Taisa Yevtushenko
Θέα έργο: πληροφοριακό και δημιουργικό.
Συμμετέχοντες έργο: παιδιά, γονείς και παιδαγωγοί Ομάδα Νο 11.
Συνάφεια: Αυτές τις μέρες, που ο κόσμος είναι στο χείλος του γκρεμού περιβαλλοντική καταστροφή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, περισσότερο από ποτέ, είναι ένα από τα πιεστικά προβλήματα της εποχής μας. Η φροντίδα απέναντι στη φύση, η επίγνωση της σημασίας της προστασίας της, η διαμόρφωση οικολογικής κουλτούρας και περιβαλλοντικής συνείδησης πρέπει να καλλιεργούνται από μικρή ηλικία. Και τα πρώτα βασικά περιβαλλοντικάοι πολιτισμοί πρέπει να καθιερωθούν από τους εργαζόμενους προσχολικής ηλικίας. Ήδη από το νηπιαγωγείο ηλικίαείναι απαραίτητο να σχηματιστούν στα παιδιά ιδέες για βότανα, λουλούδια, φαρμακευτικά φυτά, θάμνους, δέντρα της πατρίδας τους.
Πρόβλημα: Τα παιδιά έχουν καταναλωτική στάση απέναντι φύση: τα παιδιά σπάνε κλαδιά δέντρων και θάμνων για να παίξουν μαζί τους. Θα μπορέσουμε να προστατεύσουμε τη φύση γύρω μας; Η εφαρμογή της γνώσης σε πρακτικές δραστηριότητες, σε προβληματικές καταστάσεις και η ένταξη των παιδιών σε ενεργές δημιουργικές δραστηριότητες θα τα βοηθήσει να αναπτύξουν μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση.
Εκπαιδευτική προτεραιότητα περιοχή: "γνωστική λειτουργία"
Ένταξη με την εκπαιδευτική περιφέρειες: "επικοινωνία", "ασφάλεια", "διαβάζοντας μυθοπλασία", "δουλειά", «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», "κοινωνικοποίηση"
Στόχοι έργο:
* Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τη ζωή στα παιδιά προσχολικής ηλικίας φυτά, τις σχέσεις τους στη φύση.
* Εξερευνήστε τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των συστημάτων υποστήριξης ζωής φυτά, την εξάρτησή τους από την εποχή του χρόνου.
*Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, το γνωστικό ενδιαφέρον, τη σκέψη, την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, γενίκευσης.
*Αντικατοπτρίστε τη γνώση που αποκτήθηκε μέσω της εμπειρίας σε διάφορες δραστηριότητες (οπτικό, νοητικό, παιχνιδιάρικο) .
*Μελετήστε την επίδραση της ανθρώπινης δραστηριότητας στη ζωή φυτά.
Καθήκοντα έργο:
Εκπαιδευτικός: συμβάλλουν στη διαμόρφωση των ιδεών των παιδιών για τα βότανα, φαρμακευτικά βότανα, λουλούδια, δέντρα και θάμνοι, εποχιακές αλλαγές. ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας γενίκευσης σύμφωνα με βασικά χαρακτηριστικά χρησιμοποιώντας ένα μοντέλο διαγράμματος. Προσδιορίστε πού εξαφανίζονται τα πεσμένα φύλλα και ποια οφέλη αποφέρουν στους ανθρώπους. Να αναπτύξουν την κατανόηση των φαρμάκων στα παιδιά φυτά(πως μοιάζουν, που καλλιεργώτι είναι φαρμακευτικές ιδιότητες, για να σχηματίσουν ιδέες για τα οφέλη των φαρμακευτικών φυτάκαι ο ρόλος τους στην ανθρώπινη ζωή. Μάθε να αναγνωρίζεις φυτάμε περιγραφή και εμφάνιση, ονομάστε τους. Να εμπεδώσει στα παιδιά τη γνώση ότι για την ανάπτυξη και τη ζωή χρειάζονται τα φυτά: φως, υγρασία, θερμότητα.
Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης και ανάλυσης. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης και εξερεύνησης φυσικών αντικειμένων. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο και τις γνώσεις των παιδιών για φυτά.
Εκπαιδευτικός: για την προώθηση του ενδιαφέροντος για φυτά, την επιθυμία να μάθουν πώς νιώθουν και να βοηθήσουν ανάλογα. ενσταλάξει μια φροντίδα και ευαίσθητη στάση απέναντι χλωρίδα της φύσης.
Διάρκεια έργο: μακροπρόθεσμα – 3 μήνες (Μάρτιος Απρίλιος Μάιος).
Μορφές υλοποίησης έργο:
* μαθήματα?
*παρατηρήσεις
*εξοπλισμός του θέματος-χωρικού περιβάλλοντος (συλλογές σπόρων, εκθέσεις σχεδίου) ;
*Τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια.
*Διαβάζοντας μυθοπλασία, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.
* Εργασία με γονείς.
*παρουσίαση έργο.
Προϊόν δραστηριότητες του έργου:
* άνθη πετούνιας με μεγάλα άνθη που καλλιεργούνται μέσα ομάδα με τη μέθοδο σποράς, και στη συνέχεια φυτεύτηκαν στην τοποθεσία.
* έκθεση καρτ ποστάλ "Το παρτέρι μας";
* Έκθεση σχεδίων "Προσέχετε τα δέντρα", "Προστατεύω φυτά» ;
* Τελική εκδήλωση "Προστατεύω το περιβάλλον".
Στάδια υλοποίησης έργο:
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο.
*Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών, υλικό βίντεο, κυριολεκτικά δουλεύει.
2. Εφαρμογή έργο.
Εργαστείτε με παιδιά:
Εισάγετε τα παιδιά στο Κόκκινο Βιβλίο « Φυτά της Ρωσίας» . Στόχος: Ενσταλάξτε την αγάπη για τους πράσινους αδελφούς και τις αδελφές, σεβασμό για φυτά, αγαπήστε τη γη σας, αγαπήστε τη φύση.
Εκδρομές και στοχευμένες βόλτες στην επικράτεια νηπιαγωγείο;
Συζητήσεις σε συνδυασμό με διδακτικά παιχνίδια. Διεξαγωγή συνομιλιών, στοχευμένων περιπάτων, δραστηριοτήτων με παιδιά και παρατήρηση ζωντανής και μη φύσης κατά το περπάτημα, προκειμένου να εμπλουτιστεί η γνώση των παιδιών για διάφορα φυτικά αντικείμενα της φύσης.
Μελέτη φυτά. Στόχος: Μάθετε να αναγνωρίζετε φυτό ανά σχήμα, κατά δομή, κατά βλαστό, κατά άνθος, κατά σπόρους, κατά καρπούς.
Εξέταση αναπαραγωγών από τους I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov.
Δραστηριότητες επικοινωνίας:
Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία:
S. Yesenina "Λευκή σημύδα", N. Matveeva "Oak and Wind", Ι. Τοκμάκοβα "Δέντρα", A.K. Tolstoy "Φθινόπωρο", "Πράσινη Χώρα"Ε. Σερόβα. "Η σοφία του δέντρου" A. Lopatina, K. Ushinsky- "Δέντρο Επιχείρημα"“Tales of Mother Earth” των A. Lopatin, M. Skrebtsova. "Η ζωή ενός δέντρου"Α. Λοπατίνα, "Lipkin's Gifts"Α. Λοπατίνα. Στόχος: ενσταλάξω αγάπη για πράσινοι φίλοι, καλλιεργήστε το σεβασμό και την αγάπη για τα δέντρα, καλλιεργήστε τη φροντίδα απέναντι στα δέντρα.
1000 γρίφους. Στόχος: Ενισχύστε τις ιδέες για το όνομα και τα κύρια μέρη φυτά, ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής, σκέψης.
"Ιατρικός φυτά V γιατροσόφια της γιαγιάς«V.P. Makhlayuk. Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι φυτάέχω θεραπευτικές ιδιότητες.
Παραγωγική δραστηριότητα:
Καλλιέργεια σπορόφυτων λουλουδιών παρτέρι - Petunia grandiflora.
Modeling – «Λουλούδια-λουλούδια. " "Μάτσο Ρόουαν"
Εφαρμογή - "Το παρτέρι μας", «Το δάσος είναι σαν ζωγραφισμένος πύργος»,
Σχέδιο: "Γλύπτες του δάσους", "Δέντρο με δέντρο", «Πορτρέτο μιας οικογένειας φυτά", "Γείτονες φυτά", "Αγαπημένη φυτό".
Μουσικό και καλλιτεχνικό δραστηριότητα:
Ακούγοντας το τραγούδι "Kalinka", στρογγυλός χορός "Μπερεζόνκα", ακούγοντας με μουσική και ποιητική συνοδεία E. Verharn «Από τις ακτίνες του ήλιου. », E. Kochetkova «Δέντρο».
Δραστηριότητα παιχνιδιού:
Di: «Μάντεψε τι είναι που αυξανόμενη» , «Τι πρώτα, τι μετά;». «Πότε συμβαίνει αυτό;», «Βρες ένα κομμάτι χαρτί που θα σου δείξω», «Ποιο φύλλο, από ποιο δέντρο;», «Ποιος θα βρει γρηγορότερα δρυς, σημύδα, έλατο;», "Βρες ένα ζευγάρι", "Βρείτε ένα δέντρο με περιγραφή", «Βρες τα περισσότερα όμορφα φύλλα» , "Βρες το μεγαλύτερο φύλλο", «Από ποιο κλάδο είναι τα παιδιά;», "Πάρε τον σπόρο στο δέντρο", "Συγκρίνω." «Τι είναι περιττό». «Ονομάστε το φρούτο». «Προσδιορίστε ένα λουλούδι από το φύλλο του». «Βρες το λουλούδι σου» "Εικασία φυτό όπως περιγράφεται» , «Βρες ένα κομμάτι χαρτί που θα σου δείξω».
Π/παιχνίδι:«Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;»: Τα παιδιά χωρίζονται στα δύο ομάδες - μόνο δέντρα, και άλλα είναι φύλλα. Στο σήμα τα φυλλόπαιδα τρέχουν στα δέντρα τους.
Αλληλεπίδραση με την οικογένεια.
Διαβούλευση για γονείς: "Η φύση στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας",
"Επισκεφτείτε τη φύση!"
Προσκαλέστε τους γονείς να φυτέψουν δέντρα στον χώρο του νηπιαγωγείου.
3. Τελικό, γενικευτικό στάδιο.
Παρασκευήκαι τη διεξαγωγή της τελικής εκδήλωσης "Προστατεύω το περιβάλλον!"
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ: να εισαγάγει τα παιδιά στα επαγγέλματα των ανθρώπων που ασχολούνται με τη διατήρηση της φύσης, να διαμορφώσει την ιδέα των παιδιών για τη φύση ως ενιαίο σύνολο, να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Τα παιδιά θα αποκτήσουν γνώσεις για τα βότανα, τα φαρμακευτικά βότανα, τα λουλούδια, τα δέντρα και τους θάμνους, τις εποχιακές αλλαγές. σχετικά με τα οφέλη των φαρμακευτικών φυτάκαι ο ρόλος τους στην ανθρώπινη ζωή. Μάθε να αναγνωρίζεις φυτάμε περιγραφή και εμφάνιση, ονομάστε τους. Θα εδραιώσει τη γνώση ότι για την ανάπτυξη και τη ζωή χρειάζονται τα φυτά: φως, υγρασία, θερμότητα.
Τα παιδιά θα έχουν την επιθυμία να φροντίσουν χλωρίδα της φύσης.
Συμπεράσματα και αποτελεσματικότητα της εργασίας για έργο.
Το αποτέλεσμα έργοήταν μια γενίκευση των αποτελεσμάτων της δουλειάς μας. Εργοεπέτρεψε στα παιδιά να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τη φύση της πατρίδας τους, τα οφέλη φυτά. Στη διαδικασία αυτής της εργασίας, τα παιδιά διαμόρφωσαν στοιχειώδεις ιδέες για τη ζωή φυτά, τις σχέσεις τους στη φύση, την εξάρτησή τους από την εποχή του χρόνου. Τα παιδιά έλαβαν απαντήσεις στα ερωτήματά τους και εντόπισαν και συνέταξαν ανεξάρτητα συστάσεις: Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να φροντίζουν φυτά. Γνωρίστε το όνομα και τη δομή φυτά(ρίζα, στέλεχος, φύλλα, καρποί, άνθη)Αγαπήστε τη γη σας, αγαπήστε τη φύση, προστατέψτε την, φροντίστε την φυτά.
Όπως έδειξαν τα αποτελέσματα της μελέτης, ολοκληρώσαμε τις εργασίες που θέσαμε. Παρουσίαση σχέδιοοι δραστηριότητες περιλάμβαναν το προϊόν κοινών δραστηριοτήτων παιδιών, δασκάλων και γονέων.
Εκτέλεση περιβαλλοντικό έργο σε προπαρασκευαστική ομάδα "Γιατί" στο θέμα
« Ο εκπληκτικός κόσμος των φυτών»
Εκπαιδευτικός χώρος "Γνωστική λειτουργία", "Δουλειά".
03/03/2016 - Καταδυτικά σπορόφυτα λουλουδιών Petunia grandiflora σε κύπελλα.
Έτσι φροντίζουμε τα λουλούδια μας. Ποτίζουμε και λύνουμε το χώμα.
03/11/2016 - Η πετούνια μας μεγάλωσε κατά 3 εκατοστά.
18/03/2016 - Τα παιδιά με μεγάλη ευχαρίστηση εκτελούν εργασίες για να φροντίσουν τα πράσινα κατοικίδιά μας και τα λουλούδια ανταποδίδουν τα συναισθήματά μας.
Εκπαιδευτικός χώρος «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»
Καρτ ποστάλ "Το παρτέρι μας"κατασκευασμένο με την τεχνική απλικέ.
Τύπος έργου:ερευνητική, γνωστική και δημιουργική.
Συμμετέχοντες:παιδιά 5-6 ετών.
Αλληλεπίδραση μεταξύ των δασκάλων:παιδαγωγοί, δάσκαλος τέχνης, μουσικός διευθυντής, γονείς, δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης.
Περίοδος υλοποίησης του έργου:βραχυπρόθεσμα (2 εβδομάδες).
Πρόβλημα:«Τι είδη λουλουδιών υπάρχουν;»
Κίνητρο παιχνιδιού:«Ταξίδι στη χώρα των λουλουδιών».
Στόχος.
Καθήκοντα:
Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου.
Στάδια του έργου:
Στάδιο 1.Ορισμός στόχου (αναγνώριση προβλήματος).
Στάδιο 2.Ανάπτυξη σχεδίου.
Στάδιο 3.Εκτέλεση έργου (οργάνωση συνεργασίαπαιδιά και εκπαιδευτικοί στο έργο).
Στάδιο 4.Σύνοψη (παρουσίαση).
Ταξίδι στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχοι:να παγιώσει τη γνώση των ονομάτων των φυτών εσωτερικού χώρου. συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να περιγράφουν τα φυτά, σημειώνοντας τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ τους, τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά. ανάπτυξη ομιλίας και σκέψης. διατηρούν το ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου, την επιθυμία να τα παρατηρούν και να τα φροντίζουν.
Μια γωνιά της φύσης. Φροντίδα φυτών.
Στόχοι:συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών για τη φροντίδα φυτά εσωτερικού χώρου; να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις βασικές ανάγκες των φυτών εσωτερικού χώρου, να παρέχει πληροφορίες σχετικά με τα ενδεικτικά σημάδια ανεκπλήρωτων αναγκών. γενίκευση των γνώσεων σχετικά με τις μεθόδους φροντίδας των φυτών (πότισμα, αφαίρεση σκόνης, χαλάρωση). αναπτύσσουν συνεκτική μονολογική ομιλία μέσω της ικανότητας να μιλάμε για τα δομικά χαρακτηριστικά των φυτών, για την εκτέλεση των ενεργειών κάποιου, λαμβάνοντας υπόψη τη δομή της εργασιακής διαδικασίας. να αναπτύξουν δεξιότητες εργασίας που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο της γνώσης· εισαγάγετε έναν νέο τύπο φροντίδας λουλουδιών - λίπανση. καλλιεργούν την αγάπη για τα φυτά, την επιθυμία να τα φροντίζουν και την ικανότητα να επικοινωνούν με τη φύση ως ζωντανό οργανισμό.
Ανοιξιάτικα primroses(ολοκληρωμένο μάθημα).
Στόχοι:να διεγείρουμε στα παιδιά το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, να σχηματίσουμε μια ρεαλιστική ιδέα για τη φύση γύρω μας και την επιθυμία να γίνουν φίλοι της φύσης. Φροντίστε και προστατέψτε το. να επεκτείνει τις ιδέες και τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ανοιξιάτικα δασικά primroses και τη σημασία τους στη ζωή μας. αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, ενεργοποιήστε την προσοχή και τη μνήμη.
Τα φυτά θεραπεύουν.
Στόχοι:εισαγάγετε τα παιδιά στα φαρμακευτικά φυτά, δώστε γνώσεις σχετικά με τους απλούστερους τρόπους χρήσης ορισμένων φαρμακευτικά φυτάγια θεραπεία, σχετικά με τους κανόνες συλλογής τους:
- ανάπτυξη περιβαλλοντικής σκέψης στη διαδικασία των ερευνητικών δραστηριοτήτων. ενσταλάξτε το ενδιαφέρον στα παιδιά σε αυτό.
- να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία και να εμπλουτίσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας, με βάση έναν ελεύθερο όγκο απόψεων.
- να προκαλέσουν θετική οικονομική διάθεση.
Πικραλίδα και φυτά λιβαδιών.
Στόχοι:καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για την πικραλίδα και τα αγριολούλουδα. Να εμπεδώσουν γνώσεις για τη δομή των λουλουδιών και τα ονόματά τους. Αναπτύξτε τις ικανότητες παρατήρησης και ομιλίας των παιδιών. Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με τη σειρά ανάπτυξης και ανάπτυξης των φυτών.
Το Κόκκινο Βιβλίο είναι σήμα κινδύνου.
Στόχος 1:να αναπτύξουν στα παιδιά ιδέες για το σκοπό του Κόκκινου Βιβλίου. Να αναπτύξουν στα παιδιά μια στάση φροντίδας για τα απειλούμενα είδη φυτών.
Στόχος 2:συντάξτε το Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής σας, μάθετε ποια φυτά και ζώα είναι σπάνια στην περιοχή μας, ποια φυτά φυτρώνουν στην περιοχή μας που περιλαμβάνονται επίσημα στο Κόκκινο Βιβλίο.
Πρωινές ασκήσεις «Μαγικά λουλούδια».
Η νεράιδα λέει στα παιδιά ότι από τον σπόρο μεγάλωσαν και έγιναν όμορφα λουλούδια. Γύρω από τις οποίες πετούν πεταλούδες. Λιβελλούλες. Παιδιά - ασυνήθιστα λουλούδια. Που μπορεί να κινηθεί. Προσφέρεται να σταθεί σε κύκλο και να πλέξει μαζί τους ένα στεφάνι από λουλούδια.
Σχεδιάζοντας ένα μοντέλουπό όρους ζωή φυτών εσωτερικού χώρου, primroses με τη βοήθεια σημείων και συμβόλων (φως, νερό, θερμότητα, έδαφος).
Διδακτικά παιχνίδια.
Παιχνίδια λέξεων.
Στόχος.Αναπτύξτε την ικανότητα να περιγράφετε φυτά και να τα βρίσκετε με περιγραφή.
Φτιάχνοντας γρίφους.
Στόχος.Ανάπτυξη εικονιστικής και συνειρμικής σκέψης, φαντασίας, μνήμης. αυξάνουν την παρατηρητικότητα και το ενδιαφέρον για τη μητρική γλώσσα, εμπλουτίζουν τον λόγο των παιδιών με εικόνες.
Κολάζ "Flower Kingdom".
Στόχος.Συνεχίστε να κεντρίζετε το ενδιαφέρον των παιδιών για συλλογικές καλλιτεχνικές και διακοσμητικές δραστηριότητες. Εξασκήστε την ικανότητά σας να δημιουργείτε ένα κολάζ.
Απλικέ «Αστέρας από κλωστές».
Στόχος.Εισάγετε τα παιδιά σε έναν νέο τύπο εικόνας - χρησιμοποιώντας νήματα. Δημιουργήστε εμπιστοσύνη στον εαυτό σας και στις δυνατότητές σας όταν δημιουργείτε μια εφαρμογή.
Εφαρμογή "Μαγικά λουλούδια".
Στόχος.Διδάξτε πώς να συμμετέχετε σε συλλογικές δραστηριότητες. ενίσχυση των δεξιοτήτων κοπής και επικόλλησης. αναπτύξουν αισθητική γεύση. Δυνατότητα σύνθεσης σύνθεσης και πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού. να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργική σκέψη.
Modeling “Και περπατήσαμε μέσα στο λιβάδι...”.
Στόχος.Ενθαρρύνετε τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τεχνικές μοντελοποίησης που έχουν στη διάθεσή τους, να μεταμορφώσουν τα χαρακτηριστικά των παραμυθένιων εικόνων των λουλουδιών, επιτυγχάνοντας εκφραστικότητα εισάγοντας άλλα υλικά (μικρά αντικείμενα). Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Σχέδιο «Το αγαπημένο μου λουλούδι» (χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «poke»).
Στόχος.Ενισχύστε τη μέθοδο "poke" σχεδίασης στην εικόνα των λουλουδιών. Αναπτύξτε τη φαντασία, την αίσθηση του χρώματος, την ικανότητα να μεταφέρετε τα χρώματα των χρωμάτων. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα.
Σχέδιο «Το αγαπημένο μου λουλούδι λιβαδιού».
Στόχος.Αναπτύξτε τις οπτικές δεξιότητες, τη φαντασία, την ακρίβεια της κίνησης των χεριών, την αντίληψη των χρωμάτων.
Σχέδιο με πλαστελίνη «Θα φυτέψω ένα λουλούδι και θα ντύσω την ομάδα μας».
Στόχος.Να σχηματίσουν στα παιδιά την ιδέα ότι όταν απεικονίζουν λουλούδια, τα ίδια μπορούν να επιλέξουν οπτικά υλικά, καθώς και τεχνικές και μεθόδους εργασίας μαζί τους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να πειραματιστούν ενεργά με την πλαστελίνη. Βοηθήστε να επιτύχετε την πιο εκφραστική λύση και λάβετε ικανοποίηση από το αποτέλεσμα που έχετε.
Σχέδιο "Το αγαπημένο μου λουλούδι."
Στόχος.Συνεχίστε να ενθαρρύνετε τα παιδιά να μεταφέρουν την ομορφιά των ανοιξιάτικων λουλουδιών στις ζωγραφιές τους χρησιμοποιώντας προσβάσιμα εκφραστικά μέσα. Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία των παιδιών όταν επιλέγουν οπτικά υλικά και τα συνδυάζουν μεταξύ τους για να δημιουργήσουν μια εκφραστική εικόνα.
Origami "Tulip".
Στόχος.Ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των παιδιών στην κατασκευή χειροτεχνίας από χαρτί. ανάπτυξη του ματιού, της αναλυτικής σκέψης, της μνήμης. καλλιεργήστε μια αίσθηση φροντίδας για τους αγαπημένους σας, την επιθυμία να τους φέρετε χαρά.
Παιχνίδια με τα δάχτυλα.
Στόχος.Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα, αίσθηση ρυθμού.
Ο δάσκαλος λέει ότι τα χέρια των παιδιών έχουν μετατραπεί σε λουλούδια πικραλίδας. Τα πέταλα είναι κλειστά, ερμητικά κλειστά.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
Στόχος.Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα, να συγκρατείτε τον εαυτό σας και να εκτελείτε κινήσεις εκφραστικά. αναπτύξουν τη φαντασία.
Παιχνίδια στρογγυλού χορού.
Στόχος.Αναπτύξτε ένα αυτί για τη μουσική, την αίσθηση του ρυθμού, την ικανότητα να συνδυάζει τις κινήσεις με τις λέξεις, την εκφραστικότητα και τις δεξιότητες τραγουδιού.
Παιχνίδι-συνομιλία «Αν ήσουν φαρμακευτικό (κήπος, λιβάδι, χωράφι, εσωτερικός χώρος) λουλούδι.
Στόχος.Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τα χρώματα και τα χαρακτηριστικά τους. να αναπτύξουν τη φαντασία και την ικανότητα να διεξάγουν διάλογο για λογαριασμό ενός λουλουδιού. αναπτύξουν ενσυναίσθηση.
Συζήτηση «Αυτό που θυμάμαι και μου άρεσε περισσότερο».
Στόχος.Κάθε μέρα, το βράδυ, συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της ημέρας. ενεργοποίηση μνήμης.
Μίνι ψυχαγωγία.
Στόχος.Διασκεδάστε, διασκεδάστε τα παιδιά, φέρτε χαρά από κοινές δραστηριότητες. εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα χρώματα.
Διαγωνισμός "Ποιος μπορεί να φυτέψει λουλούδια λιβαδιών και κήπου πιο γρήγορα."
Στόχος.Εδραίωση γνώσεων σχετικά με την εμφάνιση των λουλουδιών λιβαδιών και κήπων. αναπτύξουν ταχύτητα και ευελιξία. Δυνατότητα επιλογής από τον συνολικό αριθμό τεχνητών λουλουδιών ή έγχρωμων καρτών εκείνων που αντιστοιχούν στο όνομα της ομάδας.
Πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχος.Προώθηση οικολογικής κουλτούρας. Μια στάση φροντίδας προς τη γύρω φύση, μια επιθυμία να τη φροντίζεις, καλλιεργώντας το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις σου σε σχέση με φυσικά αντικείμενα. Διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, τις γνώσεις τους για τα φυτά εσωτερικού χώρου και τον τρόπο φροντίδας τους, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους, εξοικείωση με τους κανόνες του ποτίσματος των φυτών εσωτερικού χώρου.
Πλύσιμο φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχος.Ενισχύστε την ικανότητα απομάκρυνσης της σκόνης από τα φυτά χρησιμοποιώντας μια υγρή βούρτσα, ψεκάστε με ένα μπουκάλι ψεκασμού. καθορίστε την ανάγκη για φροντίδα, εστιάζοντας στην κατάσταση των φύλλων του φυτού, δημιουργήστε μια σύνδεση μεταξύ των χαρακτηριστικών των φύλλων και των μεθόδων φροντίδας τους. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας εισάγοντας λέξεις: spray, spray. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε προσεκτικά και υπεύθυνα για την παροχή βοήθειας σε ένα ζωντανό ον.
Πότισμα παρτέρια με πολυετή φυτά.
Στόχος.Ενισχύστε την ικανότητα να ποτίζετε φυτά στην τοποθεσία, βοηθήστε τους ενήλικες. να σχηματίσει μια επιθυμία για φροντίδα των φυτών, αισθητική απόλαυση από το θαυμασμό φρέσκων λουλουδιών.
Φύτευση δενδρυλλίων λουλουδιών.
Στόχος.Δώστε ιδέες για τη ζωή ενός φυτού, διδάξτε μερικούς τρόπους καλλιέργειας δενδρυλλίων.
Μοσχεύματα φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχος.Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για το τι μπορεί να αναπτυχθεί ένα φυτό. δώστε μια ιδέα για μια νέα μέθοδο καλλιέργειας φυτών - μοσχευμάτων. διδάσκουν τεχνικές σωστή προσγείωσημοσχεύματα? αναπτύξτε την επιθυμία να καλλιεργήσετε τα δικά σας φυτά.
Αναφύτευση φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχος.Να εμπεδώσει ιδέες για τη ζωή ενός φυτού και να δείξει μερικούς τρόπους αναφύτευσης λουλουδιών.
Παρατηρήσεις.
Παρατήρηση πικραλίδας.
Στόχος.Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για την πικραλίδα και άλλα φαρμακευτικά φυτά. Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τη δομή και τον σκοπό της πικραλίδας. Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης. Παιδική ομιλία. Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με τη σειρά ανάπτυξης και ανάπτυξης των φυτών.
Παρατηρώντας τα λουλούδια στο παρτέρι (αποχρώσεις λουλουδιών σε πράσινο).
Στόχος.Διορθώστε τα ονόματα των λουλουδιών, το χρώμα τους. σχηματίζουν αισθητική γεύση. Παρατήρηση; καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα φυτά. παγιώστε τις γνώσεις για τα λουλούδια, το χρώμα των πετάλων τους. αναπτύξτε την αίσθηση της ομορφιάς, της ομιλίας.
Παρατήρηση και φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου σε ομάδα.
Στόχος.Ενίσχυση των δεξιοτήτων φροντίδας των φυτών. δημιουργήστε την επιθυμία να καλλιεργήσετε φυτά με τα χέρια σας. Αυξήστε την ομορφιά του γύρω κόσμου. αναπτύξτε ένα λεκτικό λεξιλόγιο.
ΑΝΑΓΝΩΣΗ.
Στόχος.Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, τα παραμύθια, τις ιστορίες. αναπτύξουν την ομιλία και την προσοχή.
Ανάγνωση ποίησης (χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «Πες την ποίηση με τα χέρια σου»).
Ποίημα "Bell Flower" κ.λπ.
Συμμετοχή σε προωθητικές ενέργειες.
Κοιτάζοντας βιβλία, εικονογραφήσεις, άλμπουμ, καρτ ποστάλ με φυτά εσωτερικού χώρου, λουλούδια.
Χρωματισμός λουλουδιών σε βιβλία ζωγραφικής.
Παραγωγικές δραστηριότητες.
Επιτραπέζια, διδακτικά, δακτυλικά, υπαίθρια παιχνίδια.
Σύνταξη ιστοριών για λουλούδια, σύνθεση ποιημάτων, γρίφων.
Επιτραπέζια παιχνίδια.
Ανάθεση εργασιών για το σπίτι (μαζί με τους γονείς).
Ποια φυτά εσωτερικού χώρου ζουν στο σπίτι σας;
Τι σπορόφυτα λουλουδιών καλλιεργείτε στο σπίτι;
Σκεφτείτε έναν γρίφο ή ένα παραμύθι για τα λουλούδια.
Συμμετοχή στην έκθεση έργων «Flower Fantasy».
Σχεδιάστε μια αφίσα με τους γονείς σας με θέμα «Σώστε τον κόσμο γύρω μας»
Συμμετοχή στην εκστρατεία «Όμορφο Νηπιαγωγείο» (φύτευση δενδρυλλίων στο χώρο του νηπιαγωγείου), «Καλότητα και αρμονία μεταξύ ανθρώπου και φύσης», στην εκδήλωση καθαρισμού «My Clean Home - Ugra».
Βιβλιογραφία:
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα
κέντρο παιδικής ανάπτυξης – νηπιαγωγείο Νο. 1 «Chaika», Lobnya
ΣΥΜΦΩΝΟΣ:ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ:
__________________
με αριθμ. _____ διαταγή __________ 2017
υποδιευθυντής σύμφωνα με το UVR N.P
Επικεφαλής M.I.Klochkova
Οικολογικό έργο
στην ανώτερη – προπαρασκευαστική ομάδα Νο 10
"Στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου"
Αναπτύχθηκε από:
δάσκαλος
Orekhova S.V.
2017
Έργο «Στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου».
Τύπος έργου: μεσοπρόθεσμος.
Τύπος έργου: γνωστικό, προσανατολισμένο στην πρακτική, ομαδικό.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ομάδας «Fantasers», δάσκαλος, γονείς.
Προθεσμίες υλοποίησης: 03/04/2017-28/04/2017
Συνάφεια του έργου:
«Για να ζήσεις χρειάζεσαι ήλιο, ελευθερία και ένα μικρό λουλούδι».
G. – H. Andersen.
Πλέοντα παιδιά προσχολικής ηλικίας περνούν χρόνια στο νηπιαγωγείο, επομένως είναι απαραίτητο να το διακοσμήσετε με αειθαλή, που παίζουν όχι μόνο αισθητικό και εκπαιδευτικό ρόλο, αλλά και εκπαιδευτικό. Συνήθως σε οποιοδήποτε νηπιαγωγείο στις γωνιές της φύσης υπάρχουν πολλά από τα περισσότερα διάφορα φυτά, που φέρνουν, ανάλογα με τα γούστα και τις προτιμήσεις τους, δάσκαλοι και παιδιά, ακόμα και γονείς. Τα φυτά εσωτερικού χώρου δημιουργούν ένα πιο άνετο περιβάλλον, αλλά υπάρχει μια άλλη πολύ σημαντική πλευρά της παρουσίας τους - τα ζωντανά φυτά έχουν ευεργετική και μερικές φορές ακόμη και θεραπευτική επίδραση στην ευημερία μας.
Τα φυτά εσωτερικού χώρου φέρνουν ποικιλία και αρμονία στη ζωή μας. Φροντίζοντας τους, ένα άτομο αποσπάται η προσοχή από τη φασαρία της πόλης, οικογενειακά προβλήματα, προβλήματα στην καθημερινότητα και στη δουλειά. Παρατηρώντας φυτά εσωτερικού χώρου, μαθαίνουμε και μεγαλώνουμε μαζί τους και απλά χαλαρώνουμε την ψυχή μας.
Αυτό το έργο περιλαμβάνει εργασία αναζήτησης, δημιουργική και πρακτικές εργασίες, με στόχο την εμβάθυνση της γνώσης για τα φυτά εσωτερικού χώρου. Το έργο "In the Kingdom of Indoor Plants" σας επιτρέπει να συνδυάσετε τις θεωρητικές γνώσεις των παιδιών με τις πρακτικές δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια ερευνητικό έργο, να αναπτύξουμε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας.
Στόχος του έργου: Κινήστε το ενδιαφέρον για τον κόσμο των φυτών εσωτερικού χώρου.Προώθηση μιας ανθρώπινης, συναισθηματικά θετικής στάσης απέναντι στον φυσικό κόσμο.
Στόχοι του έργου:
1. Εμβάθυνση της γνώσης σχετικά με τα είδη των φυτών εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.
2. Διαμορφώστε ένα σύστημα στοιχειώδους επιστημονικής περιβαλλοντική γνώση, προσβάσιμο στην κατανόηση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας (κυρίως ως μέσο ανάπτυξης μιας συνειδητά σωστής στάσης απέναντι στη φύση).
3. Διδάξτε στα παιδιά πώς να φυτεύουν και να μεγαλώνουν σωστά φυτά εσωτερικού χώρου.
4. Σημειώστε τη σημασία και το ρόλο των φυτών εσωτερικού χώρου για τη ζωή και τη δραστηριότητα του ανθρώπου.
5. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε φυτά εσωτερικού χώρου.
6. Εισαγάγετε απαραίτητες προϋποθέσειςφυτική ζωή, τρόποι φροντίδας των δωματίων. φυτά.
7. Μάθετε να εντοπίζετε και να επιλύετε αντιφάσεις και προβληματικές καταστάσεις, σκιαγραφείτε τη δομή των φυτών εσωτερικού χώρου.
8. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον για τον φυσικό κόσμο.
9. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης και εξερεύνησης φυσικών αντικειμένων.
10. Αναπτύξτε τις εποικοδομητικές, οπτικές ικανότητες των παιδιών στην κατασκευή φυτών εσωτερικού χώρου, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικάκαι τεχνικές παραγωγής·
11. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση, το ενδιαφέρον και τη φροντίδα για τον φυτικό κόσμο.
12. Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες, ανεξαρτησία, σκληρή δουλειά, παρατηρητικότητα και περιέργεια για όλα τα έμβια όντα.
Μορφές εργασίας με παιδιά: ερευνητικά πειράματα, παρατηρήσεις, συνομιλίες, ανάγνωση μυθοπλασίας και επιστημονική βιβλιογραφία, ακούγοντας μουσική.
Προβλεπόμενο αποτέλεσμα:
Τα παιδιά γνωρίζουν τα ονόματα των φυτών εσωτερικού χώρου και μπορούν να τα βρουν με περιγραφή.
Είναι σε θέση να σημειώνουν τα εξωτερικά σημάδια και τις ανάγκες των φυτών εσωτερικού χώρου, να αναγνωρίζουν φυτά που αγαπούν το φως, που αγαπούν τη σκιά και την υγρασία, γνωρίζουν τους κανόνες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.
Μπορεί να γράψει μια περιγραφική ιστορία για λουλούδι εσωτερικού χώρουμε βάση το διαβατήριό του?
Μάθαμε να μεταφέρουμε τα συναισθήματά μας και τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα (σχέδια, εφαρμογές και διάφορες χειροτεχνίες από χαρτί και απόβλητα υλικά).
Ενδιαφέρονται για τις ιδιαιτερότητες της ζωής και της ανάπτυξης των φυτών και εκτελούν ανεξάρτητα οδηγίες για τη φροντίδα των λουλουδιών.
Υλοποίηση σχεδίου:
Στάδια του έργου:
Οργανωτικό στάδιοαπό 04/03/17 έως 04/05/17
Η κεντρική σκηνή από 04/06/17. έως 25/04/17
Τελικό στάδιο από 26/04/17. έως 28/04/17
τίτλος εκδήλωσης
Στόχος και στόχοι της εκδήλωσης
Υπεύθυνος διεξαγωγής, ημερομηνία
Εγώστάδιο
Συλλογή απαραίτητες πληροφορίες, επιλογή διδακτικού και οπτικού υλικού, βιντεοσκοπημένο υλικό και λογοτεχνία.
Αναπλήρωση της γωνιάς της Φύσης με φυτά εσωτερικού χώρου από τους γονείς των μαθητών της ομάδας.
Δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του έργου με βάση τις εργασίες που έχουν ανατεθεί
Συμμετοχή γονέων σε δραστηριότητες έργου στην ομάδα
Παιδαγωγός
04/03/2017-
05/04/2017
IIΣτάδιο
IIIΣτάδιο
Διαβούλευση με γονείς «Τι χρησιμεύουν τα φυτά εσωτερικού χώρου;»
Ερωτηματολόγιο «Πιστεύετε ότι χρειάζονται φυτά εσωτερικού χώρου στο νηπιαγωγείο;»
OOD με θέμα "Οι φίλοι μας ζουν στο περβάζι"
OOD "Φροντίδα για φυτά εσωτερικού χώρου."
Παρατηρήσεις στα φυτά Νο. 1, Νο. 2, Νο. 3 (βλ. Παράρτημα Νο. 1)
Did.games:
- "Μαντέψτε το φυτό από την περιγραφή"
- «Πού κρύβεται η κούκλα που φωλιάζει;»
Συζήτηση «Ένα φυτό είναι ένας ζωντανός οργανισμός».
Δείτε την παρουσίαση «Φυτά εσωτερικού χώρου».
Συζήτηση – συλλογισμός «Ένας μικρός κήπος στο παράθυρό μας»
Παρατήρηση φυτών Νο. 4, Νο. 5, Νο. 6 (βλ. Παράρτημα Νο. 1)
Παιχνίδια "Τι έχει αλλάξει;",«Βρείτε το ίδιο» (βλ. Παράρτημα Αρ. 2)
Ανάγνωση μυθοπλασίας:
E. Blaginina “Spark”,
A. Latulina “Indoor flowers”,
B. Zakhoder “Aloe”, - M. Marusin “Ficus”.
Μια βραδιά γρίφων για τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Παρατήρηση των φυτών Νο. 7 (βλ. παράρτημα Νο. 1)
Διδακτικά παιχνίδια «Βρες ένα φυτό με το όνομα», «Βρες τι θα σου πω» (βλ. Παράρτημα Νο. 2)
Σχέδιο "Βιολέτα".
Σχέδιο "ουρά λούτσων".
1. Έκθεση παιδικών έργων: «Ένας μικρός κήπος στο παράθυρό μας»
2. Δημιουργία ευρετηρίου καρτών «Φυτά εσωτερικού χώρου».
3. Φτιάχνοντας ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών με θέμα «Φυτά εσωτερικού χώρου».
Εξηγήστε στους γονείς την ανάγκη για περιβαλλοντική εκπαίδευση του παιδιού και τον ρόλο της στην ανάπτυξη του παιδιού
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου, τη φροντίδα τους και τις μεθόδους διατροφής
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για συγκεκριμένα φυτά.
Αναπτύξτε την περιέργεια
σκέψης και ομιλίας
παιδιά
- ενεργοποιήστε το λεξικό.
Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για τις περιβαλλοντικές συνθήκες.
Συστηματοποίηση γνώσεων για τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Συζήτηση και σύγκριση της εμφάνισης διαφόρων φυτών εσωτερικού χώρου που βρίσκονται σε ομάδα.
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Εμβάθυνση της γνώσης για τα φυτά εσωτερικού χώρου
Ανάγνωση και συζήτηση αναγνωσμένων έργων
Αναδιήγηση κάποιων περιγραφικών αποσπασμάτων από τα έργα
Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών.
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Ενσταλάξτε τον σεβασμό για τα λουλούδια
Μάθετε να σχεδιάζετε μια βιολέτα
Μάθετε να σχεδιάζετε sansevier.
Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τα λουλούδια
Παιδαγωγός.
06.04.
Παιδαγωγός.
07.04.
Παιδαγωγός.
14.04.
Παιδαγωγός.
10.04.
10.04
11.04.
Παιδαγωγός.
07.04.
Παιδαγωγός.
14.04.
17.04.
Παιδαγωγός
18.04. - 22.04.
19.04.
21.04.
07.04.
10.04.
12.04.
26.04.
24.04.
22.04.
25.04.
06.04.
19.04.
27.04.
Παράρτημα Νο. 1.
Παρατηρήσεις σε φυτά εσωτερικού χώρου.
№1
Στόχος: συνεχίζουν να μαθαίνουν να διακρίνουν τα φυτά μεταξύ των φυσικών αντικειμένων. Εμπέδωση γνώσεων για τη δομή τους. Μάθετε πώς να φροντίζετε τα φυτά εσωτερικού χώρου (κρατήστε σωστά ένα ποτιστήρι, κατευθύνετε ένα ρεύμα νερού, ρίξτε νερό σε ένα μικρό ρυάκι, αφαιρέστε τη σκόνη από τα φυτά με ένα υγρό πανί). Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου. Δημιουργήστε μια επιθυμία να τα φροντίσετε, θαυμάστε τα. Να σχηματίσουν μια ιδέα για τα φυτά εσωτερικού χώρου ως ζωντανά όντα.
Πρόοδος παρατήρησης:
Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν φυτά στο δωμάτιο της ομάδας και να τα πλησιάσουν. Δώστε προσοχή στα φύλλα (τι χρώμα;) και στα λουλούδια (όμορφα), δώστε τους την ευκαιρία να τα μυρίσουν.
Δείξτε φυτά με καθαρά και σκονισμένα φύλλα. Ποιο φυτό είναι πιο ευχάριστο να δεις; Γιατί; Ποιο φυτό έχει δυσκολία στην αναπνοή;
Τι πρέπει να γίνει για να τον βοηθήσουμε; Προσφέρετε να σκουπίσετε τα φύλλα και να ποτίσετε το φυτό.
Συνοψίζοντας: το φυτό είναι ζωντανό, χρειάζεται φροντίδα, ένα καλά περιποιημένο φυτό είναι υγιές και όμορφο.
№2
Στόχος: διδάξτε να αναγνωρίζετε τα ανθοφόρα φυτά ανάμεσα σε μια ποικιλία φυτών, να ονομάσετε και να δείξετε μέρη του φυτού και να βρείτε γεράνια.
Πρόοδος παρατήρησης:
Στιγμή έκπληξη: μια κούκλα έρχεται και κρύβεται πίσω από ένα γεράνι. Προσφερθείτε να τη βρείτε και πείτε της ποιο φυτό κρυβόταν πίσω. Τα παιδιά, μαζί με την κούκλα τους, θαυμάζουν την ομορφιά των ανθισμένων γερανιών και μοιράζονται τα συναισθήματά τους (όμορφα, μυρίζει ωραία, αναπνέει εύκολα). Ρωτήστε πώς να φροντίσετε το γεράνι και προσφερθείτε να το ποτίσετε. Εν κατακλείδι, η κούκλα δίνει στα παιδιά μια φωτογραφία από ένα ανθισμένο γεράνι και προσφέρεται να το τοποθετήσουν δίπλα στο λουλούδι. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ρωτήστε τα παιδιά: Πού κρύφτηκε η κούκλα; Ποιο λουλούδι είναι το πιο όμορφο; Πού είναι;
№3
Στόχος: να εδραιώσει την ιδέα των χαρακτηριστικών ιδιοτήτων του γερανιού (πράσινα, αρωματικά, στρογγυλά, χνουδωτά φύλλα, λευκά και κόκκινα άνθη), να διδάξει να το βρει ανάμεσα σε άλλα φυτά, να συνεχίσει να το συνηθίζει σε εργασιακές εργασίες στη φροντίδα των φυτών.
Πρόοδος παρατήρησης:
Μια στιγμή έκπληξη: έρχεται μια κούκλα που φωλιάζει και ζητά από τα παιδιά να τους δείξουν λευκά και κόκκινα γεράνια. Εξετάζει φυτά με παιδιά.
Matryoshka: τι αναπνέεις; (μύτη). Τι κάνεις στο νηπιαγωγείο; Άρα είσαι ζωντανός. Τι άλλο «πίνει» νερό και αναπνέει; Μου έδειξες γεράνια με λευκά και κόκκινα λουλούδια. Αυτό το φυτό έχει πράσινα, στρογγυλά, αφράτα και αρωματικά φύλλα. Τα γεράνια έχουν ρίζες; Θέλω να φυτέψω άλλο ένα γεράνι. Κοιτάξτε: στο κάτω μέρος έχει λεπτές λευκές κλωστές - αυτές είναι ρίζες. Θα τα βάλω σε μια κατσαρόλα, θα τα σκεπάζω με χώμα και θα τα ποτίζω. Οι ρίζες θα πίνουν νερό και το γεράνι θα βγάλει νέα φύλλα και άνθη γιατί είναι ζωντανό. Τα φυτά αγαπούν πολύ τον ήλιο, έτσι τοποθετούνται πιο κοντά στο φως. Δεν μπορείτε να αγγίξετε τα φυτά, πρέπει να τα φροντίζετε, πρέπει να τα προσέχετε.
№4
Στόχος: δώστε μια ιδέα για το φούξια. Μάθετε να βρίσκετε τη φούξια ανάμεσα σε άλλα φυτά. Ενισχύστε τις δεξιότητες ποτίσματος. Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας, φροντίδας προς τα φυτά.
Πρόοδος παρατήρησης:
Μια στιγμή έκπληξη: μια κούκλα φτάνει με μια έντονο κόκκινο μπλούζα και λευκή φούστα. Προτείνει να βρεις ένα φυτό σε μια γωνιά της φύσης που τα λουλούδια του μοιάζουν με τα ρούχα της. Τα παιδιά κοιτάζουν φούξια. συγκρίνετε τα ρούχα της κούκλας και τα φούξια λουλούδια. Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα: η φούξια είναι ένα φυτό που μοιάζει με ένα μικρό δέντρο με πράσινα φύλλα και κόκκινα λουλούδια. φούξια – όμορφο φυτό, έχει πολλά λουλούδια, θέλει φροντίδα.
№5
Στόχος: εισάγετε το ficus - ένα φυτό που έχει πυκνό κορμό, σαν μικρό δέντρο, και μεγάλα, πράσινα, λεία φύλλα. Ενισχύστε τις δεξιότητες του ποτίσματος των φυτών. Συνεχίστε να καλλιεργείτε μια στάση φροντίδας απέναντί τους.
Πρόοδος παρατήρησης:
Μια στιγμή έκπληξη: οι κούκλες Μάσα και Βάνια φτάνουν.
Μάσα: Η Βάνια κι εγώ βγήκαμε έξω και θέλαμε να πλύνουμε τα φύλλα του δέντρου, αλλά άρχισε να βρέχει και το έκανε για εμάς. Τότε ένα πουλί πέταξε μέσα. Είπε ότι στη γωνιά της φύσης σου υπάρχει ένα πράσινο δέντρο με μεγάλα φύλλα που φυτρώνουν. Είναι σκονισμένα και πρέπει να πλένονται. Βοηθήστε με να βρω αυτό το δέντρο. Εξετάστε, σκουπίστε τα φύλλα, νερό. Οι κούκλες δίνουν στα παιδιά εικόνες από δέντρα ficus.
№6
Στόχος: εισάγετε το chlorophytum - ένα φυτό που μοιάζει με πράσινο γρασίδι.
Πρόοδος παρατήρησης:
Δείχνω μια χάρτινη πεταλούδα με μια λεπτή ελαστική ταινία, η οποία σας επιτρέπει να προσομοιώσετε την πτήση της. Εφιστώ την προσοχή στο φυτό στο οποίο βρίσκεται η πεταλούδα. Εξετάζουμε το chlorophytum: ένα φυτό παρόμοιο με το πράσινο γρασίδι - τα φύλλα είναι λεία, πράσινα, μακριά. Παίζω το παιχνίδι "Πού πέταξε η πεταλούδα;" (Μια πεταλούδα προσγειώνεται στα λουλούδια, τα παιδιά ονομάζουν το λουλούδι. Τα παιδιά δείχνουν πώς να το φροντίζουν).
№7
Στόχος: να γενικεύσουν και να εδραιώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά με τα οποία έχουν ήδη εξοικειωθεί, την ικανότητα να τα βρίσκουν και να τα δείχνουν· σας υπενθυμίζουν την ανάγκη για 2-3 συνθήκες για τη ζωή των φυτών. Ενισχύστε τις δεξιότητες του ποτίσματος των φυτών.
Πρόοδος παρατήρησης:
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπαίνει μέσα μια κούκλα φορώντας μαντίλα και ποδιά, κρατώντας στα χέρια της ένα ποτιστήρι.
Κούκλα: Ανακάλυψα ότι έχεις πολλά φυτά εσωτερικού χώρου στη γωνιά της φύσης σου. Πήρα το ποτιστήρι. Για να τα ποτίσουμε. Και θέλω να σκουπίσω τα φύλλα του ficus με ένα πανί. Παιδιά γιατί ποτίζετε τα φυτά και πλένετε τα φύλλα τους; Δείξτε πώς ξέρετε πώς να φροντίζετε τα φυτά.
Παράρτημα Νο. 2.
Διδακτικά παιχνίδια με θέμα "Φυτά εσωτερικού χώρου"
Όνομα του παιχνιδιούΕργο
Κανόνας
Εξοπλισμός
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
"Τι άλλαξε;"
Μπορείτε να εμφανίσετε ένα αναγνωρισμένο φυτό μόνο με ένα σήμα από τον δάσκαλο, αφού ακούσετε την περιγραφή του.
Πανομοιότυπα φυτά τοποθετούνται σε δύο τραπέζια.
Ο δάσκαλος δείχνει κάποιο φυτό σε ένα τραπέζι, περιγράφει τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά και μετά
Καλεί το παιδί να βρει το ίδιο φυτό σε άλλο τραπέζι. Επαναλάβετε το παιχνίδι με κάθε ένα από τα φυτά στο τραπέζι.
"Βρες το ίδιο"
Βρείτε ένα αντικείμενο (φυτό) κατά ομοιότητα.
Είναι αδύνατο να παρακολουθήσετε πώς ο δάσκαλος αλλάζει θέσεις των φυτών.
2-3 πανομοιότυπα φυτά τοποθετούνται σε δύο τραπέζια με μια συγκεκριμένη σειρά.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να δουν καλά πώς στέκονται τα φυτά και να κλείσουν τα μάτια τους. Αυτή τη στιγμή, ανταλλάσσει τα φυτά σε ένα τραπέζι. Και μετά ζητά από τα παιδιά να τακτοποιήσουν ξανά τις γλάστρες όπως ήταν πριν, συγκρίνοντας τη διάταξη τους με τη σειρά των φυτών σε άλλο τραπέζι.
Μετά από μερικές επαναλήψεις, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι με ένα σύνολο φυτών (χωρίς οπτικό έλεγχο).
"Μαντέψτε το φυτό από την περιγραφή"
Μπορείτε να εμφανίσετε ένα φυτό μόνο αφού έχει περιγραφεί, κατόπιν αιτήματος του δασκάλου.
Για τους πρώτους αγώνες επιλέγονται πολλά φυτά εσωτερικού χώρου (2-3) με αξιοσημείωτα διακριτικά χαρακτηριστικά. Τοποθετούνται στο τραπέζι έτσι ώστε όλα τα παιδιά να βλέπουν καθαρά κάθε φυτό.
Ο δάσκαλος αρχίζει να μιλάει λεπτομερώς για ένα από τα φυτά. Πρώτα, για παράδειγμα, σημειώνει πώς μοιάζει «σαν δέντρο, σαν «γρασίδι». στη συνέχεια σας ζητά να πείτε αν το φυτό έχει μίσχο. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο σχήμα των φύλλων (στρογγυλά, οβάλ - σαν αγγούρι, στενό, μακρύ). Χρώμα λουλουδιών, η ποσότητα τους. Τελειώνοντας την περιγραφή, ο δάσκαλος ρωτά: «Για ποιο φυτό σας είπα;» Τα παιδιά δείχνουν το φυτό και το ονομάζουν αν μπορούν. Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να βρουν όλα τα φυτά στο ομαδικό δωμάτιο που είναι παρόμοια με αυτό που περιγράφεται.
«Πού κρύβεται η κούκλα που φωλιάζει;»
Βρείτε ένα αντικείμενο (φυτό) χρησιμοποιώντας τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά.
Δεν μπορείς να δεις πού κρύβει ο δάσκαλος την κούκλα που φωλιάζει.
Στο τραπέζι τοποθετούνται 4-5 φυτά.
Στα παιδιά παρουσιάζεται μια μικρή κούκλα ματριόσκα που ήθελε να παίξει κρυφτό. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και αυτή τη στιγμή κρύβει το παιχνίδι πίσω από ένα από τα φυτά. Τότε τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους. «Πώς να βρεις μια κούκλα που φωλιάζει; - ρωτάει ο δάσκαλος. «Τώρα θα σου πω πού κρύφτηκε». Και ο δάσκαλος λέει πώς μοιάζει το φυτό πίσω από το οποίο κρύφτηκε η κούκλα που φωλιάζει (σαν δέντρο, σαν γρασίδι), περιγράφει το στέλεχος, τα φύλλα, το σχήμα, το μέγεθος, την επιφάνεια), τα λουλούδια, τον αριθμό, το χρώμα τους. Τα παιδιά ακούν και μετά δείχνουν ένα φυτό και το ονομάζουν.
«Βρες ένα φυτό με το όνομα»
Βρείτε ένα φυτό με λέξη - όνομα.
Δεν μπορείτε να δείτε πού είναι κρυμμένο το φυτό.
Όλα τα φυτά της ομάδας.
Ο δάσκαλος ονομάζει ένα φυτό εσωτερικού χώρου που βρίσκεται στην αίθουσα της ομάδας και τα παιδιά πρέπει να το βρουν.
«Περιγράψτε, θα μαντέψω»
Βρείτε ένα φυτό με περιγραφή.
Πρώτα πρέπει να βρείτε το φυτό για το οποίο θα σας πω και μετά να το ονομάσετε.
Όλα τα φυτά της ομάδας.
Ο δάσκαλος περιγράφει ένα από τα φυτά στην αίθουσα της ομάδας. Τα παιδιά πρέπει να το βρουν με περιγραφή και, αν τους είναι οικείο, να το ονομάσουν. Τα φυτά των οποίων τα ονόματα δεν γνωρίζουν ακόμη τα παιδιά ονομάζονται από τον ίδιο τον δάσκαλο.
«Βρες κάτι να μου πεις»
Περιγράψτε και ονομάστε τα χαρακτηριστικά του φυτού απαντώντας σε ερωτήσεις ενός ενήλικα.
Δεν μπορείτε να ονομάσετε το μυστηριώδες φυτό.
Όλα τα φυτά της ομάδας.
Ο δάσκαλος κάθεται απέναντι από τα παιδιά, με την πλάτη του στα φυτά εσωτερικού χώρου που στέκονται στο τραπέζι. Ο δάσκαλος ζητά από ένα από τα παιδιά να επιλέξει και να δείξει στα άλλα παιδιά ένα φυτό που θα μαντέψει ο δάσκαλος. Ο δάσκαλος κάνει στα παιδιά ερωτήσεις σχετικά με την παρουσία ενός στελέχους, το σχήμα και το χρώμα των φύλλων, την επιφάνεια του φύλλου, αν υπάρχουν λουλούδια, πόσα υπάρχουν στο κλαδί, τι χρώμα έχουν.
Συνάφεια του έργου:
Η ανάγκη για νέες εμπειρίες είναι από τις πιο σημαντικές για ένα παιδί. Ο διάσημος ψυχολόγος L. S. Vygotsky, τονίζοντας τη δημιουργική φύση της δραστηριότητας του παιδιού, έγραψε: "Πως μεγαλύτερο μωρόείδε, άκουσε ή βίωσε, τόσο πιο σημαντική και παραγωγική, όσο άλλα πράγματα είναι ίσα, θα είναι η δραστηριότητα της φαντασίας του». .
Σύμφωνα με αυτό, το έργο μας στοχεύει στη διεύρυνση της αισθητηριακής εμπειρίας και στην ανάπτυξη των αισθήσεων. Η αφύπνιση της ικανότητας στοχασμού σε ένα αναπτυσσόμενο άτομο είναι αδύνατη χωρίς να αναπτύξει τη συνήθεια να κοιτάζει και να ακούει τον φυσικό κόσμο και να απολαμβάνει το άρωμά του.
Ως εκ τούτου, εμείς, ως ολόκληρη ομάδα, μελετήσαμε λογοτεχνία και πόρους του Διαδικτύου σχετικά με την ανθοφορία και καλλωπιστικά φυτά, ευνοϊκό για το κλίμα μας, αποφασίσαμε να διαμορφώσουμε το παρτέρι του χώρου μας. Αποφασίσαμε επίσης να προσθέσουμε ανθοφόρα φυτά στην ομάδα μας και προγραμματίσαμε να παρατηρήσουμε άγρια φυτά (με λουλούδια).
Κατά την υλοποίηση αυτού του έργου, υποθέτουμε ότι τα παιδιά δεν θα μάθουν μόνο τα ονόματα των λουλουδιών και των λουλουδιών τους εμφάνιση, αλλά και τις ευεργετικές τους ιδιότητες. Μέσα από έρευνα θα γνωρίσουμε τον κήπο, τα εσωτερικά και αγριολούλουδα, τα χαρακτηριστικά της ζωής τους, και τις συνθήκες ανάπτυξής τους.
Τα παιδιά μαθαίνουν πολλές νέες λέξεις - έννοιες και ονόματα. Στη διαδικασία της εργασίας, η ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών και τα συναισθήματα συμπάθειας θα συμβεί φυσικά.
Η μέθοδος του έργου είναι σχετική και πολύ αποτελεσματική. Επιτρέπει στο παιδί να πειραματιστεί, να συστηματοποιήσει τις αποκτηθείσες γνώσεις, να αναπτύξει δημιουργικότητα και δεξιότητες επικοινωνίας, γεγονός που του επιτρέπει να προσαρμοστεί επιτυχώς στην αλλαγμένη κατάσταση του σχολείου.
Η οργάνωση της εργασίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας σε μια φυσική γωνιά, σε έναν κήπο με λουλούδια, σε ένα οικόπεδο δημιουργεί συνθήκες για τη συνειδητή εφαρμογή της γνώσης, για τη διαμόρφωση άλλων δεξιοτήτων ανθρώπινης στάσης απέναντι στα ζωντανά. Επιπλέον, η δραστηριότητα θα πρέπει να συνοδεύεται από θετικά συναισθήματα. Φροντίστε να είστε παθιασμένοι με την ίδια τη διαδικασία της δραστηριότητας.
Κατά τη διάρκεια μιας ξενάγησης στην περιοχή του νηπιαγωγείου, η προσοχή των παιδιών τράβηξε το κενό παρτέριακαι κατέληξε στο συμπέρασμα ότι πρέπει να δημιουργήσουμε νέα παρτέρια και να τα φυτέψουμε με λουλούδια. Ο δάσκαλος κάλεσε τα παιδιά να βοηθήσουν τους ενήλικες στο σχεδιασμό παρτεριών και να επιλέξουν λουλούδια για φύτευση.
Πρόβλημα
Ανεπαρκής γνώση των παιδιών για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙφυτά. Έλλειψη ποικιλίας ανθοφόρων φυτών στην ομάδα και στον χώρο του νηπιαγωγείου
Στόχοι του έργου:
Τύπος έργου:
Γνωστική και δημιουργική
Περίοδος υλοποίησης έργου: Βραχυπρόθεσμη (Μάρτιος-Ιούνιος)
Συμμετέχοντες στο έργο: δάσκαλοι, παιδιά και γονείς.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Σχεδιασμός μνημονικών πινάκων "Πώς να φροντίζετε τα λουλούδια" , "Τι χρειάζονται τα φυτά για να αναπτυχθούν" ,
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο
Στόχος:
Διαγνωστικά "Η ιδέα ενός παιδιού για τα λουλούδια" . Προσδιορισμός του επιπέδου γνώσεων των παιδιών για το θέμα.
GCD σύμφωνα με γνωστική ανάπτυξη "Λουλούδια - η ομορφιά της φύσης" Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για τον κήπο, τα άγρια και τα λουλούδια εσωτερικού χώρου. Ενισχύστε την κατανόησή σας για τη δομή ενός λουλουδιού (μίσχος, φύλλα, άνθη). Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Καλλιεργήστε το γνωστικό ενδιαφέρον και τα αισθητικά συναισθήματα.
Επιλογή εικονογραφήσεων, πληροφορίες, μυθοπλασία, μεθοδολογική λογοτεχνία, συλλογή ποιημάτων, γρίφους που σχετίζονται με λουλούδια.
Συζήτηση για το θέμα: "Παρτέρι" (με την προβολή της παρουσίασης)Εισάγετε τα παιδιά στα επαγγέλματα των ανθρώπων που σχετίζονται με την ανθοκομία, σημειώστε τη σημασία και το ρόλο των λουλουδιών για τη ζωή και τις δραστηριότητες των ανθρώπων, των ζώων, των εντόμων, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα λουλούδια και την ικανότητα να τα φροντίζετε.
Αγορά σπόρων λουλουδιών και εξέτασή τους
Παροχή βοήθειας στους γονείς για την αγορά σπόρων και απαραίτητου εξοπλισμού για φύτευση λουλουδιών, συζήτηση των στόχων του έργου. Ενθαρρύνετε τους γονείς να ενδιαφέρονται για το έργο.
II. Κεντρική σκηνή – Μάρτιος – Απρίλιος
Εκδήλωση
Γνωστική ανάπτυξη 1. GCD "Το θαύμα της φύσης - λουλούδια"
2. GCD "Πρίμουλα της άνοιξης"
3. "Ταξίδι στη χώρα των φαρμακευτικών φυτών" .
4. Εμφάνιση παρουσίασης "Ταξίδι στο Λιβάδι"
5. Ξενάγηση στο χώρο του νηπιαγωγείου "Κοιτάζοντας λουλούδια στα παρτέρια"
Να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα λουλούδια και την ποικιλομορφία τους. Μάθετε να συγκρίνετε φυτά, βγάλτε συμπεράσματα με βάση τη σύγκριση. Άσκηση στην ταξινόμηση των λουλουδιών, ενοποίηση εννοιών: φυτά εσωτερικού χώρου, κήπος, λιβάδι, άγρια, λουλούδια του δάσους, αναπλήρωση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών. εξασκηθείτε στην επιλογή ενός επιθέτου σε ένα ουσιαστικό, χρησιμοποιώντας ουσιαστικά με υποκοριστικό επίθημα. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για την ομορφιά, την ομορφιά του κόσμου γύρω μας.
Να διεγείρουμε στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους, να σχηματίζουμε μια ρεαλιστική ιδέα για τη φύση γύρω μας και την επιθυμία να γίνουν φίλοι της φύσης. Φροντίστε και προστατέψτε το. να επεκτείνει τις ιδέες και τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ανοιξιάτικα δασικά primroses και τη σημασία τους στη ζωή μας. αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, ενεργοποιήστε την προσοχή και τη μνήμη.
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φαρμακευτικά βότανα και τις θεραπευτικές τους ιδιότητες.
Ανάπτυξη του λόγου
6. Δραματοποίηση του ποιήματος «Συνομιλία με μια μέλισσα»
7. Εξέταση βιβλίων, εγκυκλοπαίδειες εικονογράφησης
8. Παιχνίδια με τα δάχτυλα
9. Μαθαίνοντας από την καρδιά - "Πικραλίδα" V. Miryasova "Ανθος αραβοσιτου" V. Miryasova "Βιολέτα" Σ. Βασίλιεβα
Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για βιβλία για τον φυτικό κόσμο.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
10. Εφαρμογή "Αστέρας από κλωστές" .
11. Σχέδιο "Το αγαπημένο μου λουλούδι" (αντισυμβατικό σχέδιο)
12. Origami "Τουλίπα"
13. Σχέδιο με πλαστελίνη: «Θα φυτέψω ένα λουλούδι και θα ντύσω την ομάδα μας» .
14. Παιχνίδια στρογγυλού χορού
Εισάγετε τα παιδιά σε έναν νέο τύπο εικόνας - χρησιμοποιώντας νήματα. Δημιουργήστε εμπιστοσύνη στον εαυτό σας και στις δυνατότητές σας όταν δημιουργείτε μια εφαρμογή.
παγιώστε τη μέθοδο της μη συμβατικής σχεδίασης λουλουδιών. Αναπτύξτε τη φαντασία, την αίσθηση του χρώματος, την ικανότητα να μεταφέρετε τα χρώματα των χρωμάτων. ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα.
εμπεδώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών στην κατασκευή χειροτεχνιών από χαρτί. Αναπτύξτε τα μάτια, την αναλυτική σκέψη, τη μνήμη. καλλιεργήστε μια αίσθηση φροντίδας για τους αγαπημένους σας, την επιθυμία να τους φέρετε χαρά.
Να σχηματίσουν στα παιδιά την ιδέα ότι όταν απεικονίζουν λουλούδια, τα ίδια μπορούν να επιλέξουν οπτικά υλικά, καθώς και τεχνικές και μεθόδους εργασίας μαζί τους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να πειραματιστούν ενεργά με την πλαστελίνη. Βοηθήστε να επιτύχετε την πιο εκφραστική λύση και λάβετε ικανοποίηση από το αποτέλεσμα που έχετε
Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν κινήσεις με λέξεις, να αναπτύξουν εκφραστικότητα και πλαστικότητα των κινήσεων. Γιορτάστε την ομορφιά των αγριολούλουδων.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
15. Πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου
16. Πλύσιμο φυτών εσωτερικού χώρου.
17. Πότισμα λουλουδιών σε παρτέρι
18. Φύτευση δενδρυλλίων λουλουδιών
"Φυτεύοντας σπόρους ζίννιας, snapdragons" .
19. Μοσχεύματα από φυτά εσωτερικού χώρου
(γεράνια)
Προώθηση οικολογικής κουλτούρας. Μια στάση φροντίδας προς τη γύρω φύση, μια επιθυμία να τη φροντίζεις, καλλιεργώντας το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις σου σε σχέση με φυσικά αντικείμενα. Διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, τις γνώσεις τους για τα φυτά εσωτερικού χώρου και τον τρόπο φροντίδας τους, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους, εξοικείωση με τους κανόνες του ποτίσματος των φυτών εσωτερικού χώρου.
Ενισχύστε την ικανότητα απομάκρυνσης της σκόνης από τα φυτά χρησιμοποιώντας μια υγρή βούρτσα, ψεκάστε με ένα μπουκάλι ψεκασμού. καθορίστε την ανάγκη για φροντίδα, εστιάζοντας στην κατάσταση των φύλλων του φυτού, δημιουργήστε μια σύνδεση μεταξύ των χαρακτηριστικών των φύλλων και των μεθόδων φροντίδας τους. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας εισάγοντας λέξεις: spray, spray. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε προσεκτικά και υπεύθυνα για την παροχή βοήθειας σε ένα ζωντανό ον.
Ενισχύστε την ικανότητα να ποτίζετε φυτά στην τοποθεσία, βοηθήστε τους ενήλικες. να σχηματίσει μια επιθυμία για φροντίδα των φυτών, αισθητική απόλαυση από το θαυμασμό φρέσκων λουλουδιών.
Δώστε μια ιδέα για τη ζωή ενός φυτού, διδάξτε πώς να καλλιεργείτε σπορόφυτα με σπόρους. Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τα λουλούδια, αναπτύξτε την επιθυμία να τα φροντίσετε
Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών για το τι μπορεί να αναπτυχθεί ένα φυτό. δώστε μια ιδέα για μια νέα μέθοδο καλλιέργειας φυτών - μοσχευμάτων. διδάσκουν τεχνικές για τη σωστή φύτευση μοσχευμάτων. αναπτύξτε την επιθυμία να καλλιεργήσετε τα δικά σας φυτά.
Σωματική ανάπτυξη
20. Υπαίθρια παιχνίδια
"Ήλιος και βροχή" "Λουλούδια και άνεμος" "Μαγικό ραβδί" , "Βρες τη θέση σου" , "Αγαπημένο λουλούδι" , "Κηπουρός" .
Ποιος μπορεί να φυτέψει λουλούδια λιβαδιών και κήπων γρηγορότερα;
Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα χρώματα. αναπλήρωση του λεξιλογίου, ανάπτυξη της ικανότητας να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα από τον δάσκαλο, την ικανότητα να συντονίζει τις κινήσεις με λέξεις, επιδεξιότητα
Εδραίωση γνώσεων σχετικά με την εμφάνιση των λουλουδιών λιβαδιών και κήπων. αναπτύξουν ταχύτητα. Ευκινησία. Δυνατότητα επιλογής από τον συνολικό αριθμό τεχνητών λουλουδιών ή έγχρωμων καρτών εκείνων που αντιστοιχούν στο όνομα της ομάδας.
3. Τελικό στάδιο (τελικός).
Αποτέλεσμα: τα παιδιά ανέπτυξαν ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, μια ρεαλιστική ιδέα για τη φύση γύρω μας, μια επιθυμία να γίνουν φίλοι της φύσης και διευρύνθηκε η γνώση των παιδιών για τον κήπο, το λιβάδι και τα φυτά εσωτερικού χώρου.
Έργο «The Amazing World of Flowers». Προσχολική ηλικία
Στόχος του έργου Υλοποίηση σχεδίου:
-Μια γωνιά της φύσης. Φροντίδα φυτών.
-Ταξίδι στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου.
-Ανοιξιάτικα primroses (ολοκληρωμένο μάθημα)
-Τα φυτά θεραπεύουν.
-Φυτά πικραλίδας και λιβαδιού.
-Το Κόκκινο Βιβλίο είναι σήμα κινδύνου.
Κοινές δραστηριότητες παιδιών και δασκάλων:
-Πρωινές ασκήσεις"Μαγικά λουλούδια"?
-Σχεδιάζοντας ένα μοντέλο της υπό όρους ζωής φυτών εσωτερικού χώρου, primroses χρησιμοποιώντας σημάδια και σύμβολα (φως, νερό, θερμότητα, έδαφος).
-Λεκτικά παιχνίδια «Γεννήθηκα κηπουρός», «Περιγράψτε το λουλούδι», «Γρίφος, θα μαντέψουμε»;
- Κατασκευή γρίφων.
-Διδακτικά παιχνίδια:
"Βρες ένα φυτό"
«Βρες αυτό που θα περιγράψω»
«Μαντέψτε τι είδους φυτό»
«Τρέξε στο ονομαζόμενο φυτό»
"Συλλέξτε ένα λουλούδι"
“Βρες το ίδιο φυτό”
«Ποιο λουλούδι λείπει;»
"Μάντεψε το αίνιγμα"
"Συλλέξτε ένα μπουκέτο"
"Ο τέταρτος τροχός"
"Ας στολίσουμε το δωμάτιο"
"Βρες το ίδιο"
"Τι άλλαξε;"
«Πού κρύβεται η κούκλα που φωλιάζει;»
«Βρες ένα φυτό με το όνομα»
“Πουλήστε αυτό που ονομάζω”
«Πού είναι κρυμμένο το φυτό;»
«Γνωρίστε το φυτό»
Κατάστημα "Λουλούδια"
«Βρες κάτι να μιλήσεις».
Παραγωγικές δραστηριότητες:
-Κολάζ "Flower Kingdom"
- Απλικέ "Magic Flowers"
-Lepka "Και περπατήσαμε μέσα από το λιβάδι"
-Σχέδιο «Το αγαπημένο μου λουλούδι» (χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του poking)
-Σχέδιο «Το αγαπημένο μου λουλούδι λιβαδιού»
-Σχέδιο με πλαστελίνη «Θα φυτέψω ένα λουλούδι, θα ντύσω την ομάδα μας»
- Origami "Tulip"
- Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «Τα κατακόκκινα λουλούδια μας», «Παπαρούνα», «Λουλούδια», «Φυτά».
-Εξωτερικά παιχνίδια: Ήλιος και βροχή», «Λουλούδια και άνεμος», «Φυτά».
-Παιχνίδια στρογγυλού χορού: «Πήγαμε στο λιβάδι», «Η Galya περπάτησε στον κήπο».
-Παιχνίδι - συνομιλία: «Αν ήσουν λουλούδι» (φαρμακευτικό, λιβάδι κ.λπ.)
-Διαγωνισμός «Ποιος μπορεί να φυτέψει λουλούδια λιβάδι και κήπου πιο γρήγορα».
-Συνομιλία: «Αυτό που θυμάμαι και μου άρεσε περισσότερο»
Εργατική δραστηριότητα:
- Πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου.
-Πλύσιμο φυτών εσωτερικού χώρου.
-Φύτευση δενδρυλλίων λουλουδιών.
-Μοσχεύματα φυτών εσωτερικού χώρου.
Παρατήρηση:
-Παρατήρηση κλαδιών σταφίδας και φλαμουριάς.
-Παρατηρώντας την ανάπτυξη των δενδρυλλίων κατιφέ.
-Παρατήρηση και φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου σε ομάδα.
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Ποιήματα για τα λουλούδια.
Shorygina T. «Κουδούνια και ένας καλικάντζαρος».
Prishvin M. “Golden Meadow”.
Το παραμύθι "Πώς μάλωναν τα φυτά" από το σχολικό βιβλίο του A. Pleshkov.
J. Sand. «Τι είπαν τα λουλούδια;
Dmitriev Yu.
Onegov A. Το πρώτο λουλούδι. Στο λιβάδι. Σε ξέφωτο δάσους. Μονοπάτι πεδίου.
Smirnov A. Λουλούδι του ήλιου. Ποιος μοιάζει με μηλιά;
Sokolov-Mikitov I. Χρώματα του δάσους. Θρύλοι για τα λουλούδια.
Gabe D. «Κίτρινο, λευκό, μωβ».
Συμμετοχή στον καθαρισμό.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
