Ni skrivnost, da so zgradbe vrtcev področje, na katerega so inšpekcijski organi, kot so državna požarna inšpekcija, sanitarna in epidemiološka postaja, deležni večje pozornosti. , organi gradbenega nadzora itd. Za predšolske vzgojne ustanove (PED) veljajo strogi regulativne zahteve, predvsem pa na področju napajanja, naprav električna omrežja, električna razsvetljava. Upoštevajte, da je izvajanje gradnje, rekonstrukcije, izvedbe elektroinštalacijska dela nemogoče brez izdelanega in dogovorjenega projekta napajanja. V tem članku si bomo ogledali nekatere značilnosti zasnove napajanja in električne razsvetljave predšolske izobraževalne ustanove.
Po navedbah regulativni dokumenti Električni porabniki vrtca spadajo v II. kategorijo napajanja po PUE, številni električni sprejemniki pa celo v I. kategorijo. Porabniki kategorije I predšolskih izobraževalnih ustanov vključujejo električne sprejemnike protipožarnih sistemov, plinske alarmne sisteme, protivlomni alarm. Spomnimo se, da se po PUE potrošniki kategorije I oskrbujejo z električno energijo iz dveh različnih elektroenergetskih sistemov, ki se med seboj podpirata. Možna je prekinitev napajanja porabnikov I. kategorije za čas, ki je potreben za samodejno ponovno vzpostavitev napajanja. Za izpolnjevanje tega pogoja se uporablja bodisi avtomatska preklopna naprava na rezervno napajanje (ABP) bodisi vgrajena baterija, ki zagotavlja standardni čas delovanja ob izgubi delovnega vhoda.
Med porabnike električne energije II. razreda spadajo ostali porabniki električne energije vrtca. V skladu s PUE se električni sprejemniki kategorije II oskrbujejo z energijo iz dveh različnih virov energije, ki podpirata drug drugega. V tem primeru izpad napajanja za čas, potreben za preklop na rezervni vhod, rešuje dežurni električar ali mobilna ekipa električarjev.
2. Izvedba električnega omrežja vrtca.
Ena od glavnih zahtev standardov je izvedba napajalnih omrežij 0,4 kV, pa tudi distribucijskih omrežij zunanjega sistema električne razsvetljave na ozemlju vrtca z uporabo kabelskih vodov. Ta zahteva je posledica dejstva, da je kabelski vod, za razliko od nadzemnega voda (OHL), varnejši v smislu delovanja in zanesljivejši, saj v tleh praktično ni izpostavljen vplivom okolja.
Kar zadeva izvedbo notranjih električnih omrežij vrtca, obstajajo tudi številne značilnosti, na primer uporaba kablov, ki ne širijo gorenja v skupinski namestitvi, imajo zmanjšane emisije dima in plinov, ne oddajajo jedkih produktov med zgorevanje in tlenje ter imajo nizko strupene produkte zgorevanja. Kabelske linije za napajanje sistemov protipožarna zaščita(SPZ) mora imeti poleg navedenih lastnosti tudi sposobnost nadaljnjega delovanja v primeru požara, za čas, ki je potreben za delovanje sistemov SPZ. Vsi uvoženi in domači kabelski in žični izdelki ne izpolnjujejo teh zahtev.
3. Značilnosti namestitve električne opreme v prostorih vrtca.
Vsa električna oprema v prostorih vrtca mora biti nameščena na mestu, ki je otrokom nedostopno. Na primer normalizirana višina električne vtičnice v prostorih za otroke (prostori za igre in dejavnosti, skupinska soba, soba za glasbeni pouk, garderoba, soba za telesno vzgojo, prostori za otroške klube in oddelke) je predvidena na 1800 mm od tal.
4. Osvetlitev vrtcev.
Osvetlitev v prostorih za otroke je treba zagotoviti s svetlobnimi napravami z zaščitnimi svetlobnimi razpršilci. V zaprtih prostorih tehnični namen, na primer v gostinskih lokalih in pralnicah morajo imeti svetilke zaščito proti prahu in vlagi.
Najnižjo raven osvetlitve v predšolskih izobraževalnih ustanovah urejajo oddelčni standardi, sanitarni in epidemiološki standardi, pa tudi standardi za umetno in kombinirano razsvetljavo stanovanjskih in stanovanjskih prostorov. javne zgradbe. Osvetljenost skupinskih in igralnih prostorov mora biti najmanj 400 luksov na ravni tal, garderob in zdravniška ordinacija- ne manj kot 300 luksov, sprejemne sobe in izolacijske enote - ne manj kot 200 luksov, spalnice - ne manj kot 100 luksov.
Sistem razsvetljave Predšolska izobraževalna ustanova je razdeljena na sistem delovne razsvetljave in a zasilna razsvetljava, ki pa je razdeljen na evakuacijsko in rezervno razsvetljavo. Projekt predvideva prisotnost ene ali druge vrste električne razsvetljave v prostorih vrtca.
5. Zaščitni ukrepi.
Ustvarjanje učinkovitega ozemljitvenega sistema, uporaba naprav za diferenčni tok, naprav za zaščito pred kratkim stikom in preobremenitvijo, sistemov za analizo plina, požarnih in varnostnih alarmov, sistemov za zaščito pred strelo - to ni popoln seznam rešitev, ki jih ponuja projekt oskrbe z električno energijo vrtca. Brez izpolnjevanja teh in drugih zahtev strokovnjak ne bo odobril električnega načrta.
Tako je organizacija oskrbe z električno energijo in električne razsvetljave za vrtec kompleksna naloga. Izpolnjevanje te naloge je odvisno od upoštevanja različnih dejavnikov, poznavanja posebnosti dela predšolskih izobraževalnih ustanov in skladnosti z zahtevami norm in predpisov, zato je treba razvoj projekta oskrbe z električno energijo v vrtcu zaupati izkušenemu projektant. Z naročilom izvedbe električne razsvetljave za vrtec pri nas boste prejeli kakovostno, skladno z regulativnimi dokumenti in Tehnične specifikacije dokumentacijo, ki jo strokovnjak zlahka potrdi.
Energija- beseda grškega izvora, ki pomeni dejavnost. Potrebujemo ga za ogrevanje, razsvetljavo, premikanje vozil, za delovanje vseh vrst strojev, mehanizmov itd.
Kaj je energija?
Vsako leto se vse večji delež električne energije porabi za potrebe gospodinjstev; Uporaba elektrificiranih gospodinjskih aparatov narašča v velikem obsegu.
Vse to je zelo drago. Zato postanejo prihranki najpomembnejši vir rasti proizvodnje.
Izračuni so pokazali, praksa pa potrdila, da vsaka denarna enota, porabljena za ukrepe, povezane z varčevanjem z energijo, daje enak učinek kot dvakratni znesek, porabljen za povečanje njene proizvodnje.
Glede na gospodarsko (in energetsko) krizo v naši državi je to dejstvo, se mi zdi, vredno upoštevati.
Ne da bi zmanjšali raven preskrbljenosti družbe z materialnimi dobrinami, je treba zmanjšati skupno raven porabe energije.
In to je mogoče storiti le na en način - z učinkovitejšo rabo energije, sicer se temu reče tudi varčevanje z energijo.
V srednji šoli MBOU št. 1 r. Vas Lunino poimenovana po Artamonovu od triindvajsetih učilnice, petnajst jih ima varčne sijalke.
Odločil sem se izvedeti, koliko lahko naša šola prihrani na uro?, če zamenjate vse sijalke z energetsko varčnimi z močjo 20 Wh (tarifa za 1 kWh je 5 rubljev). Vsaka pisarna ima povprečno 8 žarnic.
Če so vsi varčni z energijo, potem:
23*8*20*=3680 W*h =3,68 kW*h
3,68 * 5 = 18,4 rub.
Toda v resnici porabimo na uro: 8*8*100+15*8*20 = 8800 Wh = 8,8 kWh.
8,8*5 = 44 rubljev. Prihranek bi bil 44-18,4 = 25,6 rubljev.
Ugotovila sem porabo električne energije na naši šoli v letu 2015 in naredila grafikon ( glej Dodatek 1). Izkazalo se je, da je največja poraba električne energije od septembra do februarja, najmanj pa v poletnih mesecih. Koliko bo stala električna energija, ki jo porabi naša šola v enem letu?
Za primerjavo stroškov sem plačilo izračunal četrtletno.
Četrt je 3 mesece.
Povprečna stopnja plačila za 1 kWh za našo šolo je 5 rubljev.
Koliko bi lahko prihranili v šolskem proračunu?, če smo zaradi nasvetov za varčevanje z energijo v enem letu zmanjšali porabo električne energije za 20 %?
159830*20%:100% = 31966 rub. Vau!
Vse žarnice je treba zamenjati z varčnimi.
Polni naslov delovne teme | Zmanjšanje porabe električne energije v šoli. |
Ime smeri | Matematika in ekonomija |
Vrsta dela | projekt |
Nominacija za starost | |
Petrenko Darja |
|
Ozemlje | Mesto Krasnoyarsk |
Kraj študija | Občinski izobraževalna ustanova povprečje splošna šola № 47 |
Nadzornik | Mestna izobraževalna ustanova srednja šola št. 47, učitelj fizike, kontaktni telefon |
e-pošta (obvezno) | 47*****@****ru |
Povzetek projekta
Razdelek "Matematika in ekonomija"
"Zmanjšanje porabe električne energije v šoli."
Izpolnila: Petrenko Daria,
Učenka 9. razreda, občinski izobraževalni zavod Srednja šola št. 47
Nadzornik: ,
Učitelj fizike, Mestna izobraževalna ustanova Srednja šola št. 47
Uvod
V pogojih gospodarska kriza, mora šola privarčevati ves denar, namenjen za njeno vzdrževanje, vključno s stroški plačila električne energije. Varčevanje z električno energijo ne pomaga zmanjšati porabe energije! Torej morate pogledati učinkovite načine zmanjšati poraba električne energije, za to je treba ugotoviti, katere svetilke ali električne naprave, oprema predstavljajo velik delež porabe električne energije v šoli. Domnevali so, da največji delež porabe električne energije v šoli predstavljajo: peči v jedilnici in fluorescenčne sijalke za razsvetljavo učilnic in šolskih hodnikov ter sijalk z žarilno nitko v učilnicah. Namen projektnega in raziskovalnega dela: Za učinkovito zmanjšanje porabe električne energije v šoli brez privabljanja dodatnih sredstev je doseganje cilja možno z reševanjem naslednjih nalog: štetje števila svetilk različnih moči in modifikacij, ki se uporabljajo za razsvetljavo v šolah, kot tudi električne naprave in tehnična sredstva (prikazovanje moči); z uporabo vprašalnikov in opazovanj izračunajte povprečni čas, v katerem vsaka svetilka dnevno sveti in oprema deluje; izračunati dnevno povprečno porabo električne energije v šoli, izračunati denarne stroške električne energije in jih primerjati z realnimi stroški; določiti glavne odhodkovne postavke (velik delež porabe električne energije od skupne za šolo); izbrati načine za zmanjšanje porabe energije v šoli brez privabljanja dodatnih sredstev. Delo je potekalo 4 mesece. Delo ima praktični pomen, rezultati raziskave se lahko uporabijo za zmanjšanje porabe električne energije v drugih šolah, vrtcih in industrijskih podjetjih.
Glavna vsebina dela
Izračunano je bilo skupno število vseh sijalk vsake vrste, ki se uporabljajo za razsvetljavo v šoli, zabeležena je bila njihova moč, pa tudi število monitorjev, sistemskih enot ter druge uporabljene pisarniške opreme in drugih električnih naprav (menza, gospodinjstvo, delavnice, glasbena soba, zbornica itd.). Na podlagi rezultatov anketiranja učiteljev, hišnikov, čistilk in delavcev v menzah je bila določena skupna količina dela v urah za vsako vrsto svetilk in aparatov posebej za teden ter povprečna dnevna poraba energije posamezne vrste porabnika. izračunano. Po mojih izračunih je dnevna poraba električne energije na naši šoli 414,418 kWh. Moji izračunani podatki se od dejanskih razlikujejo le za 6 %, kar pomeni, da lahko domnevamo, da je bila ocena dnevne porabe električne energije pravilno izvedena. Nato je postalo mogoče identificirati glavne porabnike: peči v jedilnici, nato fluorescenčne sijalke za osvetlitev učilnic in šolskih hodnikov, žarnice z žarilno nitko. Hipoteza je bila potrjena. Zmanjšati porabo električne energije štedilnikov v jedilnici je nemogoče brez zamenjave štedilnikov z novimi, torej brez resnih investicij. To pomeni, da je za zmanjšanje stroškov šole za električno energijo potrebno zmanjšati porabo električne energije za razsvetljavo učilnic in hodnikov šole.
Porabo električne energije lahko zmanjšamo s spreminjanjem moči svetilk. To prednost lahko uporabite brez zmanjšanja kakovosti osvetlitve na več načinov. Prvič, mogoče je nekoliko zmanjšati svetlobni tok (in posledično moč) svetilk v začetnem obdobju njihovega delovanja, ko svetlobni tok, ki ga oddajajo nove svetilke, preseže zahtevano vrednost. Drugič, pogosto število svetilk presega točno tisto, kar je potrebno glede na izračune osvetlitve. Edini način, da se v tem primeru izognemo preveliki porabi energije, je dodatno zmanjšanje moči osvetlitve. Potencial prihranka energije samo v teh dveh primerih lahko znaša od 15 do 25 %. Tretjič, če upoštevamo prisotnost naravne razsvetljave v prostorih podnevi, se bo tudi moč svetilk, zmanjšana s kompenzacijo navedene presežne osvetlitve, izkazala za precenjeno v primerjavi z zahtevano. Z racionalno uporabo dnevne razsvetljave je mogoče doseči največje prihranke energije, saj se lahko sijalke večkrat v dnevu prižgejo z minimalno močjo (1-10% nazivne). Prihranek energije bo 25-40%.
Za zatemnitev fluorescenčnih sijalk se uporabljajo posebne elektronske predstikalne naprave (EPG) z možnostjo krmiljenja. Pri zatemnitvi elektronske predstikalne naprave zmanjšajo napetost, ki se dovaja na elektrode svetilke, povečajo njeno frekvenco (njena vrednost lahko doseže 100 kHz) in tok. V analognih napravah je na krmilnem vhodu elektronske predstikalne naprave nameščen potenciometer, s katerim lahko spremenite vrednost krmilne napetosti, ali pa se napaja konstantna krmilna napetost (analogni signal) v območju 1-10 V. Svetlost žarnice se spreminja od 1 do 100%. Proizvajalci v potnem listu naprave navedejo število svetilk, priključenih na analogne elektronske predstikalne naprave. Cena nabora naprav, ki se uporabljajo za regulacijo, se razlikuje med rublji. Na primer, obstajajo 700, 800, 1000 in 1500 W, kar pomeni, da so zasnovane za 38, 44, 55 in 83 18 W fluorescentne sijalke, tako da je 1 zatemnilnik dovolj za šolski hodnik.
Najbolje je zamenjati žarnice z žarilno nitko varčne sijalke, tri 60 W sijalke lahko zamenjate z eno 36 W varčno sijalko, raven osvetlitve se ne spremeni, prihranek pa bo 80 %. Povprečni čas delovanja na dan skupnega števila teh sijalk se bo zmanjšal za trikrat, saj ne bo 182 sijalk, ampak 60. Poraba energije bo 0,036*370/3= 4,44 kWh v enem dnevu, kar je 5-krat manj.
Zaključek
UVOD
Ustreznost: v razmerah gospodarske krize mora šola prihraniti vsa sredstva, namenjena za njeno vzdrževanje. V šoli se že nekaj mesecev pojavlja prekomerna poraba energije. Šola je sprejela program varčevanja z energijo, redarji so nadzorovali razsvetljavo na hodnikih, stopniščih, pomožnih prostorih, učitelji so spremljali varčevanje z energijo v svojih kabinetih, a bistvenega zmanjšanja porabe električne energije ni bilo (le 1,5 %). Varčevanje z električno energijo ne pomaga zmanjšati porabe energije! To pomeni, da moramo iskati učinkovite načine za zmanjšanje poraba električne energije, za to je treba ugotoviti, katere svetilke ali električne naprave, oprema predstavljajo velik delež porabe električne energije v šoli.
Hipoteza: Velik delež porabe električne energije v šoli predstavljajo: peči v jedilnici in fluorescentne sijalke za razsvetljavo učilnic in šolskih hodnikov ter žarnice z žarilno nitko v učilnicah.
Cilj: Učinkovito zmanjšati porabo energije v šoli brez pridobivanja dodatnih sredstev.
DOLOČANJE DNEVNE PORABE ELEKTRIČNE ENERGIJE
Septembra sem preštela skupno število vseh sijalk posameznega tipa, ki se uporabljajo za razsvetljavo v šoli, zabeležila njihovo moč, pa tudi število uporabljenih monitorjev, sistemskih enot in ostale pisarniške opreme ter drugih električnih naprav (menza, gospodinjstvo, delavnice, glasbena soba, zbornica itd.) . Sestavila sem vprašalnike za učitelje in hišnike ter šolske čistilke, s pomočjo katerih je bilo mogoče oceniti, koliko časa je bila določena naprava ali svetilka dnevno uporabljena. Za izpolnjevanje vprašalnika so učitelji v enem tednu zapisovali, koliko lekcij so izvajali s svetlobo, ali so med odmori ugasnili luči, ali so v kabinetu odprli senčila, da je vstopila naravna svetloba, koliko časa so uporabili tehnična sredstva. Čuvaje, čistilke in delavce v menzah so enkrat anketirali o istih vprašanjih, le o hodnikih, stopniščih in pomožni prostori. Izračunal sem skupno število delovnih ur za vsako vrsto svetilke in naprave posebej za teden in delil s šest, da sem našel povprečno dnevno porabo energije vsake vrste porabnika. (Odločil sem se, da nedelje ne bom upošteval, ker je poraba energije na ta dan v tednu nepomembna).
V mesecu oktobru sem opazovala učilnice na šoli, prihajala v šolo zgodaj in beležila uro prižiga luči v posamezni učilnici, vsak odmor sem hodila po vseh učilnicah in hodnikih ter beležila prisotnost svetlobe, da bi popraviti podatke, zbrane od učiteljev in paznikov z metodo anketiranja. Izkazalo se je, da je bilo v resnici skupno trajanje svetlobe celo nekoliko manjše od ocenjenega z vprašalnikom, saj nekatere učilnice niso stalno uporabljene (učitelji so hodili na tečaje, ni bilo pouka v učilnici itd.). V povprečnem času delovanja ni bilo ugotovljenih bistvenih razlik.
Za določitev porabe energije je potrebno moč naprave pomnožiti s trajanjem njenega delovanja. Ločeno za vsako vrsto svetilke in gospodinjski aparati Preštel sem skupni čas njihovega delovanja, v šoli je na primer skupaj 62 dolgih fluorescenčnih sijalk, seštel sem čas delovanja vsake sijalke in dobil skupni čas njihovega delovanja. Zaradi udobja sem skupni čas delovanja zaokrožil na celo število in v vseh primerih na večje število, da ne bi podcenjeval rezultatov. Poraba energije je številčno enaka fizični vrednosti trenutnega dela. V učbeniku Purysheva, Vazheevskaya "Fizika 8. razred" sem našel formulo, po kateri lahko izračunate delo: A = P *t, kjer je A delo, P je moč, t je čas. Da bi takoj dobil delo v kWh, sem pretvoril moč vseh svetilk in električnih naprav v kW; to moram narediti, vrednost v W deliti s 1000 in izračunati čas v urah. Če želite določiti stroške, morate količino porabljene energije v kWh pomnožiti s ceno za 1 kWh. Vse narejene izračune sem povzel v tabeli 1.
Po mojih izračunih je dnevna poraba električne energije v naši šoli 414.418 kWh. Ali se ta rezultat lahko šteje za zanesljivega? Da, če ustreza dejanski dnevni porabi električne energije.
Tabela 1.
Ime | moč, kWt | Količina | Povprečni delovni čas na dan skupaj, ur | Poraba energije, kWh na dan | Cena 1 kWh | Cena v enem dnevu |
|
Kratke fluorescenčne sijalke | 0,018 | 1056 | 3896 | 70,128 | 2,26 | 158,48928 |
|
Dolge fluorescenčne sijalke | 2,26 | 20,792 |
|||||
Fluorescentne sijalke 1 m | 0,08 | 24,32 | 2,26 | 54,9632 |
|||
žarnice z žarilno nitko | 0,04 | 2,26 | 14,916 |
||||
ravne stenske svetilke | 0,02 | 3,12 | 2,26 | 7,0512 |
|||
sveče v lestencih (žarnice z žarilno nitko) | 0,06 | 22,2 | 2,26 | 50,172 |
|||
Xerox | 0,25 | 0,25 | 2,26 | 0,565 |
|||
pečica | 0,625 | 4,375 | 2,26 | 9,8875 |
|||
kotel | 2,26 | 22,6 |
|||||
plošče | 225,6 | 2,26 | 509,856 |
||||
hladilnik | 0,15 | 2,26 | 16,272 |
||||
univerzalni pogon | 2,26 | 4,52 |
|||||
Mlin za meso | 2,26 | 2,712 |
|||||
hladilnik | 0,65 | 1,95 | 2,26 | 4,407 |
|||
predvajalnik | 0,075 | 0,225 | 2,26 | 0,5085 |
|||
skener | 0,25 | 2,26 | 1,13 |
||||
2,26 | 4,52 |
||||||
računalnik (sistemska enota + monitor) | 15,3 | 2,26 | 34,578 |
||||
Tiskalnik | 0,25 | 0,25 | 2,26 | 0,565 |
|||
Grelnik vode | 2,26 | 4,52 |
|||||
železo | 2,26 | 3,39 |
|||||
2,26 | 10,17 |
||||||
Skupaj | 414,418 | 936,58468 |
Za izračun dejanske porabe električne energije na dan sem uporabil števce električne energije za štiri mesece, jih seštel in delil s številom delovnih dni za to obdobje. Vsi podatki so predstavljeni v tabeli 2.
Tabela 2.
Odčitki števca, kWh | Število delovnih dni | Povprečna poraba energije na dan | Cena | Cena na dan |
||
septembra | 882,1445 |
|||||
74982,28 |
Moji izračunani podatki se od dejanskih razlikujejo le za 6 %, kar pomeni, da lahko domnevamo, da je bila ocena dnevne porabe električne energije pravilno izvedena. Nato je po tabeli 1 razvidno, da glavnino porabe električne energije predstavljajo štedilniki v jedilnici, nato fluorescentne sijalke za osvetlitev učilnic in hodnikov šole, žarnice z žarilno nitko, katerih obratovalne ure so več kot desetkrat manjše od obratovalnih ur fluorescentnih sijalk, vendar je poraba energije manjša le trikrat. Hipoteza je bila potrjena. Zmanjšati porabo električne energije štedilnikov v jedilnici je nemogoče brez zamenjave štedilnikov z novimi, torej brez resnih investicij.
To pomeni, da je za zmanjšanje stroškov šole za električno energijo potrebno zmanjšati porabo električne energije za razsvetljavo učilnic in hodnikov šole. Reševanju tega problema je namenjeno drugo poglavje moje raziskave, ki predstavlja načine za zmanjšanje porabe električne energije za razsvetljavo, ki sem jih našel v literaturi.
NAČINI ZMANJŠANJA PORABE ELEKTRIČNE ENERGIJE
Poraba energije svetlobne naprave v določenem obdobju je določena z močjo svetlobne opreme in njenim skupnim časom delovanja v tem obdobju. To pomeni, da je mogoče zmanjšati porabo električne energije predvsem na dva načina: z zmanjšanjem nazivne (ali trenutne) moči razsvetljave in skrajšanjem časa delovanja. Poleg tega to ne bi smelo povzročiti zmanjšanja kakovosti osvetlitve.
Zmanjšanje nazivne (instalirane) moči razsvetljave pomeni predvsem prehod na učinkovitejše svetlobne vire, ki zagotavljajo zahtevane svetlobne tokove ob bistveno nižji porabi energije. Vendar ima zmanjšanje nazivne moči razsvetljave še vedno omejen potencial prihranka energije. Na primer, najboljši svetlobni viri, ki se trenutno uporabljajo za notranjo razsvetljavo, so praktično dosegli mejo 96-104 lm/W v smislu svetlobne učinkovitosti, hkrati pa so zmanjšali relativne izgube v predstikalnih napravah na 10 % ali manj. Stabilnost te vrednosti je prav tako visoka in ob koncu življenjske dobe žarnice znaša 80-95 % začetne vrednosti. To velja tudi za sodobne tipe svetilk, katerih realne vrednosti so 70-80% učinkovitosti, njihovo zmanjšanje s časom pa je nepomembno.
Dolgoročno je mogoče najti pomembnejše priložnosti. Te priložnosti so povezane z implementacijo sodobnih krmilnih, regulacijskih in nadzornih sistemov za svetlobne instalacije. Uporaba nastavljivega fluorescenčne sijalke omogoča, da delujejo z zmanjšano (v primerjavi z nazivno) močjo. To pomeni, da se pri konstantni instalirani moči razsvetljave zmanjša trenutna (dejansko porabljena) moč in poraba energije.
To prednost lahko uporabite brez zmanjšanja kakovosti osvetlitve na več načinov.
Prvič, mogoče je nekoliko zmanjšati svetlobni tok (in posledično moč) svetilk v začetnem obdobju njihovega delovanja, ko svetlobni tok, ki ga oddajajo nove svetilke, preseže zahtevano vrednost. S staranjem svetilk jo lahko postopoma povečujemo, kar poleg varčevanja z energijo zagotavlja tudi večjo stabilnost osvetlitve skozi čas.
Drugič, pogosto število svetilk zaradi konstrukcijskih, arhitekturnih ali drugih razlogov presega natančno tisto, kar je potrebno glede na izračune razsvetljave. Edini način, da se v tem primeru izognemo preveliki porabi energije, je dodatno zmanjšanje moči osvetlitve. Po ocenah, navedenih v članku "Ukrepi za zmanjšanje porabe električne energije in racionalno rabo električne energije", Rafik Bedretdinov http://www. technolux. info/ Razsvetljava na portalu ExpertUnion lahko potencial prihranka energije samo v teh dveh primerih znaša od 15 do 25 %.
Tretjič, če upoštevamo prisotnost naravne razsvetljave v prostorih podnevi, se bo tudi moč svetilk, zmanjšana s kompenzacijo navedene presežne osvetlitve, izkazala za precenjeno v primerjavi z zahtevano. Z racionalno uporabo dnevne razsvetljave (prehod z umetne razsvetljave na kombinirano razsvetljavo) je možno doseči največje prihranke energije, saj lahko v mnogih delih dneva sijalke popolnoma ugasnemo ali prižgemo na minimalni moči (1-10 % nominalne vrednosti). Prihranek energije bo 25-40%.
Torej, vse zgoraj navedeno se spušča v dejstvo, da lahko zmanjšate porabo električne energije s spreminjanjem moči svetilk, ampak kako regulirati moč?
Zatemnilnik (iz angleškega dim - "zatemniti") je regulator električne moči bremena, ki je zaporedno povezan z njim. Zatemnilnik vam omogoča gladko ali postopno spreminjanje dobavljene napetosti svetilka, s čimer uravnava svetlost njegovega sijanja, Wikipedia.
Dimerji za fluorescenčne sijalke. Za zatemnitev fluorescenčnih sijalk se uporabljajo posebne elektronske predstikalne naprave (EPG) z možnostjo krmiljenja. Postopek krmiljenja fluorescenčne sijalke je s tehničnega vidika zelo zapleten in še nisem ugotovil njegovih podrobnosti. Vendar sem ugotovil, da pri zatemnitvi elektronske predstikalne naprave zmanjšajo napetost, ki se dovaja na elektrode svetilke, povečajo njeno frekvenco (njena vrednost lahko doseže 100 kHz) in tok. Hkrati svetilka gladko spreminja svojo svetlost, vendar se njena življenjska doba ne zmanjša. Krmilne elektronske predstikalne naprave so v skladu z obstoječimi standardi razdeljene v dva razreda: analogne in digitalne.
V analognih napravah je na krmilnem vhodu elektronske predstikalne naprave nameščen potenciometer, s katerim lahko spremenite vrednost krmilne napetosti, ali pa se napaja konstantna krmilna napetost (analogni signal) v območju 1-10 V. Svetlost žarnice se spreminja od 1 do 100%. Proizvajalci v potnem listu naprave navedejo število svetilk, priključenih na analogne elektronske predstikalne naprave. Cena nabora naprav, ki se uporabljajo za regulacijo, se razlikuje med rublji. Na primer, obstajajo 700, 800, 1000 in 1500 W, kar pomeni, da so zasnovane za 38, 44, 55 in 83 18 W fluorescentne sijalke, tako da je 1 zatemnilnik dovolj za hodnik.
Pri standardnem vklopu je prihranek energije do 25 %, kar pomeni, da se za ustvarjanje določene stopnje osvetlitve porabi manj električne energije. In ko se naravna svetloba poveča, lahko zmanjšate svetlost fluorescenčnih sijalk in s tem porabite veliko več manj elektrike.
V literaturi sem odkril še eno prednost uporabe elektronskih predstikalnih naprav - zagotavlja stabilen svetlobni tok, ko napajalna napetost pulzira, s čimer se odpravi učinek "utrujenosti oči" pri delu za računalnikom. V skladu s higienskimi standardi mora biti raven pulzacij svetlobnega toka
- v prostorih, opremljenih z računalniki, največ 5%
(SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- v zavodih splošnega, osnovnošolskega, srednješolskega in visokošolskega izobraževanja posebno izobraževanje – 10%
(SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03). Tako uporaba zatemnilnikov v šoli vodi v skladnost z zahtevami SanPiN.
Žarnice z žarilno nitko je najbolje zamenjati z varčnimi žarnicami, tri sijalke s svečami po 60 W lahko zamenjate z eno varčno sijalko s 36 W, pri čemer se raven osvetlitve ne spremeni, prihranek pa bo 80-odstoten.
Povprečni čas delovanja na dan skupnega števila teh svetilk se bo zmanjšal za trikrat, saj ne bo 182 svetilk, ampak 60. Poraba energije bo 0,036 * 370/3 = 4,44 kWh na dan, to je 5-krat manj.
OCENA STROŠKOV ZA UPORABO IZBRANIH METOD ZMANJŠEVANJA PORABE ELEKTRIČNE ENERGIJE
Potrebno je kupiti 60 energetsko varčnih sijalk po približni ceni 120 rubljev, kar bo znašalo 7200 rubljev, kar bo zmanjšalo dnevne stroške za to postavko s 50 rubljev na 10 rubljev. Tako je dnevni prihranek 40 rubljev, kar pomeni, da se bodo vse te svetilke povrnile v 180 dneh. Glede na to, da v študijsko leto 210 dni, lahko trdimo, da zamenjava žarnic z žarilno nitko z energetsko varčnimi žarnicami ne bo povzročila dodatnih stroškov, naslednje leto pa bo prihranila 210 * 40 = 8400 rubljev, ki jih je mogoče uporabiti za nakup zatemnilnikov. Potrebno je kupiti 14 zatemnilnikov po približni ceni 800 rubljev, prihranili bomo že 8400 rubljev, za nakup zatemnilnikov pa bomo porabili še 2900 rubljev (skupaj 11300 rubljev). Prihranek električne energije v članku fluorescenčne sijalke bo 25-40%, to je 40-60 rubljev na dan, kar je rubljev. Tako lahko brez dodatnih naložb v dveh letih zamenjate žarnice z žarilno nitko z varčnimi sijalkami, namestite zatemnilnike in v tretjem letu prihranite rublje na računih za elektriko. To pomeni, da bo mogoče razmišljati o zamenjavi električnih štedilnikov v jedilnici, ki so glavni porabniki električne energije, z več sodobna moč ki so manjše od 1 kW. Dnevna poraba električne energije v dveh letih se bo zmanjšala za približno 30 kWh, kar je skoraj 70 rubljev na dan.
ZAKLJUČEK
Z uporabo izbranih načinov zmanjševanja porabe električne energije se bo poraba električne energije zmanjšala za 8 %, kar bo predstavljalo približno 10 % prihranka denarja. Iz navedenega lahko sklepamo, da je bil cilj dela dosežen. Delo ima praktični pomen, rezultati raziskave se lahko uporabijo za zmanjšanje porabe električne energije v drugih šolah, vrtcih in industrijskih podjetjih.
Naumova Kristina, Mochalova Marina, Ruzanova Ekaterina - 11. razred
Oddelek za izobraževanje
Mestno okrožje Ardatovsky regije Nižni Novgorod
Občinski proračun izobraževalna ustanova"Srednja šola Lichadeevskaya"
Okrajni oder
Regijski oblikovalski natečaj
o varčevanju z energijo “Mali vati”
Projekt
"Učinkovita uporaba
elektrika v šoli"
Ruzanova Ekaterina - 17 let,
Naumova Kristina – 17 let.
Vodja: Marina Vladimirovna Kločkova – učiteljica fizike
S. Ličadejevo
2015
STRAN
Šola gosti številne dogodke z različnih področij, med drugim o korupciji, terorizmu, uvodu v stanovanjske in komunalne storitve ter Dan luči. Ob koncu prireditve »Svetloba in naše življenje« nam je učiteljica fizike postavila 2 vprašanji: »Koliko električne energije porabi naša šola? Ali je mogoče prihraniti pri elektriki? Morda se komu ta vprašanja zdijo smešna ali do neke mere celo otročja, a nas so resno zanimala. Odgovor na ta vprašanja lahko dobite pri hišniku, ki mesečno spremlja podatke števca. A ne iščemo lahkih poti, kajti kmalu bomo morali vstopiti v odraslost in to znanje bomo potrebovali. Odločili smo se, da sami ugotovimo, koliko energije porabi šola in koliko je treba mesečno plačati za elektriko. In potem, po analizi situacije, poiščite načine za varčevanje z energijo.IN sodobne razmereŠola mora biti sposobna prihraniti ves denar, namenjen za njeno vzdrževanje.
Učiteljica fizike nam je pri tem pristala pomagati. In ko smo si zagotovili tako zanesljivo podporo, smo se odpravili. Naredili smo načrt šole in določili predmete študija. Narediti smo morali naslednje:prešteti število svetilk različnih moči in modifikacij, ki se uporabljajo za razsvetljavo v šoli, ter električnih naprav in računalniške opreme (z navedbo moči); Z uporabo vprašalnikov in opazovanj izračunajte povprečni čas, v katerem posamezna svetilka vsak dan sveti in oprema deluje.Da je bilo bolj zanimivo, smo se razdelili, da smo lahko primerjali, kdo bo porabil več energije. Ruzanova Ekaterina je zbrala podatke o računalniški opremi, Mochalova Marina je preštela količino energije, ki jo porabijo električni aparati, Naumova Kristina pa je ugotovila, koliko energije je bilo porabljeno za gorenje žarnic. Pri našem delu smo se odločili ne le izračunati količino električne energije, ki jo porabi šola, ampak tudi posplošiti naše znanje o električni energiji nasploh, o načinih pridobivanja le-te in seveda razmisliti o tem, kako bi jo lahko prihranili.Za to smo morali izračunati dnevno povprečno porabo električne energije v šoli, izračunati denarne stroške električne energije in jih primerjati z realnimi stroški; izbrati načine za zmanjšanje porabe energije v šoli brez privabljanja dodatnih sredstev.Delo je potekalo en mesec. Prvi teden se zbirajo podatki o vseh napravah, ki porabljajo elektriko: moč, skupni čas delovanja iz omrežja, čas uporabe. Drugi teden analiza dobljenih rezultatov. Tretji teden poteka spremljanje delovanja vseh naprav, ki porabljajo elektriko. Četrti teden – priprava poročila.
Oblikovanje problema
V sodobnih razmerah je eno ključnih področij delovanja lokalne samoupravegospodarno in racionalno rabo energetskih virov.
V času gospodarske krize je treba v šoli varčevati z energijo in iskati učinkovite načine zmanjševanjaporaba električne energije, zato je treba ugotoviti, katere svetilke, električni aparati ali oprema predstavljajo največji delež porabe električne energije v šoli.
Postavimo problem »Ugotoviti, koliko električne energije porabi naša šola? Poiščite načine za varčevanje z energijo."
Cilj:
Z izračuni ugotovite, koliko električne energije porabite v šoli v enem dnevu. In tudi posplošiti naše znanje o elektriki na splošno, pa tudi o napravah, ki z njo delujejo. No, seveda smo razmišljali o načinih za zmanjšanje stroškov energije.
Naloge:
Od 10. do 17. novembra smo prešteli skupno število vseh sijalk posamezne vrste, ki se uporabljajo za razsvetljavo v šoli, in zabeležili njihovo moč ter število uporabljenih monitorjev, sistemskih enot, tiskalnikov, projektorjev in drugih električnih naprav. Za udobje smo sestavili tabele za učitelje in šolske čistilke, iz katerih je bilo mogoče oceniti, koliko časa je bila določena naprava ali svetilka dnevno uporabljena. Učitelji so tekom dneva beležili, koliko učnih ur je potekalo s svetlobo, ali so med odmori ugasnili luči, ali so v kabinetu odprli senčila, da je vstopila naravna svetloba, in koliko časa so uporabljali tehnična sredstva. Na ista vprašanja o hodnikih, stopniščih in pomožnih prostorih so bili anketirani čistilci. Izračunali smo skupno količino dela v urah za vsako vrsto svetilk in naprav posebej na dan. Med tednom smo opazovali učilnice v šoli, prihajali v šolo zgodaj in beležili, kdaj so bile v posameznih učilnicah prižgane in kdaj ugasnjene luči. Za določitev porabe energije je potrebno moč naprave pomnožiti s trajanjem njenega delovanja. Za vsako vrsto svetilk in električnih aparatov je bil izračunan skupni čas delovanja. Skupaj ima šola 367 dolgih fluorescenčnih sijalk, 19 žarnic in 6 reflektorjev, sešteli smo čas delovanja vsake sijalke in dobili njihov skupni čas delovanja. Poraba energije je številčno enaka delu toka: A=Pt, kjer je A delo, P moč, t čas. Da bi dobili delo v kWh, smo moč vseh svetilk in električnih naprav pretvorili v kW, za kar smo vrednost v W delili s 1000, čas pa izračunali v urah. Za določitev stroška porabljene energije v kWh smo količino energije pomnožili s ceno za 1 kWh. Vse narejene izračune smo vstavili v tabele.
Analiza pridobljenih podatkov.
Povprečna dnevna poraba električne energije za razsvetljavo
Razsvetljava |
||||
Oprema | Znesek | Moč, W | Čas delovanja, ure | |
fluorescenčne sijalke | 63390 |
|||
žarnice z žarilno nitko | 13800 |
|||
reflektorji | 9000 |
|||
Skupaj | 86190 |
|||
Na enak način so bili določeni tudi stroški energije za ostalo električno opremo.
Računalniška tehnologija
Oprema | Znesek | Moč, W | Čas delovanja, ure | Število el. energije na dan, W |
računalniki | ||||
projektorji | 3570 |
|||
Prenosni računalnik | ||||
Netbook | ||||
Tiskalniki | ||||
Skenerji | ||||
Skupaj | 4357 |
Električna oprema
Oprema | Znesek | Moč, W | Čas delovanja, ure | Število el. energije na dan, W |
plošča | 3400 | 17000 |
||
hladilnik | ||||
pečica | 1000 | 3000 |
||
kotel | 1500 | 4500 |
||
stroj w | ||||
železo | 1000 | 2000 |
||
Grelnik vode | ||||
hladilnik | ||||
Skupaj | 28210 |
Skupni rezultat |
|||
Ime opreme | Število kilovatov | Cena 1 kW | Stroški porabljene energije |
Razsvetljava | 86,19 | 5,31 | 457,67 RUR |
Računalniška tehnologija | 4,357 | 5,31 | 23,14 rubljev |
Električni aparati | 28,21 | 5,31 | 149,80 RUR |
Skupaj | 118,757 | 5,31 | 630,60 RUR |
Po naših izračunih je dnevna poraba električne energije v šoli118,76 kW. Ali se ta rezultat lahko šteje za zanesljivega? Da, ker skoraj sovpada z dejansko vrednostjo porabe električne energije na dan. Po števcu za mesec november je bila povprečna dnevna moč 118,4 kW.
Poraba energije svetlobne instalacije v določenem obdobju je določena z močjo oprema za razsvetljavo in njegov skupni čas delovanja za to obdobje. To pomeni, da je mogoče zmanjšati porabo električne energije predvsem na dva načina: z zmanjšanjem nazivne (ali trenutne) moči razsvetljave in skrajšanjem časa delovanja. Poleg tega to ne bi smelo povzročiti zmanjšanja kakovosti osvetlitve.
Zmanjšanje nazivne (instalirane) moči razsvetljave pomeni predvsem prehod na učinkovitejše svetlobne vire, ki zagotavljajo zahtevane svetlobne tokove ob bistveno nižji porabi energije. Vendar ima zmanjšanje nazivne moči razsvetljave še vedno omejen potencial prihranka energije. Na primer, najboljši viri svetlobe, ki se trenutno uporabljajo za notranjo razsvetljavo, so praktično dosegli mejo 96-104 lm/W v smislu svetlobne učinkovitosti, hkrati pa so zmanjšali relativne izgube v predstikalnih napravah na 10 % ali manj. Stabilnost te vrednosti je prav tako visoka in ob koncu življenjske dobe žarnice znaša 80-95 % začetne vrednosti. To velja tudi za sodobne tipe svetilk, katerih realne vrednosti so 70-80% učinkovitosti, njihovo zmanjšanje s časom pa je nepomembno.
Dolgoročno je mogoče najti pomembnejše priložnosti. Te priložnosti so povezane z implementacijo sodobnih krmilnih, regulacijskih in nadzornih sistemov za svetlobne instalacije. Uporaba nastavljivih fluorescenčnih sijalk omogoča njihovo uporabopri zmanjšani (v primerjavi z nazivno) močjo. To pomeni, da se pri konstantni instalirani moči razsvetljave zmanjša trenutna (dejansko porabljena) moč in poraba energije.
To prednost lahko uporabite brez zmanjšanja kakovosti osvetlitve na več načinov.
Prvič, mogoče je nekoliko zmanjšati svetlobni tok (in posledično moč) svetilk v začetnem obdobju njihovega delovanja, ko svetlobni tok, ki ga oddajajo nove svetilke, preseže zahtevano vrednost. S staranjem svetilk jo lahko postopoma povečujemo, kar poleg varčevanja z energijo zagotavlja tudi večjo stabilnost osvetlitve skozi čas.
Drugič, pogosto število svetilk zaradi konstrukcijskih, arhitekturnih ali drugih razlogov presega natančno tisto, kar je potrebno glede na izračune razsvetljave. Edini način, da se v tem primeru izognemo preveliki porabi energije, je dodatno zmanjšanje moči osvetlitve. Po ocenah v članku »Ukrepi za zmanjšanje porabe električne energije in racionalno rabo električne energije« avtorja Rafika Bedretdinova http://www.technolux.info/ Lighting na portalu ExpertUnion lahko potencial za prihranek energije samo v teh dveh primerih znaša od 15 do 25 %.
Tretjič, če upoštevamo prisotnost v prostorih naravna svetloba podnevi se bo tudi moč svetilk, zmanjšana s kompenzacijo navedene presežne osvetlitve, izkazala za precenjeno v primerjavi z zahtevano. Racionalna uporaba dnevne svetlobe (prehod iz umetna razsvetljava do kombiniranih) je mogoče doseči najpomembnejše prihranke energije, saj je mogoče sijalke v mnogih delih dneva popolnoma ugasniti ali prižgati na minimalno moč (1-10% nazivne). Prihranek energije bo 25-40%.
Torej, vse zgoraj navedeno se spušča v dejstvo, da lahko zmanjšate porabo električne energije s spreminjanjem moči svetilk, ampak kako regulirati moč?
Zatemnilnik (iz angleškega dim - "zatemniti") je regulator električne moči bremena, ki je zaporedno povezan z njim. Zatemnilnik vam omogoča gladko ali postopno spreminjanje napetosti, ki se napaja v svetlobno napravo, s čimer prilagodite svetlost njenega sijaja, Wikipedia.
Dimerji za fluorescenčne sijalke.Za zatemnitev fluorescenčnih sijalk se uporabljajo posebne elektronske predstikalne naprave (EPG) z možnostjo krmiljenja. Postopek krmiljenja fluorescenčne sijalke je s tehničnega vidika zelo zapleten in še nisem ugotovil njegovih podrobnosti. Vendar sem ugotovil, da pri zatemnitvi elektronske predstikalne naprave zmanjšajo napetost, ki se dovaja na elektrode svetilke, povečajo njeno frekvenco (njena vrednost lahko doseže 100 kHz) in tok. Hkrati svetilka gladko spreminja svojo svetlost, vendar se njena življenjska doba ne zmanjša. Krmilne elektronske predstikalne naprave so v skladu z obstoječimi standardi svetlobne tehnike razdeljene v dva razreda: analogne in digitalne.
V analognih napravah je na krmilnem vhodu elektronske predstikalne naprave nameščen potenciometer, s katerim lahko spremenite vrednost krmilne napetosti, ali pa se napaja konstantna krmilna napetost (analogni signal) v območju 1-10 V. Svetlost žarnice se spreminja od 1 do 100%. Proizvajalci v potnem listu naprave navedejo število svetilk, priključenih na analogne elektronske predstikalne naprave. Cena nabora naprav, ki se uporabljajo za regulacijo, se giblje od 800-1000 rubljev. Na primer, obstajajo 700, 800, 1000 in 1500 W, kar pomeni, da so zasnovane za 38, 44, 55 in 83 18 W fluorescentne sijalke, tako da je 1 zatemnilnik dovolj za hodnik.
Prihranek energije doseže do 25% s standardnim vklopom, t.j. Za ustvarjanje določene stopnje osvetlitve se porabi manj električne energije. In ko se naravna svetloba poveča, lahko zatemnite svetlost fluorescenčnih sijalk in s tem porabite veliko manj električne energije.
V literaturi smo odkrili še eno prednost uporabe elektronskih predstikalnih naprav - zagotavlja stabilen svetlobni tok, ko napajalna napetost pulzira, s čimer se odpravi učinek "utrujenosti oči" pri delu za računalnikom. V skladu s higienskimi standardi mora biti raven pulzacij svetlobnega toka
- v prostorih, opremljenih z računalniki, največ 5%
(SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- v ustanovah splošnega, osnovnega, srednjega in višjega specializiranega izobraževanja - 10%
(SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03). Tako uporaba zatemnilnikov v šoli vodi v skladnost z zahtevami SanPiN.
Najbolj priporočljivo je, da žarnice z žarilno nitko zamenjate z energijsko varčnimi žarnicami; tri žarnice 60 - 80 W lahko zamenjate z eno varčno sijalko 36 W, raven osvetlitve se ne spremeni, prihranek bo 80%.
Povprečni čas delovanja na dan skupnega števila teh svetilk se bo zmanjšal za trikrat. Poraba energije bo 0,036 370/3= 4,44 kWh v enem dnevu, to je 5-krat manj.
Tukaj je primerjalna tabela med CFL in žarnicami z žarilno nitko.
Podatki tabele prepričljivo kažejo prednost varčnih sijalk.
CFL, W | Žarnica z žarilno nitko, W |
Toda varčne sijalke imajo tudi svoje pomanjkljivosti.
Slabosti varčnih sijalk
Glavni problem: odlaganje
Odločili smo se ugotoviti, kaj je žarnica z žarilno nitko.. Žarnica z žarilno nitko je vir umetne svetlobe, ki pretvarja električno energijo v svetlobo s segrevanjem kovinske spirale, tako imenovanega žarilnega telesa. Telo žarilne nitke, ki se trenutno uporablja, je v glavnem spirala iz volframa in zlitin na njegovi osnovi. Izvedbe žarnic z žarilno nitko so zelo raznolike in odvisne od namena. Vendar pa so skupni elementi telo žarilne nitke, žarnica in tokovni vodi. Odvisno od značilnosti določenega tipa svetilke je mogoče uporabiti držala z žarilno nitko različne oblike, svetilke so lahko izdelane brez podnožja ali s podnožjem različne vrste, imajo dodatno zunanjo bučko in druge dodatne strukturni elementi. Življenjska doba žarnice z žarilno nitko je približno 1000 ur. Z naraščanjem napetosti se življenjska doba zmanjšuje. Stara dobra »hruška žarnica« s svojo toplo, prijetno svetlobo še danes za mnoge ostaja simbol umetne svetlobe. Njegove lastnosti, kot so preprostost, dostopnost in vsestranskost, pojasnjujejo njegovo veliko priljubljenost.
Najprej se pogovorimo o prednostih žarnic z žarilno nitko.
Prednosti:
Zdaj pa poglejmo njegove pomanjkljivosti.
Napake:
"Miti" o škodljivosti ...
Iz zgoraj navedenega sklepamo:
Žarnice z žarilno nitko so zelo priročne in praktične za uporabo in izdelavo ter so skoraj neškodljive okolju Od glavnih pomanjkljivosti lahko omenimo le visoko porabo električne energije in nizko (povprečnoz uporabo varčnih sijalk) življenjsko dobo.
Potrebno je kupiti 60 energetsko varčnih sijalk po približni ceni 120 rubljev, kar bo znašalo 7200 rubljev, kar bo zmanjšalo dnevne stroške za to postavko s 50 rubljev na 10 rubljev. Tako je dnevni prihranek 40 rubljev, kar pomeni, da se bodo vse te svetilke povrnile v 180 dneh. Glede na to, da ima šolsko leto 210 dni, lahko trdimo, da zamenjava žarnic z žarnicami z varčnimi ne bo povzročila dodatnih stroškov, prihodnje leto pa bo prihranila 210 dni.40 = 8400 rubljev, ki jih je mogoče uporabiti za nakup zatemnilnikov. Potrebno je kupiti 14 zatemnilnikov po približni ceni 800 rubljev, prihranili bomo že 8400 rubljev, za nakup zatemnilnikov pa bomo porabili še 2900 rubljev (skupaj 11300 rubljev). Prihranki električne energije pod fluorescentnimi sijalkami bodo znašali 25-40%, tj. 40-60 rubljev na dan, kar je 8400-12600 rubljev. Tako lahko brez dodatnih naložb v dveh letih žarnice z žarilno nitko zamenjate z energetsko varčnimi žarnicami, namestite zatemnilnike in v tretjem letu prihranite 16.800-21.000 rubljev na računih za elektriko.
Po našem mnenju je treba v šoli razmišljati o varčevanju z energijo. Raziskovalna tema se nam zdi zelo zanimiva in pomembna, še posebej v sodobnih razmerah.Elektriko potrebujemo vsako minuto, vsako sekundo. Vsi sistemi delujejo na elektriko. Izpad električne energije za en dan ohromi delovanje vseh sistemov.Problem varčevanja z energijo je danes postal eden najbolj perečih problemov po vsem svetu. Mnoge države so začele uvajati ukrepe za varčevanje z energijo. IN Ruska federacija sprejeta je bila tudi odločitev o prehodu na energetsko varčne tehnologije.
Že novembra 2009 je ruski predsednik podpisal zvezni zakon"O varčevanju z energijo in povečanju energetske učinkovitosti ter o uvedbi sprememb nekaterih zakonodajnih aktov Ruske federacije."
Predsedniška komisija za modernizacijo namerava Rusijo preusmeriti z žarnic na bolj obetavne tehnologije, ki so LED žarnice.
Trenutno so LED sijalke najdražji in najučinkovitejši viri domače razsvetljave. Čas gorenja LED sijalke je 30-krat daljši od žarnice z žarilno nitko, poraba električne energije pa je 10-krat manjša.
Danes se država, gospodarske organizacije in zasebniki ukvarjajo z varčevanjem z energijo. Postopoma postane to delo sestavni del človekovega življenja, saj viri energije usihajo, novi viri električne energije pa še niso izkoriščeni v celoti.
Po zaključku našega projekta smo ugotavljali, ali se s šolskimi delavci ukvarjamo z varčevanjem z energijo na naši šoli, kaj in kako lahko spremenimo, kako zmanjšati stroške energije. Za določitev načinov varčevanja z energijo so bile vir informacij predvsem spletne strani. Analiza količine porabljene električne energije je bila izvedena neodvisno z uporabo izračunov.
Dejanska poraba električne energije, izmerjena z električnim števcem, je sovpadala z našimi izračuni. Izračunana ni bila samo poraba energije, temveč je bilo ugotovljenih več načinov za zmanjšanje njene porabe, brez pomembnega vpliva na šolski proračun.
Iz navedenega sklepamo, da je bolje uporabljati varčne in LED sijalke, saj žarnice z žarilno nitko, čeprav so zelo priročne in praktične za uporabo in izdelavo, tudi dejansko ne škodujejo okolju in je nabavna cena ugodna, vendar je visoka poraba energije in nizka (v primerjavi z varčnimi sijalkami) življenjska doba. Za varčevanje z energijo spremljajte tudi svetilke, ki svetijo skoraj ves delovni dan, in jih ugasnite, če je dovolj naravne svetlobe.
Računalniška tehnologija igra pomembno vlogo tudi pri količini porabljene energije. Ker računalnik redno uporabljamo pri pouku računalništva, pri administrativnem delu, pa tudi učitelji med poukom, računalnikov med odmori ne izklapljamo, da ne izgubljamo dodatnega časa za prižiganje in izklapljanje. Da bi zmanjšali porabo energije računalniške opreme, je treba računalnik po končanem delu med odmorom ali menjavo preklopiti v način mirovanja, pri čemer se zmanjša količina porabljene energije. Po uporabi izklopite projektor. Ker je moč projektorjev velika in dolgotrajno delovanje projektorja povzroči poškodbe žarnice, in to je glavni del projektorja, bodo potrebni dodatni stroški za popravilo. V povprečju lahko zamenjava svetilke projektorja stane šolo 8–10 tisoč rubljev.
Ob seznanjanju s poučno literaturo in spletnimi stranmi na internetu smo izvedeli veliko novih informacij, ki nam bodo koristile v življenju. Prav tako smo v procesu dela na projektu ponovili znanje o elektriki in preučevali zgodovino svetlobnih virov.
Elektrika je skupek pojavov, ki jih povzroča obstoj, medsebojno delovanje in gibanje električni naboji. Izraz je uvedel angleški naravoslovec William Gilbert v svojem eseju "O magnetu, magnetnih telesih in velikem magnetu - Zemlji" (1600), ki pojasnjuje delovanje magnetni kompas in opisanih je nekaj poskusov z naelektrenimi telesi. Ugotovil je, da imajo tudi druge snovi to lastnost, da se naelektrijo. Od 19. stoletja je elektrika postala sestavni del življenja sodobne civilizacije. Električna energija se uporablja za razsvetljavo (električna svetilka) in prenos informacij (telegraf, telefon, radio, televizija), pa tudi za postavitev mehanizmov v gibanje (električni motor), ki se aktivno uporablja v prometu (tramvaj, metro, trolejbus, električni vlak). ) in v gospodinjski aparati(likalnik, kuhinjski robot, pralni stroj, Pomivalni stroj). Za proizvodnjo električne energije so bile ustvarjene elektrarne, opremljene z električnimi generatorji, za njeno shranjevanje pa baterije in električne baterije. Danes se električna energija uporablja tudi za proizvodnjo materialov (elektroliza), njihovo obdelavo (varjenje, vrtanje, rezanje), ustvarjanje glasbe (električna kitara) itd.
Električni tok je urejeno nekompenzirano gibanje prostih električno nabitih delcev, na primer pod vplivom električno polje. Takšni delci so lahko: v prevodnikih - elektroni, v elektrolitih - ioni (kationi in anioni), v plinih - ioni in elektroni, v vakuumu pod določenimi pogoji - elektroni, v polprevodnikih - elektroni in luknje (elektronska prevodnost).
Prva žarnica z žarilno nitko se je pojavila leta 1878. Izumil ga je Thomas Edison.
Thomas Edison je vse življenje živel in delal v ZDA. Bil je najbolj ploden izumitelj od vseh. V svojem življenju je patentiral 1093 različnih izumov, med njimi tudi električno žarnico z žarilno nitko. Leta 1876 je odprl prvi raziskovalni laboratorij na svetu in ga imenoval "tovarna izumov". Vendar so ga nekateri izumitelji obtožili, da je ukradel njihova odkritja. Leta 1877 Edison je ustvaril fonograf, enega svojih slavnih izumov. Ta naprava je posnela in predvajala zvok. Sprva se je fonograf prodajal kot smešna igrača. Potem pa so ga Edison in drugi izumitelji tako izboljšali, da je postalo mogoče celo snemati glasbo.
Leta 1878 Angleški znanstvenik Joseph Swan (1828-1914) je izumil električno žarnico. Bilo je steklena bučka, znotraj katerega je bila ogljikova nitka. Da nit ne bi pregorela, je Swan odstranil zrak iz bučke. Naslednje leto je slavni ameriški izumitelj Thomas Edison (1847-1931) izumil tudi žarnico. Po eksperimentiranju z nitmi iz različnih snovi je izbral zoglenela bambusova vlakna. Leta 1880 Edison je začel proizvajati varne žarnice in jih prodajal za 2,50 $. Kasneje sta Edison in Swan ustanovila skupno podjetje Edison and Swan United Electric Light Company.
V 1880-ih je prišlo do »vojne tokov med Thomasom Edisonom, ki je izumil enosmerni tok, in Nikolo Teslo, ki je odkril izmenični tok. Oba sta želela, da bi bila njuna sistema široko uporabljena, vendar je AC zmagal zaradi enostavnosti proizvodnje. večja učinkovitost in manj nevarnosti.
Na nekaterih področjih Južna Amerika in Afriko, kjer ni bilo elektrike, je bilo videti zaprto stekleni kozarci poln kresnic! Takšne “svetilke” so dajale zavidljivo močno svetlobo!
Gasilska brigada v Livermoru v Kaliforniji ima 4-vatno električno žarnico, ki skoraj neprekinjeno deluje že od leta 1901. Ugasnil je le nekajkrat ob izpadu elektrike in dvakrat med selitvijo.
Priloga 1.
Delo na projektu "Učinkovita raba električne energije v šoli."
Dodatek 2
Razsvetljava |
|||||||||
Učilnice in pisarne | Oprema | Znesek | Moč, W | Čas delovanja, ure | Količina električne energije na dan, W |
||||
1 razred | fluorescenčne sijalke | 1950 |
|||||||
2,3 razred | fluorescenčne sijalke | 1800 |
|||||||
4. razred | fluorescenčne sijalke | 2700 |
|||||||
5. razred | fluorescenčne sijalke | 2250 |
|||||||
6. razred | fluorescenčne sijalke | 2160 |
|||||||
7. razred | fluorescenčne sijalke | 3240 |
|||||||
8. razred | fluorescenčne sijalke | 5250 |
|||||||
9. razred | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Soba za fiziko | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Soba za kemijo | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Soba za računalništvo | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Tehnološka soba | fluorescenčne sijalke | 1800 |
|||||||
Laboratoriji | žarnice z žarilno nitko | ||||||||
Učiteljeva soba | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Direktorjeva pisarna | fluorescenčne sijalke | 2520 |
|||||||
Knjižnica | fluorescenčne sijalke | 1260 |
|||||||
zbirna dvorana | fluorescenčne sijalke | 2250 |
|||||||
Svetovalna pisarna | fluorescenčne sijalke | ||||||||
Urad namestnika direktorji | fluorescenčne sijalke | ||||||||
Hodniki 2. nadstropja | fluorescenčne sijalke | 6120 |
|||||||
srček odstavek | fluorescenčne sijalke | ||||||||
Stranišča | žarnice z žarilno nitko | 4200 |
|||||||
Telovadnica | reflektorji | 9000 |
|||||||
Urad O.V. | fluorescenčne sijalke | ||||||||
Poslanska pisarna direktorji | Žarnice z žarilno nitko | 4000 |
|||||||
Garderobe | Žarnice z žarilno nitko | 3000 |
|||||||
Jedilnica | fluorescenčne sijalke | 4200 |
|||||||
Delavnica | fluorescenčne sijalke | 2400 |
|||||||
oskrbniška pisarna | Žarnice z žarilno nitko | 2400 |
|||||||
Vrtec | fluorescenčne sijalke | 4320 |
|||||||
Hodniki 1. nadstropja | fluorescenčne sijalke | 3750 |
|||||||
Slačilnica | fluorescenčne sijalke | ||||||||
Skupaj na dan | 181,5 | 86190 |
|||||||
Povprečje na mesec | hladilnik | ||||||||
pečica | 1000 | 3000 |
|||||||
kotel | 1500 | 4500 |
|||||||
tehnologija | stroj w | ||||||||
železo | 1000 | 2000 |
|||||||
Grelnik vode | |||||||||
hladilnik | |||||||||
Učiteljska soba, pisarna Direktor, laboratorij, pisarna. učitelj telesne vzgoje, vrtec | Znesek | Moč, W | Čas delovanja, ure | Količina električne energije na dan, W. |
|||||
fizika | računalniki | ||||||||
projektorji | |||||||||
Prenosni računalnik | |||||||||
Netbook | |||||||||
ruski jezik | projektor | ||||||||
Matematika | Računalnik | ||||||||
Računalništvo | Računalniki | ||||||||
Prenosni računalnik | |||||||||
Projektor | 1360 |
||||||||
Tiskalnik | |||||||||
Skener | |||||||||
5. razred | Projektor | ||||||||
2,3 razred | Prenosni računalnik | ||||||||
Projektor | |||||||||
4. razred | Računalnik | ||||||||
Projektor | |||||||||
1 razred | Tiskalnik | ||||||||
Računalnik | |||||||||
Projektor | |||||||||
Medicinska pisarna | Računalnik | ||||||||
Fizična pisarna | Računalnik | ||||||||
Ravnatelj | Računalnik | ||||||||
Tiskalnik | |||||||||
Direktor | Računalnik | ||||||||
Tiskalnik | |||||||||
Skener | |||||||||
Pionerskaya | Računalnik | 1 | 3 | 6 | 18 |
||||
Tiskalnik | 1 | 25 | 1 | 25 |
|||||
Učiteljeva soba | Računalnik | 1 | 3 | 7 | 21 |
||||
Tiskalnik | 1 | 25 | 3 | 75 |
|||||
Skupaj | 48 | 4357 |
|||||||
