ชั่วร้าย พ่อมดสามารถเป็นคนดีและเขาก็สามารถชั่วร้ายได้
นักบำบัดการพูด หมาป่าบางครั้งก็ได้รับอาหารอย่างดี แต่บางครั้ง...
เด็ก. หิว. หมาป่าอาจจะอิ่มและบางครั้งก็หิว
นักบำบัดการพูด บางทีม้าก็ดำ บางทีก็...
เด็ก. สีขาว. ม้าเป็นสีดำหรือสีขาว
นักบำบัดการพูด บางทีแก้วก็ว่างเปล่า บางที...
เด็ก. เต็ม. แก้วสามารถว่างเปล่าและสามารถเต็มได้
นักบำบัดการพูด ผมสีเข้มบางครั้ง และบางครั้ง...
เด็ก. แสงสว่าง. ผมสีเข้มก็ได้สีสว่างก็ได้
นักบำบัดการพูด บางครั้งคนเราก็สูงวัย แต่บางครั้ง...
เด็ก. หนุ่มสาว. บางครั้งคนก็แก่และบางครั้งเขาก็ยังเด็ก
นักบำบัดการพูด บางครั้งแอปเปิ้ลก็มีสีเขียว แต่บางครั้ง...
เด็ก. สีเหลือง. มีทั้งแอปเปิ้ลเขียวและแอปเปิ้ลเหลือง
นักบำบัดการพูด บางครั้งตัวตลกก็เศร้า แต่บางครั้ง...
เด็ก. ตลก. ตัวตลกสามารถเศร้าและมีความสุขได้
นักบำบัดการพูด นมบางทีก็ร้อน แต่บางที...
เด็ก. เย็น. นมก็ร้อนก็ได้เย็นก็ได้
นักบำบัดการพูดจะคอยติดตามคำพูดของเด็ก
น้องๆ ทำได้ดีมาก พวกเขาตอบทุกคำถามอย่างถูกต้องและรวดเร็ว
นักบำบัดการพูด ตอนนี้คุณจะพาเราไปที่ไหน?
นักบำบัดการพูด ตัวตลกชวนเราไปเยี่ยมชม
มันจะพาเราเข้าสู่เขาวงกต
ค้นหาการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมสำหรับตัวคุณเอง
และรวบรวมสิ่งของ
ฉันแจกไดอะแกรมของเขาวงกตให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาใช้ดินสอวาดเส้นทางของตัวตลกไปยังสุนัขตัก
บอกเราว่าคุณรวบรวมอะไรระหว่างทาง?
เด็ก. ตัวตลกเจอเชือกกระโดด...(หมวก บาลาไลกา ธง ลูกโลก คบเพลิง เชือกกระโดด แครกเกอร์ แว่นขยาย นกพิราบ ยิ้ม ไส้กรอก ไม้กวาด)
นักบำบัดการพูด ขอบคุณ ช่วยตัวตลกรวบรวมทุกอย่าง
เด็กๆ ออกจากโต๊ะแล้วเดินตามโคโลบก
นักบำบัดการพูด และตอนนี้ฉันจะบอกพวกคุณ
ฉันจะพาคุณไปเยี่ยมชมกระต่าย (กระต่ายน้อยนั่งอยู่ใต้ต้นไม้และจับอุ้งเท้าไว้
ใบงาน)
เหล่านี้คือพวกเล่นพิเรนทร์
ร่างทั้งหมดถูกแบ่งออก
เราจะรวบรวมภาพ
เรามาค้นหาเนื้อคู่ของแต่ละคนกันเถอะ
นักบำบัดการพูด บอกฉันว่ากระต่ายซ่อนวัตถุไว้ครึ่งหนึ่งอย่างไร?
เด็ก. พระจันทร์ครึ่งดวง ครึ่งแอปเปิ้ล (หลอดไฟ ต้นคริสต์มาส แว่นขยาย ไม้พาย ขวด แอปเปิ้ล พระจันทร์ หัวหอม แก้ว ลูกข่าง ม้านั่ง)
นักบำบัดการพูด พวกเราไปกับ Kolobok เดินเล่นในป่ากันเถอะ
โอ้ โอ้ โอ้ ฉันกลิ้งไปทับอะไรบางอย่างแล้วแทงที่สีข้างของฉัน (เอามาจากใต้เท้าของฉัน)
ลูกนวด)
มีเม่นชนิดไหนอยู่บนเส้นทาง? คุณไม่รู้เหรอ? พวกเขาทำอะไรกับพวกเขา?
เราวางเม่นไว้บนฝ่ามือของเรา
และเราจำเขาได้นิดหน่อย
เด็กๆ นวดมือและนิ้วของตน แล้วสลับกันท่องคำพูดง่ายๆ
ลา – ลา – ลา - นั่นคือจุดสูงสุด
Lu - lu - lu - พวกเขาให้ลูกข่างแก่ฉัน
โลล่าพูดพล่ามเป็นเวลานาน
เธอเบื่อที่จะพูดพล่าม
พวกเขาพาโลล่าเข้านอน
หยุดพูดพล่ามโลล่า
ความรุ่งโรจน์กำลังเคาะด้วยค้อน
เขาตอกตะปูเข้ากับผนัง
ทำได้ดีมาก ทุกคนพยายามออกเสียงเสียง L ให้ถูกต้อง
นักบำบัดการพูด มองดูในทุ่งโล่ง
มีรถไฟอยู่บนถนน
มีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นที่นี่
ผู้โดยสารสับสนไปหมด
พวกเขาหนีไปทุกทิศทุกทาง
เราต้องช่วยเหลือพวกเขาอย่างเร่งด่วน
วางไว้บนรถม้าอย่างแน่นอน
บางทีสิ่งเลวร้ายจะเกิดขึ้น
หมาป่าจะเหยียบแมลง
จะเกิดอะไรขึ้นกับเขา?
ในรถม้าคันแรก สัตว์ นก แมลง ที่ขึ้นต้นด้วยเสียง L จะไป โดยเสียง L อยู่ตรงกลางคำ - ในรถม้ากลาง โดยมีเสียง L อยู่ท้ายคำ - ในรถม้าคันสุดท้าย .
เด็กๆ ผลัดกันออกไปถ่ายรูปบนรถม้า
รูปภาพที่แสดง: ลา, นกนางแอ่น, หมัด, กระรอก, ผึ้ง, นกหัวขวาน, ช้าง, อีกา, หมาป่า, กวางเอลก์, แมลง, นกพิราบ, ม้า
ฉันช่วยเหลือเด็กๆ หากพวกเขาพบว่ามันยาก โปรดทำซ้ำหลายครั้ง ทำได้ดี!
นักบำบัดการพูด ในองค์ประกอบนี้
เราแบ่งคำตามองค์ประกอบ
รวบรวมภาพ
และแบ่งเป็นพยางค์
รถไฟบรรทุกสินค้ามาถึงแล้วกำลังขนสัมภาระ
มันมีกี่องค์ประกอบ? (สี่)
ในขบวนแรกจะมีรายการชื่อมีพยางค์เดียว ในขบวนที่สอง - 2 พยางค์ และในขบวนที่สาม - สาม.....
นักบำบัดการพูด บนสนามหญ้าที่ร่าเริง
แม่น้ำไหลเวเซล
เอาล่ะ ลุกขึ้นมา
มาอุ่นเครื่องกันเร็ววว (ไปพายเรือกันเถอะ)
เราลงเรือแล้วแล่นออกไป
เราเอาไม้พายมาไว้ในมือของเรา
หลังตรง แขนกว้างขึ้น
เพื่อไม่ให้เหนื่อย
นักบำบัดการพูด
ห่วงโซ่คำวิเศษ
รวบรวมพวกมันเป็นหน่วย
และจดหมายฉบับสุดท้าย
คุณเลือกคำพูดของคุณ
เด็กๆ รวบรวมคำศัพท์ตามเสียงสุดท้ายของคำ - รูปภาพ...
นักบำบัดการพูด
พ่อมดส่งจดหมายถึงเรา
ทุกอย่างสับสน
คุณต้องแก้ไขทุกอย่างที่นี่
ใส่คำให้ถูกต้อง.
ฉันอ่านประโยคที่ไม่ถูกต้องให้เด็กฟัง และเด็กก็พยายามแก้ไขข้อผิดพลาดด้วยหู
มีท้องฟ้าบนดวงจันทร์
แม่ทำบีทรูทจากสลัด
ตู้เย็นในไส้กรอก
ศีรษะอยู่บนผ้าพันคอ
คาลัคกินสลาวา
แอปเปิ้ลคั้นน้ำออกจากมิลา
คลื่นลอยอยู่บนเรือ ทำได้ดี!
นักบำบัดการพูด
เรามีรูปภาพที่นี่
ฉันไม่เข้าใจอะไรเกี่ยวกับพวกเขา
ลูกศรที่นี่เหมือนใยแมงมุม
ใครไปหาใครและอะไรคืออะไร
ตามรูปภาพ เล่าข้อความอีกครั้ง
“สลัด”, “ตุ๊กตาของคลาวา”, “มิล่ามาเยี่ยม”
นักบำบัดการพูด
ฉันกลิ้งมานานแล้ว
และฉันก็เหนื่อยนิดหน่อย
โปรดวิญญาณของฉัน
ให้ฉันฟังบทกวี
การอ่านบทกวี
นักบำบัดการพูด
ดูนี่สิพวก
นิ้วของคุณทางกายภาพ ที่ชาร์จ
ใช้เวลาการแข่งขันเหล่านี้
หาประโยชน์ให้กับพวกเขา
จากภาพที่เสนอ ให้เลือกรายการที่มีชื่อที่มีเสียงแข็ง L
นักบำบัดการพูด Kolobok บทเรียนของเราจบลงแล้วคุณชอบไหมและเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเราได้บ้าง?
ทำได้ดีมากสำหรับพวกเรา
คล่องแคล่วมีทักษะ
เป็นมิตร ร่าเริง รวดเร็วและกล้าหาญ
และฉันก็เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง L กับคุณด้วย
เพื่อสิ่งนี้ฉันจึงให้โคโลบกที่หวานและกลมกล่อมแก่คุณ
เด็ก. ขอบคุณโคโลบก. ลาก่อน
