ลูกของคุณมีปัญหาในการเรียนรู้หรือไม่? ไม่อยากไปโรงเรียนเหรอ? เขาขี้เกียจแล้วบังคับให้เขาเรียนไม่ได้เหรอ?
แรงจูงใจเล่น บทบาทชี้ขาดในขณะที่เรียนอยู่ที่โรงเรียน อย่างที่ครูรุ่นเก่าๆ พูดไว้ว่า ถ้าครูให้ความรู้ในบทเรียน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะรับความรู้นั้นไป หากคุณไม่ทราบวิธีโน้มน้าวให้ลูกเริ่มเรียน ถึงเวลาฟังคำแนะนำของนักประสาทวิทยาในเด็ก
เด็ก ๆ เริ่มเชี่ยวชาญความรู้ใหม่ในโรงเรียนอนุบาล “ WhyChek” วัย 3-5 ขวบสนใจทุกสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เขาเห็น ดังนั้นคุณไม่จำเป็นต้องบังคับให้เขาเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือต้องอดทนและพยายามสนองความอยากรู้อยากเห็นของทารกด้วยคำอธิบายที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ อย่าเพิกเฉยหรือโต้ตอบด้วยน้ำเสียงระคายเคือง มิฉะนั้น คุณจะกีดกันการเรียนรู้และสร้างประสบการณ์เชิงลบในการแสวงหาความรู้
ใช้ "ทำไม" ทุกประการเป็นโอกาสในการสนับสนุนอำนาจของผู้ปกครอง พัฒนาความคิด จินตนาการ และความทรงจำของเด็ก และยังทำให้เขาเข้าใจว่าการอยากรู้อยากเห็นและฉลาดนั้นยอดเยี่ยมมาก!
ในวัยนี้ เด็กๆ กำลังเตรียมตัวเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างกระตือรือร้น ข้อผิดพลาดทั่วไปผู้ปกครอง - เริ่มสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเลขคณิต การเขียน การอ่าน โดยไม่สนใจระดับวุฒิภาวะของการคิดวิเคราะห์ของเขาและใช้วิธีการที่น่าสงสัย เนื่องจากการโอเวอร์โหลดสูง พัฒนาการของการประสานงานระหว่างการมองเห็นและมอเตอร์จึงถูกยับยั้ง และความสามารถในการมีสมาธิและพฤติกรรมการควบคุมตนเองจะลดลง เป็นผลให้เด็กตกหลุมพราง: ส่งผลให้เขาจะมีปัญหาในการนั่งเรียนทั้งบทเรียน เข้าใจคำแนะนำในการมอบหมายงานที่ไม่ถูกต้อง และปัญหาเกี่ยวกับระเบียบวินัยและเกรดจะเริ่มขึ้น
เด็กก่อนวัยเรียนไม่ต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่มากนัก แต่ต้องการรู้สึกประสบความสำเร็จและมีความรู้ หากคุณทำให้ลูกของคุณตกอยู่ในตำแหน่งที่ล้มเหลว แสดงอย่างต่อเนื่องว่าเขาห่างไกลจากอุดมคติ เรียกร้องมากเกินไป คุณสามารถลืมแรงจูงใจด้านการศึกษาได้ ความนับถือตนเองต่ำ ความกลัวความล้มเหลว การขาดความมั่นใจในตนเอง จะทำให้เด็กไม่สามารถเรียนได้สำเร็จ
ในระหว่างบทเรียนในโรงเรียน เด็กๆ มักจะพบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ “ฉันไม่รู้” และ “ฉันทำไม่ได้” อยู่ตลอดเวลา ดังนั้น ความสามารถในการรับมือกับปัญหาในการเรียนรู้จึงเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา การฝึกฝนทักษะนี้จะกลายเป็นงานหลัก โรงเรียนประถมศึกษา.
คุณจะช่วยลูกของคุณได้อย่างไร? ขั้นแรก จัดสถานที่ที่สะดวกสำหรับนักเรียน ที่ทำงานซึ่งไม่มีอะไรจะกวนใจเขาได้ ประการที่สอง ให้ความช่วยเหลือเขา: เตือนเขาว่าเขาต้องนั่งลงเพื่อเรียนบทเรียน ค้นหาเอกสารอ้างอิง วิเคราะห์เงื่อนไขของปัญหาร่วมกัน หรือบอกวิธีวาดแผนภาพ... นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องทำตามคำสั่งของเขา ทำงานให้กับครู คุณช่วยให้เขาประยุกต์ความรู้ใหม่ได้อย่างอิสระ เพราะมันยากและน่ากลัวนิดหน่อยสำหรับเด็ก ประการที่สาม ช่วยเหลือลูกของคุณ สังเกตความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของเขา และอย่าละเลยคำชมเชย คำที่ใจดีเพียงคำเดียวสามารถกระตุ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าคำตำหนิ การข่มขู่ และการห้ามนับพันครั้ง
เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ต้องการจากเขา เห็นด้วย เป้าหมายของ “การเรียนภาษาอังกฤษช่วงฤดูร้อน” ดูคลุมเครือและค่อนข้างน่ากลัว เด็กจะเริ่มมองหาข้อแก้ตัวที่จะหลบเลี่ยง และการปฏิเสธอย่างเจาะจงจะยากขึ้น เช่น หากคุณเสนอขายทุกวัน วันหยุดฤดูร้อนทำแบบฝึกหัดหลายแบบและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ 5-10 คำเด็กจะมองว่างานนี้เป็นไปได้และไม่เป็นภาระ เขาจะนั่งอ่านหนังสือด้วยความเต็มใจมากกว่าถ้าคุณบังคับเขาด้วยการขู่: "คุณจะไม่ไปเดินเล่นจนกว่าคุณจะเรียนรู้จาก Bonk ยี่สิบหน้า" แบ่งงานที่ซับซ้อนออกเป็นงานย่อยๆ และเปลี่ยนจากงานง่ายไปสู่งานที่ซับซ้อน โดยให้รางวัลแก่บุตรหลานของคุณที่ประสบความสำเร็จในแต่ละขั้นตอน
สอง, สาม, สี่และห้าแสดงเฉพาะวิธีที่เด็กรับมือกับงานเฉพาะเจาะจงเรียนรู้หรือไม่เชี่ยวชาญหัวข้อ แต่ไม่ว่าในกรณีใดจะมีลักษณะเฉพาะของเขาในฐานะบุคคล มุ่งความสนใจไปที่ความสำเร็จของลูกๆ เพื่อว่างานในวันพรุ่งนี้จะดีกว่างานที่เขาทำเสร็จเมื่อวานนี้ มุ่งความสนใจของลูกของคุณไปที่ความสำเร็จของเขา สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ ช่วยให้เขานำทักษะใหม่ๆ ไปใช้ ชีวิตประจำวันสร้างสถานการณ์ที่เด็กรู้สึกประสบความสำเร็จและมีความรู้อีกครั้ง
คำถาม “ทำไมเราถึงต้องการสิ่งนี้” มักจะได้ยินจากเด็กนักเรียนทุกวัย แต่ในขณะที่นักเรียนมัธยมปลายมุ่งเน้นไปที่การเข้าเรียน แต่บางครั้งเด็กเล็กก็ไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าทำไมพวกเขาถึงต้องการวรรณกรรมหรือชีววิทยานี้ เขียนรายการเหตุผลที่ยาวที่สุดว่าทำไมคุณต้องไปโรงเรียนและตั้งใจฟังครูร่วมกับลูกของคุณ
ค่อยๆ ปลูกฝังให้ลูกของคุณว่าเขาต้องรับผิดชอบต่อเกรดที่เขาได้รับและคุณภาพของความรู้ของเขา อย่าควบคุมการบ้านของคุณอย่างสมบูรณ์ อย่าตื่นตระหนกกับความล้มเหลวกะทันหัน และอย่ารีบจัดการเรื่องกับครูที่ "ชั่วร้าย" ให้ลูกของคุณเข้าใจว่าคุณอยู่เคียงข้างและพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ แต่ก่อนอื่นเขาควรพึ่งพาเพียงความแข็งแกร่งของตัวเองเท่านั้น ความภาคภูมิใจในความเป็นอิสระและความสำเร็จจะช่วยให้เขาก้าวต่อไป
ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการบังคับให้ลูกไปคลับทั้งหมดติดต่อกัน แม้ว่าเขาจะไม่ชอบบางคลับก็ตาม อย่าดุเขาถ้าเมื่อวานเขายังไปโรงเรียนศิลปะอยู่ และวันนี้เขาตัดสินใจเรียนดนตรี เด็กชอบลองกิจกรรมใหม่ๆ และค้นหาตัวเอง ในทางกลับกัน แสดงกิจกรรมที่น่าสนใจต่างๆ ให้เขาดู ไปเรียนมาสเตอร์คลาส ภารกิจทางวิทยาศาสตร์ ภาพยนตร์ด้วยกัน เพิ่มหนังสือที่ทำให้เขาหลงใหลได้ ความไม่พอใจกับการเปลี่ยนแปลงความสนใจบ่อยครั้งบางครั้งก็เกิดจากการค่อนข้าง ในราคาที่สูงอุปกรณ์ที่จำเป็น: แต่ขอย้ำอีกครั้งว่าไม่มีใครบังคับให้คุณซื้อกีตาร์เบสทันทีในเมื่อคุณสามารถยืมกีตาร์โปร่งธรรมดาจากเพื่อนได้
เด็กมีปฏิกิริยาค่อนข้างช้าต่อการลงโทษ เพราะพวกเขาคาดหวัง ปฏิกิริยาที่คล้ายกันพ่อแม่สำหรับผีสางอื่น แน่นอนว่าคุณต้องแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมที่ไม่ดีหรือเกรดที่ไม่น่าพอใจทำให้คุณหงุดหงิด แต่ก็ไม่จำเป็นต้องไปไกลเกินไป พยายามชมลูกของคุณให้มากขึ้นในเรื่องใดๆ ผลลัพธ์ที่ดี- มันคืออะไร? มีความสนใจที่หลากหลาย ไม่มาสาย มีพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน การเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร ในกรณีนี้ เด็กจะเชื่อมโยงความรับผิดชอบด้านการศึกษากับอารมณ์เชิงบวก: ความสุข ความสำเร็จ ความสะดวกสบาย เขาจะเริ่มไปโรงเรียนด้วยความยินดี เพราะสมองของเขาเองจะเรียนรู้ที่จะเพลิดเพลินกับความสำเร็จครั้งใหม่
แสดงให้ชัดเจนว่าจะทำให้เรื่องน่าเบื่อน่าตื่นเต้นได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น คุณต้องจัดทำรายงานเกี่ยวกับวรรณกรรมหรือดนตรี - ช่วยเด็กค้นหา หัวข้อที่น่าสนใจเช่น เรื่องราวของแฮร์รี่ พอตเตอร์ หรือดนตรีร็อค ไม่เก่งเรขาคณิต? แต่เธอศึกษารูปร่างที่สวยงาม จำวันที่ได้ยาก การต่อสู้ที่สำคัญ- แต่หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ดูเหมือนเป็นนวนิยายที่น่าตื่นเต้นหรือลองจินตนาการว่าเราเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ คุณกำลังมองหาช่วงเวลาที่เป็นบวกมากขึ้น จากนั้นความทรงจำ การคิด และจินตนาการก็จะเข้ามามีบทบาท
แนะนำระบบการให้รางวัล สอนลูกของคุณให้ชมเชยตัวเองสำหรับชัยชนะในทุกระดับและสำหรับทุกงานที่ทำสำเร็จ นอกจากนี้ รางวัลยังสามารถแสดงออกมาเป็นคำชมเชย เพื่อน เพื่อนร่วมชั้น และความเคารพจากครูตามปกติ สมองของเราได้รับการออกแบบในลักษณะที่ว่าหากเราได้รับกำลังใจสำหรับการกระทำบางอย่าง ฮอร์โมนพลังงานและความสุขจะถูกปล่อยออกมาโดยอัตโนมัติเพื่อทำสิ่งเดียวกันหรือคล้ายกัน แม้ว่างานนี้จะยังทำไม่เสร็จก็ตาม!
ลูกของคุณสิ้นหวังเมื่อเผชิญกับความยากลำบากครั้งแรก เขาไม่ตั้งใจ และไม่พยายามหรือไม่? ครูและนักจิตวิทยายืนยันว่า เด็กยุคใหม่กำลังหมดความสนใจในการเรียนรู้ทั้งเร็วและเร็ว พ่อแม่กำลังตื่นตระหนก จากการสำรวจของ Levada Center พบว่า 49% ของชาวรัสเซียมองว่าการขาดความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนเป็นปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดของระบบการศึกษา ในเวลาเดียวกัน พวกเรา 28% ต้องการปลูกฝังความปรารถนาในความรู้ให้กับเด็กๆ และ 59% มั่นใจว่าผลการเรียนที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จในอาชีพการงานในอนาคต
พ่อแม่เองก็อาจจะเคยเรียนย้อนหลังมาแล้ว โรงเรียนโซเวียตและเป็นนักเรียนที่มีระเบียบวินัยมากกว่า แต่พวกเขาแทบจะไม่สนใจการเรียนรู้มากไปกว่าลูกๆ ของพวกเขา มันง่ายกว่าที่จะควบคุมพวกเขา: “นี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น”
วันนี้มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง? วินัยอันเข้มงวดหมดไป และการขาดความสนใจในการเรียนก็ปรากฏชัดเจนมากขึ้น นอกจากนี้จังหวะของชีวิตยังเร่งขึ้นอีกด้วย เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ เป็นรายบุคคลมากขึ้น งานภาคปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน
เด็กทุกคนมีความต้องการด้านพัฒนาการ เด็กทุกคนมีความอยากรู้อยากเห็น แต่ผู้ใหญ่อย่างพวกเรากลับไม่สนับสนุนให้ตนเองอยากรู้อยากเห็นและพึ่งพาตนเองได้ และความสนใจในการเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับขอบเขตที่นักเรียนรู้สึกว่าต้องรับผิดชอบต่อตนเอง
“อิทธิพลของพ่อแม่นั้นเป็นทางอ้อม เราไม่สามารถทำให้เด็กรู้สึกสนใจได้” นักจิตวิทยา Tamara Gordeeva ผู้เขียนหนังสือ “Psychology of Achievement Motivation” กล่าว “แต่เราคือคนที่สามารถ “กระตุ้น” กิจกรรมทางปัญญาได้ เสนอบางสิ่งที่ทำให้เราหลงใหลแก่เขา”
โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตั้งหน้าที่ให้เด็กสนใจการเรียนรู้
สถานการณ์มีความซับซ้อนเนื่องจากอิทธิพลของวัฒนธรรมสมัยใหม่ ปัจจุบันสันนิษฐานว่าความสุขและความสำเร็จควรตามมาในทันที ปรากฎว่าผู้ปกครองให้ทัศนคติที่ขัดแย้งกับลูก ๆ - พวกเขาสนับสนุนให้ตอบสนองความต้องการใด ๆ ทันที แต่เรียกร้องความเพียร “การดึงดูดความสนใจของเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลของเขาเท่านั้นจึงจะสามารถเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ได้” Tamara Gordeeva มั่นใจ
“สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดผลในอนาคต มีโอกาสเข้ามหาวิทยาลัย ได้รับ งานที่ดีอนุญาตให้เฉพาะนักเรียนมัธยมปลายเท่านั้น” นักจิตวิทยาครอบครัว Lyudmila Petranovskaya ชี้แจง “เป็นไปได้ที่จะดึงดูดผู้ที่เพิ่งมาโรงเรียนโดยกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น” แต่อนิจจา โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตั้งหน้าที่ให้เด็กสนใจการเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่าเราซึ่งเป็นผู้ปกครองจะต้องพัฒนารสนิยมในการมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียนของเด็ก
“การเป็นครูสอนพิเศษในทุกวิชาไม่ใช่วิธีแก้ปัญหา” Elena Morozova นักจิตวิทยาเด็กกล่าว “ท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีใครสามารถรักษาความเป็นกลางต่อลูกของตนเองได้ อารมณ์และเหตุผลจากจิตใต้สำนึกจะขัดขวางการรักษาความสงบเรียบร้อย”
เราขอให้ผู้เชี่ยวชาญพูดคุยเกี่ยวกับคำแนะนำสากลที่ทุกคนสามารถใช้ได้ โดยปรับเปลี่ยนโดยคำนึงถึงลักษณะนิสัยและประเพณีของครอบครัว แต่ละวัยมีลำดับความสำคัญของตัวเอง ดังนั้นเราจึงได้ระบุสามขั้นตอนหลัก
เด็กๆ เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยคาดหวังว่าจะมีกิจกรรมใหม่ๆ ที่น่าสนใจ แต่เป็นปีแรกของการศึกษาที่พวกเราบางคนจำได้ในภายหลังว่าน่าเบื่อที่สุด พ่อแม่จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้ลูกสนใจการเรียนรู้? คำตอบในบทความ โรงเรียนประถมศึกษา: ความปลอดภัยและความอยากรู้อยากเห็น
การเติบโตอย่างรวดเร็วและพายุฮอร์โมนเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่น การปฏิวัติในชีวิตของวัยรุ่นยังส่งผลต่อการเรียนของพวกเขาด้วย งานอดิเรก เทคโนโลยีที่ทันสมัยการสื่อสารและการพักผ่อนรูปแบบใหม่กลายเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของความขัดแย้งกับผู้ปกครอง วิธีสื่อสารกับวัยรุ่นเพื่อรักษาความสนใจในการเรียนอ่านบทความ โรงเรียนมัธยม: ความเป็นอิสระและการให้กำลังใจ
ชีวิตของนักเรียนมัธยมปลายมีความจำเป็นต้องเลือกมหาวิทยาลัยและผ่านการสอบ Unified State เมื่อใกล้ถึงอนาคต การสนับสนุนจากพ่อแม่ของเขาเป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับเขา จะช่วยให้ลูกของคุณมองเห็นเขาได้อย่างไร จุดแข็งเข้าใจความปรารถนาและจัดลำดับความสำคัญอ่านบทความ โรงเรียนมัธยมปลาย: ความยืดหยุ่นและความอดทน
ทุกวันนี้ ครูโรงเรียนประถมศึกษาบ่นว่าเด็กนักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ลดลงหรือขาดไปโดยสิ้นเชิง เด็กไม่ต้องการเรียนรู้ ไม่สนใจความรู้ เกรด และไม่มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ หลังจากติดตามครูแล้ว ทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนรู้นี้ยังทำให้ผู้ปกครองกังวล โดยเฉพาะผู้ที่ลูกกำลังจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ใหญ่เข้าใจว่าเพื่อความสำเร็จในการเรียนรู้ นอกเหนือจากความสามารถในการนับและการอ่าน เด็กจะต้องมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ด้วย แต่คุณจะปลูกฝังความปรารถนาเช่นนี้ให้ลูกของคุณได้อย่างไร? นักจิตวิทยากล่าวว่าก่อนอื่นเด็กจะต้องพัฒนาแรงจูงใจทางการศึกษา ดังนั้นจึงไม่เพียงพอที่จะสอนทักษะการปฏิบัติให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและคิดว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจและสร้างมันขึ้นมาก่อนที่เด็กจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์มานานแล้วว่าความปรารถนาในความรู้ใหม่ (แรงจูงใจ) นั้นฝังแน่นอยู่ในพันธุกรรมของมนุษย์ แม้แต่ในสมัยโบราณ เมื่อผู้คนค้นพบสิ่งใหม่ พวกเขาประสบกับความสุขและความอิ่มเอมใจ ความปรารถนานี้เป็นลักษณะของเด็กเล็กเช่นกัน ดังนั้นในการสร้างแรงจูงใจในสภาพแวดล้อมของการศึกษาที่บ้านจึงค่อนข้างง่ายหากคุณปฏิบัติตามคำแนะนำของนักจิตวิทยา
พ่อแม่ควรเริ่มต้นที่ไหนหากต้องการจูงใจลูกให้เรียนหนังสือโดยทันที? ตามที่นักจิตวิทยากล่าวว่าสิ่งนี้จำเป็นต้องมีการพัฒนาแรงจูงใจด้านการศึกษาดังกล่าวในนักเรียนในอนาคตดังนี้:
ผู้ปกครองควรปลูกฝังทัศนคติต่อการศึกษาในอนาคตให้กับลูกตั้งแต่วัยเด็ก เมื่อเขาเพิ่งเริ่มสำรวจโลก แต่จะทำอย่างไรถ้าเด็กกลายเป็นเด็กนักเรียนแล้ว แต่ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ยังไม่ปรากฏ? ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับปัญหานี้อย่างจริงจังและพยายามทำความเข้าใจว่ามีอยู่ในเด็กมากน้อยเพียงใด บทเรียนง่ายๆ จะช่วยกำหนดระดับแรงจูงใจและระดับการปรับตัวของเด็กนักเรียนในโรงเรียน การทดสอบทางจิตวิทยาซึ่งสามารถทำได้ที่บ้าน
ในการสนทนาที่เป็นความลับ ผู้ใหญ่จะถามเด็กและบันทึกคำตอบของเขาไว้:
ทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียนได้รับการประเมินเป็น 3 คะแนน คำตอบที่เป็นกลาง (ฉันไม่รู้ มันแตกต่างกันไป ฯลฯ ) - 1 คะแนน ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน - 0 คะแนน
25 - 30 คะแนน - ระดับสูงแรงจูงใจทางการศึกษา นักเรียนมีแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจสูงและความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดให้สำเร็จ พวกเขาปฏิบัติตามคำแนะนำของครูอย่างชัดเจน มีมโนธรรมและมีความรับผิดชอบ และกังวลหากได้รับคะแนนหรือความคิดเห็นจากครูที่ไม่น่าพอใจ
20 - 24 คะแนน- แรงจูงใจที่ดีของโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาส่วนใหญ่ที่ประสบความสําเร็จในการดําเนินกิจกรรมด้านการศึกษามีตัวชี้วัดที่คล้ายคลึงกัน
15 - 19 คะแนน- ทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน แต่สถานการณ์นอกหลักสูตรมีเสน่ห์ เด็กนักเรียนรู้สึกสบายใจในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน แต่พวกเขาพยายามสื่อสารกับเพื่อนและครูให้มากขึ้น พวกเขาชอบที่จะรู้สึกเหมือนนักเรียนและมีอุปกรณ์การเรียนที่สวยงาม (กระเป๋าเป้ ปากกา สมุดบันทึก)
10 - 14 คะแนน- แรงจูงใจทางการศึกษาต่ำ เด็กนักเรียนลังเลที่จะไปโรงเรียนและชอบโดดเรียน ในระหว่างเรียนพวกเขามักจะทำสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้อง ประสบปัญหาร้ายแรงใน กิจกรรมการศึกษา- พวกเขาอยู่ในสภาพของการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนที่ไม่แน่นอน
ต่ำกว่า 10 จุด- ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน การปรับตัวของโรงเรียนไม่ดี เด็กดังกล่าวประสบปัญหาร้ายแรงที่โรงเรียน เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถรับมือกับการเรียนและมีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นและครู พวกเขามักจะมองว่าโรงเรียนเป็นสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตร พวกเขาอาจร้องไห้และขอกลับบ้าน บ่อยครั้งที่นักเรียนสามารถแสดงความก้าวร้าว ปฏิเสธที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น หรือปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ได้ นักเรียนเหล่านี้มักมีปัญหาสุขภาพจิต
นักการศึกษาอ้างว่าในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนมีกิจกรรมมากมายสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ ในขณะเดียวกัน พ่อแม่เองก็ทำผิดพลาดในการเลี้ยงดูลูกด้วยความไม่รู้ ส่งผลให้พวกเขาสูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้ โดยทั่วไปมากที่สุดคือ:
ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งคือ ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะส่งลูกไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุด
โดยไม่คำนึงถึงระดับความพร้อมทางจิตใจและร่างกายของเขา พวกเขาเชื่อว่าหากเด็กก่อนวัยเรียนรู้มากก็ถึงเวลาที่เขาจะต้องเรียนรู้ ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาเตือนว่านอกเหนือจากความฉลาดที่พัฒนาแล้วระดับการเจริญเติบโตทางจิตใจและร่างกายของเด็กนักเรียนในอนาคตก็มีความสำคัญไม่น้อย เด็กที่ไม่ได้เตรียมตัวจะเหนื่อยเร็ว ทักษะยนต์ปรับด้อยพัฒนา ความยากลำบากทั้งหมดที่นักเรียนรุ่นเยาว์ต้องเอาชนะ นำไปสู่การไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ลดลง
การใช้การคุกคามและการลงโทษทางร่างกาย
ถ้าเด็กได้เกรดไม่ดีและไม่มีเวลาทำการบ้าน แทนที่จะเข้าใจเหตุผล ให้ถามว่านักเรียนวันนี้เรียนเป็นยังไงบ้าง ได้ผลอะไร และต้องทำงานอะไรผู้ปกครองส่วนใหญ่เข้าใจผิดว่าไม่สามารถจูงใจนักเรียนให้เรียนหนังสือได้ และมีเพียงครูเท่านั้นที่ทำได้ อย่างไรก็ตาม หากไม่มีความช่วยเหลือจากครอบครัว แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้อาจไม่พัฒนาเสมอไป แม้แต่ที่โรงเรียนก็ตาม แรงจูงใจของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะเกิดขึ้นได้เร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นผ่านความพยายามร่วมกันของครูและผู้ปกครอง ควรใช้วิธีการและวิธีการใดในการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่บ้าน? สิ่งที่นักจิตวิทยาแนะนำให้กระตุ้นให้เด็กนักเรียนศึกษา:
สร้างระบบการให้รางวัลผลการเรียนดี มีการใช้กำลังใจที่เหมาะสมเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ การเห็นด้วยกับนักเรียนตัวเล็กว่าจะส่งเสริมความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของเขาอย่างไรจะเป็นประโยชน์ มีครอบครัวหลายครอบครัวที่ผลตอบแทนทางการเงินเป็นเรื่องปกติ ตามที่แสดงในทางปฏิบัติ สิ่งนี้ใช้ได้ในขณะนี้และกลายเป็น เด็กโตเริ่มได้เกรดดีไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคือเมื่อการให้กำลังใจกลายเป็นการยกระดับอารมณ์ของเด็กอย่างต่อเนื่อง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การสื่อสารกับผู้ปกครองเป็นสิ่งที่มีค่าเสมอ ดังนั้นการให้กำลังใจอาจรวมถึงทริปครอบครัว การเดินทาง ทัศนศึกษา เดินเล่นกับกิจกรรมที่น่าสนใจ (ดูละครสัตว์ โรงละคร โบว์ลิ่ง การแข่งขันกีฬา- การเลือกรางวัลขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็ก รวมธุรกิจเข้ากับความสุข ทั้งครอบครัวจะสนุกได้เลย!
วิธีเพิ่มความสนใจในการศึกษา
เด็กที่ไปโรงเรียนอย่างมีความสุขจะนั่งลงโดยไม่ได้รับการเตือน การบ้านกระตือรือร้นในชั้นเรียน เรียนด้วยความสนใจ - ความฝันของผู้ปกครองทุกคน แต่อย่างที่คุณทราบถ้าเด็กเกือบทุกคนไปโรงเรียนประถมด้วยความเต็มใจแล้วล่ะก็ โรงเรียนมัธยมปลายคนส่วนใหญ่สูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้
อะไรคือสาเหตุของความสนใจในการเรียนรู้ที่ลดลง และผู้ปกครองจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้บุตรหลานหลีกเลี่ยงความผิดหวังในกระบวนการศึกษา แรงจูงใจหลักในกระบวนการเรียนรู้สำหรับเด็กคือความสนใจในสิ่งที่กำลังศึกษา ความสำเร็จของตัวเองในชั้นเรียนและ ความสัมพันธ์ที่ดีกับอาจารย์
เกี่ยวกับความสำเร็จ ในทางจิตวิทยา มีแนวคิดเรื่อง "ความล้มเหลวในการเรียนรู้"
นี่คือชื่อของรัฐเมื่อบุคคลเชื่อล่วงหน้าว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จดังนั้นจึงไม่แม้แต่จะพยายามแก้ไขปัญหาที่ยากหรือเริ่มเรียนรู้สิ่งใหม่ คนรอบข้างจะรู้สึกว่าเด็กขี้เกียจเพราะเขาไม่อยากลองด้วยซ้ำ อย่างไรก็ตาม มันคือผู้ใหญ่ รวมถึง และพ่อแม่ต้องตำหนิที่ลูกยอมแพ้และหมดศรัทธา ความแข็งแกร่งของตัวเอง- ท้ายที่สุดแล้ว ความสำเร็จทั้งหมดของเขาถูกลดคุณค่าลงโดยคำเรียกร้องที่มากเกินไปจากพ่อแม่ของเขา
“ทุกคนในครอบครัวของเราเรียนเก่ง จบโรงเรียนด้วยเหรียญทอง มีประกาศนียบัตรเกียรตินิยม เราเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมมาโดยตลอด” เป็นต้น พวกเขาไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะเรียนเกรด B และแม้แต่เกรด C ก็ถูกมองว่าเป็นหลักฐานของความเกียจคร้านหรือการขาดความสามารถโดยสิ้นเชิงในเด็ก
แม้ว่าผู้ปกครองบางคนจะถือว่าลูกของตนมีความสามารถ แต่มักจะให้ความสนใจกับความผิดพลาดและความล้มเหลวของเด็กมากกว่าความสำเร็จของเขา ดังนั้นจึงหวังที่จะสนับสนุนให้เขาพยายามมากขึ้น อย่างไรก็ตาม การเน้นย้ำถึงข้อบกพร่องอยู่ตลอดเวลานั้นส่งผลเสียอย่างมาก - นักเรียนได้ข้อสรุปว่าแม้จะพยายามอย่างเต็มที่ แต่เขาก็ไม่สามารถตอบสนองความคาดหวังของพ่อแม่ได้ เด็กหยุดเชื่อในตัวเอง หมดความสนใจในปัญญาหรือ กิจกรรมสร้างสรรค์.
มันเกิดขึ้นที่พ่อแม่จงใจดูถูกดูแคลนความสำเร็จของเด็กที่มีความสามารถมากเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ภาคภูมิใจ ด้วยเหตุนี้ เด็กจึงไม่พอใจกับความสำเร็จของเขา เขาจึงพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้บรรลุผลสำเร็จมากขึ้นเพื่อที่จะสมควรได้รับกำลังใจจากครอบครัวในที่สุด
แม้ว่าพวกเขาจะเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระแล้ว คนเหล่านี้มักจะพยายามพิสูจน์ความสามารถและความสำคัญของตนเองต่อใครบางคนเสมอ
จะทำอย่างไร? หลีกเลี่ยงการสนทนาเกี่ยวกับความจริงที่ว่าทุกคนในครอบครัวเป็นนักเรียนที่ดีเยี่ยมและเกรดเดียวที่ยอมรับได้คือ A จำเป็นต้องแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณพอใจกับความสำเร็จของเขา แม้จะเล็กน้อยก็ตามจากมุมมองของคุณ
คุณไม่สามารถบอกลูกของคุณได้ว่าคุณยอมแพ้แล้วหากเขาไม่เป็นไปตามความคาดหวังของคุณ เช่น ในด้านคณิตศาสตร์ บางทีอาชีพของเขาคือมนุษยศาสตร์?
เด็กไม่ควรถูกข่มขู่โดยความจำเป็นในการเรียน เพื่อไม่ให้กลายเป็นคนไร้บ้าน เป็นภารโรง ฯลฯ ในวัยรุ่นสัญกรณ์ดังกล่าวมักจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม - เด็กที่สิ้นหวังในการบรรลุบางสิ่งบางอย่างหรือบรรลุความคาดหวังของผู้ใหญ่ที่หมดความสนใจในกระบวนการศึกษาเริ่มประกาศอย่างชัดเจนว่าเขาใฝ่ฝันที่จะเป็นภารโรงเพื่อที่ทุกคนจะได้ ทิ้งเขาไว้ตามลำพัง
วันหนึ่งเด็กชายอายุสิบสามปีถูกถามว่าอยากเป็นอะไร ตอบว่าทันทีที่เรียนจบจะได้เป็นทหาร ครอบครัวของเขาขู่เขาตลอดเวลาว่าถ้าเขาเรียนแบบนี้ไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นเลยพวกเขาดุเขาและถือว่าเขาล้มเหลว วัยรุ่นตัดสินใจเป็นทหารเพราะไม่ต้องดิ้นรนเพื่อสิ่งใด และอย่างไรก็ดี เขาก็ไม่รู้ว่าจะต้องทำอย่างไร นอกจากนี้ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถกำจัดข้อกล่าวหาและการบรรยายจากคนที่คุณรักอย่างต่อเนื่องได้ อย่าลดคุณค่าความสำเร็จของลูกด้วยการประเมินงานของเขา ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรพูดว่า: “ยังดีที่ครูให้เกรด B แก่คุณ ฉันจะไม่ให้คะแนนเรียงความแบบนั้นสูงกว่า “C”
เกี่ยวกับความสนใจ พ่อแม่หลายคนกังวลว่าลูกๆ ไม่ค่อยสนใจเรื่องเรียน ทำงาน “ภายใต้ความกดดัน” และเกียจคร้าน คุณมักจะได้ยินจากผู้ใหญ่ว่าเด็กไม่สนใจเรื่องเรียนเท่านั้น แต่ยังไม่สนใจอะไรเลยด้วย แล้วในการสนทนากับนักจิตวิทยา ก็มีเสียงประมาณนี้: “แต่เขาไม่สนใจอะไรเลย! อะไรก็ตามที่เราเสนอให้เขา เขาก็ไม่อยากทำอะไรเลย! เพื่อตอบสนองต่อสิ่งนี้ ฉันอยากจะคัดค้านด้วยอารมณ์ไม่น้อย: “เป็นไปไม่ได้ที่เด็กจะไม่สนใจสิ่งใดเลย!”
ผู้ปกครองควรพิจารณาว่าพวกเขากำลังเสนอสิ่งที่ตนสนใจแก่ลูก แต่ไม่ใช่สำหรับเขาหรือไม่? บางทีการปฏิเสธกิจกรรมที่เสนออาจเป็นการแสดงออกถึงความปรารถนาที่จะแสดงความเป็นอิสระ? หรือเด็กไม่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมที่เสนอเพราะเขาไม่มีความต้องการ และคุณเรียกร้องมากเกินไป และเขากลัวที่จะไม่ทำตามกิจกรรมเหล่านั้น?
เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เด็กชายหยุดสนใจการเรียนโดยสิ้นเชิงแม้ว่าในโรงเรียนประถมเขาจะเป็นหนึ่งในนักเรียนที่มีความสามารถและเป็นที่รักมากที่สุดของครูทุกคน ในโรงเรียนมัธยมปลาย เขาค่อยๆ เข้าเรียนเกรด C มักจะไม่ทำการบ้าน และทะเลาะกับครู ทันทีหลังจากพูดคุยอย่างจริงใจกับครูประจำชั้น เขาก็รู้สึกตัว ชดเชยเวลาที่เสียไปอย่างรวดเร็ว ประสบความสำเร็จ แต่หลังจากนั้นไม่นานเขาก็พังอีกครั้ง
ปรากฎว่าพ่อแม่ของเขาอธิบายให้เขาฟังว่าเขาควรเรียนคณิตศาสตร์และ ภาษาต่างประเทศเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติ เป็นทนายความหรือนักเศรษฐศาสตร์ มีรายได้ดี และไปทำงานต่างประเทศ แต่เด็กชายมีความสนใจในมนุษยศาสตร์เขาประสบความสำเร็จในการเล่นในสตูดิโอโรงละครเข้าเรียนการสร้างแบบจำลองและตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใฝ่ฝันที่จะเล่นฟุตบอลอย่างจริงจัง
เมื่อพูดคุยกับนักจิตวิทยาเกี่ยวกับอนาคตทางอาชีพของเขา เขากล่าวว่า "ฉันต้องลงทะเบียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์" และใครๆ ก็ได้ยินเสียงเศร้าโศกและหายนะจากน้ำเสียงของเขา แต่น้ำเสียงของเขาเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเขาพูดถึงความสำเร็จในการสร้างแบบจำลอง การละคร หรือฟุตบอล! อย่างไรก็ตาม เขาปฏิเสธที่จะถือว่างานอดิเรกเหล่านี้เป็นอาชีพในอนาคตของเขา โดยถามคำถาม "ผู้ใหญ่": "ฉันจะทำอะไรได้เท่าไร" โดยธรรมชาติแล้วพ่อแม่ของเขาไม่ได้ให้ความสำคัญกับงานอดิเรกของเขาอย่างจริงจัง
ความขัดแย้งระหว่างความโน้มเอียงของเด็กชายกับทัศนคติที่ปลูกฝังในตัวเขาต่อ "การศึกษาที่ถูกต้อง"! ทำให้เขารู้สึกไม่สบายทางจิต และความตึงเครียดนี้ส่งผลให้เกิดความขัดแย้งกับครูและเพื่อนร่วมชั้น และไม่เต็มใจที่จะเรียน
การขาดความสนใจในการเรียนรู้นั่นคือความเบื่อหน่ายโดยธรรมชาตินำไปสู่การปรากฏตัวของความเกียจคร้านซึ่งเป็นเครื่องป้องกันสากลจากกิจกรรมที่ไร้ประโยชน์ (ในความเห็นของเด็ก) ในช่วงวัยรุ่นปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดเนื่องจากความสนใจหลักจากขอบเขตความรู้ความเข้าใจไปสู่ขอบเขตของการสื่อสาร แล้วการเรียนก็กลายเป็นงานน่าเบื่อและน่าเบื่อ
เด็กๆ ไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงต้องการวิชาส่วนใหญ่ในโรงเรียน และการที่จะเรียนให้ดีและเป็น “คนโปรด” กับครู หมายถึงการเสียศักดิ์ศรีในสายตาของเพื่อนๆ ผู้ปกครองไม่สามารถบังคับวัยรุ่นไม่เพียงแต่ให้นั่งทำการบ้านเท่านั้น แต่ยังต้องทำงานบ้านขั้นพื้นฐานด้วย เช่น ล้างจาน ไปร้านค้า หรือทำงานที่บ้าน แปลงสวน- ทั้งหมดนี้ดูน่าเบื่อและน่าเบื่อหน่ายสำหรับพวกเขาและทำให้พวกเขาหมดโอกาสที่จะใช้เวลาตามดุลยพินิจของตนเอง
จะทำอย่างไร? ค้นหาจากนักเรียนว่าเขากำลังเรียนอะไรอยู่ในขณะนี้ในวิชาใดวิชาหนึ่ง ถามคำถามยอมรับว่าคุณไม่รู้อะไรหรือจำไม่ดี ให้เขาอธิบายให้คุณฟัง เด็กบางคนจะปัดคำถามเหล่านี้ออกไปแล้วบอกว่าจำไม่ได้หรือไม่อยากพูดคุย ไม่มีประโยชน์ที่จะยืนกราน คุณสามารถกระตุ้นให้เกิดการอภิปรายหัวข้อการศึกษาบางอย่างได้โดยการชมภาพยนตร์เกี่ยวกับสัตว์หรือละคร คุณสามารถ "ส่ง" หนังสือเรียนเกี่ยวกับฟิสิกส์หรือเคมีเพื่อความบันเทิงให้ลูกของคุณได้
สอนลูกของคุณให้รักษาน้ำเสียงซึ่งก็คือสถานะการทำงานของร่างกาย ความเกียจคร้านถือเป็นหายนะครั้งใหญ่ในกรณีที่บุคคลเหนื่อยล้าทางร่างกายหรือจิตใจ ทุกสุดสัปดาห์ควรเต็มไปด้วยการพักผ่อนอย่างแท้จริงและไม่ต้องทำงานหนักที่เดชาหรือซ่อมแซม ในงานที่ยากและน่าเบื่อ ให้สอนลูกของคุณให้ค้นหาสิ่งที่ถูกใจหรือหยุดพัก เช่น ดื่มน้ำผลไม้ เล่นกับสุนัข หรืออ่านหนังสือเล่มโปรดของเขา หยุดการเฝ้าดูทุกคืนหน้าทีวีหรือที่คอมพิวเตอร์ (กฎนี้เช่นเดียวกับกฎอื่น ๆ ทั้งหมดควรจะเป็นเรื่องปกติสำหรับทั้งครอบครัว)
พูดคุยกับเด็กๆ ว่าความรู้ด้านต่างๆ มาบรรจบกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น ความรู้ด้านภูมิศาสตร์จะมีประโยชน์ในบทเรียนประวัติศาสตร์และวรรณคดีได้อย่างไร
อย่าตำหนิลูกของคุณที่ไม่ได้ทำอะไรเลย “แต่คุณอายุเท่าเขาแล้ว...” การสนทนาดังกล่าวอาจก่อให้เกิดปฏิกิริยาประท้วงเท่านั้น และไม่กระตุ้นให้พวกเขาทำอะไรบางอย่างอย่างเร่งด่วนหรือเกิดความสนใจ อย่างดีที่สุด วัยรุ่นจะยิ้มกับตัวเองแล้วคิดว่า: “คุณประสบความสำเร็จอะไรบ้าง?” อย่างไรก็ตาม ในปี "ของคุณ" โอกาสและความต้องการแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง โลกเปลี่ยนไปและยังคงเปลี่ยนแปลงต่อไป
ถามลูกของคุณว่า “พลังจิต” ในมุมมองของเขาคืออะไร และเขามีหรือไม่? เขาสามารถบังคับตัวเองให้ทำงานที่ไม่น่าสนใจได้หรือไม่? เขาสามารถมุ่งความสนใจไปที่บทเรียนด้วยกำลังแห่งเจตจำนงได้หรือไม่หรือเขาไม่ลองเลย? อธิบายให้นักเรียนฟังว่าจำเป็นต้องพัฒนาไม่ใช่พลังจิตที่เป็นนามธรรม แต่เป็นสิ่งที่เป็นรูปธรรมอย่างสมบูรณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความตั้งใจบางอย่าง - เพื่อให้ได้ "ดีเยี่ยม" ในการสอบคณิตศาสตร์เพื่อเรียนรู้ ภาษาอังกฤษฯลฯ
ร่วมกับบุตรหลานของคุณจัดทำแผน: ควรดำเนินการตามขั้นตอนใด ช่วยเราไม่เบี่ยงเบนไปจากสิ่งที่เราวางแผนไว้
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ บ่อยครั้งที่เด็กไม่สามารถประสบความสำเร็จได้เพราะว่า ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับอาจารย์ ในกรณีนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รู้สึกขุ่นเคืองและบ่นกับครอบครัวของเขาว่า: "Maria Ivanovna ไม่เคยชมฉันต่อหน้าทั้งชั้นเลย" และวัยรุ่นก็หยุดเตรียมการบ้านและเริ่มเล่นเป็นคนหลบเลี่ยง
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 คนหนึ่งโดดชั้นเรียนฟิสิกส์ โดยอธิบายว่าเธอไม่ชอบวิชานี้เพราะครูซึ่งสอนเป็นปีที่สองไม่เคยเรียกชื่อเธอเลย (แม้ว่าเธอจะเรียกชื่อนักเรียนคนอื่นก็ตาม) ทัศนคติต่อวิชานี้ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กผู้หญิง เปลี่ยนไปอย่างมากหลังจากที่ครูเริ่มเรียกชื่อเธอ
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ใหญ่ที่จะต้องคำนึงว่าความยากลำบากในความสัมพันธ์กับครูสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งจากความผิดของครูและความผิดของนักเรียนเอง ผู้ปกครองมักพูดว่าครูจู้จี้หรือไม่ชอบลูกโดยไม่คิดว่าบางทีนักเรียนอาจไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดพื้นฐานของครู เพิกเฉยต่อกฎเกณฑ์ในห้องเรียนที่ทุกคนมีร่วมกัน เป็นต้น
จะทำอย่างไร? เราต้องพยายามเข้าใจสาเหตุที่เด็กไม่ชอบเรื่องนี้ นักเรียนไม่ทางใดก็ทางหนึ่งจะทำให้ชัดเจนว่าเขาไม่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับครู คุณสามารถถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ แต่ไม่ใช่โดยตรง แต่เพียงถามว่าใครสอนวิชานี้หรือวิชานั้น และสอนอย่างไร
ผู้ปกครองสามารถเข้ามาขอคำแนะนำจากครูด้วยตนเองได้ คุณไม่สามารถเริ่มบทสนทนาด้วยข้อกล่าวหาและคำถาม เช่น “ทำไมคุณถึงกลั่นแกล้งลูกของฉัน?” ถามว่าครูมีเรื่องร้องเรียนอะไรบ้างกับนักเรียน ครูอาจปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างไม่ดีซึ่งไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชั้นเรียนอยู่ตลอดเวลา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับบทเรียนนี้ ถ้าครูเห็นว่าวิชาของเขาถือเป็นเรื่องสำคัญและพวกเขากำลังพยายามอยู่ เขาจะเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับนักเรียนคนนั้น
ผู้ใหญ่ไม่ควรแบ่งปัน วิชาของโรงเรียนเป็นเรื่องสำคัญและไม่สำคัญเพราะลูกจะเริ่มคิดเช่นนั้น ด้วยเหตุนี้ความสัมพันธ์ของเขากับครูจึงอาจแย่ลง
ใน สถานการณ์ที่ยากลำบากคุณควรขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา
แล้วคุณก็สามารถใช้พลังแห่งจิตใจได้ ทุกคนมีเหตุผล แม้ว่าบางคนจะไม่อยากใช้มันให้เกิดประโยชน์ก็ตาม เป็นการดีกว่าที่จะโจมตีคนเกียจคร้านเมื่อเขาตกงานอีกครั้งซึ่งก็ไม่ได้นำเงินมาให้มากนัก บอกเป็นนัยว่าเมื่อได้รับการศึกษา (หรือสานต่อสิ่งที่ได้เริ่มต้นไปแล้ว) บุคคลจะเปิดประตูมากมายให้กับตัวเอง การศึกษาคือการเชื่อมโยง เป็นศักดิ์ศรี เป็นนิสัยในการทำงาน นี่คืออนุปริญญาหรือประกาศนียบัตร การศึกษาคือความมั่นใจว่าคุณจะพบงานบางประเภทเป็นอย่างน้อย: นายจ้างมีแนวโน้มที่จะจ้างคนที่มีการศึกษามากกว่าไม่มี
การจูงใจบุคคลให้ได้รับการศึกษาไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือเขาจะได้รับการศึกษานี้อย่างไร ตอนนี้ไม่มีความลับที่นักเรียนหลายคนศึกษาจากการติดสินบนเพื่อติดสินบนโดยมุ่งมั่นเพียงเพื่อเปลือกโลกที่มีตราประทับ แต่ไม่ใช่เพื่อความรู้ คุณต้องให้คนๆ หนึ่งเข้าใจว่าการศึกษาอยู่ในหัว ไม่ใช่ในอนุปริญญา สิ่งสำคัญคือต้องให้เขาเลือกเส้นทางที่เหมาะสมกับความโน้มเอียงและบุคลิกภาพของเขามากที่สุด หากบุคคลเรียนผิดที่หากเขาไม่ชอบที่นั่นเขาไม่น่าจะได้รับการศึกษาที่เต็มเปี่ยมในสถาบันนี้
หากเรากำลังพูดถึงเด็ก ๆ ความสนใจก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน คุณยังไม่สามารถอธิบายให้เด็กฟังได้ว่าพวกเขาต้องการการศึกษา จำตัวเองที่โรงเรียน มีอะไรในบทเรียนเหล่านี้นอกเหนือจากภาระผูกพันที่น่าเบื่อในการใช้เวลาอันมีค่าของคุณกับมันทุกวัน ซึ่งเด็ก ๆ ก็เหมือนเด็ก ๆ ที่มีน้อยมากหรือไม่? คุณชอบที่จะนั่งเรียนคณิตศาสตร์หรือภาษารัสเซียจริงๆ เหรอ? เด็กจะต้องมีความสนใจ ถ้านี่คือพฤกษศาสตร์ก็ออกไปสวนสาธารณะกับเขาแล้วศึกษามันในทุ่งนา หากนี่คือคณิตศาสตร์ ให้ลองคิดภารกิจแบบหนึ่งที่เด็กค่อยๆ แก้ปัญหาแล้วปัญหาเล่า มาถึงความประหลาดใจอันล้ำค่า
อีกวิธีหนึ่งที่จะกระตุ้นความสนใจในการศึกษาคือการบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกและการแข่งขันต่างๆ แน่นอนว่าการจูงใจผู้เลิกบุหรี่ให้ทำสำเร็จนั้นเป็นเรื่องยากทีเดียว แต่ก็มีแรงจูงใจที่จริงจังเช่นกัน - รางวัลอันมีค่า คุณคงรู้จักคนที่คุณพยายามกระตุ้นความสนใจในการศึกษาเป็นอย่างดี ค้นหาว่าเขาสนใจอะไร เขาชอบอะไร เขาอยากได้อะไร บางทีเขาอาจใฝ่ฝันที่จะเดินทางไปต่างประเทศ? จากนั้นมองหาการแข่งขันที่การเดินทางดังกล่าวเป็นรางวัลหลัก ก่อนที่คุณจะรู้ตัวลูกศิษย์ของคุณก็จะเรียนหนัก
รังเกียจที่จะเรียน - อย่างไร นิสัยไม่ดี- คุณสามารถช่วยบุคคลกำจัดมันได้เท่านั้น แต่งานหลักทั้งหมดจะยังคงอยู่กับเขา แม้ว่างานทั้งหมดของท่านจะไม่เกิดผล และคนๆ นั้นก็ยังนั่งนิ่งอยู่ เกมคอมพิวเตอร์ไม่ต้องกังวล ชีวิตจะสอนคุณ สักวันหนึ่งเขาจะยังคงซาบซึ้งถึงความสำคัญของความรู้ บางทีมันอาจจะสายเกินไปหรืออาจจะไม่ก็ได้ งานของคุณคือผลักดันเขาไปสู่สิ่งนี้ อย่างนุ่มนวลและไม่เกะกะ
