Razredna ura z elementi gledališke predstave »REŠIMO NAŠ ZELENI PLANET«, 4. razred
Tarča: zavedanje vsakega otroka o potrebi po ohranjanju narave.POTEK DOGODKA:
Študentska uspešnost:Razodetje travniškega cvetja
Komaj nam je bilo jasno.
Malomarno smo jih poteptali
In trgali so noro, neusmiljeno.
Noro »ustavi se!« v nas.
Zdelo se nam je, da je vse premalo, vse premalo.
In potem v mestni gneči
Utrujeno sva vlekla naročja
In nismo videli, kako izpod naših nog
Tiho, komaj diha,
Koruza je obsojeno pogledala,
Nageljni so bili videti brezupni ...
- Tema našega dogodka je "Ohranimo zeleni planet". Danes bomo izvedeli, kaj lahko storimo, da bomo naš naravni svet ohranili za naše potomce. Zakaj se naš planet imenuje zelen?
Za nadaljevanje pogovora pa me zanima, če poznate pomen besede »narava« (Vsak otrok odgovarja v krogu).
Narava je vse, kar obstaja v vesolju, živi in neživi svet. Narava ima svoje zakone. A na žalost ljudje te zakone zelo pogosto kršimo. In to se zgodi iz različnih razlogov. Nekdo želi dobiti več denarja za prodajo redke živali ali njenega krzna. Nekateri želijo loviti iz lastnega užitka, drugi pa brez razmišljanja ruvajo rože, ubijajo žabo s palico, mečejo kamen v ptico - zabavajo se.
Vse to vodi do nepopravljivih posledic.
Vsak dan po vsem svetu izgine ena vrsta živali.
Vsak teden za vedno izgubimo eno rastlinsko vrsto.
Vsako minuto posekajo dvajset hektarjev tropskih gozdov.
5 milijard ton ogljikov dioksid vsak dan sproščajo v Zemljino atmosfero.
200 milijonov kvadratnih kilometrov gozda je na robu, da postane puščava.
V zadnjih 20 letih so ljudje posekali toliko gozda, kot ga je bilo uničenega v njegovem celotnem obstoju.
Utrujeni? Vzemimo si malo počitka. Kakšna pravljica za lekcijo literarno branje spomnil na skrb za vsa živa bitja? (»Kamilica«) Naša kamilica je nenavadna, njeni cvetni listi so večbarvni in to ni naključje: vsak cvetni list nas bo spominjal na različne barve in s tem povezanimi dogodki v naravi.
Igra "Cvet-sedem cvetov"(7 cvetnih listov z različnimi vprašanji in nalogami)
rdeča
1. Kdo je avtor pravljice »Rdeča kapica«? (Charles Perrault)
2. Kaj pomeni izraz "zgovoren"? (sposobnost dobrega in lepega govorjenja)
3. Kakšni so znaki, ki spremljajo virusno bolezen rdečke? (pegasti izpuščaj po telesu)
4. Zakaj Mars imenujejo "rdeči planet"? (sestoji iz rdečega kamna)
5. V prevodu iz latinščine ta ptica z rdeče-rožnatim perjem zveni kot "plamen". Poimenuj to ptico (flamingo)
Zelena
1. V bližini Lukomorye je zeleni hrast ... Kdo je avtor teh vrstic? (A. S. Puškin)
2. Kaj je zelena patrulja? (Društvo za varstvo narave)
3. Zakaj drevesno listje Zelena barva? (vsebuje pigment klorofil)
4. Južno drevo, ki obrodi sadove v obliki zelenkastih, užitnih oreščkov? (pistacija)
5. Kakšen denar se imenuje "zelen"? (ameriški dolarji)
Rumena
1. Kakšno je drugo ime za bolezen "zlatenica"? (Botkinova bolezen ali virusni hepatitis)
2. Kdo so “rumenousti”? (novorojeni piščanci)
3. Zakaj listi porumenijo? (Listne celice vsebujejo klorofil, zeleno snov, ki deluje samo na svetlobo. Jeseni je manj sonca, zato nastane manj klorofila in barva lista postane drugačna od preobilja druge snovi - kromofila.)
4. Rumena roža, cveti dvakrat letno, zgodaj spomladi in spet jeseni? (regrat)
5. Ta trava s sadjem rumena barva doseže višino 15 metrov. Poimenuj (banana).
Modra
1. Kdo je "golobarnik"? (amater, ki se ukvarja z vzrejo domačih golobov)
2. Katere enote se imenujejo "modre baretke"? (zračne čete)
3. V kateri risanki zveni pesem “Blue Car”? ("Krokodil Gena in njegovi prijatelji")
4. Zakaj je nebo modro? (sončni žarek je večbarven (mavrica), delci zraka najbolj razpršijo modri del)
Modra
1. Ta zelenjava v arabščini zveni takole - "badingion". Ga naši ljudje preprosto imenujejo "mali modri"? (jajčevec)
2. Kakšno je drugo ime za sinjega kita? (minke kiti)
3. Če kliknete na klobuk te gobe, ta postane modra. Poimenuj ga (jurček)
4. Te svetilke oddajajo modro svetlobo. Uporabljajo se za razkuževanje prostorov in v medicini za fizioterapijo. Kaj oddajajo te svetilke? ( ultravijolične žarke)
5. Zakaj modrica modre barve? (Pri hudi modrici pod kožo popokajo krvne žile in nastane hematom - krvni strdek. Dejstvo, da hematom nastane pod kožo, vizualno daje vtis, da ni rdeč, ampak moder)
Oranžna
1. Katero sadje je iz angleščine prevedeno kot "pomaranča"? (oranžna)
2. Kaj je "rastlinjak"? (zastekljen prostor za gojenje in vzdrževanje toploljubnih rastlin)
3. Kako drugače lahko temu rečeš oranžna barva? (ingver)
4. Med katerimi barvami v mavrici se nahaja oranžna? (med rdečo in rumeno)
Vijolična
1. Kateri dve barvi pri mešanju tvorita vijolično? (modra in rdeča)
2. Poimenuj škrlatno rožo, ki cveti aprila (vijolična)
3. V risanki, kjer je pesem "Ležim na soncu ..." ta lik je imel Sončna očala vijolična barva. Poimenuj ga (želva)
4. Kakšno je število vijoličnih barv v mavrici? (zadnji)
5. Ime vijolične barve se začne s črko "F". Poimenuj tri ptice, katerih imena se začnejo na isto črko (sova, fazan, flamingo)
kviz:
1. Katera ptica velja za simbol modrosti in znanja? (sova)
2. Kdo se imenuje gozdni zdravnik? (Žolna)
3. Katera ptica zna šteti leta našega življenja? (kukavica)
4. Katera ptica ima pod kljunom mošnjiček? (Pelikan)
5. Katera je največja ptica na svetu? (Noj)
6. Kaj stori noj, ko se bliža nevarnost? (Skrije glavo v pesek)
7. Katera ptica meče jajca v druga gnezda? (kukavica)
8. Katere metode gibanja imajo vse ptice? (Leti, teci, skači, hodi, plavaj)
9. Katera ptica pri nas leti najhitreje? (Swift)
10. Katera ptica je najmanjša? (Kolibri)
11. Katera ptica naših gozdov je najmanjša? (Korolek)
12. Katere ptice izležejo piščance pozimi? (križkljun)
13. Kdo se bo rodil trikrat, preden bo odrasel? (metulj)
14. Kateri metulj se prvi pojavi spomladi? (koprivnica)
15. Kateri hrošč se imenuje nevarni zločinec? (Kolorado)
16. Koga imenujejo "lovec z velikimi očmi"? (Kačji pastir)
Študentska uspešnost:
Tukaj je temno rdeča Pikapolonica,
Razdelitev hrbta na pol,
Spretno je dvignila prozorna krila
In letela je po pomembnem poslu.
Zlate žuželke tavajo po travi.
Vse modro kot turkizna,
Sedla je, gugajoč se, na venec kamilice,
Kot barvno letalo, kačji pastir.
Tukaj v enakih oblekah, kot sestre,
Metulji so se usedli v travo, da bi se spočili.
Potem ga zaprejo s pestro knjigo,
Potem, ko se odprejo, spet hitijo.
-Naš planet je naš čudovit dom. Okrasimo jo z metulji in rožicami.
(Vsak otrok ima Zadnja stran Cvetlični emblem je prilepljen z ježkom, planet je iz barvnega sintetičnega polnila. Otroci odrežejo svoje embleme in jih položijo na globus)
-Poleg rastlin in živali je naš planet bogat z naravnimi viri. Kaj je to? (odgovori otrok)
1 študent:
Naravni viri so elementi narave, ki jih človek potrebuje za življenje in proizvodnjo (voda, zrak, prst, minerali, rastlinstvo, živalski svet itd.). Naravne vire lahko ljudje uporabljajo kot potrošniško blago (kisik v zraku, pitna voda, rastline in živali, ki se uporabljajo za prehrano itd.), kot sredstva in predmeti dela (les, vodna površina, minerali itd.) kot viri energije (fosilna goriva, vodna energija, vetrna energija itd.).
Vsi naravni viri so pomembni za življenje in možnost človekovega obstoja. Zato so vprašanja o zalogah naravnih virov, njihovi zamenljivosti, izčrpnosti in neizčrpnosti tako pomembna. Že dolga desetletja ljudi skrbi vprašanje, koliko premoga, nafte in drugih pomembnih mineralov bo dovolj za človeštvo. Med izčrpnimi naravnimi viri ločimo obnovljive (živalstvo, vegetacija, prst) in neobnovljive (mineralne vire).
Mimogrede, lahko pomagate ohraniti in obnoviti nekatere naravne vire prav tako kot odrasli. Bodite previdni v gozdu z ognjem; ne ubijajte nepremišljeno niti živali, ki so z vašega vidika »neuporabne« - in svet bo z vami ravnal prijazno. Drevesa bomo rešili, če bomo zbirali stari papir.
Neizčrpnih naravnih virov (vode Svetovnega oceana, energija vetra in plimovanja itd.) je treba obravnavati previdno. Njihova količina lahko ostane nespremenjena, kakovost pa ... Na primer, zdi se, da količina sladke vode na planetu ostaja nespremenjena, vendar se zaloge vode, primerne za pitje, nenehno zmanjšujejo. Tudi tega se morate spomniti in skrbeti tudi za navadno vodo iz pipe.
Danes vam predstavljamo zgodbo, ki bi se lahko zgodila kjerkoli v naši deželi z bogatimi naravnimi viri, zgodbo o tem, kako je treba s temi viri ravnati pravilno in nikakor. Torej gremo!
Predvaja se pesem Živi, pomlad.
Leshy zmanjka:
- Zakaj poješ tukaj? Ali me, hudič, motiš spati? On naredi grimaso: "Na strani mojega rodnega ... gozda ..." O čem govorite?
-Pojemo o pomladi.
-Kaj je vzmet?
- Vzmet je izhod na površje podtalnica. Voda v izviru je zelo čista, prozorna in zdrava.
-Toda v mojem gozdu ni nič takega. Ostalo je le še eno umazano močvirje, ki se bo kmalu popolnoma posušilo.
-To je zato, ker, dedek Leshy, ljudje ne skrbijo za naravo, jo onesnažujejo in nepremišljeno uporabljajo njeno bogastvo in zaloge.
2. študent:
Zdaj vam želimo povedati
Katerih virov ne hranimo:
Plin, energija, voda -
To vedno potrebujemo.
Vsi naokoli oglašajo alarm
Konec koncev je narava vaš najboljši prijatelj:
Vse daje brez mere -
Dan za dnem, leto za letom!
-Že pred 100 leti so ljudje mislili, da viri sladke vode ne bodo nikoli presahnili. Vendar se je v zadnjem stoletju svetovno prebivalstvo potrojilo, poraba vode pa kar 17-krat. To je povzročilo izčrpavanje sveže vode. Znanstveniki oglašajo alarm in svarijo, da bi lahko že v 30 letih svetovne zaloge sladke vode tako izčrpane, da bodo zaradi nje izbruhnile vojne. V Belorusiji je veliko rek in jezer. A to ne pomeni, da lahko vodo zapravljamo nepremišljeno in negospodarno. Živimo na planetu Zemlja in se moramo čutiti odgovorne za ohranjanje njegovih virov, še posebej tistih, od katerih so odvisna življenja milijard ljudi. In veliko je odvisno od nas. Toda na žalost so med nami takšne družine:
Družinski izhod (glasba)
hči: Smo bogata družina:
Mama, oče, dedek in jaz.
Da, naš Moskvič je starejši od našega dedka (in moj dedek bo kmalu star 80 let)
Ni denarja za računalnik, (tudi za mobitel)
Varčujeva pri igračah, moje kolo je pokvarjeno.
Ampak v naši kuhinji
Dan za dnem, uro za uro
Iz pipe teče tanek curek
Zlata državna rezerva.
mati: V naši hiši skozi vse leto
Voda preprosto teče.
Pa naj teče!
Morda pride nujno prav
Mogoče bi se radi stuširali...
oče: Ko prideš do pipe,
Odvijte in zavijte ...
Pa naj teče
Nikogar ne moti!
dedek: Tudi v našo hišo se je prikradel
Bug Kholodey (Kholodey)
Plezal je skozi okna
Skozi špranje vseh vrat.
Ne bomo lepili oken -
Oh, zakaj - toplo je tako kot je!
Če bo treba, si bomo nadeli šal,
Palčniki in jakna. (ali jakna)
Leshy: -Kakšna čudna družina - Peljal te bom v svoje močvirje, saj ti je vseeno, kje živeti.
-Počakaj, ne izženi nas iz stanovanja. Tega ne bomo več počeli. Samo povej mi, kaj naj naredim.
-Najprej pokrijte vsa okna, zatesnite vse špranje, da toplota, ki pride v naše radiatorje, ne odleti kar skozi okno, ampak greje našo hišo.
- Ko zapuščate prostor, ugasnite luči in električne naprave.
- In vse o vodi je na splošno jasno. Poslušajte, kako zvenijo naslednje številke:
-Iz odprte vodovodne pipe v povprečju priteče 100 litrov vode v 10 minutah.
-- Pri tuširanju porabite 2-krat manj vode kot pri kopanju.
- Če med umivanjem zob uporabite kozarec vode in je pipa zaprta, boste prihranili od 5 do 10 litrov vode.
- Če družina zmanjša porabo vode iz pipe za 20 %, bo prihranjena količina vode enaka kot v jezeru s premerom 200 metrov in globino 2 metra.
Mama: - Vse razumemo. Tega ne bomo več počeli!
- Naj jim oprostimo, fantje?
- Da.
-Dedek Leshy, igraj se z nami igro "Razumi me"
(ponujene so besede - eden od fantov jih pokaže z mimiko, kretnjami, vsi morajo uganiti, kaj je.)
PIPA METULJ VETERNICA STIKALO ŽARNICA OKNO POMLAD ROŽA SMETI DREVO ODPADNI PAPIR LUČ AKUMULATORSKA JEZERO PLINSKI ŠTEDILNIK
- In ti, Leshy, pojdi v svoj gozd. Vsi obljubljamo, da bomo varčno uporabljali vire energije in vodo, in kmalu se bo tudi v vašem gozdu pojavil izvir.
-Adijo fantje, se vidimo spet!
(Škrat otrokom razdeli letake z nasveti o skrbi za naravo.)
Ne lomite vej, ne stresajte dreves, ne trgajte trave ali lista zaman.
Poskusite ne delati hrupa, sicer ne boste izvedeli niti ene skrivnosti gozda.
Ne morete vzeti jajc ali piščancev iz gnezda. Lahko umrejo.
Ne moreš uničiti mravljišč.
V gozdu ne kurimo na travi, pod drevesom ali v bližini grmovja.
Izogibajte se lovljenju metuljev, kobilic in drugih žuželk. Rože jih tako zelo potrebujejo!
Ne nabirajte gob, tudi če so strupene.
Ne lovite divjih živali in jih ne prinašajte domov.
Ne puščajte smeti v gozdu, parku, travniku ali reki.
Reciklirajte več odpadnega papirja, s tem boste rešili drevesa.
Varčujte z vodo in energijo.
Cilji dogodka
1. Vzgojite otrokom občutljiv in skrben odnos do narave.
2. Razviti spomin, pozornost in radovednost učencev.
3. Spodbujati manifestacijo in razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok.
4. Naučite študente izbrati gradivo o določeni temi.
5. Razširite znanje otrok o ekologiji kot znanosti.
Priprava
1. Ekskurzija v okoljevarstveni center.
2. Priprava razrednega scenarija s strani razrednika.
3. Razdelitev razreda v štiri skupine z enakim številom učencev (glede na število strani okoljske začetnice).
4. Sestava in izdelava lastnega emblema za vsako skupino.
5. Otroci oblikujejo zložljive knjige na teme: "V gozdu", "Na reki", "Gozdna lekarna", "Rdeča knjiga".
6. Porazdelitev in učenje pod vodstvom razrednika vlog Baba Yaga, Zlata ribica, doktor Nekhvoraikin.
7. Starši učencev izdelujejo kostume za igranje vlog pravljičnih junakov.
8. Izbor glasbene spremljave, slik z zelišči in rožami.
Sodelujejo učenci 3. razreda, razrednik in starši učencev.
Na tabli je napisan naslov ure »Popotovanje po straneh okoljske začetnice«, na ogled pa je razstava zgibnih knjig. Pripravljeni so kostumi, slike z zdravilnimi zelišči, barvne krede, magnetofon in avdio kaseta z glasbo.
Znaki
Učiteljica razrednega pouka.
Baba Jaga.
Zlata ribica.
Doktor Nekhvoraikin.
Učiteljica razrednega pouka. Obdaja nas velik in lep svet: drevesa, trave, rože, sonce, zrak ... – vse to je narava.
Obstaja samo tempelj
Tam je tempelj znanosti.
In tam je tudi tempelj narave -
Z iztegnjenim odrom
Proti soncu in vetrovom.
Svet je kadar koli v dnevu,
Odprite nam v vročem in hladnem vremenu.
Pridi sem
Bodite malo srčni
Ne oskruni njegovih svetišč.
Danes bomo potovali po straneh okoljske začetnice. Prva knjiga, iz katere se človek nauči brati, je začetnica.
Strani okoljske začetnice nam bodo predstavile okoljske skrbi na Zemlji in v našem mestu ter nas naučile občutljivega in skrbnega ravnanja z naravo. Kdor uničuje naravo, ne ljubi svoje zemlje.
Baba Yaga priteče.
Baba Jaga. Le kdo ne mara narave? Vsi ga imajo radi! Ves dan nabiram šopke, krasim dom z vejami, teptim te ekološke poti.
Učiteljica razrednega pouka. Fantje, ali Baba Yaga dela prav? Kakšne poti so to? Kakšno je pravilno ime za znanost in kaj pomeni?
Otroci odgovorijo. Naravo je treba varovati in ne škodovati!
Baba Jaga. Všeč mi je bila ta beseda - "ekologija". Bi radi, da vam zapojem “ekološke” pesmice?
Mudilo se mi je sem -
Moj hitri prevoz je takšen:
Začeto, dimljeno
"Reaktivna" metla.
Bratje, zalil sem peč,
Veter je raznašal dim naokrog.
Ima veliko pipo
In kadi se kot lokomotiva.
Nekoč sem hotel
Poškoduj morskega človeka
In pomislil sem, da bi šel do reke
Nalijte tri vedra bencina.
Močvirna Kikimora in jaz
Tu v gozdu smo naredili nekaj hrupa.
Vse živali smo prestrašili:
Zajec, volk in lisica.
S sestro sva vzeli sekiro
Na ogenj so naložili drva.
Dimilo se je po vsem gozdu,
In plameni segajo do neba!
Učiteljica razrednega pouka. Čas je, da te izženemo iz gozda. Nepoboljšljiv si!
Baba Jaga. bom popravil! Naj me fantje naučijo pravil obnašanja v gozdu.
Skupina fantov, odgovornih za "Zeleno stran", pove pravila obnašanja v gozdu (učitelj piše na tablo z zeleno kredo):
- ne smete povzročati hrupa, saj bi lahko motili normalno življenje gozdni prebivalci;
- ne morete nabrati veliko rož, saj veste, da jih nikoli ne boste postavili v vazo;
- ne morete zlomiti majhnih grmov, majhnih dreves, vej;
- ne morete loviti metuljev, hroščev in drugih gozdnih prebivalcev;
- Ne smete pustiti smeti za seboj.
Vsi udeleženci. Z naravo moramo biti prijatelji!
1. študent
Zakaj smo prijatelji z gozdom,
Zakaj ljudje to potrebujejo?
2. študent
Gozd je naše bogastvo.
Gozd je zelena obleka naše domovine.
Kjer je gozd, je zrak vedno čist.
1. študent
Gozd je dom za živali in ptice.
Gozd je kovačnica zdravja.
2. študent
Ni čudno, da obstaja pregovor:
"Drevo bo kmalu posajeno,
Ne dovolj kmalu
Sadje se poje."
Učiteljica razrednega pouka. In zdaj gremo na modro stran. Gozd in voda sta brat in sestra. Zato bomo obiskali reko. Katera reka teče v našem mestu? In zdaj se bomo znašli na bregovih reke Velike.
Zasliši se signal SOS. Pojavi se zlata ribica.
Zlata ribica. Sem zlata ribica, dolgo živim v reki Veliki. Zdaj pa moje življenje postaja neznosno. Ljudje so reko onesnažili s škodljivimi izpusti. Vode ni bilo mogoče piti. Moji prijatelji bodo kmalu umrli. Slišal sem, da ima okoljski center akvarij. Ribe tam dobro živijo. Nočem biti več zlata ribica, hočem biti akvarijska ribica!
1. študent
Česa takega še nisem slišal
Tako, da je akvarij preprost
Ribji dom je nenadoma postal zlat!
2. študent
Smilila se nam je, zlata,
Navsezadnje ne more prenesti takšne muke:
V reki ni nastala voda, ampak blato.
Še nikoli v življenju nisem videl takega.
Glasbena skupina "Na reki" izvaja pesem na podlagi "Teče reka Volga".
Vse(skupaj)
Od daleč teče reka odpadkov,
Ni konca ne konca.
Med zrelimi kruhi,
Med sivim snegom,
Teče reka odpadkov
In vsem nam je vseeno!
Toda zakaj nam je postalo vseeno
In zakaj ne bi zvonili?
Mati narava nam kliče:
»Na pomoč!
Ne uničuj, ne delaj hrupa, ne smeti,
In ljubi, skrbi, varuj!"
Učiteljica razrednega pouka. Kaj naj ljudje storijo, da bo voda v reki čista?
Otroci ponudijo svoje možnosti, učitelj piše na tablo z modro kredo.
Naslednja stran naše začetnice je »Gozdna lekarna«. Radi hodimo po gozdu, polju in reki. Na pohodu se včasih zgodijo majhne težave: nekdo si je odrgnil nogo, nekdo si je poškodoval prst, nekdo se je prehladil. Kaj storiti? Tukaj bo pomagal nasvet zdravnika Nekhvoraikina.
Vstopi doktor Nekhvoraikin.
Doktor Nekhvoraikin. Zdravila rastejo v gozdu, na polju in celo na prašni cesti. Trenutno se v medicini uporablja okoli 600 vrst rastlin. Povedal vam bom o tistih, ki lahko pomagajo daleč od doma. Trpotec lahko ustavi krvavitev.
Trpotec bo pomagal vsem -
Skromna trava.
Če si urežeš roko
Ali pa je zbil nogo,
On ti bo zacelil rano
In to bo dodalo moč.
Zdravilna kamilica bo pomagala pozdraviti vneto grlo in prehlad.
In če se slučajno prehladiš,
Pojavil se bo kašelj, zvišala se bo vročina,
Potegnite vrček za kuhanje bližje k sebi
Rahlo grenak dišeči prevretek.
Za bolečine v trebuhu morate vzeti poparek rmana.
Vsak list je razdeljen na rezine.
Preštejte, koliko rezin?
Tukaj je enostavno izgubiti štetje.
Kdor ima željo
Spet šteti rezine?
Igra se igra "Ugani zdravilni čaj".
Učiteljica razrednega pouka. Zadnja stran naše začetnice je Rdeča knjiga. Rdeč avto hiti gasit ogenj. Rdeča luč na semaforju opozarja na nevarnost. Knjigo skrbi za usodo redkih in ogroženih rastlin in živali so poimenovali Rdeča knjiga. V naši regiji Pskov so tudi rastline, ki so navedene v Rdeči knjigi: travniški lumbago, navadna mečarica, ženski copat itd.
Naše življenje je neločljivo povezano z naravo. Narava je zibelka človeštva. Je radodarna in nesebična, hrani in oblači nas.
Nič nam ne prizanaša
Dajte svoja neprecenljiva darila,
In v zameno zahteva le eno stvar -
Da bi bili ljudje prijazni do nje.
Literatura
Ryanzhin S.V. Ekološki temeljni premaz. SPb. 2000.
Šola veselja: Scenariji za šolske počitnice, tekmovanja, kvizi. Rostov n/d, 2003.
Poskrbite za te zemlje, te vode,
Všeč mi je tudi majhen ep.
Poskrbite za vse živali v naravi,
Ubijte samo zveri v sebi!
E. Jevtušenko
Razredna ura je posvečena zakonitostim ekologije. Scenarij ne zahteva nobene predhodne priprave: uporablja preprost scenarij: učitelj organizira in usmerja komunikacijo otrok, pri čemer postavlja potrebne moralne poudarke.
Cilji: razširiti otrokovo razumevanje okoljskih zakonov; prispevati k vzgoji domoljubja in humanega odnosa do domače narave; oblikovati negativno moralno oceno kršitev na področju narave, negativen odnos do nepremišljenega, neodgovornega odnosa do narave; spodbujati otroke k sodelovanju v okoljskih dejavnostih in promovirati okoljske ideje.
Dekoracija: napiši na tablo:
Epigraf;
Štirje zakoni ekologije.
1. Vse je povezano z vsem.
2. Vse mora nekam iti.
3. Nič ni zastonj.
4. Narava ve najbolje.
Razredni načrt
I. Uvodne besede.
II. Problemska situacija "Ali so komarji potrebni?"
III. Interaktivni pogovor.
IV. Informacijski blok "Zakoni ekologije".
V. Virtualni okoljski napad "Kateri zakoni so bili kršeni?"
VI. Delo v skupinah "Apel v imenu narave."
VII. Končna beseda.
VIII. Povzetek (refleksija).
I. Uvodne besede
Učiteljica razrednega pouka. Tema naše razredne ure je "Narava ne odpušča napak."
Nobena skrivnost ni, da je naš svet na robu okoljske katastrofe. Naravno stanje začne ogrožati obstoj človeka samega. Za kršitev zakonov biosfere človek že plača s svojim zdravjem. Najhuje pa je, da bodo morale za to plačati prihodnje generacije. Edina rešitev je slišati glas narave, ubogati njene zakone in opustiti potrošniški odnos do Zemlje in njenih bogastev. Edina rešitev je v ekološki kulturi.
II. Problemska situacija "Ali so komarji potrebni?"
Učiteljica razrednega pouka. En ribič, ki sem ga poznal, se je do konca življenja spominjal lekcije okoljske kulture, ki mu jo je dal stari Even, prebivalec kolimske tajge. Na bregu reke so lovili ribe, a v tajgi so bili oblaki komarjev. "O, ko bi le obstajal znanstvenik, ki bi iztrebil vse te "zle duhove"!" - je v srcu vzkliknil ribič. Even, ki je sedel v bližini, je brez besed vzel pravkar ulovljenega lipana in mu z nožem prerezal debel trebuh. Ribji želodec je bil poln... komarjev.
III. Interaktivni pogovor
Učiteljica razrednega pouka. Kakšno okoljsko lekcijo je stari Even dal ribiču?
Primeri odgovorov otrok:
Če ubijete komarje, bodo izginile tudi ribe, ki se hranijo z njimi. In če ribe izginejo, bodo ljudje stradali.
V naravi je vse v ravnovesju, vse je povezano.
Narava je zelo inteligentna. Sama uravnava število vseh živih organizmov.
Učiteljica razrednega pouka. Ja, vse v naravi je medsebojno povezano in ekologija preučuje to medsebojno povezanost.
Lahko navedete svoje primere takšnega odnosa? Primeri odgovorov otrok:
Aralsko jezero, ki se je poplitvilo in posušilo, ker so iz njega vzeli veliko vode za namakanje bombaža.
Kitajskem uničili milijone vrabčkov, po čemer se velik znesekškodljivci. In Kitajci so začeli kupovati vrabce iz drugih držav.
Uničeno na Norveškem ptice ujede rešiti jerebice. Toda jerebice so zaradi epidemije kmalu poginile. Izkazalo se je, da so jastrebi in sove igrali vlogo bolničarjev in jedli bolne ptice, kar pomeni, da so preprečili epidemije.
IV. Informacijski blok "Zakoni ekologije"
Učiteljica razrednega pouka. Kot vidimo, narava zelo kruto kaznuje tiste, ki kršijo njene zakone. Medtem so ti zakoni samo štirje. Tako enostavno si jih je zapomniti!
Torej, štirje zakoni ekologije. Oblikoval jih je ameriški znanstvenik Barry Commoner. Te zakone smo zapisali na tablo. (bere.)
Prvi zakon: "Vse je povezano z vsem." Na vaših primerih smo že videli učinek tega zakona.
Drugi zakon pravi: "Vse mora nekam iti." Nič ne izgine brez sledu, tudi odpadki, ki so zakopani ali sežgani. Iz ene snovi nastane druga, zastrupi se zrak, spremeni se podnebje in ljudje zbolevajo.
Tretji zakon: "Nič ni zastonj." Vse, kar smo osvojili z jemanjem naravi, nam bo ona vzela drugače. Uničeni so bili vrabci - škodljivci so pojedli ves pridelek, ptice ujede so bile odstreljene - jerebice so izginile. Za vse moraš plačati.
Četrti zakon: "Narava ve najbolje." Človek, ki arogantno želi »izboljšati« naravo, moti potek naravnih procesov. Narava nima odpadkov: za vsako organsko snov v naravi obstaja encim, ki lahko to snov razgradi. No, človek je ustvaril in še ustvarja ogromno kemikalij in materialov, ki se ob izpustu v naravno okolje ne razgradijo, kopičijo in onesnažujejo.
Ekološka kultura je poznavanje in upoštevanje teh zakonov.
V. Virtualni okoljski napad "Kateri zakoni so bili kršeni?"
Učiteljica razrednega pouka. Zdaj bomo izvedli racijo po ulicah našega mesta in preverili, ali njegovi prebivalci spoštujejo okoljske zakone. Prihaja prvi storilec. Rastlina je padla v reko odpadne vode onesnažena s strupenimi snovmi. Kako to ogroža rezervoar in prebivalce mesta? Kateri okoljski zakon je bil kršen? In kako pravilno ukrepati v tej situaciji?
Primeri odgovorov otrok:
Te snovi se bodo zagotovo usedle na rastline in alge, ki živijo v reki. Rastline in alge bodo vstopile v želodec rastlinojedih rib skupaj s strupenimi snovmi. Če rastlinojedo ribo poje riba roparica, se v njeno telo preselijo strupene snovi. Slednjega lahko človek zasvoji, nato pa se oseba zastrupi s hrano.
Kršena sta bila prvi in drugi okoljski zakon.
Industrijske odpadke je treba očistiti.
Primeri odgovorov otrok:
Listje mestnih dreves se nabere ogromno strupene snovi: od avtomobilov, tovarn. Vsekakor ga je treba uničiti.
Značilna kršitev drugega zakona: hišniki mislijo, da bo listje zgorelo in preprosto izginilo, vendar ni tako: ko listi gorijo, zastrupljajo zrak, zaradi česar ljudje zbolijo.
Učiteljica razrednega pouka. V cvetličarni kupimo paket biohumusnega gnojila. Na embalaži piše, da je to gnojilo narejeno iz običajnih gospodinjskih odpadkov, proizvedel pa ga je izjemen črv, ki so ga vzgojili kalifornijski znanstveniki. Zanimiva informacija! Beri naprej. Ti črvi požrejo vse organske materiale: žagovino, papir, karton, gnilo zelenjavo itd., vse to spremenijo v izjemno dragoceno. organsko gnojilo- vermikompost. Toda črv ne jedo polietilena, kovine in stekla, preprosto ga ne prebavi. Kalifornijec je presenetljivo požrešen: dnevno poje dvakrat več kot teže, poleg tega pa je nezahteven in se odlično počuti pri temperaturah od +4 do +40 °C. Ta delavec živi 16 let.
Mislite, da so ljudje, ki so vzgojili takega črva, kršili okoljske zakone ali ne?
Primeri odgovorov otrok:
Nasprotno, to je strogo upoštevanje okoljske zakonodaje.
Tu velja drugi zakon: "Vse mora nekam iti." Smeti se ne spremenijo v strupene odpadke, temveč so hrana za črve in postanejo dragoceno gnojilo.
Upošteva se tudi četrti zakon: "Narava ve najbolje." Črv je naravno bitje in ve, kako najbolje predelati odpadke.
Učiteljica razrednega pouka. Šli smo izven mesta v počitniško vas. Nekoč je bilo tukaj močvirje, žabe so veselo kvakale, komarji so mrgoleli v oblaku. Toda poletni prebivalci so se odločili, da se znebijo močvirja in ga začeli izsušiti. Kakšne posledice bi to lahko imelo za reko in gozd? Kateri zakon kršijo ljudje, ko želijo izboljšati naravo?
Primeri odgovorov otrok:
V nobenem primeru tega ne smete storiti! Če izsušite močvirje, lahko izgubite reko in gozd bo izginil!
Kršen je četrti zakon narave: "Narava ve najbolje." Ker je narava ustvarila močvirje tukaj, na tem mestu, bi moralo biti tukaj.
Za ekološko ravnovesje v tem kraju so močvirje, žabe in komarji zelo potrebni, sicer bo suša.
Učiteljica razrednega pouka. No, vidim, da ste kar dobro obvladali zakone ekologije. In to je že eden od znakov ekološke kulture.
VI. Delo v skupinah "Apel v imenu narave"
Učiteljica razrednega pouka. Danes smo spoznavali zakone ekologije. Žal mnogi teh zakonitosti ne poznajo in onesnažujejo Zemljo ter rušijo krhko ekološko ravnovesje v naravi.
In če bi narava lahko govorila, kaj bi rekla svojim otrokom?
Napišimo pisma apelov v imenu narave.
Prva skupina bo napisala apel poslovnežem, lastnikom obratov in tovarn.
Druga skupina bo pisala vojski.
Tretja skupina bo pripravila poziv znanstvenikom.
Četrta skupina se bo obrnila na kmete in kmete.
Peta skupina bo pisala mornarjem in ribičem.
Šesta skupina bo napisala pismo učencem naše šole.
(Glasba se predvaja, otroci pišejo pozive 5 minut.)
(Predstavniki skupin pridejo k tabli in preberejo pozive.)
Hvala, upam, da bodo vaše besede slišane.
VII. Končna beseda
Učiteljica razrednega pouka. Danes smo govorili o zakonih ekologije. Poznavanje in spoštovanje teh zakonov je najpomembnejši znak okoljske kulture. Vendar to ni dovolj. Potrebujemo tudi ekologijo duše. Preberite epigraf naše razredne ure. To so vrstice pesnika Jevgenija Jevtušenka. (bere.)
O čem pesnik tukaj govori?
Primeri odgovorov otrok:
Varovati moramo naravo.
Živali ne smeš ubijati.
Ljubiti morate najmanjši ep in žuželko.
Učiteljica razrednega pouka. Pesnik poziva k ubijanju živali v sebi. Kakšne živali so to?
Primeri odgovorov otrok:
To so pohlep, zavist, neumnost, zloba, zvitost, strahopetnost, prilizovanje, podlost, brezčutnost, hvalisava, ponos itd.
To je vse tisto slabo, črno, divje, kar je v človeku.
To je tisto, kar človeku preprečuje, da bi ljubil drugega človeka in ves svet.
Učiteljica razrednega pouka. Mislim, da ste v redu. Živali v nas so slabe lastnosti značaj, ki nam preprečuje, da bi ljubili drugo osebo, ljubili svet, ljubili naravo.
In te zveri moramo nenehno uničevati v naših srcih. Potem tudi naš okoljsko znanje in spretnosti bodo koristile naravi.
VIII. Povzetek (razmislek)
Učiteljica razrednega pouka. Česa se spomnite iz današnjega pogovora? Se lahko smatrate za okoljsko kultivirane ljudi?
Primeri odgovorov otrok:
Spomnim se zgodbe o črvu, ki dela vermikompost.
Spomnim se zgodbe o Evenu, ki je razrezal ribo in tam pokazal komarje.
Nisem še dovolj kultivirana, v meni je veliko živali.
Do kulture je še dolga pot, a je jasno, kaj storiti.
Lahko je poznati zakone in jih upoštevati, najtežje je biti prijazen.
3 RAZRED
O CESTNIH PRAVILIH
Cilji: ponoviti in utrditi znanje učencev o prometnih pravilih; vadite sposobnost izbire prave poti po mestnih ulicah; ponavljanje prometnih znakov; razvijajo pozornost in spretnosti za zavestno uporabo znanja prometnih pravil v vsakdanjem življenju.
Oblika obnašanja: štafeta "Rdeča, rumena, zelena".
Oprema: plakati s prometnimi pravili, prometni znaki, kartice z nalogami za tekmovanja.
Napredek releja
Učilnica je po pravilih opremljena s plakati prometa, prometni znaki in otroške risbe.
Ob glasbi otroci vstopijo v dvorano in se usedejo na stole.
1. Uvodni del.
Vodenje. Fantje, živimo v čudovitem mestu z zelenimi širokimi ulicami in uličicami. Veliko je avtomobilov in tovorna vozila, prihajajo tramvaji in avtobusi. In nihče nikogar ne moti. To je zato, ker obstajajo jasna in stroga pravila za voznike avtomobilov in pešce. Ni enostavno prestopiti z ene strani ulice na drugo. Pri tem nam pomagajo trije semaforji: zeleni, rumeni, rdeči. Prometni kontrolor skrbi za red. On nadzoruje gibanje. V rokah prometnika je palica - palica.
Otroci, k nam je prišel gost iz čudovitega Cvetličnega mesta, zdaj se bo pojavil. (Vstopi nevem). Ali prepoznate našega gosta, otroci? Kdo je to?
otroci. Ne vem!
VODENJE. Toda Neznanec je zaradi nečesa zmeden in razburjen. Povej mi, nevem, kaj se ti je zgodilo?
nevem Znajdete se v velikem in hrupnem mestu,
Bil sem zmeden, bil sem izgubljen.
Brez poznavanja semaforjev,
Skoraj bi me zbil avto!
Povsod so avtomobili in tramvaji,
Potem pa je nenadoma na poti avtobus.
Če sem iskren, ne vem
Kje naj prečkam cesto?
Fantje, mi lahko pomagate?
In če je mogoče, mi povej,
Kako prečkati cesto
Da te ne povozi tramvaj!
Vodenje. Naši otroci so že seznanjeni z najpomembnejšimi pravili na cesti. Oni, Dunno, vam bodo pokazali, kako se obnašati na ulicah velikega mesta.
2. Študentska uspešnost.
Otroci pridejo ven in v rokah držijo prometne znake.
Otroci (eden za drugim)).
1. Iz kvadratov in križišč
Izgleda naravnost od zgoraj
Izgleda grozeče in resno
Zelo pomemben semafor.
Je vljuden in strog,
Slaven je po vsem svetu.
Na široki ulici je
Najpomembnejši poveljnik.
2. Če lučka zasveti rdeče,
Zato se je nevarno premikati
Zelena luč pravi:
Pot je odprta za pešce!
Rumena lučka - opozorilo:
Počakajte, da se signal premakne.
Morate ubogati, ne da bi se prepirali
Navodila za semafor.
Potrebujem prometna pravila
Izvedite brez ugovora.
3. Pešec! Pešec!
Ne pozabite na prehod!
Pod zemljo, nad zemljo,
Zebrasti.
Vedite, da je samo prehod
Rešilo vas bo pred avtomobili.
4. Tako avenije kot bulvarji -
Ulice so povsod hrupne
Hodite po pločniku
Samo na desni strani!
Tukaj, da se šalim, motim ljudi
Za-pre-scha!
Bodi dober pešec
Dovoljeno …
5. Poučevati
Pešec po naročilu,
Asfalt je bil obložen,
Kot zvezek.
Čez cesto so proge
In vodijo pešca za sabo.
6. Če se peljete s tramvajem
In okoli tebe so ljudje,
Brez potiskanja, brez zehanja
Hitro pridi naprej.
Jahanje kot zajec, kot je znano,
Za-pre-scha!
Prepustite se maščevanju stare dame
Dovoljeno …
7. Hodi okoli tramvaja brez pogleda
Stražar tega ne dovoli.
Kdo obide tramvaj od zadaj?
Tvega svojo glavo.
Če samo hodiš,
Še vedno glej naprej
Skozi hrupno križišče
Previdno prestopite!
8. Na svetu je veliko prometnih pravil.
Ne bi nam škodilo, če bi se jih naučili vseh.
Toda glavna pravila gibanja
Naučite se delati množilne tabele!
Na pločniku - ne igraj se, ne vozi,
Če želite ostati zdravi!
9. Mesto, v katerem živiva ti in jaz
Upravičeno ga lahko primerjamo z ABC knjigo.
Tukaj je, abeceda, nad pločnikom
Nad glavami so viseli znaki
ABC ulic, avenij, cest
Mesto nam daje lekcijo ves čas.,
Vedno se spomnite abecede mesta,
Da se vam ne zgodi kakšna težava!
Vodenje. Dobro opravljeno!
Nevem. Hvala fantje!
Ubogal bom brez prepira
Signaliziram na semaforju.
Upošteval bom prometna pravila
Obravnavajte spoštljivo!
Vodenje. Ne vem, fantje poznajo celo pesem o pravilih obnašanja na cesti. Zapojmo, fantje ...
ULICA NAS LAHKO VPRAŠA
VPRAŠANJ JE VELIKO...
1 Ulica nas lahko vpraša
Veliko je vprašanj
Toda prva stvar, ki jo morate vedeti, je
Kako prečkati cesto.
Želim povedati vnaprej:
Cesta ni igrača.
Glavni poudarek tukaj
In ušesa na vrhu glave.
2. Pri prečkanju ne hitite,
Pustimo vso zabavo
In poglejmo dobro
Leva in desna.
Tako, da se nekaj ne more skriti
S pogleda pešca.
In seveda ne bi smelo biti
Ovira za ogled.
3. Vsi bodo prečkali cesto
In prav in preprosto,
Kje je prehod za pešce?
In tudi križišče.
Kar je pomembno vedeti, je
Ne pozabimo.
In upoštevajte vsa pravila,
Seveda bomo vsi.
Vodenje. Fantje, zakon o ulicah in cestah je strog. Ne odpusti, če gre pešec po ulici, kakor hoče in se ne drži pravil. Toda ta zakon je tudi zelo dober: ščiti ljudi pred strašno nesrečo, ščiti njihova življenja. Zato le stalno upoštevanje prometnih pravil vsem omogoča samozavestno prečkanje ulic. Danes boste gostom pokazali, ali poznate 1 prometno pravilo. (Iz vsakega razreda je ustvarjena ekipa 6 ljudi, emblemi, ime in moto so pripravljeni.)
Izvedli bomo cestnotehnično štafeto. Zmagovalec bo prejel diplomo »Odličen pešec« Tekmovanja ocenjuje žirija po pettočkovnem sistemu.
3. Predstavitev ukazov.
Ekipa "Prometna luč".
V službi kadarkoli
Pozor, gleda naravnost
Na tebi je semafor s tremi očmi -
Zelene, rumene, rdeče oči.
Vsem daje ukaze!
ekipa " Cestni znak".
Najmanjši prometni znak
Stoji z razlogom
Bodite previdni ljudje
Spoštuj vsak znak!
Ekipa « Stražar ».
V službi kadarkoli
Pameten stražar je na dolžnosti.
Obvladuje vse naenkrat
Kdo je pred njim na pločniku? !
4. Tekmovanja
"Dokončaj prometni znak"
VODENJE. Danes smo prejeli to pismo:
»Mi, prebivalci dežele prometnih znakov, smo v težavah. mi
jih je ujela Interference-Incompetence. In zdaj imamo nesreče v naši državi. Pomagaj nam!"
Ja, fantje, kot vidite, se je zgodila velika nesreča. Brez prometnih znakov je zelo težko tako za avtomobile kot za pešce. Se strinjate, da boste pomagali prebivalcem države prometnih znakov?
Vsaka ekipa prejme kartonček s prometnimi znaki, kjer mora dopolniti manjkajoče elemente. Ekipe opravijo nalogo, voditelj pa igra igro z navijači.
Kartice za tekmovanje "Izpolni prometni znak":
"To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji ..."
Vodenje. jaz Postavljal bom vprašanja, vi pa boste morali po potrebi odgovoriti: "To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji!" ali molči.
- Kdo od vas v utesnjenem vagonu je odstopil svoj sedež stari gospe?
- Kdo, naj pove pošteno, ne visi na tramvaju?
- Kdo tako hitro leti naprej, da ne vidi semaforja? (Otroci molčijo.)
— Kdo od vaju gre naprej samo tam, kjer je prehod?
- Kdo od vas, ko gre domov, sledi pločniku? (Otroci molčijo.)
— Ali kdo ve, da rdeča luč pomeni, da ni gibanja?
- Kdo pomaga prometni policiji, skrbi za red?
Žirija povzame rezultate tekmovanja.
"Sestavite stroje za rezanje"
Ekipe prejmejo nalogo. Zmaga ekipa, ki najhitreje sestavi mozaik.
Tekmovanje za navijače
Navijači ugibajo uganke, za pravilen odgovor prejmejo semafor, rezultati pa se seštejejo (navijači v katerem razredu so prejeli več semaforjev, svoji ekipi prinesejo dodatno točko).
Malvina.
Danes pridem k vam
Tako se ji je mudilo, tako hitro je tekla!
Prosil bom za opravičilo
Da malo zamujam.
Fantje, res ga potrebujem
Dam vam uganke.
Ker vidva
Vsi bi morali poznati pravila.
Ima tri različne oči,
Vendar jih ne odpre takoj:
Če se oko odpre rdeče -
nehaj! Ne smeš iti, nevarno je!
Rumeno oko - počakaj,
In zelena - vstopite! (Prometna luč.)
Kakšen čudež je ta hiša:
Okna se svetijo naokoli,
Nosi gumijaste čevlje
In deluje na bencin? (Avtobus.)
Rdeči vagon teče po tirnicah,
Vse bo hitro pripeljal, kamor morajo.
Otrokom je všeč njegov žvenket.
Kaj torej nosimo po mestu? (Tramvaj.)
Zgoraj - rumena, spodaj - modra,
Na prsih ima zvezdo.
In nad njim so zračne linije
Raztegnjene žice. (Trolejbus.)
Poglej, kakšen močan človek:
Na poti z eno roko
Navajen sem se ustaviti
Pettonski tovornjak. (Stražar.)
Hiše stojijo v dveh vrstah.
Deset, dvajset, sto v vrsti.
In kvadratne oči
Vsi se gledajo. (Ulica.)
Platno, ne pot,
Konj, ne konj - stonoga
Po tej poti se plazi,
Celoten konvoj ima srečo. (Vlak.)
Majhne hiše
Tečejo po ulici
Fantje in dekleta
Hiše se prevažajo. (Avtomobili.)
Ne potrebujem žic
Lahko grem kamorkoli.
Tudi v četrtek ali celo v soboto,
Peljal te bom v službo
V šolo, v vrtec, v vrtec,
Zelo sem vesel za potnike. (Avtobus.)
Žirija povzame rezultate tekmovanja navijačev.
"Gremo v šolo"
Ekipe dobijo diagram "Pot učenca v šolo v mestu"; na njem morajo pokazati pravilno pot.
Vzorec risbe-sheme
Igra z navijači "Identificiraj storilca"
Naloga 1. Prizor pantomime: deček z žogo steče na cesto in ga zbije avto.
Naloga 2. Prizor pantomime: deček sedi, poleg njega stoji starka,
Naloga 3.. Pantomimski prizor: deček na avtobusu grizlja sončnična semena.
Žirija povzame rezultate igre. Otroci izvajajo pesem.
1. Danes ni prometnih pravil
Niti iti niti iti.
Povsod in povsod bodo ljudem
Pomočniki na poti.
Refren Mi smo pravila ceste
Morali bi zelo dobro vedeti.
In ni jih težko naučiti,
In kako pomembni so!
Konec koncev, pravila ceste
Prav nič
Vredno spoštovanja
Vedno potreben za vse!
2. Piščalka, zavore, prepoved se razume -
Ne skrivaj oči, vsiljivec.
Ne poznaš pravil in jih kršiš -
Tega ne smeš!
5. Tekmovalna igra za kapitane. "Prometni signali so, upoštevajte jih brez prepiranja"
Voditelj bere poezijo, kapitani morajo uganiti signal semaforja in dvigniti ujemajoči barvni krog.
Pločnik kipi v gibanju -
Avtomobili drvijo, tramvaji drvijo.
Povej mi pravilen odgovor -
Katere luči so prižgane za pešce?
(Pokaže rdeč signal.)
Rdeča luč nam sporoča:
nehaj! Nevarno! Pot je zaprta!
Posebna lučka - opozorilo!
Počakajte, da se signal premakne.
Povej mi pravilen odgovor - .
Kakšna je luč na semaforju?
(Pokaži rumeno.)
Rumena luč - opozorilo
Počakajte na signal za premikanje!
Hodite naravnost! Poznate vrstni red
Na pločniku se ne boste poškodovali.
Povej mi pravilen odgovor -
Kakšna lučka sveti?
(Pokaži zeleno.)
Zelena luč je odprla pot,
Fantje lahko prenesejo!
Izvaja se pesem.
Zjutraj pred potjo -
Petnajstkrat zapored -
Vrana, mati je stroga,
Naučil vrane:
"Dokler ne obvladaš
Kako leteti
Morate se spomniti
Prečkanje ceste.
Cesta ni pot,
Cesta ni jarek
Najprej poglej levo,
Potem poglej na desno.
Poglej levo in desno -
In če ne znaš leteti, pojdi.
6. Zaključni del.
Vodenje. Danes ste pregledali Pravila ceste in se veliko naučili
novo in zanimivo. GTDD so zelo pomembni. Moral bi jih poznati vsak odrasel in vsak otrok. Ne zlomite jih, potem ne bomo imeli nesreč na cestah in odraščali boste močni in zdravi.
NA ČEMU TEMELJI MEDSEBOJNO RAZUMEVANJE?
Cilji: razvoj sposobnosti, da se "postavite v kožo drugih ljudi", bolje razumete njihove občutke in motive vedenja; obvladovanje standardnih tehnik estetskih oblik komuniciranja; učiti sposobnost videti razloge za pomanjkanje medsebojnega razumevanja.
Oprema: plakati z izjavami "Sreča je, ko te razumejo", "Kaj je potrebno za vzpostavitev medsebojnega razumevanja?"
1. Uvodni del.
Učiteljeva beseda. V življenju moramo pogosto trpeti, biti užaljeni od drugih, ker smo bili nerazumljeni, po nepotrebnem prikrajšani.
— Kaj je potrebno za vzpostavitev medsebojnega razumevanja?
Brez medsebojnega razumevanja ne more biti niti polnopravnega prijateljstva, niti ustvarjalne skupnosti, niti preproste normalne komunikacije. Medsebojno razumevanje je v veliki meri odvisno od tega, kako pravilno ocenjujemo svoje tovariše in jih dobro poznamo. Poskusimo ugotoviti, v kolikšni meri smo sposobni presojati ljudi.
Študentska naloga"Besedni portret": učitelj podaja besedni portret en učenec iz razreda in povabi otroke, naj uganejo, kdo je to. Sošolci naj ugotovijo, o kom govorimo, in ocenijo, kako besedni portret ustreza dejanskemu videzu učenca.
Opomba. Opis mora odražati telesne lastnosti, videz, vedenje, temperament, pozitivne značajske lastnosti, hobije in navade.
Učiteljeva beseda. Razumevanje je določena s sposobnostjo opazovanja ljudi, zmožnostjo razumevanja duševnega stanja drugih, njihovih teženj in želja z najmanjšimi gibi obraza in drže.
Študentska naloga"Kaj pravijo oči": poglejte soseda na svoji mizi. Poskusite ugotoviti, v kakšnem razpoloženju je vaš prijatelj, kako se počuti, o čem razmišlja, kaj ga skrbi. Izmenjajte svoja opažanja in zaključke.
2. Situacijske igre.
učiteljica. V komunikaciji med ljudmi velik pomen ima sposobnost sprejeti človeka takšnega, kot je, razumeti njegov način razmišljanja, se v dani situaciji postaviti na mesto drugega človeka. Poskusimo to narediti.
Igra 1. Dva učenca dobita vlogi učitelja in učenca. Treba je odigrati prizor pogovora med učiteljem in učencem o poslabšanju njegove uspešnosti in discipline.
Igra 2. Dva učenca morata odigrati prizor pogovora med učiteljem in staršem enega od neprevidnih učencev.
Različni učenci igrajo isti prizor večkrat, nato sledi razprava o največjem dobre možnosti interakcije med komunikacijskimi partnerji.
3. Zaključek.
Učiteljeva beseda. Živiš med ljudmi. Ne pozabite, da se vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja odraža v ljudeh okoli vas. Preverite svoja dejanja tako, da se vprašate: ali ljudem delate škodo ali neprijetnosti? Naredite vse, da se ljudje okoli vas počutijo dobro.
CENA REZINE
Cilji: razširiti znanje o koristih kruha, njegovi vrednosti, Trdo delo pridelovalec žita; gojiti čut za varčen odnos do kruha.
Oprema: plakati s citati o kruhu, otroškimi risbami ali ilustracijami; različni tipi kruh (po možnosti): žemljice, bel kruh, rženi izdelki, medenjaki itd.
Napredek v razredu
Da bi otroke pripravili na zaznavanje gradiva, je priporočljivo, da razredno uro začnete z branjem pesmi ali povabite otroke, da ugibajo uganke.
1. Uvodni del.
— Ugani: Široko, ne morje,
Zlato, ne denar
Danes na zemlji
In jutri - na mizo.
(Kruh.)
Učiteljeva beseda. Bilo je davno, v kameni dobi. Ko sta na zemljo prišla močan dež in mraz, človek ni imel kaj jesti. In potem je najprej opazil klas pšenice, da so zrna lažje pojedli, so jih navlažili z vodo. Potem se je človek naučil mleti zrna v moko. In potem je nekega dne v eni od kamnitih votlin človek pustil lonec s pšenična kaša ob ognju. Ogenj se je tiho priplazil do lonca. Lonec ni prenesel vročine in je počil. Hrup je človeka prebudil. Stekel je k ognju in videl, da se je njegova hrana spremenila v kamen. Ko se je kamen ohladil, ga je moški začel čistiti in nenadoma je zavohal neznan vonj. Ko je dal košček v usta, je moški od užitka zaprl oči. Tako me je nočni ogenj v jami naučil speči kruh.
Beseda "kruh" se je prvič pojavila v Antična grčija. Tam so uporabljali posebno oblikovane lonce za peko - klibano. To je soglasno z našo besedo "kruh".
Kruh nima cene. Njegove vrednosti ni mogoče izmeriti v peniju.
Otroci izmenično berejo pesmi o kruhu.
V njem je zdravje, naša moč,
Čudovito je toplo.
Koliko rok ga je dvignilo,
Zaščiteno in zaščiteno!
Navsezadnje zrna niso takoj postala
Kruh - tisti na mizi,
Ljudje delajo dolgo in trdo
Trdo smo delali na terenu.
Točno za to gre
Zgodba se začne.
Vstali so traktoristi
Zelo čisto smo si umili obraze.
V pomladno stepo zjutraj
Traktorje so pripeljali ven.
Zgodba se nadaljuje
Naša letina je zrela.
Odplavajo v odprte prostore,
Veter jim poje pesem,
Kombinirajte kapitane
Veselijo se z mostov.
Kot iz zategnjenega ušesa
Zrno je izločeno
Kot prosim - pripravljen,
Vlije se v škatlo.
V mlinu je pšenica,
To se ji tukaj dogaja!
Jemljejo v promet,
Zmleli jo bodo v prah!
V veliki pekarni boste postali testo, moka.
Testo je tesno, prostora je premalo,
"Oh, spusti me noter," zašepeta testo.
V redu, gremo
Gremo v pečico -
Štruca je oblečena.
Slava miru na zemlji!
Slava kruhu na mizi!
Slava tistim, ki so vzgajali kruh,
Ni varčeval s trudom in trudom.
2. Učiteljeva zgodba.
Ljudje nikoli niso dobili kruha zastonj. Navsezadnje je bilo tudi v raju kot poslovilna beseda grešniku Adamu rečeno: "Kruh si boš zaslužil v potu svojega obraza." V Rusiji so kruh vedno obravnavali s spoštovanjem, ohranil se je celo običaj pozdravljanja častnih gostov s kruhom in soljo. Poglej na mizi. Vidiš različne sorte kruha:
Zakaj je en kruh črn, drugi pa bel? (pšenična in ržena moka)
— : Iz česa je narejen kruh z otrobi?
Mlinski kamni zmeljejo žito v moko, moko presejemo skozi sito, ostanejo pa odpadki – lupina zrna. To so otrobi, odlično zdravilo. Nekaterim sortam so dodani otrobi pekovski izdelki, nahrani živali.
Med Velikim domovinska vojna lahko bi naleteli na slogan: "Mir narodom, kruh lačnim." Obrok v oblegali Leningrad je bil naslednji: delavec - 125 g kruha, delavec - 200 g (prikaži del na 125 d) in še 3 testenine, dolžine zvezka, sive, glinaste, a zaželene za vsakogar. Navsezadnje sem moral delati.
Učenec bere.
VOJNI KRUH
Spominjam se kruha, vojaškega, grenkega,
Skoraj vse je kvinoja.
V njej v vsaki drobtinici,
V vsaki skorji
Ostal je grenak priokus človeške nesreče.
Bil je zelo vpleten v to nesrečo
Trd kruh težkih dni,
Toda kako sladek je bil trenutek
Ko je kos v moji roki
Posuta s soljo
Z okusom materinih solz.
Bila sem lačna, a mamo je bolelo
Pogledala je stran.
Kako pogost gost je bila žalost
(Njihovi otroški dnevi so bili polni),
Tega se na srečo še posebej spominjam
Grenak vojni kruh je bil enak.
A. Morozov
- Koliko kruha potrebuje vaša družina?
- Če ostane kruh, kaj lahko storite z njim? (Štruco ob straneh poškropite z vodo in postavite v pečico za 5 minut ali nad vrelo vodo. Krekerje posušite, naredite krutone.)
3. Kviz o nevihti možganov.
Kviz vprašanja:
1) Kakšna je razlika med ozimno in jaro pšenico? (Jare posevke sejemo spomladi, ozimne pa jeseni in pozimi.)
2) Kam se vzame žito po žetvi? (Pri dvigalu - skladišče za žito.)
3) Kje se žito spremeni v moko? (V mlinu,)
4) Kaj je kvashnya? (Lesena kad za testo ali kvašeno testo.)
5) Kako se drugače imenuje kvašeno, kvašeno testo? (Opara.)
4. Učiteljeva zgodba (nadaljevanje).
— Katera pravila za uporabo kruha poznate? (Odgovori otrok.)
učiteljica. Da bo okusna štruca vsak dan na naši mizi, si moramo določiti jasna pravila:
Vzemi toliko kruha, kolikor ga lahko poješ.
Naučite se kuhati iz star kruh razne jedi.
— Ali ste vedeli, da iz enega zrna dobite približno 20 ml moke? To pomeni, da je za peko ene štruce potrebna moka iz mletja 10 tisoč zrn.
5. Delo s pregovori.
učiteljica. Spomnimo se ljudske modrosti o kruhu – pregovorov. (Odgovori otrok.)
3 podatki: Dokončaj drugi del pregovora.
* Ne greje te bunda, ampak … (kruh).
* Na cesti kruh ni….(vmešavanje).
* Ne bo kruha,..., (pa tudi kosila ne bo).
* Brez soli ni okusno, brez kruha pa ... (nenasitno).
* Kdor ima kruh, ima ... (srečo):
* Kruh za vse ... (glava),
* Brez štedilnika je hladno - brez kruha ... (lačen).
6. Zaključni del.
Učiteljeva beseda. In vedno se bomo spominjali modrega izreka, ki je prišel k nam iz globin stoletij, rojen iz ljudske izkušnje: "Naj se posuši roka, ki ti vrže pod noge tudi drobtinico kruha!"
Držimo se ruske tradicije gostoljubja.
Prinesejo krekerje na brisači na pladnju in jih pogostijo.
Didaktično gradivo
O KRUHU
Zrna naših dni, žarijo
Pozlačeno izrezljano.
Pravimo: "Pazite,
Poskrbite za domači kruh!"
Ne sanjamo o čudežu,
Pošljite nam govor v živo:
»Poskrbite za svoj kruh, ljudje,
Nauči se varčevati s kruhom"
N. Tihonov
MOŠKE ROKE
Rye je sklonila težko glavo:
»Hvala, sonce in nežen dež!
Hvala zemlji
Kaj je bil moj dom
In močne roke,
Mojim starim prijateljem.
Spomnim se rok, ki so trdo delale
Da posejem jantarna zrna v zemljo,
In zdaj bodo pobrali žetev,
Hvala, roke,
Za vaše dobro delo!
Dolgo zimo sem ležal v zemlji,
Stisnjena pod snegom,
Tresel sem se od mraza,
A sonce me je ogrelo že zdavnaj,
In prinesel sem zlato zrno!
Kdor želi, poskusi rženi kruh,
In če me spet poseješ,
Spet bom našel pot pod snegom,
In postal bom klasje,
In prišel bom k ljudem.”
I. Degutite
KAKO PRIDE KRUH NA MIZO
Med ljudmi obstaja pregovor -
"Kruh je na mizi,
in miza je zacvetela.”
No, kako pride?
Je ta kruh na vaši mizi?
Rodi se v utorih.
Poglej polja
Navsezadnje zemlja
dežela ni pravična
In medicinska sestra je zemlja!
Sadike skupaj zelenijo.
Poglejte si pobližje:
boste videli tukaj
Najpomembnejše delo ljudi,
Najbolj potrebno delo na svetu.
Kruh je zrel.
Motorji na poljih
Začeli so žetveno pesem.
Pridelovalce žit pripeljejo v stepo
Terenske ladje.
Iz avtomobilov teče reka
V državno kmečko gumno
Naše zlato je pšenica,
Zlato zrno.
Vetrnica ni več primerna -
Malo star in premajhen.
Danes sem ga zamenjal
Mlin za moko.
Sprehodite se skozi delavnice - vrstni red je:
Zabojniki so polni moke,
Zrna se zmeljejo z avtomatskimi stroji -
Zelo pametni stroji.
Stroj bo zamesil testo,
Stroj bo obesil testo,
Stroj bo rezal testo
In pošlje testo v pečico.
Obstaja priljubljen pregovor:
"Kruh je na mizi,
in miza je zacvetela.”
Kruh ima težko pot,
Da pridem do vaše mize.
In v katerem koli kosu kruha
Vedno se boste počutili
Toplina domačega neba,
Okus dobrega dela.
PRAVILA OBNAŠANJA V JEDILNICI
Cilji: zagotoviti razumevanje učencev pravil obnašanja v jedilnici; določiti pravila dobre manire pri mizi.
Oblika: delavnica.
Napredek lekcije
1. Analiza vedenja za mizo junakov pravljice A. Tolstoja.
učiteljica. Oglejmo si pravljico A. Tolstoja »Zlati ključ«. Poslušajte in bodite pozorni na to, kako se Ostržek obnaša za mizo.
...Buratino je sedel za mizo in potisnil nogo podse. Celo mandljevo torto je stlačil v usta in jo brez žvečenja pogoltnil.
S prsti je zlezel naravnost v vazo z marmelado in jih z užitkom posesal. Ko se je deklica obrnila, da bi staremu hrošču vrgla nekaj drobtin, je ta zgrabil lonček za kavo in iz dulca popil ves kakav.
Zadušila sem se in razlila kakav po prtu.
Potem mu je deklica ostro rekla...
— Kakšne komentarje je dala Malvina Buratino? (Odgovori otrok.)
Odgovor: 1) umijte si roke; 2) izvlecite nogo izpod sebe in jo spustite pod mizo; 3) ne jejte z rokami; za to obstajajo žlice in vilice.
2, Oblikovanje pravil obnašanja za mizo.
— Vabim vas na »študijski čaj«.
- Usedi se za mizo. nehaj!
Pravila
№ 1. Dekleta najprej sedejo za mizo, in če si gost, potem si gospodar v hiši. Nespodobno je zamujati ne le na obisk, ampak tudi v jedilnico.
№ 2. Ne žvenketajte z žlicami. Sladkor se bo raztopil tudi, če boste rahlo mešali. Žlico vzamemo iz kozarca in je ne postavimo v sladkornico, ampak na krožnik (krožnik).
№ 3 . Ko jem, sem gluh in nema. Najprej žvečite in govorite pozneje.
»Zmerno jemljite kruh za večerjo. Kruh je bogastvo, pazite nanj.«
№ 4. Hrupno jesti in piti ni dovoljeno, pihanje hrane pa tudi ni sprejemljivo; brizgi lahko padejo na soseda. Če vam je vroče, počakajte, da se ohladi.
№ 5 . Ne potiskajte umazane posode k sosedu. Pospravi posodo.
№ 6 . Zahvali se tistemu, ki te je nahranil.
- Zakaj potrebujemo vedenje za mizo? (Odgovori otrok.)
učiteljica. Da bi drugi z veseljem sedeli za isto mizo s teboj, je glavni moto: misli na druge.
Nekatera dekleta in fantje radi počnejo nasprotno. Vedo, da se morajo ob srečanju pozdraviti, vendar tega nočejo storiti; vedo, da je pred kosilom treba
umivajo roke, a si jih ne umivajo. Pisatelj Grigory Oster je posebej za takšne otroke napisal knjigo »Slabi nasveti«. poslušaj:
Nasvet2.
Če so vaše roke pri kosilu
Umazal si solato
In ti je nerodno zaradi prta
Obrišite prste,
Spustite ga diskretno
Postavite jih pod mizo in tam bo mirno
Obrišite si roke
O sosedovih hlačah.
- Zakaj se ne bi tako obnašal za mizo?
- Kaj storiti v tem primeru? (Odgovori otrok.)
3. Igra "Brainstorm".
1) Izberite pravilen odgovor.
— Kako pravilno postaviti roke med čakanjem na postrežbo naslednje jedi:
a) skriti pod mizo;
b) postavite ga na mizo, kot na mizo;
c) vzeti žlico in vilico ter z njo udariti po mizi in pri tem pognati delavce v menzi?
2) Izberite pravilen odgovor, zaporedje zapuščanja mize po jedi:
a) hitro odidite, da ne motite drugih;
b) potisnite stol;
c) pospravite posodo;
d) zahvalite se delavcem v menzi.
3) Izberite pravilen odgovor.
Kako pravilno vzeti kruh iz skupne posode za kruh, če je ta daleč od vas:
a) vilice;
b) roke čez celotno mizo;
c) prosim za kruhovo skledo?
4. Analiza vedenja za mizo junakov pravljice A. Milne.
učiteljica. Poslušajte odlomek iz pravljice A. Milna "Winnie the Pooh and All-All-All." Poiščite napake, ki jih je naredil junak.
In potem je utihnil in dolgo, dolgo ni rekel ničesar, ker je imel usta strašno zaposlena ... Puh je vstal od mize, z vsem srcem potresel zajčkovo šapo in rekel, da je čas, da se pojdi.
- Čaš je? - je vljudno vprašal zajec.
Nemogoče je zagotoviti, da si ni mislil: "Ni zelo vljudno zapustiti goste, takoj ko si sit." A tega ni povedal na glas, ker je bil zelo pameten zajec ...
Vprašanja za analizo besedila:
— Winnie the Pooh se je odločil jesti ob 11. uri, ali je to res?
— Kakšen se po vašem mnenju zdi Medvedek Pu ob obisku Zajca: hrupen, požrešen, skromen itd.?
— Ali morate zapustiti goste takoj, ko jeste? Kaj je naredil Winnie the Pooh?
5. Posploševanje.
Učiteljeva beseda. Res sem hotel, da si zapomniš, kako se obnašati za mizo. In ko ste povabljeni na obisk, naj vsi vidijo, da za mizo sedi dobro vzgojena oseba, ki jo želite znova povabiti.
ODGOVORNOST
Tarča: na podlagi analize prijateljev literarna dela prispevajo k oblikovanju pozitivnih značajskih lastnosti otrok in občutka odgovornosti za svoja dejanja.
Napredek v razredu
1. Uvod v pojem »odgovornost«.
Pregovori, napisani na tabli:
* Za nazaj stvari ne moreš popraviti.
* Ne iščejo nasveta po primeru.
Vprašanja za analizo pregovorov:
- Kako razumete pomen pregovora?
- Kako se izogniti napakam v življenju?
— Kaj je hujše: neukrepanje ali napaka?
— Kakšne napake so lahko v življenju? (Popravljivo in nepopravljivo.)
— Navedite primere popravljivih napak iz življenja. (Dvojka avtorja samostojno delo, zamujal sem v glasbeno šolo, razbil kozarec, izgubil denarnico itd. d.)
— Kaj lahko uvrstimo med nepopravljive napake? Zakaj? (izguba zdravja, smrt itd.)
— Katero napako si boste težje zapomnili in o njej govorili? Zakaj?
— Kaj razumete pod besedo "odgovornost"? (Odgovori otrok.)
Učitelj pripoveduje.
Odgovornost - to je nujnost, obveznost odgovornosti za svoja dejanja in dejanja, saj je oseba v družbi obdarjena s številnimi pravicami in odgovornostmi.
V pravljici Antoina de Saint-Exupéryja »Mali princ« Lisica pravi čudovite besede: »Tvoja vrtnica ti je tako draga, ker si ji dal vse svoje dni. Ljudje so pozabili na to resnico, vendar ne pozabite: vedno ste odgovorni za vsakogar, ki ste ga ukrotili. Odgovoren si za svojo vrtnico." Človek mora biti odgovoren tudi za besede, ki jih izreče. Ljudska modrost pravi: "Beseda ni vrabec, odletela je in je ni mogoče ujeti."
2. Čudovito potovanje.
učiteljica. Morate znati predvideti in se izogniti napakam. Pravijo, da diplomat dvakrat premisli, preden kaj reče. Zato je treba vse premisliti več korakov naprej, da ne bi pozneje obžalovali, kar ste storili. Zdaj pa se spomnimo pravljic ...
— Katera značajska lastnost Rdeče kapice je pripeljala do tragičnega dogodka v pravljici? (Klepetavost.)
— Katera značajska lastnost je Starki pustila nič v pravljici A. S. Puškina? (Pohlep.)
- Zakaj je zajec izgubil svojo hiško? (Lahkovernost.)
- Zakaj je brat Ivanuška postal kozliček? (Neposlušnost.)
— Zakaj je Kačji pastir iz basni I. A. Krylova ostal brez toplote in zavetja? (Neresnost.)
— Zakaj je Buratino iz pravljice A. Tolstoja ostal brez zlatnikov? (Neumnost.)
učiteljica. Lastnosti človeškega značaja, kot so neumnost, lahkomiselnost, neposlušnost, lahkovernost, pohlep, zgovornost, lahko povzročijo nepopravljive posledice. Da bi se izognili težavam v življenju, morate vnaprej predvideti vse težave in odgovorno pristopiti k temu, kar se dogaja.
— Ali je spoštovanja vredna oseba, ki stori napačna dejanja, a prizna svoje napake?
— Kako razumete pomen pregovora: »Kdor nič ne dela, se ne moti«?
Poskusite priznati svojo napako
In se opraviči prijatelju.
Tvoja nikakor ne bo zbledela.
F. Ginzburg
3. Posploševanje.
Učiteljeva beseda. Torej lahko storite:
— napake so koristne, če se iz njih učiš;
- morate biti odgovorni za svoje napake;
- vedno lahko poskusite, glavna stvar je ukrepati;
- vedno imate izhod iz situacije;
- imaš izbiro.
ZAVIST
Tarča: razvijati pozitivne značajske lastnosti učencev.
Napredek v razredu
1. Dramatizacija in analiza zgodbe.
Učitelj prebere zgodbo ali otroci, vnaprej pripravljeni, pokažejo dramatizacijo zgodbe.
Strela je vprašala Sonce:
- Povej mi, zakaj te ljudje ljubijo bolj kot mene, ker sem tudi zelo bister?
"Obožujejo toplino in naklonjenost," je odgovorilo Sonce,
"Na Zemlji divja veliko toplote zaradi mojih požarov, vendar jih to ne pomiri!"
"Bistvo je v tem, da je dobrota v tvoji duši dovolj le za kratek preblisk." In vse težave prihajajo iz zavisti.
Vprašanja za analizo zgodbe:
— S katerim od udeležencev tega pogovora bolj simpatizirate: s Strelo ali s Soncem? Zakaj?
— Kaj je glavna ideja zgodbe?
— Kako razumete pomen besede "zavist"? (Odgovori otrok.)
2. Uvod v koncept »zavisti«.
učiteljica. V slovarju S. I. Ozhegova beremo: "Zavist je občutek sitnosti, ki ga povzroča dobro počutje in uspeh drugega."
Vsi brez izjeme so zavistni, vendar mnogi tega ne razumejo in opazujejo svoje misli in duševna stanja. Priznamo, da smo na nekoga ljubosumni. Konec koncev, priznati, da ste ljubosumni, pomeni strinjati se, da je druga oseba boljša, zanimivejša in srečnejša. Zavist se je rodila z nami. Nastane zaradi rivalstva s sošolci ter brati in sestrami. V življenju je vedno nekdo lepši, močnejši, pametnejši in bogatejši. Zavist se pojavi, ko se z nekom primerjate.
Spomnimo se pravljice A. S. Puškina "O ribiču in ribi".
— Kaj nas uči A. S. Puškin?
Zavist nas vodi k razbitemu koritu.
Takole piše Alexander Dolsky o tem občutku:
Ampak pridemo ven s solzami -
Od melanholije se bodo spustila krila.
To je zavist. To je zavist.
Moje srce je raztrgano na koščke ...
Predmet zavisti je oseba, ki ima nekaj, česar ti nimaš. Ko potujete z minibusom, zavidate tistemu, ki se vozi z žigulijem, ko se vozite z žigulijem, zavidate tistemu, ki je v BMW-ju. Debeli zavida suhemu, lačen sitemu, star mladeniču. Ruski ljudje niso prezrli tega človeškega občutka in ustvarili veliko pregovorov in izrekov. Razvrstimo jih.
Kdor hoče tuje, bo svoje izgubil v tajgi.
Hudobni joče iz zavisti, dobri pa iz usmiljenja.
Kjer je sreča, je tudi zavist.
Ne moreš pojesti vseh sladkarij, ne preneseš vseh dobrot.
Dajte svoji duši prosto pot, želeli boste več.
V starih časih so pogani verjeli, da je sreča privilegij bogov, ljudi, ki si to želijo, pa je treba kaznovati, da se ne bi obnašali.
Torej, iz zavisti pridejo do osebe:
smrtna bolezen
leži žalost
- Pomislite, ali je zavist pozitiven ali negativen občutek? Zakaj?
Zagotovo ste od odraslih že kdaj slišali izraza »črna zavist« in »bela zavist«. Črna zavist je najstrašnejša. To je za poražence. Oseba postane zagrenjena in poskuša narediti nekaj, da bi predmet zavisti spodletel. Ta zavist povzroča pretepe, prepire, vojne in vodi v smrt.
— Kako razumete izraz "bela zavist"? Ta zavist pomaga osebi, da vloži veliko truda in dela, da doseže enak uspeh.
— O kakšni zavisti poje Alexander Rosenbaum?
Vsako uro postaja bolj črna...
Hromi duše, zastruplja misli,
Ponovno odkriva sanje.
3. Branje in analiza pravljice L. N. Tolstoja.
učiteljica. Poslušajte pravljico L. Tolstoja.
- Kakšne občutke imaš?
VEVERICA IN VOLK
Veverica je skakala z veje na vejo in padla naravnost na zaspanega volka. Volk je skočil in jo hotel pojesti. Veverica je začela spraševati:
Spusti me noter.
Wolf je rekel:
"Prav, spustil te bom noter, samo povej mi, zakaj ste veverice tako vesele." Vedno mi je dolgčas, ampak glej ga, vsi se igrate in skačete tam gor.
Belka je rekla:
"Naj grem najprej na drevo, od tam ti bom povedal, drugače se te bojim." Volk se je izpustil, veverica pa je šla na drevo in rekla od tam:
"Dolgčas ti je, ker si jezen." Jeza ti peče srce. In veseli smo, ker smo prijazni in nikomur ne delamo žalega.
L. Tolstoj. Zgodbe iz ABC
— O kakšnih mislih vas napelje pravljica?
— Kakšen je poučni pomen pravljice?
4. Posploševanje.
Učiteljeva beseda. Če zavist povzroči bolezen v našem telesu, kakšen občutek bo potem dal navdih?
Iskreno občudovanje. To je veselje do zmag in dosežkov drugih ljudi. Občudovanje nam bo dalo pozitivna čustva. Toda vsi ne morejo iskreno občudovati. Tega so sposobni samo prijazni, radodarni ljudje.
Lekcijo bi rad zaključil z aforizmom L. Tolstoja: "Dobro premislite in vaše misli bodo dozorele v dobra dela."
Tarča: vzbuditi ljubezen do narave, naučiti se skrbeti zanjo: ne lomite vej, ne trgajte rož, skrbite za okoliško lepoto.
Učiteljica razrednega pouka. »Narava nam je dala veliko intelektualno in moralno moč, vendar to moč pogosto uporabljamo kot orožje proti našim sosedom. Zato se človek brez moralnih načel izkaže za najbolj hudobno in divje bitje,« je rekel Aristotel.
Čas bo minil in drug filozof, Hegel, bo to misel razvil takole: »Ko človek stori to ali ono moralno dejanje, to še ni vrlina; vrlina le, če ta način vedenja postane trajna značajska lastnost.«
Tako je, človek ne more živeti brez cilja, brez idealov, brez morale, če hoče biti vreden svojega naziva. Te lastnosti niso prirojene in ne genetski kod jih posreduje naprej. Treba jih je izobraževati.
Učiteljica razrednega pouka. Ali lahko občutim tujo bolečino kot svojo, ali lahko delam dobro brez razmišljanja, brez pričakovanja, da bom kaj dobil v zameno? Predstavljajmo si preprosto situacijo. To bo neke vrste preizkus človečnosti.
Zapustimo zatohlo mesto v naravi. Izberemo razkošen travnik z rožami, lepši. Narava nas prisrčno pozdravi s čarom svetlega listja, z gozdnimi jagodami na sončnem griču, z odsevom sonca v kapljicah rose ...
Pridi v leskovnik! Orehi so zreli.
Upogibajte lesnik, ne lomite ga brez namena.
Ne trgajte vseh orehov, pustite jih vevericam,
Za njih ni boljšega veselja,
Njim so lešniki pomembnejši od nabiranja.
Ko zapustite leskovo drevo, recite "hvala".
Leska se bo nasmehnila in vam na poti rekla: »Srečno!«
V. Bokov
Ja, jasa je vau, leska pa tudi. Samo iz izkušenj vem: vsi naši bodo takoj planili nabirat rože, potem pa boste od lomljenja leskovih vej preprosto oglušeli ...
Vroč mak smo nabrali v šopek,
Veliko modrih pozabk.
In potem nam je bilo žal za rože,
Spet so jih posadili v zemljo.
Ampak nič ne deluje:
Nihajo pred kakršnim koli vetričem!
Zakaj so se sesule in ovenele?
Brez korenin ne bodo rasle!
V. Jacques
Da, rože so vedno ganljive in brez obrambe. Evo, kaj je o tem povedal slavni pesnik Rasul Gamzatov.
Pripravljen sem se prepirati s celim svetom,
Pripravljen sem priseči na svojo glavo
Dejstvo, da imajo vse barve oči
In gledajo tebe in mene.
V uri naših misli in skrbi,
V bridki uri težav in neuspeha
Videl sem: rože, kot ljudje, jokajo
In rosa se spusti na pesek.
Kdor ne verjame, kličem vse na vrt -
Vidiš, komaj pomežikneš,
Na ljudi gledajo zaupljivo
Vse rože so kot otroci v zibki.
Rože so, tako kot ljudje, radodarne z dobroto,
In velikodušno dajanje nežnosti ljudem,
Cvetijo, grejejo srca,
Kot majhni topli ognji.
K. Janet
Da, navajeni smo zdraviti vse na svetu, ne da bi razmišljali o posledicah. Spomnim se, kako smo bili žejni. In smo planili naprej Brezov sok. Kdo bo zadel, kdo bo spil več?
Brezovo lubje je bilo razrezano -
Rana je počrnela z živim očesom,
In tekle so čiste solze
V kozarcu, ki ga je nekdo postavil.
I. Grudeev
Sliši se posnetek pesmi "Ne sekajte, fantje" (vokalna skupina "Lyubo"),
Po degustaciji brezovega soka se vrnemo v mesto. In kaj ostane za nami?
V gozdu je vse tako ranjeno,
Kot po vojnih dneh.
Tukaj ni nobenega preživelega
Niti smreke niti bora.
Z nožem zabodel brezo
Nekakšen prevarant.
Zdi se mi izpod lubja
Solze mi tečejo.
P. Brovko
Ste opazili, kako veselo je, ko v mrzlem jutru na okensko polico zlijete tople pijače? krušne drobtine, vrabci in sinice pa jih z užitkom kljuvajo?
Deska in štiri deske,
Napajalno korito je, kaj je torej vprašanje?
Zrnje je nasul raztreseno.
Begunec kljuva in trka po gozdovih.
Ali pa je morda SOS Morsejeva abeceda
Kako smrtonosen je mraz?
I. Grudeev
Pravijo, da je lahko ista ptica v različnih obdobjih leta koristno za osebo, potem škodljivo. Po mojem mnenju je vse to prazno, zdi se mi, da je najmanjša ptica topel košček domovine. Kako je ne moreš ljubiti?
Misel na nebesa je uralske rudarje prisilila, da so s seboj pod zemljo vzeli vesele kanarčke. Peter I, ko je gradil severno prestolnico, je ukazal loviti ptice pevke srednji pas Rusijo in jih izpusti na obalo Finskega zaliva. Naj se ljudje veselijo petja domačih ptic. Lepota - potrebuje jo vsak!
V tem svetu se dogajajo nenavadne stvari: po eni strani se hvalimo z dosežki znanosti in tehnologije, po drugi strani pa smo prisiljeni govoriti o nemoralnih in sramotnih dejanjih, ki se v življenju ne bi smela zgoditi.
Izdala sem psa, ki je bil navezan name
Kot prijazen človek in odličen prijatelj.
Dal sem ga, kot se daje vazo,
Pozablja, da ima razumevanje in dušo.
V molk se je vdal z usodo,
Toda tako hrepeneče mi je pogledal v oči!
In med tujci je vso noč tulil kot volk,
Izzivanje človeške vesti.
Poklical me je. In slišal sem ga, -
Tudi jaz sem poznal ločitev, -
In tukaj diha ob meni
In liže roko z viskoznim jezikom.
No, kaj naj rečem? - Suženj narave!
No, vsaj enkrat iz maščevanja ali po neumnosti
Brutalno in besno me je ugriznil.
V. Ašeulov
Za zvesto in požrtvovalno službo so psu večkrat postavili spomenike. V Sankt Peterburgu npr.
Cena krutosti ... Je to rubelj, dolar? Da in ne! Izkazalo se je, da se na računih ne da izračunati.
Skupina najstnikov je ponoči ukradla konje iz državne kmetije. Fantje so na njih dirjali po poljih in travnikih, nato pa zapustili naslužene in izmučene konje. Konje so pogosto pognali v smrt. Delovni konj ni navajen dirkati; zaradi besnega teka mu lahko poči srce. Kaj pa fantje? Krutost iznakaže človeško dušo. Primerov človeškega divjanja je žal preveč.
Žalostno se spominjam tega,
Ampak ne spomnim se:
Zalivska kobila Zorka
Paša na Puškinovem travniku,
Okoli nje je ista barva
Igral in se zapletel
Smešno, z velikimi očmi, z dolgimi nogami,
Sesalec z valovitim kožuhom.
Jedla je gosto travo,
Grivo je otresla z glave
Hotela je leči
V hladni svežini trave.
Ves dan je nosila seno,
Zvonjenje prstana pod lokom,
Upognite izklesano koleno
Ena noga, nato druga.
V otožnosti lahkotnosti in lenobe,
In toplota pred sončnim zahodom
Pokleknila je
In počasi se je ulegla na bok.
Zažrhala je veselo in sito,
Zelo zadovoljen sam s seboj,
Dvignila kopita nad trebuh
In se zavrtela na hrbtu.
Kako naj bi kobila vedela?
Kaj je na nepokošenem travniku
Včeraj so bili tukaj gostje. Pila
In zapeli so v prijateljskem krogu.
In nekdo z modrim nasmehom,
V pijani neprevidnosti se je odstranil,
Steklenice stepemo s prazno steklenico
In metal je steklenice v zrak.
Kobila se trese z obrabljenim vihrom
Vso kožo od glave do pet,
In ženin z zarjavelo karbolno kislino
Njen bok je zardel z rdečico.
Iz raztrgane rane teče kri
Na mojo vročo linijo,
In rebra so kot meridiani,
Skozi kri pobeli ob strani.
M. Dudin
Učiteljica razrednega pouka. Uspelo nam je dvigniti se celo stopničko nad živali in ptice. V sebi imamo vzgojena človeška čustva: duhovno odzivnost, zavest odgovornosti do drugih, pripravljenost priskočiti na pomoč.
Fantje, ohranite dobroto v svojih srcih! Ne dovolite, da zlo prevzame dobroto in jo uniči. Ne pozabite: ne samo življenje nekoga, ampak tudi vaša usoda ni odvisna od tega, kam vodi ta boj.
Zdi se mi, da če je človek vsaj enkrat naredil dobro iz srca neznancu ali žival, je že oseba.
"Prijaznost je izpolnitev moralne moči," je trdil L.N. To pomeni, da je prijaznost sredstvo za človekovo izboljšanje, je orožje, ki nas zavaruje pred prihodnjimi težavami, jamstvo za blaginjo celotnega planeta.
Človek že vzame dva odstotka naravne biološke proizvodnje planeta! Malo? Ampak kako ga sprejme! Navsezadnje s tem spodkopava reprodukcijske sile narave. Ja, zaenkrat je malo odvisno od tebe in mene. Toda včasih se odločimo tudi za vprašanje: ali naj se nam smili na primer žaba ali naj, ko jo poteptamo, mirno nadaljujemo? Žaba ne more razmišljati ... Zakaj bi se obremenjevala s tem?
Vsako živo bitje ima svoje mesto v biosferi. Iztrebite isto žabo - in biosfera bo bolna. Enako gotovo, kot bi vsak izmed nas zbolel, če bi iz krvi izginili nekateri encimi. S tega vidika je na splošno vsako bitje vredno enako kot človek. Takšno je življenje, njegovih zakonov človek ne more odpraviti - torej bi ukinil samega sebe...
V posnetku se predvaja glasbeni uvod v oddajo V živalskem svetu.
