การเลือกและการจัดอุปกรณ์โรงเรียนในห้องเรียนมีความสำคัญในการปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการบำรุงรักษา ประสิทธิภาพสูงและสุขภาพของเด็กนักเรียน การป้องกันพยาธิสภาพในโรงเรียน อุปกรณ์โรงเรียน (การศึกษา) ประกอบด้วย: เฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะนักเรียน เก้าอี้ โต๊ะทำงาน โต๊ะห้องปฏิบัติการ ฯลฯ ตู้หนังสือ ตู้และชั้นวางของแบบติดผนังและแบบบิวท์อิน) กระดานดำ; โต๊ะทำงานและเครื่องจักรของการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษา อุปกรณ์สำหรับห้องกีฬา หนังสือเรียน, เครื่องช่วยการมองเห็นและสื่อการเขียน เมื่อเลือกอุปกรณ์การศึกษาต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้: ต้องสอดคล้องกับความสามารถทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่นจึงมั่นใจได้ ตำแหน่งที่สะดวกสบายเด็กในระหว่างกิจกรรมการศึกษาการรักษาความสามารถในการทำงานและป้องกันการพัฒนารูปแบบพยาธิวิทยาของโรงเรียน จะต้องปลอดภัย ไม่รวมความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บและโรคในเด็กและวัยรุ่น (ตัวอย่างเช่น การไม่มีการตัดและส่วนที่ยื่นออกมามีคมในเฟอร์นิเจอร์ การใช้สีที่ปลอดภัยในการผลิตหนังสือและสมุดบันทึก ฯลฯ ) อุปกรณ์การเรียนต้องตอบโจทย์ ข้อกำหนดด้านสุนทรียภาพมีโครงสร้างที่เบาและมีสีสันสวยงาม พร้อมด้วยองค์ประกอบของการออกแบบเชิงศิลปะ องค์ประกอบที่สำคัญประการหนึ่งของอุปกรณ์การเรียนคือเฟอร์นิเจอร์ที่ออกแบบมาเพื่อรองรับนักเรียนในห้องเรียน มีโต๊ะมากกว่า 200 รุ่นที่แตกต่างกัน ซึ่งจากมุมมองด้านการสอนและสุขอนามัย โต๊ะเดี่ยวและโต๊ะคู่ที่ออกแบบโดย F.F. เอริสมัน. อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันโรงเรียนและสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ใช้โต๊ะและเก้าอี้นักเรียนเป็นหลัก เนื่องจากความง่ายในการผลิตและประสิทธิภาพที่มากขึ้น เฟอร์นิเจอร์การเรียนควรทำจากไม้เนื้อแข็งพื้นผิวไม่ควรหยาบเกินไปหรือในทางกลับกันให้เรียบเหมือนกระจก เป็นไปได้ที่จะเคลือบโต๊ะและเก้าอี้ด้วยน้ำยาเคลือบเงาโปร่งใสในขณะที่ยังคงรักษาพื้นผิวไม้หรือทาสีด้วยการเคลือบทึบแสงในสีต่อไปนี้: เหลือง, เขียวอ่อน, เขียวอมฟ้า, เทาน้ำเงิน, น้ำเงินอ่อน, เหลืองแกมเขียวพร้อมการสะท้อนแสง 35 ถึง 50% พื้นผิวควรเป็นแบบด้าน เนื่องจากพื้นผิวมันเงาของโต๊ะ ตู้ และอุปกรณ์อื่น ๆ มีผลทำให้มองไม่เห็นเรตินา ส่งผลให้การมองเห็นลดลง ความเร็วในการแยกแยะ ความเสถียรในการมองเห็นที่ชัดเจน และประสิทธิภาพลดลง คุณไม่สามารถทาสีโต๊ะและตู้ด้วยสีเข้มได้เนื่องจากจะดูดซับแสงจำนวนมากและส่งผลเสียต่อสภาวะจิตใจและอารมณ์ของเด็ก ไม่อนุญาตให้ทาสีอุปกรณ์การเรียนภายใน สีขาวเนื่องจากสิ่งนี้จะเพิ่มความสว่างและระดับแสงสะท้อนในห้องอย่างรวดเร็ว โต๊ะหรือโต๊ะในห้องเรียนจัดเรียงเป็นแถว (ปกติ 3 แถว) เพื่อให้แสงตกจากด้านซ้ายโดยยังคงรักษาระยะห่างที่กำหนด ในห้องเรียนที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมทั่วไป ระยะห่างเหล่านี้จะเป็นดังนี้: จาก ผนังด้านนอกถึงแถวแรก (นับจากหน้าต่าง) อย่างน้อย 0.6 - 0.7 ม. จาก ผนังภายในถึงแถวที่สาม - 0.5 ม. จากผนังด้านหลังถึงโต๊ะสุดท้าย (โต๊ะ) - 0.5 - 0.65 ม. จากกระดานดำถึงโต๊ะแรก (โต๊ะทำงาน) - อย่างน้อย 2 ม. (เหมาะสมที่สุด 2.4 - 2, 7 ม.) ระหว่างแถว - 0.6 - 0.7 ม. ระยะห่างจากหน้าต่างถึงโต๊ะแถวที่สามไม่ควรเกิน 6 ม. เนื่องจากมิฉะนั้นสถานที่ทำงานของนักเรียนที่นั่งในแถวนี้จะได้รับแสงสว่างจากธรรมชาติไม่ดี โต๊ะด้านหลังควรอยู่ห่างจากกระดานดำไม่เกิน 8 ม. เนื่องจากการถอดออกเพิ่มเติมจะทำให้การมองเห็นและการได้ยินของนักเรียนตึงเครียดมากเกินไป ในห้องที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัสและแนวขวาง เมื่อจัดเฟอร์นิเจอร์เป็นสี่แถว ระยะห่างจากกระดานถึงโต๊ะแรกควรมีอย่างน้อย 2.5 เมตร เพื่อให้นักเรียนนั่งที่โต๊ะแรกของแถวด้านนอกโดยมี "มุมมอง" อย่างน้อย 30°; ระยะห่างจากหน้าต่างถึงแถวแรกควรอยู่ที่ 0.5 ม. จากโต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง - 0.8 ม. ระหว่างแถวอย่างน้อย 0.6 ม.

ขั้นพื้นฐาน ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยข้อกำหนดสำหรับกระดานดำมีดังนี้: สีของกระดานครอบคลุมเป็นสีเขียว, สีน้ำตาลเข้ม, สีดำด้าน (ค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสงอย่างน้อย 80%) สีทางสรีรวิทยาที่สุดคือสีเขียวเข้มรวมกับชอล์กสีเหลืองสดใส สำหรับห้องรับแขกแนะนำให้ใช้กระดานดำกับชอล์กสีขาว ในเกรด 1-4 ควรติดตั้งบอร์ดเพื่อให้ขอบด้านล่างอยู่ที่ความสูง 80-85 ซม. และในระดับสูง - ที่ความสูง 90-95 ซม. เพื่อป้องกันการปนเปื้อนของพื้นด้วยชอล์ก ถาดติดอยู่กับกระดานซึ่งใช้สำหรับเก็บชอล์กด้วย เพื่อรักษาท่าทางและประสิทธิภาพสูงของเด็กนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องเลือกเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนที่เหมาะสมที่สุด และสอนให้นักเรียนนั่งอย่างถูกต้อง ในระหว่างการฝึกในชั้นเรียน ท่านั่งตัวตรงและโน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อยจะเหมาะสมที่สุด ระยะห่างจากดวงตาถึงสมุดบันทึก (หนังสือ) ควรเท่ากับความยาวของปลายแขนและมือโดยใช้นิ้วขยายโดยประมาณ ไหล่ควรขนานกับขอบโต๊ะ ปลายแขนและมือควรอยู่บนโต๊ะอย่างสมมาตร ควรขยับลำตัวให้ห่างจากขอบโต๊ะประมาณ 5-6 ซม. เพื่อหลีกเลี่ยงการบีบรัดหลอดเลือดในบริเวณป๊อปไลทัล ความลึกของเบาะนั่งควรอยู่ที่ประมาณ 2/3 - 3/4 ของความยาวของต้นขา ความสูงของเบาะนั่งควรเท่ากับความยาวของขาส่วนล่างโดยให้เท้าบวกกับส้นเท้าอีก 2-3 ซม. ในกรณีนี้ ขาของนักเรียนในข้อต่อทั้งสามข้อ (สะโพก เข่า และข้อเท้า) จะงอไปทางขวาโดยประมาณ มุมซึ่งป้องกันความเมื่อยล้าของเลือดในแขนขาและอวัยวะอุ้งเชิงกราน ที่นั่งจะต้องมีพนักพิง - ทั้งแบบแข็ง แบบมีโครง หรืออย่างน้อยมีคานขวาง 2 อัน - ที่ระดับเอวและที่ระดับสะบัก การจัดวางให้พอดีพอดีสามารถทำได้หากขนาดของเฟอร์นิเจอร์ตรงกับความสูงของนักเรียน ปัจจุบันในประเทศของเรามีมาตรฐานของรัฐสำหรับเฟอร์นิเจอร์โรงเรียน (GOST 11015-71 "โต๊ะนักเรียน", GOST 11016-71 "เก้าอี้นักเรียน" และ GOST 5994-72 "โต๊ะโรงเรียน") ตามมาตรฐานเหล่านี้ ผลิตเฟอร์นิเจอร์: A, B, C, D และ D มีทั้งตัวอักษรและเครื่องหมายสี (ใช้เครื่องหมายสีในรูปวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 25 มม. หรือใช้แถบแนวนอนที่มีความกว้าง 20 มม. ที่ด้านข้าง ของโต๊ะหรือโต๊ะด้านหลังเฟอร์นิเจอร์ของกลุ่ม A (เครื่องหมาย) สีเหลือง) เด็กที่สูงไม่เกิน 130 ซม. ควรนั่ง เฟอร์นิเจอร์ของกลุ่ม B (เครื่องหมายสีแดง) มีไว้สำหรับเด็กนักเรียนที่มีความสูง 130 ถึง 144 ซม. เด็กนักเรียนที่มีความสูง 145 ถึง 159 ซม. ควรนั่งด้านหลังเฟอร์นิเจอร์ของกลุ่ม B (เครื่องหมายสีน้ำเงิน) จาก 160 ถึง 174 ซม. - ด้านหลังเฟอร์นิเจอร์ ของกลุ่ม G (ทำเครื่องหมายสีเขียว) เฟอร์นิเจอร์กลุ่ม D (แถบสีขาว) มีไว้สำหรับนักเรียนที่มีส่วนสูงตั้งแต่ 175 ซม. ขึ้นไป หากต้องการทราบว่าเฟอร์นิเจอร์กลุ่มใดที่จำเป็นสำหรับนักเรียนที่มีความสูงตามที่กำหนด คุณสามารถใช้สูตรเชิงประจักษ์ของ N.N. Kartashikhina: หมายเลขซีเรียลของตัวอักษร = [ความสูงของนักเรียน (ซม.) - 100]: 15 ตัวอย่าง: ความสูงของนักเรียนคือ 153 ซม. (153 – 100): 15 = 3 (ไม่รวมเศษ) หมายเลขซีเรียล (ตามตัวอักษร) คือตัวอักษร B บ่อยครั้งในโรงเรียนไม่มีเครื่องหมายเฟอร์นิเจอร์ (ทั้งตัวอักษรและสี) หากต้องการทราบว่าโต๊ะ (เก้าอี้) จัดให้อยู่ในกลุ่มเฟอร์นิเจอร์ใด คุณสามารถใช้สูตรต่อไปนี้ กลุ่มโต๊ะ (ตัวอักษร) = ความสูงของโต๊ะ (ซม.): 5 - 10 กลุ่มเก้าอี้ (ตัวอักษร) = ความสูงของเก้าอี้ (ซม.) ): 3 - 10. ตัวอย่าง: ความสูงของโต๊ะเหนือระดับพื้น = 68:5 – 10 = 3 (ไม่รวมเศษ) หมายเลขซีเรียลของตัวอักษร B มีบทบาทสำคัญในการรับรองท่าทางที่สะดวกสบายของนักเรียนเมื่ออ่านและเขียนโดยส่วนประกอบของเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนเช่นระยะห่างที่นั่งและความแตกต่าง ระยะห่างที่นั่งคือระยะห่างแนวนอนระหว่างขอบโต๊ะที่หันเข้าหานักเรียนกับขอบที่นั่ง ที่นั่งที่ถูกต้องทำได้โดยสิ่งที่เรียกว่าระยะห่างที่นั่งติดลบ ซึ่งขอบของที่นั่งขยายเกินขอบโต๊ะประมาณ 3-6 ซม.

ด้วยระยะห่างที่นั่งเป็นศูนย์ (เมื่อขอบโต๊ะและที่นั่งอยู่ในแนวตั้งฉากเดียวกัน) และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีระยะห่างเป็นบวก (เมื่อขอบที่นั่งอยู่ห่างจากขอบโต๊ะ) นักเรียนจะต้องโน้มตัวไปข้างหน้า อย่างแรงซึ่งจะเพิ่มภาระคงที่ให้กับกล้ามเนื้อท่าทางและนำไปสู่ความเมื่อยล้าอย่างรวดเร็ว โต๊ะทำงานนั่นคือโต๊ะและที่นั่งที่เชื่อมต่อถึงกันได้รับการออกแบบในลักษณะที่เมื่อปิดฝาระยะห่างของที่นั่งจะกลายเป็นลบโดยอัตโนมัติ (ในกรณีนี้การนั่งที่โต๊ะค่อนข้างยาก และลุกขึ้นจากด้านหลัง - คุณต้องพับฝากลับเพื่อให้ระยะห่างของเบาะนั่งเป็นบวก ) หากไม่มีโต๊ะในห้องเรียน แต่มีโต๊ะและเก้าอี้ที่ไม่ได้เชื่อมต่อกัน (และสิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยมากในปัจจุบันแม้ในชั้นเรียนประถมศึกษา) จำเป็นที่นักเรียนจะต้องนั่งลงแล้วดันเก้าอี้เพื่อให้ ขอบโต๊ะสูงประมาณ 3-6 ซม. ครู (โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา) ควรบรรลุตำแหน่งดังกล่าวโดยอัตโนมัติเพื่อให้นักเรียนรู้สึกสบายใจและคุ้นเคยมากที่สุด สิ่งสำคัญมากคือต้องแน่ใจว่านักเรียนทำงานโดยเว้นระยะห่างจากที่นั่งติดลบที่บ้าน ความแตกต่างคือระยะห่างในแนวตั้งระหว่างขอบโต๊ะ (โต๊ะ) ที่หันหน้าไปทางนักเรียนและระนาบของที่นั่ง ชัดเจนว่าค่านี้เป็นฟังก์ชันของตัวแปรสองตัว คือ จะมีขนาดใหญ่ถ้าความสูงของโต๊ะเป็นปกติ แต่เก้าอี้อยู่ต่ำหรือสูงเกินไป โต๊ะสูงและอุจจาระปกติ และในทางกลับกัน ด้วยส่วนต่างขนาดใหญ่ นักเรียนจึงถูกบังคับให้ยกไหล่ขวาให้สูงเมื่อเขียน ซึ่งอาจนำไปสู่ความโค้งของกระดูกสันหลังโดยนูนไปทางด้านขวา นักเรียนถูกบังคับให้โหนกแก้มซึ่งมีความแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ดังนั้นการเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่ถูกต้องจะช่วยให้นักเรียนมีที่นั่งตรงทางสรีรวิทยามากที่สุด (รูปที่ 1) อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าการบำรุงรักษาตำแหน่งนี้ในระยะยาวจะนำไปสู่ความเมื่อยล้าของกล้ามเนื้อ เพื่อลดความจำเป็นในการอนุญาตให้นักเรียนเปลี่ยนตำแหน่งร่างกายในระหว่างบทเรียน (หรือสร้างเงื่อนไขสำหรับการทำงานขณะยืนอยู่ที่โต๊ะ) สำหรับกฎเกณฑ์การจัดที่นั่งนักเรียน ข้อกำหนดหลักคือขนาดของเฟอร์นิเจอร์ตรงกับความสูงของนักเรียน โดยปกติแล้ว นักเรียนในแต่ละชั้นเรียนจะอยู่ในกลุ่มส่วนสูงอย่างน้อย 3-4 กลุ่ม ดังนั้นแต่ละชั้นเรียน (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับชั้นเรียนประถมศึกษา) ควรมีเฟอร์นิเจอร์อย่างน้อยสามกลุ่ม หากเกิดปัญหากับการเลือกเฟอร์นิเจอร์ ควรนั่งนักเรียนที่โต๊ะ (โต๊ะ) ที่มีขนาดใหญ่กว่าที่ต้องการมากกว่าที่จะเล็กกว่า

เมื่อจัดที่นั่งให้นักเรียน คุณจะต้องคำนึงถึงสถานะสุขภาพของนักเรียน เช่น การมองเห็น การได้ยิน และความไวต่อโรคหวัด ดังที่คุณทราบ โดยปกติแล้ว เด็กตัวเตี้ยที่โต๊ะของตนจะนั่งใกล้กับกระดานมากขึ้น ในขณะที่เด็กตัวสูงจะนั่งอยู่ที่ด้านหลัง ในกรณีที่นักเรียนตัวสูงมีความบกพร่องทางการมองเห็น (เช่น สายตาสั้น) แนะนำให้ย้ายเขาเข้าใกล้กระดานมากขึ้น ด้านหลังเสาด้านนอก ตามธรรมชาติ โดยมีโต๊ะที่เขาต้องการ ควรสังเกตว่าหากการมองเห็นของนักเรียนได้รับการแก้ไขด้วยแว่นตาก็ไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไปข้างหน้า แต่คุณต้องแน่ใจว่าเขาใช้แว่นตา หากมีความบกพร่องทางการได้ยิน (เช่น ในกรณีที่มีประวัติเป็นโรคหูน้ำหนวก) แนะนำให้นักเรียนที่ตัวสูง (พร้อมกับโต๊ะที่จำเป็น) นั่งใกล้กับกระดานดำมากขึ้น แต่อยู่ด้านหลังเสาใกล้กับผนังด้านใน ของห้องเรียน ไม่แนะนำให้นั่งนักเรียนที่ไม่แข็งกระด้าง อ่อนแอ หรือเป็นหวัดบนเสากลางแจ้ง ปีละครั้ง (หลังวันหยุดฤดูหนาว) ควรเปลี่ยนนักเรียนที่นั่งด้านหลังเสาด้านนอก โดยไม่ขัดต่อหลักการจัดที่นั่งที่เหมาะสม ประการแรกการเปลี่ยนแปลงสถานที่ดังกล่าวช่วยลดการวางแนวด้านเดียวของศีรษะและลำตัวที่สัมพันธ์กับกระดานและประการที่สองสร้างสภาพแสงที่สม่ำเสมอมากขึ้น

ปัจจุบันมีการให้ความสนใจอย่างมากกับประเด็นการปรับปรุงสภาพการเรียนรู้และประเด็นสำคัญถูกครอบครองโดยปัญหาในการเตรียมโรงเรียนด้วยเฟอร์นิเจอร์ที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและ GOST

อันที่จริงในระหว่างการฝึกซ้อม ร่างกายของนักเรียนจะเผชิญกับภาระคงที่เนื่องจากจำเป็นต้องรักษาท่าทางการทำงานแบบบังคับเป็นเวลานาน และภาระนี้จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในกรณีที่มีการจัดวางเฟอร์นิเจอร์ที่ไม่เหมาะสมขนาดของมันไม่สอดคล้องกับความสูงและสัดส่วนของร่างกายของนักเรียน - ดังนั้นจึงเกิดเงื่อนไขที่ส่งผลให้ท่าทางไม่ดีการพัฒนาของสายตาสั้นและความก้าวหน้า

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนเกี่ยวข้องกับขนาดของเฟอร์นิเจอร์เป็นหลัก

การวัดพิเศษพบว่าค่าเฉลี่ยของพารามิเตอร์ร่างกายส่วนบุคคลซึ่งทำหน้าที่กำหนดขนาดพื้นฐานของเฟอร์นิเจอร์และอัตราส่วนจะไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญเมื่อความสูงของเด็กและวัยรุ่นผันผวนภายในสิบถึงสิบห้าเซนติเมตร

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2515 เด็กนักเรียนได้ใช้มาตราส่วนความสูงที่มีช่วง 15 เซนติเมตร เมื่อแก้ไขมาตรฐานเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนในปี 2529 ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนามาตรฐาน CMEA สำหรับโต๊ะและเก้าอี้นักเรียน (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) และการแนะนำการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ขวบ มีการแนะนำการกำหนดหมายเลขของกลุ่มความสูงใหม่ (ตัวเลขหกตัว) และ การเข้ารหัสสีผลิตภัณฑ์ที่ตรงตามมาตรฐานสากล ISO 5970 “เฟอร์นิเจอร์ โต๊ะและเก้าอี้สำหรับสถาบันการศึกษา” ในปี 1992 มาตรฐานของรัฐ"เฟอร์นิเจอร์โรงเรียน ขนาดการใช้งาน" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 ฯลฯ ) ได้รับการแก้ไขอีกครั้งและจำเป็นต้องมีตัวเลขความสูงหกตัว ยืนยันแล้ว ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2537 ได้มีการดำเนินการรับรองเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนภาคบังคับ

วันนี้เป็นหลัก เอกสารเชิงบรรทัดฐานการควบคุมข้อกำหนดสำหรับเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษานั้นเป็น GOST 22046-02 ที่แก้ไขและปรับปรุงแล้ว“ เฟอร์นิเจอร์สำหรับสถาบันการศึกษา ข้อมูลจำเพาะ" มีผลใช้บังคับตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2546

นอกจากนี้ประเภทขนาดการใช้งานและข้อกำหนดสำหรับเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาถูกกำหนดไว้ใน GOST ต่อไปนี้:

GOST 5994 – 93 โต๊ะทำงาน ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 18607 – 93 ตารางสาธิต ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 18313 – 93 ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 22361 – 95 ย่อมาจาก วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรม. ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 20064 – 86 กระดานดำ ข้อกำหนดทางเทคนิคทั่วไป

GOST 22359 – 95 เก้าอี้สำหรับห้องประชุม ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 18666 – 95 ตู้สำหรับ อุปกรณ์ช่วยสอน- ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 22360 – 95 ตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 20902 – 95 โต๊ะรับประทานอาหารของโรงเรียน ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 19550 – 93 โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ- ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 19549 – 93 ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 18314 – 93 โต๊ะห้องปฏิบัติการนักเรียน มิติการทำงาน

GOST 23381 – 83 เก้าอี้นักเรียนทำจากไม้และมีโครงโลหะ วิธีการทดสอบ

GOST 23380 – 83 โต๊ะนักเรียนทำจากไม้และมีโครงโลหะ วิธีการทดสอบ

GOST 11016 – 93 เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการใช้งาน

GOST 11015 – 93 โต๊ะนักเรียน ประเภทและขนาดการใช้งาน

เอกสารทั้งหมดนี้สะท้อนถึงเกณฑ์และข้อกำหนดที่ใช้กับเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาอย่างครบถ้วน รวมถึงการสอน สุขอนามัยและสุขอนามัย การยศาสตร์ การผลิต เศรษฐกิจ สถาปัตยกรรม และศิลปะ

อายุการใช้งาน ในระหว่างนั้น เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนต้องรักษาลักษณะการทำงานและคุณภาพไว้:

โต๊ะนักเรียน - อย่างน้อย 10 ปี

เก้าอี้นักเรียน - สูงสุด 5 ปี

ตู้สื่อการสอน – อย่างน้อย 20 ปี

พื้นฐานในการเตรียมเฟอร์นิเจอร์ให้โรงเรียนอย่างเหมาะสมคือความพร้อมของชุดอุปกรณ์ที่จำเป็น เฟอร์นิเจอร์นักเรียนเป็นกลุ่มตามการกระจายตัวของเด็กๆ ที่เกิดขึ้นจริง (ซึ่งมีความสำคัญเป็นพิเศษในโรงเรียนประถมศึกษา)

โต๊ะโรงเรียนต้องสอดคล้องกับส่วนสูงและอายุของนักเรียนและจัดเตรียมไว้ให้ การลงจอดที่ถูกต้อง.

ท้ายที่สุดแล้วผลลัพธ์ของการจัดโต๊ะที่ไม่ถูกต้องอาจเป็นได้

ความบกพร่องทางสายตา;

ความโค้งของกระดูกสันหลัง

ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและความเหนื่อยล้ามากเกินไป

หายใจถี่, อวัยวะภายในฯลฯ

พารามิเตอร์หลักของโต๊ะซึ่งต้องเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กนั่งได้ถูกต้องคือระยะห่างและความแตกต่าง นอกจากนี้ ความกว้างของม้านั่ง ความสูงของม้านั่ง ความเอียงของโต๊ะ ฯลฯ ยังเป็นมาตรฐานอีกด้วย

อีกด้วย เฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในการบาดเจ็บ - มั่นใจได้ด้วยการปัดมุมโต๊ะบนโต๊ะทุกประเภท, การใช้ขอบพลาสติก ABS ที่ขอบโต๊ะ, การใช้โปรไฟล์ท่อกลมสำหรับโครงโต๊ะ, การใช้กลไกในการปรับส่วนรองรับ ของโต๊ะและตู้ตามความไม่สม่ำเสมอของพื้นตลอดจนเพิ่มความมั่นคงของโครงสร้างโต๊ะและเก้าอี้

เพื่อความสะดวกในการเคลื่อนย้าย เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษามักถูกแยกชิ้นส่วนมาด้วย ควรสังเกตว่าการประกอบเฟอร์นิเจอร์นั้น ขั้นตอนสำคัญวงจรการผลิตและเทคโนโลยี ความทนทานของผลิตภัณฑ์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของการทำงานนี้ การประกอบเฟอร์นิเจอร์ในบริษัทของเราดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิและมีประสบการณ์สูง บริษัทของเรามีประสบการณ์มากกว่า 7 ปีในการจัดหาเฟอร์นิเจอร์สำหรับโรงเรียน

สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าเมื่อจัดเตรียมห้องเรียนพิเศษ เช่น ห้องปฏิบัติการเคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา คอมพิวเตอร์และภาษา จำเป็นต้องใช้เฟอร์นิเจอร์เฉพาะทาง ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อการปฏิบัติตามกฎ ความปลอดภัยทางเทคนิคและมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย

เมื่อแก้ไขมาตรฐานเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนในปี 2529 ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนามาตรฐาน CMEA สำหรับโต๊ะและเก้าอี้นักเรียน (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) และการแนะนำการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ขวบ มีการแนะนำการกำหนดหมายเลขกลุ่มความสูงใหม่ (ตัวเลขหกตัว) และการทำเครื่องหมายสีของผลิตภัณฑ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานสากล ISO 5970 "เฟอร์นิเจอร์ โต๊ะและเก้าอี้สำหรับสถาบันการศึกษา" ในปี 1992 มาตรฐานของรัฐ "เฟอร์นิเจอร์โรงเรียน ขนาดการใช้งาน" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 ฯลฯ ) ได้รับการแก้ไขอีกครั้งและ จำเป็นต้องยืนยันตัวเลขส่วนสูงหกตัว ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2537 ได้มีการดำเนินการรับรองเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนภาคบังคับ

การทำเครื่องหมายเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียน

โต๊ะโต๊ะและเก้าอี้ที่ผลิตตามมาตรฐาน GOST ต้องมีเครื่องหมายตัวเลขและสี

บนพื้นผิวด้านล่างของผ้าหุ้มโต๊ะและที่นั่งเก้าอี้ บนพื้นผิวด้านในของผ้าหุ้มโต๊ะและที่นั่ง การกำหนดหมายเลขเฟอร์นิเจอร์ (ในตัวเศษ) และช่วงความสูงของเด็กนักเรียนที่ต้องการใช้เฟอร์นิเจอร์ (ใน ตัวส่วน) ถูกนำมาใช้

ตัวอย่างเช่น:

2_______ ____4_____

115-130 ซม. 145-160 ซม

ทำเครื่องหมายสีของเฟอร์นิเจอร์ทั้งสองด้านของโต๊ะ (โต๊ะ) เก้าอี้เป็นรูปวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางอย่างน้อย 10 มม. หรือแถบแนวนอนที่มีขนาดอย่างน้อย 10x15 มม. และต้องมองเห็นได้จากทางเดิน ระหว่างแถว

การจัดเฟอร์นิเจอร์โรงเรียน

เฟอร์นิเจอร์จากห้องเล็ก (เช่นหมายเลข 2) วางอยู่ด้านหน้าแต่ละแถวตามด้วยเฟอร์นิเจอร์ที่ใหญ่กว่า

ตัวเลข (เช่นหมายเลข 3 หมายเลข 4) เฟอร์นิเจอร์หมายเลข 1 อยู่ในอันดับแรกในทั้งสาม (สี่) แถว ที่สอง

หมายเลข 2 หรือกลุ่ม A หมายเลขที่สาม 3 หรือกลุ่ม B หากจำเป็นต้องวางเฟอร์นิเจอร์จำนวนมากและใกล้กับกระดานมากขึ้น ควรวางไว้ในแถวแรกหรือแถวที่สาม (สี่) ภายนอกเท่านั้น

สถานที่ทำงานในห้องเรียนที่โต๊ะแรกหรือโต๊ะที่สอง (โต๊ะ) ในแถวใดก็ได้ถูกกำหนดให้กับเด็กนักเรียนที่มีความสามารถในการได้ยินลดลงอย่างมาก (การรับรู้คำพูดจาก 2 ถึง 4 ม. และคำพูดกระซิบจาก 0.5 ถึง 1 ม.) เด็กนักเรียนที่มีการมองเห็นลดลงจะได้รับที่นั่งใกล้กับหน้าต่างที่โต๊ะแรก (โต๊ะ) ซึ่งมีสภาพแสงที่เหมาะสมที่สุดพร้อมแสงธรรมชาติ ด้วยการแก้ไขการมองเห็นที่ดีด้วยแว่นตาทำให้เด็กนักเรียนสามารถนั่งในแถวใดก็ได้

สำหรับเด็กนักเรียนที่เป็นโรคไขข้ออักเสบมักมีอาการเจ็บคอและอักเสบเฉียบพลันในทางเดินหายใจสถานที่ทำงานจะถูกจัดสรรให้ห่างจากหน้าต่าง

อย่างน้อยปีละ 2 ครั้งเด็กนักเรียนที่นั่งด้านนอกแถวที่หนึ่งและสาม (สี่) จะถูกเปลี่ยนสถานที่โดยไม่รบกวนการโต้ตอบของหมายเลขเฟอร์นิเจอร์กับความสูงของนักเรียน นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อป้องกันท่าทางและการมองเห็น

ขนาดทางเดินและระยะห่างระหว่างอุปกรณ์เข้า ห้องเรียนเป็น ซม. กำหนดไว้ดังนี้

ระหว่างแถวของโต๊ะคู่มีอย่างน้อย 60 ซม.

ระหว่างแถวของโต๊ะเดี่ยวมีอย่างน้อย 50 ซม.

ระหว่างแถวของโต๊ะและผนังตามยาวด้านนอกอย่างน้อย 70 ซม. (ในอาคารที่ทำด้วยอิฐและวัสดุในท้องถิ่นอย่างน้อย 50 มม.)

ระหว่างแถวของโต๊ะกับผนังตามยาวภายใน (ฉากกั้น) หรือตู้ที่ยืนตามแนวผนังอย่างน้อย 70 มม. (ในอาคารอิฐอย่างน้อย 50 ซม.)

ตั้งแต่ผนังด้านหน้ามีกระดานดำไปจนถึงโต๊ะด้านหน้าของทุกแถวที่มีสามแถวและสำหรับแถวกลางที่มีการจัดเรียงสี่แถวเป็นโต๊ะคู่ 170 - 200 ซม. และในห้องปฏิบัติการ (หากมีโต๊ะสาธิตที่ อย่างน้อย 225 มม.)

จากผนังด้านหน้าที่มีกระดานดำไปจนถึงโต๊ะสองที่นั่งแถวแรกในแถวด้านนอกแบบสี่แถว อย่างน้อย 225 ซม.

จากโต๊ะด้านหลังถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) อย่างน้อย 65 ซม. และหากผนังอยู่ภายนอกอย่างน้อย 100 มม.

จากโต๊ะหลังถึงตู้ตั้งชิดผนังด้านหลังอย่างน้อย 80 มม. และเมื่อสร้างทางเข้าห้องเรียนจากโต๊ะด้านหลังอย่างน้อย 120 ซม.

ระหว่างโต๊ะติดต่อกันอย่างน้อย 50 ซม.

ระหว่างโต๊ะครูกับผนังด้านหน้าอย่างน้อย 65 ซม.

จากโต๊ะสาธิตถึงกระดานดำอย่างน้อย 100 ซม.

ระหว่างโต๊ะครูกับโต๊ะนักเรียนโต๊ะแรกอย่างน้อย 50 ซม.

มุมการมองเห็นของกระดาน (จากขอบกระดานยาว 3 เมตรถึงกึ่งกลางของที่นั่งสุดขีดของนักเรียนที่โต๊ะด้านหน้า) ถ่ายในชั้นเรียนแรกและห้องปฏิบัติการที่มีมุมไม่ต่ำกว่า 45 องศาในชั้นสองถึงสี่ เกรด 40 องศา ในห้องเรียนชั้นเรียนอื่นไม่ต่ำกว่า 35 องศา

การวัดความสูงของเด็กนักเรียน

ความสูงของเด็กนักเรียนวัดด้วยรองเท้าธรรมดาโดยใช้เครื่องวัดระยะทางหรือไม้เท้าพิเศษยาว 2 เมตร ด้านหนึ่งของแผ่นไม้จะมีการแบ่งส่วนเป็นระยะ 15 ซม. โดยเริ่มจาก 100 ซม. ในช่วงเวลาระหว่างการแบ่งส่วนจะมีการวางตัวเลข (กลุ่ม) ของเฟอร์นิเจอร์

หากใช้ข้อมูลการเติบโตของเด็กนักเรียนในเวชระเบียน ในกรณีนี้จะเพิ่มความสูง 2 ซม. สำหรับรองเท้า

ครูครูประจำชั้นหรือหัวหน้าสำนักงานโดยคำนึงถึงข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับการเติบโตของเด็กนักเรียนให้นั่งที่โต๊ะหรือโต๊ะในจำนวนที่เกี่ยวข้อง (กลุ่ม)

ขณะนี้มีผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนหลายรายที่เสนอซื้อเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนจากพวกเขา แต่โรงเรียนไม่สามารถซื้อโดยตรงจากผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนได้เนื่องจากจะต้องเสียค่าจัดส่ง ด้วยเหตุนี้โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ จึงซื้อเฟอร์นิเจอร์ในร้านค้า บริษัทของเราทำงานโดยตรงกับผู้ผลิตที่ผลิตจากเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนสำหรับเด็กไปจนถึงเก่าแก่ที่สุด กลุ่มอายุ- เราขายตู้และโต๊ะเรียน ราคาเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนขึ้นอยู่กับผู้ผลิตโดยตรง แต่เราพยายามรักษาราคาเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนให้อยู่ในระดับเดียวกัน คุณสามารถดูราคาเฟอร์นิเจอร์โรงเรียนได้โดยไปที่แค็ตตาล็อกของเรา

เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนเป็นองค์ประกอบหลักในการจัดกระบวนการศึกษา เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น จะต้องสะดวก ปลอดภัย และใช้งานได้หลากหลาย การผลิตเฟอร์นิเจอร์สำหรับโรงเรียนควรเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีและอุปกรณ์ที่ทันสมัยซึ่งตรงตามข้อกำหนดระดับสากลที่ดีที่สุด นี่เป็นกระบวนการที่มีเทคโนโลยีสูงและต้องใช้ความรู้มาก เมื่อเร็ว ๆ นี้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้จำเป็นต้องเลือกเฟอร์นิเจอร์สำหรับโรงเรียนอย่างถูกต้องและมีความสามารถ

ท้ายที่สุดแล้วสุขภาพของเด็กความถูกต้องของท่าทางและสภาพทั่วไปของกระดูกสันหลังขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ท้ายที่สุดแล้วกระดูกสันหลังต่างหากที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากท่าทางที่ไม่สบายและความเครียดที่มากเกินไป เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องนั่งบนเก้าอี้ที่สะดวกสบายโดยให้เบาะหลังกว้าง โต๊ะทำงานที่สะดวกสบายซึ่งคุณสามารถวางหนังสือเรียนและสมุดบันทึกทั้งหมดได้ ท้ายที่สุดถ้าเด็กสบายใจเขาก็จะไม่ถูกรบกวนจากกระบวนการศึกษา

เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนจะต้องสะดวกสบายสำหรับนักเรียนและเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพทั้งหมด

.

วัสดุที่ใช้ทำเฟอร์นิเจอร์มีความสำคัญและอาจมีบทบาทหลักด้วยซ้ำ เลือกถูกต้องแล้ว สถานที่เรียนไม่เพียงแต่ป้องกันการเกิดโรคกระดูกสันหลังคดเท่านั้น แต่ยังช่วยรักษาการมองเห็น สุขภาพกาย และช่วยปรับปรุงอีกด้วย สภาวะทางอารมณ์- จากมุมมองด้านสุนทรียะ เฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียนควรเพิ่มอารมณ์และทำให้ตาสบายตา

เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนทั้งหมดที่ผลิตในปัจจุบันเป็นไปตามมาตรฐาน GOST ข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อม และผลิตโดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีขั้นสูง ในการผลิตจะใช้เฉพาะวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายซึ่งไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ ไม่ควรใช้ในระหว่างการผลิต วัสดุสีและสารเคลือบเงาและกาวซึ่งการระเหยของสารดังกล่าวอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของนักเรียนได้ ควรให้ความสำคัญกับความปลอดภัยของเฟอร์นิเจอร์เป็นอย่างมาก

ควรส่งเสริมตำแหน่งที่ถูกต้องของมือบนโต๊ะ เท้าควรอยู่บนพื้นอย่างมั่นคง ควรมีช่องว่างเพียงพอระหว่างเข่าของนักเรียนกับโต๊ะ ต้องมีช่องว่างระหว่างพนักเก้าอี้กับที่นั่งของเก้าอี้ เด็กที่นั่งบนเก้าอี้ไม่ควรมีความตึงเครียดที่หัวเข่า นั่นคือเฟอร์นิเจอร์จะต้องสอดคล้องกับลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยา ลักษณะอายุเด็ก.

นอกจากนี้จะต้องไม่รวมถึงความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บและต้องเข้าถึงทำความสะอาดได้ง่าย เฟอร์นิเจอร์หลักสำหรับนักเรียนคือโต๊ะและเก้าอี้ ควรมีเฟอร์นิเจอร์แบบไหน? การผลิตที่ทันสมัย- ข้อกำหนดหลักคือความสะดวกสบาย ความปลอดภัย และเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ทุกขนาดต้องปฏิบัติตามและควบคุมโดย GOST และแน่นอนว่าเฟอร์นิเจอร์ควรจะสะดวกสบาย เบา และทันสมัย ​​ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและหลักสรีระศาสตร์อย่างเต็มที่

ข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์สำหรับเฟอร์นิเจอร์โรงเรียน

ข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์เป็นตัวแทนของความซับซ้อนของข้อกำหนดทางสรีรวิทยา จิตวิทยา มานุษยวิทยา สุขอนามัย และจิตวิทยาสังคมที่มุ่งรักษา เงื่อนไขที่ดีเพื่อการศึกษาของเด็ก เมื่อเลือกโต๊ะนักเรียนหรือโต๊ะเรียน ความสนใจเป็นพิเศษเน้นความน่าเชื่อถือ ความทนทาน ความปลอดภัย และความสะดวกสบาย โดยส่วนใหญ่ประกอบด้วย กรอบโลหะซึ่งผลิตจากวัสดุพิเศษ ท่อโปรไฟล์- เคลือบผง.

สิ่งนี้ช่วยให้คุณสร้างผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงและป้องกันไม่ให้สีลอกออก โต๊ะทำจากไม้อัด บอร์ดเฟอร์นิเจอร์หรือจากแผ่นไม้อัดลามิเนต โต๊ะโรงเรียนอาจเป็นแบบเดี่ยว สองหรือสามตัวก็ได้ และสามารถปรับความสูงและความสูงได้ เก้าอี้นักเรียนมีฐานโครงทำจากท่อโปรไฟล์เดียวกัน ฐานเป็นไม้อัดติดกาว พนักเก้าอี้ที่สะดวกสบายช่วยให้เด็กๆ นั่งตัวตรงและป้องกันความเมื่อยล้าของหลังได้

ข้อกำหนดสำหรับเก้าอี้

เก้าอี้นั่งมีการขัดเงาอย่างดี มีขอบนำแบบโค้ง ช่วยป้องกันการบาดเจ็บและความเสียหายต่อเสื้อผ้า ด้านหลังและที่นั่งของเก้าอี้สามารถหุ้มด้วยหนังไวนิลหรือผ้าได้และมีกลไกที่ปรับได้ซึ่งช่วยให้คุณกำหนดความสูงและความเอียงตามข้อมูลสัดส่วนร่างกายของเด็ก

จำเป็นที่ในการผลิตตาม GOST จะต้องคำนึงถึงเกณฑ์ที่จะช่วยรักษาตำแหน่งที่ถูกต้อง (แข็งแรง) ของร่างกายเมื่อนั่งเมื่อนั่ง:

• เท้าควรอยู่บนพื้นอย่างมั่นคง
• ความสูงของโต๊ะควรสอดคล้องกับความสูงของเด็กและควรอยู่ในระดับที่ข้อศอกอยู่ที่ระดับด้านบนของโต๊ะและยืดหลังและไหล่ให้ตรง
• ควรมีช่องว่างเพียงพอระหว่างด้านล่างของโต๊ะและหัวเข่าเพื่อให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ
• ควรรองรับด้านหลังที่ระดับสะบักและหลังส่วนล่างโดยพนักพิงของเก้าอี้
• ควรมีช่องว่างเพียงพอระหว่างขอบด้านหน้าของเก้าอี้และโพรงในร่างกาย พื้นที่ว่าง;
• ไม่ควรเกิดความตึงเครียดในร่างกายขณะนั่ง ข้อเข่าควรมีช่องว่างระหว่างที่นั่งและพนักเก้าอี้เพียงพอ

ข้อกำหนดสำหรับกระดานดำ

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับ กระดานดำ- ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของอวัยวะที่มองเห็น บอร์ดสามารถติดผนังหรือเคลื่อนที่ได้ สีของการเคลือบจะต้องมีสีเข้ม (สีดำด้าน, สีเขียวเข้ม, สีน้ำตาลเข้ม) โดยมีค่าการสะท้อนแสง 80% การเคลือบสีเขียวเข้มทางสรีรวิทยามากที่สุดรวมกับชอล์กสีเหลือง

วัสดุหุ้มต้องทำจากเสื่อน้ำมันคุณภาพสูง ใน เทคโนโลยีที่ทันสมัยใช้เหล็กชั้นบาง กระจกเคลือบ เคลือบด้วยฟิล์มสังเคราะห์ สี และแก้วเซรามิค ในโรงอาหารที่พวกเขาใช้ โต๊ะรับประทานอาหาร โครงสร้างน้ำหนักเบา ซึ่งควรจะทำความสะอาดง่ายและดึงอุจจาระออกมา ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์จะต้องมีโต๊ะที่มีอุปกรณ์พิเศษพร้อมท็อปโต๊ะขนาดใหญ่หรือโต๊ะคอมพิวเตอร์แบบพิเศษ

เก้าอี้และอาร์มแชร์ควรมีความโน้มเอียงสูงและมีหมอนรองบริเวณเอวเพื่อรองรับแผ่นหลัง ควรติดตั้งกลไกการหมุน มีโต๊ะพิเศษสำหรับห้องรับแขกด้วย ฝาครอบโต๊ะที่ต้องปรับเอียงได้ เกณฑ์และข้อกำหนดเดียวกันนี้ใช้กับเฟอร์นิเจอร์ในห้องปฏิบัติการเช่นกัน โต๊ะเรียนและเก้าอี้ หากเราให้นิยามข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับเฟอร์นิเจอร์ในโรงเรียนโดยคร่าวๆ เราก็สามารถเน้นความต้องการหลักๆ ห้าประการได้: ความมั่นคง ความน่าเชื่อถือ ความสะดวกสบาย ความเรียบง่าย และความปลอดภัย เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนที่ทันสมัยควรทำในลักษณะที่ผิดปกติ สีสดใสมุ่งมั่นในการออกแบบแบบออร์แกนิก ความเรียบง่ายของการก่อสร้าง และความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลง

รายการ GOST ปัจจุบัน:

ห้องเฟอร์นิเจอร์,	กลุ่มความสูงมม	ความสูงเหนือพื้นขอบโต๊ะหันหน้าไปทางนักเรียนตาม GOST	ทำเครื่องหมายสี	ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่ง ตาม GOST
			ส้ม
			สีม่วง
	มากกว่า 1750

ในแต่ละชั้นเรียน ( ห้องเรียน) คุณควรมีโต๊ะหรือเก้าอี้หลายกลุ่มขึ้นอยู่กับความต้องการ ห้ามใช้เก้าอี้และม้านั่ง

เด็กนักเรียนควรรู้จักกลุ่มเฟอร์นิเจอร์ที่ต้องการ ในการทำเช่นนี้ขอแนะนำให้แขวนไม้บรรทัดวัดสีไว้ที่ล็อบบี้ของโรงเรียนซึ่งมีการใช้แถบสีตามกลุ่มเฟอร์นิเจอร์

สี ความสูงจากพื้น (มม.)

สีส้มจาก 1,000 ถึง 1150

สีม่วงจาก 1150 ถึง 1300

สีเหลืองจาก 1300 ถึง 1450

สีแดงจาก 1450 ถึง 1600

สีเขียวจาก 1600 ถึง 1750

สีน้ำเงินมากกว่า 1750

การใช้ไม้บรรทัดนี้เด็กนักเรียนสามารถวัดความยาวลำตัวได้อย่างอิสระและกำหนดสีเครื่องหมายของเฟอร์นิเจอร์ที่จำเป็น

โต๊ะทำงาน (โต๊ะ) ถูกจัดเรียงในห้องเรียนตามตัวเลข: โต๊ะเล็กจะอยู่ใกล้กับกระดาน ส่วนโต๊ะใหญ่จะอยู่ห่างออกไป

ความกว้างของสถานที่ทำงานที่โต๊ะควรเท่ากับผลรวมของปลายแขนทั้งสองข้างบวก 3-4 ซม. เพื่ออิสระในการนั่ง ฝาครอบโต๊ะประกอบด้วยชิ้นส่วนแนวนอนและเอียง พื้นผิวการทำงานต้องมีความชัน 30 0 ตำแหน่งเอียงของโต๊ะช่วยให้สบายตาเมื่อเขียนและอ่าน เนื่องจากในกรณีนี้ ระยะห่างระหว่างตากับแนวหนังสือเกือบจะเท่ากัน และระดับการพักสายตาเมื่ออ่านหนังสือคือ คงที่.

ความสูงของเก้าอี้ควรเท่ากับความยาวของขาส่วนล่างและเพิ่มอีก 2 ซม. สำหรับความสูงของส้นเท้า ความโล่งของเบาะควรสอดคล้องกับรูปร่างของสะโพกและบั้นท้าย เบาะนั่งควรมีความลาดเอียงไปด้านหลังเล็กน้อย ด้วยรูปทรงที่นั่งนี้ นักเรียนจะไม่เลื่อนไปข้างหน้า ความลึก (ขนาดจากหน้าไปหลัง) ของเบาะนั่งต้องมีอย่างน้อย 2/3 และไม่เกิน 3/4 ของความยาวของต้นขา ความลึกของเบาะนั่งที่ตื้นกว่าจะช่วยลดพื้นที่รองรับและทำให้ตำแหน่งของนักเรียนมั่นคงน้อยลงและต้องเสียภาษีมากขึ้น เมื่อความลึกของเบาะนั่งมากกว่า 3/4 ของต้นขา ขอบของเบาะจะกดทับเส้นประสาทหลอดเลือดในโพรงในร่างกายส่วนบน (popliteal fossa)

เมื่อทราบความยาวของร่างกายนักเรียน (ข้อมูลอยู่ในการ์ดส่วนบุคคล - แบบฟอร์มหมายเลข 26) และเพิ่มส้นเท้า 2 ซม. คุณสามารถกำหนดกลุ่มโต๊ะโต๊ะและเก้าอี้ที่จำเป็นสำหรับเขาได้

การจัดเฟอร์นิเจอร์และที่นั่งนักเรียนตามกฎแล้วการจัดโต๊ะควรเป็นแบบสามแถว แต่สามารถเลือกเฟอร์นิเจอร์แบบสองแถวหรือแถวเดี่ยว (เชื่อมต่อกัน) ได้

เมื่อจัดเตรียมห้องเรียน จะต้องสังเกตมิติของทางเดินและระยะห่างระหว่างชิ้นส่วนของอุปกรณ์ในหน่วยซม. ต่อไปนี้:

ระหว่างแถวของตารางคู่ - อย่างน้อย 60;

ระหว่างแถวของโต๊ะกับผนังตามยาวด้านนอก - อย่างน้อย 50-70 ซม.

ระหว่างแถวของโต๊ะกับผนังตามยาวภายใน (ฉากกั้น) หรือตู้ที่ยืนตามผนังนี้ - อย่างน้อย 50

จากโต๊ะสุดท้ายถึงผนัง (ฉากกั้น) ตรงข้ามกระดานดำ - อย่างน้อย 70 จากผนังด้านหลังซึ่งเป็นผนังด้านนอก - อย่างน้อย 100

จากโต๊ะสาธิตไปยังคณะกรรมการฝึกอบรม - อย่างน้อย 100

จากโต๊ะแรกถึงกระดานดำ - อย่างน้อย 240

ระยะทางที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจากสถานที่สุดท้ายของนักเรียนถึงกระดานดำคือ 860

ความสูงของขอบล่างของกระดานสอนเหนือพื้นคือ 70-90

ระยะห่างจากกระดานดำถึงโต๊ะแถวแรกในสำนักงานที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือแนวขวางพร้อมเฟอร์นิเจอร์สี่แถวอย่างน้อย 300

มุมการมองเห็นของกระดานจากขอบกระดานยาว 3.0 ม. ถึงกึ่งกลางที่นั่งสุดขีดของนักเรียนที่โต๊ะหน้าจะต้องมีมุมอย่างน้อย 35 องศา สำหรับนักเรียนชั้นการศึกษาที่ 2 - 3 และอย่างน้อย 45 องศา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

สถานที่เรียนที่ไกลจากหน้าต่างที่สุดไม่ควรเกิน 6.0 ม. ในโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศ I ระยะห่างของโต๊ะ (โต๊ะ) จากผนังด้านนอกควรมีอย่างน้อย 1.0 ม.

เมื่อติดตั้งโต๊ะนอกเหนือจากเฟอร์นิเจอร์นักเรียนหลัก โต๊ะเหล่านี้จะตั้งอยู่ด้านหลังแถวสุดท้ายของโต๊ะหรือแถวแรกจากผนังตรงข้ามกับโต๊ะที่มีไฟส่องสว่าง ตามข้อกำหนดสำหรับขนาดของทางเดินและระยะห่างระหว่างอุปกรณ์ การจัดเฟอร์นิเจอร์นี้ใช้ไม่ได้กับห้องเรียนที่มีกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้

ในห้องเรียนมีการจัดโต๊ะ โต๊ะ และเก้าอี้ตามจำนวน ตัวเล็กจะอยู่ใกล้กับกระดานดำ ส่วนตัวใหญ่จะอยู่ไกลออกไป สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการมองเห็น โต๊ะทำงานโดยไม่คำนึงถึงจำนวนจะถูกวางไว้เป็นอันดับแรก และนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นควรวางไว้ในแถวแรกจากหน้าต่าง หากแก้ไขการมองเห็นด้วยแว่นตาเพียงพอแล้ว นักเรียนสามารถนั่งในแถวใดก็ได้ เด็กนักเรียนที่เป็นโรคไขข้อซึ่งมักป่วย (เจ็บคอ อักเสบเฉียบพลันของระบบทางเดินหายใจส่วนบน) จะต้องนั่งให้ห่างจากผนังด้านนอก

อย่างน้อยครั้งละ 2 ครั้ง ปีการศึกษานักเรียนที่นั่งแถวนอก แถวที่ 1 และ 3 (โดยจัดโต๊ะเป็นสามแถว) จะถูกสลับกันโดยไม่รบกวนความเหมาะสมของเฟอร์นิเจอร์กับความสูง

อุปกรณ์ในห้องเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการด้วย อุปกรณ์สำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ได้แก่ โต๊ะครูพร้อมแผงควบคุมและตู้สำหรับเครื่องฉายภาพ ย่อมาจากเครื่องบันทึกเทปและเครื่องเล่น ตู้แบบแยกส่วน (แบบบิวท์อินหรือแบบต่อพ่วง) สำหรับจัดเก็บโสตทัศนูปกรณ์และอุปกรณ์การสอนด้านเทคนิค การติดตั้งแบบตอบรับภาษา

ห้องเรียนฟิสิกส์และเคมีจะต้องมีโต๊ะสาธิตพิเศษซึ่งมีแผงควบคุมสำหรับอุปกรณ์ฉายภาพ น้ำประปา ไฟฟ้า และท่อน้ำทิ้ง เพื่อให้มองเห็นอุปกรณ์ช่วยด้านการศึกษาได้ดีขึ้น จึงได้วางโต๊ะสาธิตไว้บนแท่น

ในพื้นที่นักเรียน มีการติดตั้งโต๊ะห้องปฏิบัติการนักเรียนคู่ (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) พร้อมน้ำ ไฟฟ้า และระบบจ่ายอากาศอัด (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์)

ห้องเคมีและห้องปฏิบัติการควรมีตู้ดูดควันที่ผนังด้านนอกใกล้กับโต๊ะครู

ปัจจุบันโรงเรียนใช้กระดานดำหลายประเภท: สำหรับเขียนด้วยชอล์ก ปากกาสักหลาด ชอล์กพร้อมไม้เท้า (ดนตรี) สำหรับประกาศ (ไม้ก๊อก)

บอร์ดที่ทำจากแผ่นเหล็กเคลือบมีความสะดวก กระดานเขียนใช้กับชอล์ก (สีเขียว) และปากกาเมจิกแบบลบแห้ง (สีขาว) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสีของเคลือบฟัน กระดานดำควรมีถาดสำหรับเก็บฝุ่นชอล์ก ที่เก็บชอล์ก ผ้าขี้ริ้ว และที่ใส่อุปกรณ์วาดภาพ เมื่อใช้กระดานมาร์กเกอร์ สีของมาร์กเกอร์ควรตัดกัน (ดำ แดง น้ำตาล โทนสีเข้มของสีน้ำเงินและสีเขียว) แผ่นเคลือบแก้วสามารถมีพื้นผิวการทำงานได้ตั้งแต่ 1 ถึง 7 พื้นผิว เป็นแบบอยู่กับที่ พกพาได้ มีสีเดียวกันหรือรวมกัน รวมถึงขนาดต่างกัน

ห้องเรียนและห้องเรียนสามารถติดตั้งกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้ เมื่อใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและจอฉายภาพ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับแสงสว่างสม่ำเสมอและไม่มีจุดแสงที่มีความสว่างสูง

อุปกรณ์ของห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรการทำงาน

โรงฝึกอบรมการฝึกอบรมแรงงานจะต้องมีพื้นที่ 6.0 ตร.ม. ต่อ 1 แห่ง ที่ทำงาน- การจัดวางอุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการนั้นคำนึงถึงการสร้างด้วย เงื่อนไขที่ดีเพื่อการมองเห็นและรักษาท่าทางการทำงานที่ถูกต้องและป้องกันการบาดเจ็บ

การประชุมเชิงปฏิบัติการของช่างไม้มีการติดตั้งโต๊ะทำงานที่มุม 45 0 กับหน้าต่างหรือใน 3 แถวตั้งฉากกับผนังรับแสงเพื่อให้แสงตกจากด้านซ้าย ระยะห่างระหว่างพวกเขาจะต้องมีอย่างน้อย 80 ซม. ใน ทิศทางจากหน้าไปหลัง ในโรงงานแปรรูปโลหะ อนุญาตให้ใช้ไฟส่องสว่างทั้งด้านซ้ายและด้านขวาโดยให้โต๊ะทำงานตั้งฉากกับผนังรับแสง ระยะห่างระหว่างแถวของโต๊ะทำงานแบบที่นั่งเดียวคืออย่างน้อย 1 ม. แบบสองที่นั่ง - 1.5 ม. รองติดอยู่กับโต๊ะทำงานที่ระยะห่าง 0.9 ม. ระหว่างแกน โต๊ะทำงานแบบกลไกต้องติดตั้งตาข่ายนิรภัยสูง 0.65 - 0.7 ม.

จะต้องติดตั้งเครื่องเจาะ เครื่องเจียร และเครื่องจักรอื่นๆ บนฐานพิเศษ และติดตั้งตาข่ายนิรภัย กระจก และไฟส่องสว่างในท้องถิ่น เครื่องมือที่ใช้สำหรับงานไม้และงานประปาต้องเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน มีการติดตั้งอ่างล้างหน้าและผ้าเช็ดตัวไฟฟ้าในโรงงานประปาและช่างไม้และห้องบริการ

ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาทั่วไป จำเป็นต้องจัดให้มีห้องอย่างน้อยสองห้องในห้องเรียนคหกรรมศาสตร์: สำหรับสอนทักษะการทำอาหารและสำหรับการตัดและเย็บผ้า

ในห้องเรียนคหกรรมศาสตร์ที่ใช้สอนทักษะการทำอาหารมีการวางแผนติดตั้งอ่างล้างจานแบบสองช่องพร้อมน้ำเย็นและ น้ำร้อนพร้อมเครื่องผสมอย่างน้อย 2 โต๊ะพร้อมเคลือบถูกสุขลักษณะ, ตู้เย็น, เตาไฟฟ้า และตู้เก็บจาน

ห้องแม่บ้านที่ใช้สำหรับตัดและเย็บผ้ามีโต๊ะเขียนแบบและตัดและมีจักรเย็บผ้า มีการติดตั้งจักรเย็บผ้าไว้ริมหน้าต่างเพื่อให้แสงธรรมชาติทางด้านซ้ายบนพื้นผิวการทำงาน จักรเย็บผ้าหรือตรงข้ามหน้าต่างเพื่อให้แสงธรรมชาติส่องถึงพื้นผิวการทำงานโดยตรง (ด้านหน้า) ในอาคารที่มีอยู่หากมีห้องคหกรรมศาสตร์หนึ่งห้องจะมีสถานที่แยกต่างหากสำหรับวางเตาไฟฟ้า โต๊ะตัด เครื่องล้างจาน และอ่างล้างหน้า

การเลือกและการจัดอุปกรณ์การเรียนในห้องเรียนให้มี คุ้มค่ามากในการปรับปรุงกระบวนการศึกษา รักษาประสิทธิภาพและสุขภาพของเด็กนักเรียนให้สูง และป้องกันรูปแบบพยาธิวิทยาของโรงเรียน

อุปกรณ์โรงเรียน (การศึกษา) ประกอบด้วย: เฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะนักเรียน เก้าอี้ โต๊ะทำงาน โต๊ะห้องปฏิบัติการ ฯลฯ ตู้หนังสือ ตู้และชั้นวางของแบบติดผนังและแบบบิวท์อิน) กระดานดำ; โต๊ะทำงานและเครื่องจักรของการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษา อุปกรณ์สำหรับห้องกีฬา หนังสือเรียน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น และสื่อการเขียน

เมื่อเลือกอุปกรณ์การศึกษาต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้: จะต้องสอดคล้องกับความสามารถทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่นดังนั้นจึงรับประกันท่าทางที่สะดวกสบายสำหรับเด็กในระหว่างกิจกรรมการศึกษารักษาความสามารถในการทำงานและป้องกันการพัฒนารูปแบบพยาธิวิทยาของโรงเรียน ; จะต้องปลอดภัย ไม่รวมความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บและโรคในเด็กและวัยรุ่น (ตัวอย่างเช่น การไม่มีการตัดและส่วนที่ยื่นออกมามีคมในเฟอร์นิเจอร์ การใช้สีที่ปลอดภัยในการผลิตหนังสือและสมุดบันทึก ฯลฯ ) อุปกรณ์การเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุนทรียะ มีน้ำหนักเบา ดีไซน์สวยงาม สีสันสวยงาม พร้อมด้วยองค์ประกอบการออกแบบเชิงศิลปะ

องค์ประกอบที่สำคัญประการหนึ่งของอุปกรณ์การเรียนคือเฟอร์นิเจอร์ที่ออกแบบมาเพื่อรองรับนักเรียนในห้องเรียน มีโต๊ะรุ่นต่างๆ มากกว่า 200 รุ่น ซึ่งจากมุมมองด้านการสอนและสุขอนามัย โต๊ะเดี่ยวและโต๊ะคู่ที่ออกแบบโดย F. F. Erisman เหมาะสำหรับการสอนมากกว่า อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันโรงเรียนและสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ใช้โต๊ะและเก้าอี้นักเรียนเป็นหลัก เนื่องจากความง่ายในการผลิตและประสิทธิภาพที่มากขึ้น

เฟอร์นิเจอร์การเรียนควรทำจากไม้เนื้อแข็งพื้นผิวไม่ควรหยาบเกินไปหรือในทางกลับกันให้เรียบเหมือนกระจก เป็นไปได้ที่จะเคลือบโต๊ะและเก้าอี้ด้วยน้ำยาเคลือบเงาโปร่งใสในขณะที่ยังคงรักษาพื้นผิวไม้หรือทาสีด้วยการเคลือบทึบแสงในสีต่อไปนี้: เหลือง, เขียวอ่อน, เขียวอมฟ้า, เทาน้ำเงิน, น้ำเงินอ่อน, เหลืองแกมเขียวพร้อมการสะท้อนแสง 35 ถึง 50% พื้นผิวควรเป็นแบบด้าน เนื่องจากพื้นผิวมันเงาของโต๊ะ ตู้ และอุปกรณ์อื่น ๆ มีผลทำให้มองไม่เห็นเรตินา ส่งผลให้การมองเห็นลดลง ความเร็วในการแยกแยะ ความเสถียรในการมองเห็นที่ชัดเจน และประสิทธิภาพลดลง ไม่ควรทาสีโต๊ะและตู้ด้วยสีเข้มเพราะจะดูดซับได้ จำนวนมากเบาและส่งผลเสียต่อสภาวะจิตใจและอารมณ์ของเด็ก ไม่อนุญาตให้ทาสีอุปกรณ์ของโรงเรียนเป็นสีขาวเนื่องจากจะทำให้ความสว่างและระดับแสงสะท้อนในห้องเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว

โต๊ะหรือโต๊ะในห้องเรียนจัดเรียงเป็นแถว (ปกติ 3 แถว) เพื่อให้แสงตกจากด้านซ้ายโดยยังคงรักษาระยะห่างที่กำหนด ในห้องเรียนที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมปกติระยะทางเหล่านี้มีดังนี้: จากผนังด้านนอกถึงแถวแรก (นับจากหน้าต่าง) อย่างน้อย 0.6 - 0.7 ม. จากผนังด้านในถึงแถวที่สาม - 0.5 ม. จากด้านหลัง ผนังถึงโต๊ะสุดท้าย (โต๊ะทำงาน) – 0.5 – 0.65 ม. จากกระดานดำถึงโต๊ะแรก (โต๊ะทำงาน) – อย่างน้อย 2 ม. (ดีที่สุด 2.4 – 2.7 ม.) ระหว่างแถว – 0.6 – 0.7 ม. ระยะห่างจากหน้าต่างถึงโต๊ะสุดท้าย โต๊ะแถวที่สามไม่ควรเกิน 6 ม. เนื่องจากมิฉะนั้นสถานที่ทำงานของนักเรียนที่นั่งในแถวนี้จะได้รับแสงสว่างจากธรรมชาติไม่ดี โต๊ะด้านหลังควรอยู่ห่างจากกระดานดำไม่เกิน 8 ม. เนื่องจากการถอดออกเพิ่มเติมจะทำให้การมองเห็นและการได้ยินของนักเรียนตึงเครียดมากเกินไป ในห้องที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัสและแนวขวาง เมื่อจัดเฟอร์นิเจอร์เป็นสี่แถว ระยะห่างจากกระดานถึงโต๊ะแรกควรมีอย่างน้อย 2.5 เมตร เพื่อให้นักเรียนนั่งที่โต๊ะแรกของแถวด้านนอกโดยมี "มุมมอง" อย่างน้อย 30°; ระยะห่างจากหน้าต่างถึงแถวแรกควรอยู่ที่ 0.5 ม. จากโต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง - 0.8 ม. ระหว่างแถวอย่างน้อย 0.6 ม.

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยขั้นพื้นฐานสำหรับกระดานดำมีดังนี้: สีของการเคลือบกระดานคือสีเขียว, สีน้ำตาลเข้ม, สีดำด้าน (ค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสงอย่างน้อย 80%) สีทางสรีรวิทยาที่สุดคือสีเขียวเข้มรวมกับชอล์กสีเหลืองสดใส สำหรับห้องรับแขกแนะนำให้ใช้กระดานดำกับชอล์กสีขาว ในเกรด 1-4 ควรติดตั้งบอร์ดเพื่อให้ขอบด้านล่างอยู่ที่ความสูง 80-85 ซม. และในระดับสูง - ที่ความสูง 90-95 ซม. เพื่อป้องกันการปนเปื้อนของพื้นด้วยชอล์ก ถาดติดอยู่กับกระดานซึ่งใช้สำหรับเก็บชอล์กด้วย