Korektivni i razvojni zadaci.

Nastavite učiti dijete da izgovara niz riječi sa istom strukturom sloga.

Naučite svoje dijete da razumije i jasno slijedi naredbe (razumijevanje složenih instrukcija).

Naučite dijete da jasno izgovara glasove [G], [G], razlikuje ih po sluhu i u izgovoru.

Nastavite sa učenjem pisanja vizuelnih diktata.

Vježba 1. Odrasla osoba poziva dijete da ponovi slične riječi (prvo dvije, a zatim tri) određenim redoslijedom:

klupko - valjak - potok, vekna - pupoljak - beton, štand - cijev - patka, konac - runo - grana, kavez - bič - film, bundeva - slovo - štand.

Zadatak 2. Od djeteta se traži da slijedi složena uputstva: „Dođi do stola, uzmi knjigu sa stola, a zatim je stavi na policu za knjige“ itd.

Zadatak 3. Predstavljamo zvuk [G]. Pogodi zagonetku:

Crvene šape, štipanje peta. Ko je ovo? (guska)

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju zvuka [G]:

sunđeri su besplatni;

vrh jezika je spušten prema dolje, a stražnji dio jezika dodiruje meko nepce;

vrat "radi".

Simbol zvuka: guska kokoda: YYY....

Karakteristiketikovina zvuk: suglasnički zvuk (jezik stvara prepreku za zrak), čvrst, glasan. Oznaka: plavi krug sa zvonom.

Zadatak 4. Fonetska vježba.

Dječak skače preko kamenčića: gop-gop-gop...

Zadatak 5. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [G]":

m, b, d, c, d, g, p...; ha, da, mama, bu, gu...; garaža, put, drvo, dekanter, guska, sto.

Zadatak 6. Ponovite za odraslim niz slogova:

gla-glo-gloo-gla...; ogl-ogl-ugl-igl...

Zadatak 7. Ponovite niz riječi za odraslim. Koji je isti zvuk u ovim riječima? Koja je prva riječ u seriji? Poslednja stvar?

Guske - garaža - bučice - dekanter - grupa.

Zadatak 8. Od niza nacrtanih objekata odaberite one čiji nazivi sadrže glas [G], odredite mjesto glasa u riječima (ako je teško, koristite karticu i plavi krug sa zvonom).

Zadatak 9. Pogodi zagonetke, imenuj prvi zvuk u zagonetkama. Sastavite rečenicu sa ovim riječima:

Glava na nozi

U mojoj glavi su točkice. (grašak)

Mali stoji ispod drveta -

Samo šešir i noga. (gljiva)

Bez ruku, bez sjekire

Izgrađena je koliba. (gnijezdo)

Zadatak 10. Dodajte prvi glas [G] cijeloj riječi. Koja će to riječ biti?

Ruže - grmljavine, veselje - ..., rijeka - ..., Lina - ...

Zadatak 11. Naučite čiste izreke:

Gu-gu-gu - Ja ću pomoći Gali.

Gu-gu-gu - guske na livadi.

Ga-ga-ga - zelene livade.

Ga-ga-ga - daj Gali pitu,

Pita od svježeg sira.

Zadatak 12. Predstavljamo zvuk [G"].

Simbol zvuka: guščići kokodaju: gggg....

Karakteristično zvuk: suglasnički, meki, zvučni. Oznaka: zeleni krug sa zvonom.

Zadatak 13. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk (G "]":

g, g, m, g...; Gya, dia, me, di, gi...; težina, sofa, medvjed, Gena.

Zadatak 14. Ponovite niz slogova za odraslim:

gdje-gdje-gdje-gdje, gdje-gdje-gdje-gdje.

Zadatak 15. Ponovite niz riječi za odraslim, imenujte isti prvi glas u riječima (prethodno objasnite djetetu značenje svake riječi):

težina - gimnazija - div - heroj - genije.

Zadatak 16. Naučite čiste izreke:

Gi-gi-gi - Mašenka, trči.

Gi-gi-gi - jeli smo pite.

Zadatak 17. Razlikovanje glasova [G] - [P]. Didaktička vježba “Reci suprotno”:

ga-gya, go-...; bre, bre...

Imenujte prvi glas riječima. Razjasnite sa svojim djetetom značenje riječi:

gas, glava, gnom, genije, herbarijum, div.

Imenujte dodatnu riječ u nizu (na osnovu prisustva glasova [G] i [G] u riječima):

grašak, heroj, rog, viseća mreža; Georgije, Gena, Genady, Galina.

Zalijepite u svoju bilježnicu slike sa slikama objekata čija imena sadrže glasove [G] i [G"].

Zapamtite ime dječaka sa glasom [G"] i ime djevojčice sa glasom [G] (Gena, Galya), formirajte puna i umanjena imena, "dajte poklone Genu i Galya".

Didaktička vježba „Jedan – više“ (vježba tvorbe riječi).

Obratite pažnju na glasove [G] - [G"] u riječima:

papir - papiri; knjiga - knjige; put - putevi.

Promijeni riječ knjiga po padežima obratite pažnju u kojim se riječima javlja glas [G], a u kojim - [G"]. Ovo (šta?) - ... knjiga. Nemam (šta?)— ... knjige. Daću ga prijatelju (Šta?)- ... itd. (vježba tvorbe riječi).

Birajte riječi na osnovu prvog sloga. Imenujte sve riječi sa tvrdim prvim glasom i sa mekim prvim glasom.

GA: -zeta, -razh, -mak...;

GO: -lub, -ry, -lod...;

GI: -rya, -gant...

Zadatak 18. U rečenicama pronađite riječi s glasovima [G] i [G"]:

Galja i Gena se voze do garaže. Gena ide u radnju da kupi grašak. Galja je sakupila prekrasan herbarijum. Goga je heroj, spasio je goluba od gladi.

Zadatak 19. Predstavljamo slovo G.

Ne plašim se slova G.

G nije zla guska, već ljubazna.

V. Kovshikov

Kako još izgleda slovo G?

Igre sa slovima.

Zadatak 20.Čitanje i analiziranje rečenice. Vizuelni diktat: Evo Goge.

Svrha lekcije: proučavamo slovo G, formiranje čitalačkih vještina, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.

• upoznajte predškolca sa slovom G i pravilnim izgovorom zvuka;
• naučiti kako pisati štampano slovo G u kvadratima;
• da izazove interesovanje za učenje pesama i zagonetki.

Imenujte šta je prikazano na slikama ispod:

Guske Kruška Pečurke Grašak

• Reci mi, kako guske vrište?
• HA - koji je prvi zvuk ovdje?
• Koji je prvi glas u riječi guske?
• Koji zvuk ima i u riječi kruška i u riječi kočija?
• Da li je glas [G] u riječi Kruška na početku, na kraju ili u sredini riječi? - Željeznički vagon? - Grom? - Rogovi?

Kada izgovorimo glas [G], stražnji dio jezika udara u nepce duboko u ustima, a vrh jezika udara iza donjih zuba. Reci: G! Zadnji deo jezika udara o nepce i sprečava vazduh da slobodno napusti usta kada izgovaramo glas [G].

1. Vokal ili suglasnik [G]?
2. Glasovni ili bezglasni?
3. Zašto?

Zadatak: štampano slovo G za predškolce

Napišite slovo G u zrak. Nacrtajte vertikalni štap, dodajte horizontalni štap na vrh.

Pažljivo nacrtajte štapiće duž ćelija jednostavnom olovkom ili hemijskom olovkom.

U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku reda.
Ako predškolac ima poteškoća, onda odrasla osoba može nacrtati dvije približne linije, ili staviti referentne točke koje će dijete povezati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.

Nastavite rečenicu

Želim da postanem moćnik.
Dolazim do moćnika:
- Pričaj mi o ovome
- Kako ste postali jaki?
Nasmejao se u odgovoru:
- Veoma jednostavno. Mnogo godina
Svaki dan, ustajući iz kreveta,
Podižem... (bučice).

Od svih ptica selica,
Čisti oranice od glista,
Skoči preko oranica po ceo dan,
A ptica se zove... (top).

Mihail je igrao fudbal
I zabio u gol... (gol).

Veoma sam ponosan
Da nisam patka, nego... (guska).

Po moru plove čamci,
Ljudi sa veslima... (veslaju).

Ja sam u svakom lošem vremenu
Veoma poštujem vodu.
Držim se dalje od prljavštine -
Čista siva... (guska).

Pupoljci na vrbi popucali su s treskom.
Na rijeci led puca u noći.
A gnijezda se prave bez odlaganja
Prvi na granama su... (topovi).

Osušen na vrelom suncu
I pukne iz mahuna... (grašak).

Priča o slovu G

General Gena
Gosling Gena je sanjao da postane general. Jednog dana, kada je ostao sam kod kuće, otvorio je svoju garderobu, stavio očevu kravatu i galoše, stavio na glavu ogromnu kapu od novina, a pod krilo stavio veliki ekser umjesto sablje.
Pogledao sam se u ogledalo - ispostavilo se da je pravi general!
Gena je ponosnim hodom izašao u dvorište, a tamo su se male čavke igrale u gradić.
- Hej, male čavke! Pogledaj kakav ti je general došao!
I kako će čavke praviti buku:
- Vi ste general? Gdje ti je sablja?
„Ali ovde, ispod krila“, kaže Gena.
- Mislili smo da je tvoj termometar! Ti nisi general, samo guska u novinskom šeširu.
„Oh, ti glupi“, tužno je rekao Gena.
- Nemate mašte.
(G. Yudin)

Zagonetke za djecu koje počinju na slovo G

Ulaze u formaciju bez komande,
Odlaze do ribnjaka.
Ko hoda u dugačkom lancu,
Ko toliko voli disciplinu?
(guska sa guslingima)

Dugačak vrat, crvene šape,
Stisnite pete, trčite bez osvrtanja.
(guska)

Kutija pleše na kolenima -
Nekad peva, nekad gorko plače.
(harmonično)

dlakavi, zeleni,
Ona se krije u lišću.
Iako ima mnogo nogu,
I dalje ne mogu da trčim.
(Caterpillar)

Napravio je buku, napravio je buku,
Sve sam oprao i otišao.
I bašte i voćnjaci
Zalijevalo je cijelo područje.
(Oluja)

Četiri plava sunca
U bakinoj kuhinji.
Četiri plava sunca
Zapalili su se i ugasili se.
Shea je sazrela, palačinke cvrče,
Nema potrebe za suncem do sutra.
(Šporet na plin)

Evo konjske trke nebom -
Vatra leti ispod mojih nogu.
Konj udara snažnim kopitom
I razdvaja oblake.
Tako da trči jako
Da zemlja ispod drhti.
(grmljavina)

On je roker i krevet,
Dobro je ležati na njemu.
Da li je u bašti ili u šumi
Ljuljaće se na težini.
(viseća mreža)

Mali, daljinski
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.
(vrganj)

Bez ruku, bez sjekire
Izgrađena je koliba.
(gnijezdo)

Kakvo voće!
Kutija sa tajnom!
Sjemenke izgledaju kao staklo,
Sve prozirno, sve roze.
Ako ga protresete, kako je to čudno, ne zvoni.
(šipak)

Ujutru list papira
Dovode nas u stan.
Na jednom takvom listu
Mnogo različitih vesti.
(novine)

Udarali su Jermilku po potiljku.
On ne plače
Samo krije nos.
(nokat)

On luta vazno kroz livadu,
Izađe suh iz vode,
Nosi crvene cipele.
Daje meke perjanice.
(guska)

Ispod bora pored staze
Ko stoji među travom?
Noga ima, ali nema čizama,
Šešir ima, a glave nema.
(gljiva)

U dvorištu je gužva:
Grašak pada sa neba.
Nina je pojela šest graška
Sada ima upalu grla.
(zdravo)

Sedeću ti ispod ruke
I reći ću vam šta da radite:
Ili ću te pustiti u šetnju,
Ili ću te staviti u krevet.
(Termometar)

Sav sam od gvožđa
Nemam ni noge ni ruke.
Uklopiću se u dasku do šešira,
A za mene je sve samo kucanje i kucanje.
(nokat)

Stoji u jednom redu
Oštri prsti -
DAC-ogrebotina:
Pokupite pune ruke.
(grabulje)

Dva brata žive preko puta,
Ali oni se ne vide.
(Oči)

Poslovice i izreke koje počinju na slovo G

Ogroman neprijatelj je iza ugla, a strašniji je iza nas.

Ti, grmljavino, prijetiš, a mi se držimo jedno za drugo.

Ko ne voli druge uništava sebe.

Ako nemaš prijatelja, traži ga, ali ako ga nađeš, pobrini se za njega.

Nemoj reći - ne znam kako, nego reci - naučiću!

Ne govori "hop" dok ne preskočiš.

Smiješne pjesme o slovu G za djecu

Reci to glasnije
Riječ "grmljavina" -
Riječ grmi
Kao grmljavina.
(A. Barto)

Uskom stazom
Guski korak
Guska vojska
Šetnje u jednom fajlu.
(A. Sanin)

Ovdje su guske sa leglom guslinga
Prave buku i šištaju kao zmije.
Prijete kamionu
Istežući vratove.
Ali nije strašno za kamion
Jato glasnih gusaka.
Prijeti ganderu svojim rogom,
Raščišćavanje puta.
(S. Marshak)

Čavka je sjela na ogradu,
Rook je započeo razgovor s njom.
(B. Timofejev)

Guska je sebi kupio harmoniku,
Ali je malo rupa.
Harmonika je lepo pevala,
Šištalo je kao guska.
Štene je šetalo ulicom -
Ili Fluff ili Buddy.
Hodao po snježnoj mećavi i suncu
I hodao sam po kiši,
Čak i ako je padao snijeg
Ulicom je šetalo štene.
Šetao po vrućini, po hladnoći
I u vlagu.
Hodao, hodao, hodao
I - odrastao je.
(V. Levin)

Gladan, hladan,
Čavke, vrapci!
Gladni, golubovi -
Moji mališani!
Dođite i posjetite
Imamo pregršt punih.
Peck, posjeti,
Ne boj se, grizi!
Gurg-gul-gul!
(E. Blaginina)

Rook se ljuljao u visećoj mreži.
Guske su u valovima na rijeci.
Proleteli su golubovi
I sjeo na granu,
Grančica se njiše -
Dobro radi.
(A. Pudval)

Tuzni klovn -
Hippopotamus
Tužnim glasom
pjeva
tužna pesma -
Veoma tužno:
- Volim žabu
Ukusno.
(G. Satir)

Sažetak lekcije:

1. Izgovor novih riječi povećava vokabular predškolskog djeteta, razvija govor i pamćenje.
2. Vježbe za ćelije razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
3. Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Nastavnici koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interesovanje za složene zadatke.
4. Pjesme utiču ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako naučite nekoliko redaka svaki dan, nove neuronske veze se pojavljuju u mozgu i vaša ukupna sposobnost učenja se povećava.

Sažetak časa o učenju pismenosti u pripremnoj školskoj grupi „Zvuk [G]. slovo G"

Korektivno i razvojno:

Upoznajte se sa glasovima G, Gʹ.
- naučiti da prepoznaju glasove među ostalim glasovima, u slogovima, od sastava riječi, da razlikuju glasove po tvrdoći i mekoći;
-uvesti grafičku oznaku glasova - slovo G;
- unaprijediti vještine analize zvučnih slogova: sposobnost određivanja mjesta glasa u riječi;
- podstiču razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, vizuelne i taktilne percepcije;

edukativni:

Naučite djecu da sprežu glagole;
- nastaviti učiti djecu pravilnoj upotrebi govora;
pridjevi, usklađujući ih s imenicama u rodu, broju, padežu;
brojevima, usklađujući ih s imenicama u rodu, broju, padežu, vježbati odabir antonima;
edukativni:
- neguju organizovanost, druželjubivost, samostalnost i svestan odnos prema govoru;
negovati potrebu djece za pravilnim govorom.

Oprema:

Izrezane slike sa glasom G, ogledala, slika graška, gusjenice, koverte sa elementima slova G, plastelin.

1. Napredak lekcije:

1.Organizacioni trenutak. Zdravo momci - Danas na času ćemo se upoznati sa novim zvukom. Ali prvo, sjetimo se kako se zvuk razlikuje od slova. (Izgovaramo i čujemo glasove, pišemo i čitamo slova).

2. Ne možemo vidjeti zvuk, i ne možemo ga čuti. Možemo samo čuti zvuk, a i izgovoriti ga.

U koje se dvije grupe dijele svi zvukovi? (Zvukovi se dijele na samoglasnike i suglasnike.) –

Po čemu se samoglasnici razlikuju od suglasnika? (Prilikom izgovaranja samoglasničkog zvuka zrak ne nailazi na prepreke, pa se zvuk može dugo izvlačiti. Suglasnički zvuk ne traje, jer kada se izgovori, zrak nailazi na prepreke. Samoglasnici se privlače prema zvonka pjesma. U mračnoj šumi zovu i urlaju, Ali ne žele da zvižde i gunđaju, A suglasnici pristaju da šušte, šapuću, škripe, Ali ne žele. želim da pevam.

Imenujte slike koje se nalaze na vašem stolu, naglašavajući 1 zvuk u svom glasu.
(djeca imenuju slike)
- Reci mi koji je zvuk u svim ovim rečima? (G)
Danas ćemo se na času upoznati sa glasovima G – Gʹ i slovom G.

Na tablu je okačena slika sa slovom G
2. Predstavljanje zvukova G-Gʹ.

Osušen na vrelom suncu

I rafali iz mahuna.... (grašak)

1.Šta je grašak

2.-Imenuj 1 glas u slogu: ići?

Postavite ogledala, izgovorite glas G, obratite pažnju na položaj usana, zuba, gde vam je vrh jezika.
(usne u osmehu, zubi otvoreni, vrh jezika leži ispod i odmaknut od donjih zuba)
Recite ponovo glas G i recite mi, kada izgovarate glas G, postoji li prepreka? Da.
-Šta te sprečava? (struja vazduha ruši barijeru između zadnjeg dela jezika i nepca)
A ako se naiđe na prepreku, koji je onda zvuk G? Konsonant.
-Sada provjeri da li je glasno ili bezglasno? Voiced.
-Pričaj mi o zvuku G.
-Slušaj sljedeću zagonetku

dlakavi, zeleni,

Sakrila se u lišće.

Ima puno nogu

On jednostavno ne može da trči. Ko je ovo? (Caterpillar)

Kakvu štetu nanosi gusjenica?

Imenuj 1 glas u slogu Gu?
-Pričaj mi o zvuku Gʹ.

3. Isticanje zvuka .

A) Hvatamo zvuk: između ostalih zvukova: I, V, Z, O, K, G, B, M, Sh,

B) među slogovima: ASH, AM, OG, OK, OB, GA, DA, TO, DO, GO, GU, LY, AG

C) -Imenuj reči sa glasom G.
-Imenuj reči sa glasom Gʹ.

4. Razlikovanje glasova G -Gʹ

Igra "Čuj zvuk"
Ako čujete glas G u riječi, pljesnite rukama, a ako čujete G, gazite nogama.
GITARA, GENA, NOGE, VIŠEĆA, TEŽINA, GENA, NUS, LIVADE, GROM, PLANINA (objasni koji zvuk, mjesto zvuka u jednoj riječi)

Fizminutka

Gena je hodao, hodao, hodao.
Našao sam bijelu pečurku.
Jedna gljiva, dvije gljive,
Uđi u kutiju.

A sada zadatak broj 2

Recite riječi unatrag:

Hladno - vruće.
Čisto - prljavo.
Tiho - glasno.
Slatko - gorko.
Veselo - tužno.
Uradio dobar posao.

5. Uvođenje slova G g.

Glasovi G, Gʹ označeni su slovom G.

Molimo pogledajte slovo na tabli.
-Kako izgleda pismo?
-Razmisli i reci koje druge riječi imaju glasove g i g.

Sada uzmimo plastelin i pokušajmo oblikovati slovo G.

6. Sažetak lekcije.
- Koje smo zvukove danas upoznali?
-Pričaj mi o zvuku G, Gʹ.
-Koje slovo predstavlja glasove G,Gʹ?
-Smisli riječi sa glasovima G,Gʹ.

Tema: “Slova G, g Zvukovi [G], [G’].”

Tip: učenje novog gradiva

Tehnologija: situaciona (igra) osnova

Cilj: formirati pojam o slovima G, g, glasovima [G], [G’].

1. Dajte predstavu o slovima G, g, glasovima [G], [G’]

2. Razvijati vještine čitanja riječi sa proučavanim slovom, razvijati fonemsku svijest.

3. Negujte pažnju, tačnost, istrajnost, estetska osećanja, ljubav i poštovanje sveta oko nas.

Oprema: magnetna tabla, slike sa slikama pečuraka, slogovi, slova, tabela slogova, magnetofon, tabela „Abeceda“.

Plan lekcije

1. Organiziranje vremena.
2. Ponavljanje obrađenog materijala. Ažuriranje znanja.
3. Postavljanje teme, ciljeva i zadataka lekcije.
4. Rad sa novim materijalom.
5. Fizičke vježbe.
6. Primarna konsolidacija novog materijala.
7. Uvježbavanje vještina čitanja.
8. Vježbe izrade dijagrama riječi.
9. Sažetak lekcije.
10. Procjena.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Momci, danas imamo goste, okrenite se, pozdravite, sad možete da sedite udobnije. Provjerimo da li imamo sve spremno za nastavu: udžbenik, svesku, olovku, olovke u boji.

Šta će nam još trebati na času? Koje su kvalitete potrebne?

(tačnost, pažnja, znanje, inteligencija, inteligencija.....)

Dakle, počinjemo našu lekciju.

2. Ponavljanje obrađenog materijala. Ažuriranje znanja

Prije nego što pređemo na temu naše današnje lekcije, prisjetimo se slova koja smo već učili.

/tabela “Abeceda”/

Koja slova suglasnika predstavljaju samo glasovne glasove?

Kažemo „uvijek glasno“. – n, m, r, l.

Koje smo "tajne" samoglasnike naučili? - Oh, ja.

Zašto ih tako zovemo? – može predstavljati dva zvuka.

Kada mogu predstavljati dva zvuka? - kada stoje na početku riječi, iza samoglasnika.

Koja su suglasnička slova u paru? – z - s, b - p, d - t.

Danas ovoj seriji možemo dodati još jedno slovo.

3. Određivanje teme, ciljeva i zadataka časa

/zvuci muzike/

Ljudi, šta je ovo?

Da vidimo ko nam je došao.

(pojavljuje se patuljak, koverta)

Da vidimo šta je u koverti?

Tekst: U blizini brda, na brežuljku, žive 33 Egora.

Šta kaže poslovica? Kako u poslovici zovu Egorki?

(Zagonetka, ako niste pogodili: Ko sjedi na snažnoj nozi među smeđim lišćem pored staze?

Šešir od trave je ustao - ispod šešira nije bilo glave.)

Gdje su rasle gljive?

Koji zvuk se ponavlja?

Ko je pogodio na koje novo slovo ukazuje?

Ko zna kako ona izgleda? Pronađite ga na tabli.

/magnetna traka sa slovima - L, D, I, T, G, P, N./

Naravno, ovo je novo slovo G. (pokazujem)

/iz koverte se pojavljuje pismo i slike - bučice i utezi/.

Danas ćemo se upoznati sa slovom G i glasovima koje ono označava.

4. Rad sa novim materijalom

Igra “Kako izgleda slovo”? /

G je po izgledu sličan čaplji i stoji na jednoj nozi. /čaplja/

Nosio je pismo na ramenu i kosio travu na livadi. /pletenica/

Pronađite slovo G na traci slova i imenujte njegov par.

Koje je slovo: samoglasnik ili suglasnik? Zašto? (nije pjevano)

Šta još možete reći o ovom pismu? Koji zvuk predstavlja? (glasom)

Pažljivo pogledajte slike.

Šta mislite zašto je patuljak doneo dve slike?

/pokazuje magnetne ploče sa ovim riječima./

Koji glas je na početku riječi - guske? [ G]

Kako to izgovaramo? (čvrsto)

Koji glas dolazi na početku riječi - giri? [G']

Kako to izgovaramo? (meko)

Koje zvukove predstavlja slovo G? – [G], [G’].

Dakle, prisjetimo se svega što smo naučili - slovo G je suglasnik, označava zvučni zvuk, ima upareni zvuk za gluvoću/glasnost - [k], označava glasove - [G], [G'].

5. Fizičke vježbe

Jedan - čučanj, dva - skok, ovo je vježba za zeca,
A lisice, kad se probude, vole da se dugo protežu,
A vučići izvijaju leđa i lagano skaču,
Medvjedić je klupkonog, široko raširenih šapa,
Prvo jedno, pa oba zajedno, dugo označavajući vrijeme.
A za one koji nemaju dovoljno vježbe, počinjemo iznova.
Oči su nam se zatvorile, otvorile i našli smo se na čistini.

6. Primarna konsolidacija novog materijala. Rad sa udžbenikom

Pa smo se našli na bajkovitoj čistini, šta vidite pred sobom?

(pečurke, bobice)

Koje su vam pečurke poznate?

/bijela gljiva, mušica, žabokrečina, lisičarka, mliječna gljiva/.

(Rad sa vokabularom- vrganj nazivaju kraljem pečuraka, najbolji, raste pod brezama, u šumi, zbog čega je zovu vrganj ili vrganj. Žobočina je nejestiva gljiva, nećemo je stavljati u korpu, ostavićemo je u šumi)

Otvorimo udžbenik, evo i čudotvorne čistine, na njoj žive vrganji. Pogledajte izbliza njihov grad.

Koliko gljiva živi ovdje? Šta oni rade?

Koje riječi sa glasom G možete imenovati? (povrtnjak, pečurke, leje, bobičasto voće, mlečne pečurke, grad).

Pronađite obrasce riječi, koje riječi idu uz njih, zašto? (pečurke, krugovi).

Čitanje slogova, riječi. Učenici dobro čitaju.

7. Uvježbavanje vještina čitanja

Vrlo dobro čitate slogove i riječi. Hajde da pročitamo i analiziramo poslovice. Za dobre odgovore daću žetone - bobice i pečurke.

Čitanje teksta.

O čemu ovo priča? Ko je otišao u šumu?

Koje je pečurke ubrala Galja?

Šta je to, vrganj? /zgodan, odličan/

Momci su zaradili mnogo tokena, nastavljamo sa radom.

8. Vježbe izrade dijagrama riječi

Ljudi, u kojim riječima teksta ste naišli na glasove [G] ili [G’]?

Hajde da otvorimo sveske i zapišemo imena ove dece. (matičnim slovima)

Kojim pismom ih pišemo? Zašto?

Galya. Nacrtajte dijagram riječi (učenik za pločom)

Koliko slogova ima jedna reč? 2

Imenujte slogove - spajanja.

Gdje pada naglasak? 1 slog

Prvi glas [G] je suglasnik, glasan, tvrd.

Drugi glas [A] je samoglasnik, naglašen.

Treći glas [L’] je suglasnik, uvijek glasan, mekan.

Poslednji glas [A] je samoglasnik, nenaglašen.

Gena. Koliko slogova ima jedna reč? 2

Imenujte slogove spajanja.

Gdje pada naglasak 1 slog?

Prvi glas [G] je suglasnik, zvučni, meki. Zašto?

Drugi glas je [E] – samoglasnik, naglašen.

Treći zvuk - [N] - suglasan, uvijek glasan, tvrd.

Zadnji glas je [A] - samoglasnik, nenaglašen.

Šta ste primetili? Naišli smo na zvukove [G] i [G’].

9. Sažetak lekcije

Koje ste novo pismo upoznali?

Šta nam možete reći o njoj?

Slovo G je suglasnik, označava zvučni zvuk, ima upareni zvuk u smislu gluvoće/glasnosti - [K], označava glasove - [G], [G’].

Zvučni suglasnik ima par, nezvučno slovo K.

Koje zvukove predstavlja slovo G?

U sledećoj lekciji naučićemo da pišemo slovo G - veliko.

10. Procjena

Bilježim šta je najbolje ispalo, pričamo o uspješnim odgovorima, žetonima i pitam kako su se sama djeca ocijenila.