На состоявшейся еще в 1992 году международной конференции по проблемам окружающей среды в Рио-де-Жанейро участники забили тревогу за будущее планеты и выразили в двух словах "Биосфера в опасности" От экологической катастрофы человечество отделяет 30-–40 лет. Осознание ужасающего состояния окружающей среды подвело к заключению о том, что культура, породившая технократическую цивилизацию, вошла в противоречие с законами природы – потребляя, общество превысило возможности биосферы восстанавливать утраченное. Поэтому и решение экологических проблем следует искать – в области культуры природопользования людей, в выработке таких форм взаимодействия с окружающей средой, которые помогут изменить ситуацию к лучшему. Не далек тот день, когда будущее окажется в руках наших детей, и им предстоит распутывать сложный клубок экологических проблем, от их действий будет зависеть жизнь Планеты. В этом процессе экологическое образование, воспитание и просвещение должны рассматриваться как наиболее приемлемая основа для формирования нового образа жизни, необходимого для обеспечения экологически безопасного и устойчивого развития страны.
Возраст детей: 10–12 лет.
Цели и задачи:
Оборудование:
Продолжительность: 40 минут.
Планируемые результаты: ориентация материалов на изучение глобальных экологических проблем, развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка.
Ход праздника
Учитель: В 70-х годах американский сенатор Нельсон предложил отмечать ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗЕМЛИ 22 апреля. С 1995 года этот день отмечается и у нас. В нашей школе отмечается традиционно уже 3 год. Поэтому сегодня праздник мне хочется начать словами французского писателя Антуана Сен Экзюпери “Все мы – пассажиры одного корабля по имени Земля”.
(Элементы инсценировки: трамвай с пассажирами)
Ведущий: Был, говорят, где-то случай такой:
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг чудеса!
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом:
Ученик 1: Где эта улица?
Ученик 2: Где этот дом?
Ученица: Все перепуталось, все изменилось,
Ученик 1: К счастью такое, лишь в сказке случилось.
Мы рассказали про это нарочно.
Чтобы проверить – знаешь ли точно,
Где ты живешь, где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
Ты нам ответишь:
Живу я в квартире, номер ее – 24,
Дом на Петелина, рядом- кино,
Все что кругом, мне знакомо давно.
Ведушиий:
Дом на Петелина? Этого мало,
Город (село) назови для начала.
Ученик 1. Поселок Горноправдинск.
Расскажи, что кругом:
Все, что кругом, это тоже твой дом.
Поселок стоит на широкой реке,
А за рекой виден лес вдалеке.
Тянутся к лесу луга и поля,
Очень красивая наша Земля!
Верно, красива. Но где же она?
В России – это наша страна.
Ведущий: Ну, а страна где? Сумеешь ответить?
Ученица: Как и все страны – на нашей планете!
Ведущий обращается к классу: Как называется наша планета?
Ответы с места: Земля.
Я речь свою веду о том,
Что вся Земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом.
Мы все с рожденья в нем живем.
Ученица 1: Для моряка – она берег.
Ученик: Для геолога – твердь, хранящая руды и нефть, голубой газ.
Ученик: Для солдата – она образ Родины, ее просторов, та ценность, которую он защищает, та сила, которая питает его.
Ученица: Для хлебопашца земля – это то, во что он вкладывает пот и любовь, от которого ждет плодородного хлеба.
Звучит песня “Земля в иллюминаторе”.
Ведущий: Так что же она Земля? Земля всегда увлекала человека, ему хотелось заглянуть: что же там, за зарей, за соседним лугом. Человек всегда стремился к Земле, открывая ее, давая имена и названия, одушевляя ее, он бьется за нее, как за высшую святыню и ценность.
Ученик: “Мы рождены, чтоб сказку сделать былью! Какая красивая была мечта и как уродливо исказила ее жизнь.
Ведущий: Человек загнал себя в пороховую бочку, обрел все живое на гибель. “Отравлен хлеб и воздух выпит”. В отношении между природой и человеком наступил кризис. Озабочена вся планета. Интересны результаты социологического опроса, проведенного в Японии. Большинство опрошенных людей готовы пойти на снижение жизненного уровня, если стабильность поддерживается за счет ухудшения состояния экологической среды.
Видеоролик “Экологические проблемы Земли”.
Звучит метроном.
Океан седой гремит набатно. Он таит обиду в глубине,
Черные, раскачивая пятна на крутой, разгневанной волне,
Стали люди сильными, как боги.
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги у земного шара на боках
Мы давно освоили планету, широко шагает этот век.
На Земле уж белых пятен нету, черные сотрешь ли человек?
Отрывок из песни “Расскажите, птицы”
Ведущий: Печальную эстафету принимает от нас грядущее поколение. Набатным колоколом сегодня звучит слово экология. Настало время задуматься над вопросом: выживут ли будущие поколения землян? Смогут ли дети 21 века купаться в реке, море, гулять в лесу, видеть звезды и вдыхать аромат цветов.
Видеоролик “Красная Книга”.
Ученица: У меня в Руках Красная Книга. Все знают, что в нее заносятся редкие исчезающие виды растений и животных. Некоторые из них остались в единичных экземплярах. Нам бы очень хотелось, чтобы таких книг больше не выходило.
Отрывок из песни “Беловежская пуща”.
Ученик читает стихотворение “Царь”.
Что значишь ты без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей.
Без журавлей над хвойной чащей.
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь, ты, наконец,
Врубаясь в мертвые породы
О, человек, венец природы,
Что без природы твой конец.
Ученик: Земля умирает, если ее убивать, Земля оживает, если ее возрождать. Смысл сегодняшней деятельности в том, чтобы давать ей посильные нагрузки, беря от нее, давать ей, нанося раны, лечить. Видеть в ней не временный, а постоянный плацдарм жизнедеятельности.
Ученица читает стих “Заклинание с полюса”.
Ученик: Помните: каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая сорванная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. И если эту рану нанесешь ты, другую – твой товарищ, третью, четвертую, пятую – кто-то еще, то что же станет с природой. Природе трудно залечить даже самые маленькие раны. Нельзя забывать, что на Земле все взаимосвязано, охраняя растения и животных, помните о борьбе с загрязнением воздуха.
Мы заявляем – наше нет:
Ученица: Врачи утверждают – оптимисты реже болеют, а если и болеют, то быстрей выздоравливают. Секрета тут нет. Вспомните сами: как бывалое неприятное болезненное воспоминание с годами куда-то уходит, а светлое, радостное помнится долго и так отчетливо.
Ученик 1: Протрите глаза! И вы увидите очи любимых, милые личики детей, мозоли отцов, светлые озера, ленты рек, ширину полей и дали водных просторов.
Ученик 2: Прислушайтесь: и сквозь рев транзисторов и моторов вы услышите шелест травы, журчанье ручьев, пение птиц, неповторимую звенящую тишину. Сама природа подталкивает человека к тому, чтобы мы сказали “Нет” – унынию и принимали жизнь ту, которая есть сегодня, как подарок.
Ведущий: Мы надеемся. Что наша встреча и прозвучавшие на ней стихи и песни подарили Вам частицу человечности и надежды на то, что мы будем счастливы с вами в нашем общем доме по имени Земля. И чтобы наша встреча запомнилась вам, мы приготовили вам открытки – сувениры.
Ирина Эдуардовна Полулях
«Давайте же задумаемся, что оставим детям мы?» Литературная композиция экологического театра
Литературная композиция экологического театра .
Одновременно с двух сторон зала к середине идут по три человека, с голов ниспадают шали серого цвета. Звучит музыка «Одинокий пастух» . В микрофон звучат стихи.
Когда бы наши предки восстали из могил
Они бы удивились, увидев копоть, пыль.
Они бы не узнали родной своей земли.
И упрекнуть во много они бы нас могли.
Они бы нас спросили : «Что сделали мы с ней?
И почему не помощь, беду несли мы ей.
Где делось много птицы? Зверье ушло куда?
И чем мы помогли им, когда пришла беда?»
Они бы нам напомнили из глубины веков,
Что значит нежность ветра, шептание берегов,
И красота березок, и крики журавлей,
И ощущенье Родины у вспаханных полей.
Они бы объяснили, что мы беречь должны
Богатство то, которое оставили они .
(Во время чтения стиха из глубины зала медленно выходит Флора, подходит к впереди стоящим. Сбоку выходят взрослый и ребенок, одновременно все сдвигаются на задний план).
Выступление клуба «Доброта» . Руководители Семикоз Л. С., Аганова
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Сегодня доллар правит бал,
Душе открытой трудно стало,
Добро повергли с пьедестала.
И мир от боли так устал.
Но вы – надежда нашей жизни.
Раненая птица
В руки не давалась .
Раненая птица
Птицей оставалась .
Этот сон зловещий
До сих пор мне снится
На траве кровавой
Раненая птица.
Люди – исполины, люди – великаны
Есть у вас винтовки, сети и капканы,
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце, сердце человека!
А подумайте, какую Землю видят птицы с высоты?
Это горы мусора, пеньки вместо лесов,
Реки с грязной водой. Горько от этого и тяжело на душе.
Люди! Оглянитесь, опомнитесь!
Не губите природу!
Не калечьте здоровье и жизни детей!
Миллионами жизней измерен
Путь, которым вредили земле.
Не простят, в чем я точно уверен,
Люди завтра ни мне, ни тебе.
От нее можно брать, отдавая ,
Не вредя первозданной красе.
Загрязненью пока не сдаваясь
Дорога она мне и тебе.
Нам власти над природой не дано,
Хоть и стремились к той великой цели,
А ведь, вторгаясь, не учли одно –
Детя всей жизни губим в колыбели.
Исторгнута земная благодать
Леса, поля и реки осквернили.
Не дай бы Бог Земля могла стонать
От всех тех ран, что мы ей причинили.
Земля дала нам силу, вскормила и вспоила
Цвела, детей своих любя.
Земля моя живая, живая, вековая,
Мы все в ответе за тебя!
И любовь и нежность,
Всю твою красу
Все твои надежды в сердце принесу.
Радость и печаль честно разделю
Люди! Любите нашу землю!
Давайте же вместе , пока еще сильны
Задумаемся , что же оставили детям мы .
Пусть шепчутся березки, и серебрится ил
Пока все наши предки не встали из могил.
Публикации по теме:
Музыкально-литературная композиция - инсценировка «Рождественская сладкая сказка» В инсценировку вошли мои авторские разработки. Песни, танцы, игры созданные с учетом возрастных и индивидуальных особенностей средней группы.
Литературная композиция «Слава победе» «Никто не забыт и ничто не забыто» - Горящая надпись на глыбе гранита. Поблекшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает.
Литературная викторина «Удивительный мир театра» Литературная викторина по теме: «Удивительный мир театра» Цели: - закрепить, систематизировать знания о прочитанных литературных произведениях,.
Музыкально-литературная композиция «Мы - россияне» Сценарий музыкальной гостиной «Мы – Россияне!» Цель: Воспитывать доброе отношение к родной стране, понятие о традициях, её истории, прививать.
В этом году вся наша страна празднует великую дату-70летие Победы!В предверии праздника в нашем детском саду была проведена большая работа. Был.
Музыкально-литературная композиция к Дню матери «Мамино сердце» Дети входят в зал, в руках –шары (сердечками) 1 вед: Мамино сердце не знает покоя, Мамино сердце, как факел горит, Мамино сердце от.
Музыкально-литературная композиция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне Музыкально-литературная композиция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне Ведущий: Сегодня праздник-День Победы, Счастливый,.
Ольга Свиридова
Эта постановка была показана детьми старшей и подготовительной групп на методическом объединении музыкальных руководителей города, тема которого была: "Роль музыкального воспитания в формировании экологического сознания у детей дошкольного возраста".
Вступление.
Мы дышим грязным воздухом, ходим по серому снегу, купаемся в мутных реках. А так хочется, чтобы наши дети видели ясное синее небо, жмурили глаза от искрящегося на солнце белого снега, а летом видели дно рек, озер сквозь чистую воду. Что же для этого нужно сделать?
Одним из самых эффективных путей формирования экологического сознания является детский экологический театр – соединение экологического образования с творчеством и экологическое воспитание по обе стороны рампы – и для самих юных актеров и для почтеннейшей публики.
Театр и экология не только вполне совместимы, но и обогащают и помогают друг другу.
Информация об актуальных экологических проблемах, поданная в театрализованной форме, не только запоминается, но и становится живой и насущной, «одушевленные» цифры, факты, процессы и термины легко и непринужденно проникают в умы и души зрителей. Инсценирование экологической информации позволяет дошкольникам глубже понять и запомнить её суть, ведь она вызывает простые человеческие чувства: сострадание, желание помочь, необходимость действовать.
Цель:
Привлечь внимание детей к тому, что природа страдает от неправильных действий человека и что это чревато последствиями.
Задачи:
Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимание его неповторимости, красоты и хрупкости;
Развивать и обогащать музыкально-литературный кругозор детей;
Развивать творческие способности;
Совершенствовать певческие навыки, чувство ритма и умение выразительно передавать образ через музыкально-ритмические движения.
Солнце легонько земли лишь коснулось,
Сразу вокруг всё мгновенно проснулось:
Всё ожило, зазвенело, запело,
Будто бы вовсе спать не хотело!
Танец «Восход Солнца» под муз. Грига
Солнце: Вновь день настал и я дарю
Всем радость, свет, тепло,
Чтоб просыпалось всё вокруг,
Смеялось и жило!
Солнышко: Просыпайтесь, звери!
Солнышко: Улыбайтесь, звери!
На зарядку всех зовёт! Танец «Светит солнышко».
Мальчик1: Здравствуй, солнце! С добрым утром!
С ветром ласковым, попутным!
Здравствуй, белая ромашка, здравствуй, в крапинку букашка!
Мальчик2: Здравствуй, пчелка, шмель пушистый!
Здравствуй, елка, куст душистый!
С Добрым утром, весенним, ясным,
С теплым, солнечным, прекрасным!
Лучик: Я – Лучик солнца золотой,
Пришел я к вам с небес прекрасных
Увидеть Землю! Но, постой, А нет ли здесь врагов опасных?
Мальчик: О каких опасностях и о каких врагах ты говоришь?
Нет на Земле врагов ужасных,
Земля нам дарит мир, покой,
Попутешествуй же со мной!
Лучик: Я рад, что с вами мы втроем
Большую Землю обойдем!
Мы идём по белу свету, песню звонкую поём,
Обойдем мы всю планету и друзей себе найдем!
Песня «Дорога добра»
Часть 2: «Лес».
Мальчик и Лучик (вместе) :
Вы, берёзки стройные,
Что же не шумите?
И поникли ветками,
Грустные стоите?
Березки: 1. Нас, березок, становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России, наша Родина славится березовыми рощами.
2. Во поле березоньки стояли,
Летом всех от зноя укрывали,
А зимой у печки согревали,
В баньке веничком здоровья прибавляли.
3. Вы запомните, люди, мы, деревья, живые.
И для вас охраняем небеса голубые.
4. Дарим дом всем зверюшкам, воздух мы очищаем.
Малых птенчиков нежно в колыбельках качаем.
5. Не совьют без деревьев свои гнёздышки птицы.
Не мелькнёт у опушки хвост пушистой лисицы.
6. Жить без леса не смогут ни медведи, ни лоси.
Берегите деревья! Очень, люди вас просим!
7. Пусть жужжат возле дуба золотистые пчёлки.
Пусть свернётся клубочком ёж колючий под ёлкой.
8. И прошепчет ветвями расшалившийся ветер:
«Берегите деревья, все, что есть на планете».
Вы нам очень нужны, деревья!
Как прожить нам без вас на свете.
Вы нам очень нужны, деревья,
Будет пусто без вас на планете.
Появляется две Белки
Мы подружки-веселушки,
очень весело живем -
вместе дружно мы играем,
и танцуем, и поем.
Играют на бубнах.
Лучик: Белка, белка расскажи,
О чем задумалась в тиши.
Белка: Нас было много на Земле,
Любили мы резвиться вволю,
Но появился человек,
И стало много нас в неволе.
Мой брат стал «Белкой в колесе»,
И шубы носят из сестричек,
Из всех моих друзей вообще
Осталось чуть – спроси у птичек.
(Появляется Соловей)
Соловей: Это правда! Что лукавить?
Человек не знает меры,
Я готов людей прославить,
Но у нас исчезла вера.
Лучик: Подожди, подожди, о какой вере ты говоришь? Чему надо верить?
Соловей: Верить, что мы нужны, без нас плохо на Земле.
Вот я – Соловей, я – певец любви и счастья,
я встречаю здесь весну, славлю жизнь, воспеваю красоту.
Лучик: Да, Соловушка, поёшь ты прекрасно! Душа радуется!
Мальчик: Мне стыдно, друзья, за тех людей, которые губят природу.
Лучик: Пой, Соловей, свои песни о лесе,
Радуй нас, Белка, своей красотой,
Наполняйте нас, березы, своей жизненной силой,
А я уверен, что люди откликнутся всей душой.
Часть 3: «Поляна».
Лучик: Здесь так красиво! А запах: клевер и ромашки. Куда мы попали, что за музыка звучит?
Лучик: Ну, тут, наверное, проблем нет?
Бабочка: Ты ошибаешься! Мои крылышки протёрлись от пальцев ребят. А сколько моих друзей в коллекциях?
Цветок: Давайте пройдемся медленно по лугу
И «Здравствуй!» скажем каждому цветку!
Должны вы над цветками наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе своё лицо им показать!
Бабочка: Все, все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны!
Нужны все на свете, нужны все подряд:
Кто делает мед, кто делает яд.
Все, все на свете, на свете все нужны,
И это все люди запомнить должны!
Часть 4: «Озеро».
Мальчик: Лучик, посмотри!
Лучик: Что это?
Мальчик Это озеро, а в него бегут ручейки! Пошли туда – можно воды напиться и умыться!
Ручейки: Не пей, девочка!
Как хороша была у нас вода,
И как легко у нас дышалось,
Но человек пришел - беда!
И вся природа испугалась.
И в наше озеро стекают
И удобренья и мазут.
Весь берег стал похож на свалку –
Чего, чего тут только нет:
Объедки, старые мочалки,
Обрывки книжек и газет…
Растут те свалки год от года
По берегам озер и рек,
И сокрушается Природа:
Зачем все это, Человек!
Лучик: Родники вы охраняйте,
Ручейки не засоряйте.
И тогда тебе и мне
Природа всё воздаст вдвойне!
Берегите природу! Берегите, ребята, природу, -
И цветы, и деревья, и луг,
И животных, и почву, и воду,
Ведь природа – надежный наш друг.
Все участники выходят под песню «Как прекрасен этот мир». Передают глобус.
Лучик: Смотрю на глобус – шар земной, и вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги!».
В тревоге рощи и леса, роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!».
Остановил олень свой бег: «Будь человеком, человек!
В тебя мы верим, не солги, ты береги нас, береги!».
Смотрю на глобус – шар земной, такой прекрасный и родной,
И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!».
Чтецы (участники сказки) :
Наша планета Земля очень щедра и богата,
Горы, леса и поля – дом наш родной, ребята!
Мы не гости на планете, и Земля – наш дом!
Будет в нём светло и чисто, если мы спасем
И прозрачные озёра, и кедровый бор,
И цветных полей узоры, и родной простор!
Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету!
Развеем над нею и тучи и дым, в обиду её никому не дадим!
Песня «Мы хотим, чтоб птицы пели»
Заключение
Все мы, люди, любимые дети Матери-Природы. И надлежит нам, как благодарным детям, о Матери своей заботиться, беречь ее и охранять, ибо все в этом мире связано воедино. Таков неписаный Закон, которому подчиняется все живое на планете: загрязняя Природу, нанося ей вред по неразумению ли, по злому ли умыслу, мы сами себе вредим!
Поэтому девизом работы экологического театра можно считать слова Теодора Рузвельта:
"Делать то,что ты можешь;
тем, что ты имеешь
и там, где ты сейчас".
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
«ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ»
Разработали:
Преподаватель химии Преподаватель химии
«Все меньше – окружающей природы,
все больше – окружающей среды»
Р. Рождественский
Говорить сегодня об экологии – это
значит, говорить не об изменении жизни
как прежде, а о ее спасении
В. Распутин
Цель: - подвести учащихся к размышлению о том, что отношение к природе каждого из нас является мерилом человеческой ценности;
Заставить задуматься о том, что безнравственное отношение к природе ведет не только к потере здоровья, но и к моральному разрушению человека.
Задачи: - показать общие проблемы темы: «Человек и земля, человек и природа»; звучание этой темы в жизни, в литературе, в публицистике, в музыке;
- ответить на вопрос: «Воспринимает ли человечество проблему взаимоотношений человека и природы, как главную проблему современного мира?»;
- формировать у учащихся ответственность за будущее страны по принципу: я – человек, ты – человек, мы – люди;
- осветить экологические проблемы нашего региона;
- развивать чувство патриотизма, духовность;
- воспитывать умение сострадать, быть неравнодушным к тому, что происходит вокруг нас.
Оборудование, наглядность:
1. Книжная выставка «Раненая земля».
2. Стенд «Растения и животные, занесенные в Красную книгу».
3. Альбом с репродукциями картин о природе.
4. Демонстрация слайдов о загрязнении зон отдыха в нашем городе.
5. Музыкальные сюжеты из произведения «Времена года», песни о Земле.
6. Рисунки учащихся на тему: «Спасите планету Земля».
Ведущий 1: «Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», так писал более ста лет тому назад. Оглянитесь, посмотрите, какая неповторимая красота нас окружает! Огромные величественные реки, спокойно несущие свою прозрачную воду в моря и океаны; леса, дремучие и непроходимые, такие, что в их ветвях запутывались сказки. Представьте себе необъятное голубое небо, в котором раздаются птичьи песни на различные лады и голоса. А как радуют своей бархатистой зеленью летние поляны, сколько восторгов вызывают цветы, чарующие нас своей неповторимостью. В. Солоухин когда-то написал: «… имеющий в руках цветы – плохого совершить не может». Для каждого человека, природа была не только пейзажем, формирующим эстетический вкус, воспитывающим представление о прекрасном, но и с мыслями о природе связаны представления об естественности человеческого существования.
Гармония социального и природного в жизни – это гармония ума и сердца, разума и чувства.
Звучит музыка.
1 чтец: Летит – Земля
С восхода до восхода,
Из года в год
Со скоростью мгновений
Великая –
В ногах у пешехода,
И капельная точка –
Во Вселенной.
2 чтец: Единая!
С пятью материками
И с выводками разных островков
Спеленатая мягко облаками
Овеянная тысячью ветров.
Исполняется песня «Земля в иллюминаторе», группа «Земляне»
3 чтец: Я – Земля
Вращаясь в Космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет
Я так устала… плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь мое земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Все то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек.
4 чтец: Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
Не потому ли, загораясь мщеньем
Я против сил бездумных восстаю,
И, сотрясая Тверь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулкану
Выплескивают славой боль Земли …
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти!
Ведущий 2: Как много чарующих строк создано писателями и поэтами о природе. «Сам человек только в зеркале природы может увидеть свое настоящие лицо», - скажет М. Пришвин. В это зеркало надо учиться смотреть, научиться видеть в нем и себя, и других. Отношение к природе разделяет людей на два лагеря. На тех, кто понимает и любит ее, и других: жестоких, жадных, кто бездумно губит окружающий мир. Сколько ужаса безысходности в словах Рождественского: «Все меньше – окружающей природы, все больше окружающей среды».
Чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных полей, зверей и птиц становится все меньше и меньше. Поэтому ученые, писатели, работники заповедников – все, кто постоянно связан с природой, бьют во все колокола, чтобы задумались, забеспокоились все люди на земле. «Нет человека, который бы, как остров, сам по себе; каждый человек есть часть суши, часть материка, и если волной снесет в море береговой утес, меньше станет Европа…А потому, не спрашивай никогда, по ком звонит колокол: он звенит по тебе», - писал Дж. Джонн.
Сегодня мы понимаем, что природа не безгранична, потому что в отношениях с ней человек переступил нравственный рубеж. Загрязнение окружающей природной среды самая большая катастрофа в жизни не только человека, но и всего живого. Эта трагедия порождена человеком и направлена против человека.
Ведущий 1: экология – наука об отношениях растительных и животных организмов и окружающей среды. В середине 20 века в связи усиливающимся воздействием человека на природу, экология приобрела особое значение.
Ведущий 2: Безнравственное отношение к природе ведет к разрушению самого человека. «Самый опасный браконьер в душе каждого из нас», - писал В. Астафьев. Поэтому внутренняя красота человека должна включать в себя и чувства любви к родной природе.
Песня на мотив песни «Мгновения»
Не думай о природе с высока,
Наступит день, и сам поймешь, наверное
Как нам природа – матушка близка,
И каждый миг, и каждое мгновение.
Как тяжело нам жить без птичьих стай
И без дождя во время зноя летнего,
Быть может, мы спасем родимый край,
Наверное, наверное, наверное…
1 чтец: Я люблю тебя, большое время
Но прошу – прислушайся ко мне
Не убей последнего тайменя,
Пусть гуляет в темной глубине.
Не губи последнего болота
Загнанного волка пощади
Чтобы на Земле осталось что-то
От чего щемит в моей груди.
2 чтец: Наши ученые определили, что в атмосферу уже выброшено более 200 млрд. СО2, более 700 млн. т пылевых газообразных соединений. Выбросы серы составили 231 млн. т, в результате чего пролились кислотные дожди, отравившие воду во многих водоемах . Погибли леса – «легкие планеты» а Азии, Африке, Латинской Америке, Средиземноморье.
Усиленное применение минеральных удобрений и пестицидов привело к эрозии почв. Ежегодно теряется 7 млн. га пахотных земель. Засушливые районы Земли подвержены опустошиванию. Ежегодно опустошиваются в среднем 6 млн. га обрабатываемых земель в Африке, в районе Аральского моря.
Ведущий 1: «Вот, например, земля и люди. Взаимная зависимость несомненная человек отдает земле свой труд, а он плоды. Это везде на земном шаре. Я же хочу понять свою землю не в общем плане, а конкретно, дает ли она особый характер человеку? Может быть это не заслонение ни горами, ни лесами широкое небо, светлые просторные дали, которые видит человек то колыбели до погоста, дают ему особую открытость души и щедрость натуры. Может быть, это спокойно величавые реки, принизанные солнцем леса рождают в нем особую доброту незлобивость. Может быть, мое утверждение покается спорным, но долгие годы наблюдения привели меня к выводу: человек скорее всего срывается с нравственных якорей, когда уходит с источника, питающего его.» После проблем мира и войны, проблема человека и земли, человек природа – самая важная в нашей современности.
2 чтец: Океан седой гудит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно «освоили» планету,
Широко шагает новый век
На Земле уж белых пятен нету
Черные сотрешь ли, человек?
Ведущий 1: Каковы же проблемы экологии нашего края?
Иногда Нижневартовский район называют раненной землей? Почему? А вот ответ:
В 100 граммах грунта Обской губы – 10 граммов нефти
В самой Оби нефть превышает допустимый предел в сотни раз
Вот уже более десятка лет мертвое озеро Самотлор, ничего, кроме нефти, в нем нет.
На восстановление нормальной экологии нашего края потребуется не иене 500 лет.
Ведущий 2: Юрий Вэлла,- потомственный оленевод, охотник, замечательный писатель, коренной житель нашего края живет по законам природы. Он старается сохранить те крохи культуры, что еще остались в памяти северных народов. Юрием Вэллой создана целая серия произведений, посвященным экологическим беседам родины, поэт назвал их «лесными болями», и точнее, наверное, не сказать.
1 чтец: по Варьегану плывет нефть, нефть, нефть.
Лодку, сети и весло пропитала нефть.
Щуку вспорешь,
Нож в нефти.
За водой для чайника некуда идти.
От соседей прибежали с бедственной вестью:
Даже у вороны брюхо пожирнело,
Облако на небе тоже почернело.
На подоле черном масленые кляксы,
Лес мой перечеркнут черной полосой.
Олененок детства, что ты горько плачешь?
Я твой нос чумазый вымою росой.
3 чтец: Обращаюсь ко всем живущим
Разных стран и наречий разных,
Ради жизни веков грядущих
Объявить повсеместный праздник:
«Экологически чистый день на Земле».
4 чтец: Если праздник удачным будет
Можно силы свои устроить
Сговориться надежно людям
И на радость людей устроить
Год без выстрела, дней спокойных,
Год без пыток ночей осторожных
Вот тогда, позабыв о войнах,
«Экологически чистый год на Земле».
1 чтец: И Земля зацветет отменно
Из кровавого выйдет круга
Вы разучитесь постепенно
На земле убивать друг друга.
Люди! Дело только за Вами!
Звучит песня «Прости, Земля»
ТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ,ПОСВЯЩЁННАЯ ЗАКРЫТИЮ ГОДА ЭКОЛОГИИ В РОССИИ
"Давайте сохраним!"
(НА ДОСКЕ БАННЕР)
Учитель:
Мы приветствуем всех собравшихся в этом зале на тематической композиции «Давайте сохраним!». И сегодня мы поведем наш разговор об окружающем нас мире, о царстве природы, попытаемся проникнуться любовью, добротой и желанием беречь и охранять природу. Наш час общения сегодня необычный - он экологический и посвящён одной из самых актуальных тем – сохранению планеты Земля. Все вы знаете, что уходящий 2017 год Указом Президента России был объявлен Годом экологии. В эти дни по всей стране проходят торжественные мероприятия, посвященные закрытию этого тематического года. Не остались в стороне и мы…
Звучит песня «Раненая птица» (ВИДЕО 1)
8 КЛ. Да…Эта,пронзающая душу, песня, прозвучала совсем не случайно…Ведь сегодня мы, люди, дети своего времени, задумываемся, размышляем о нашем сегодняшнем дне, о наших делах, заботах, радостях, надеждах, проблемах.
На фоне нарастающей музыки звучат слова: МУЗЫКА 1
8 КЛ.
Океан седой гремит набатно
Он таит обиду в глубине
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне
8 КЛ.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги,
У земного шара на боках.
8 КЛ.
Мы давно освоили планету
Широко шагает этот век
На Земле уж белых пятен нету
Черные сотрешь ли, человек?
Во время чтения музыка постепенно затихает.
8 КЛ. Да, печальную эстафету принимает от нас грядущее тысячелетие. Набатным колоколом звучит слово “экология” сегодня.
8 КЛ. Экология, что это такое? В переводе с греческого - наука о доме, о среде, окружающей нас. (СЛАЙД)
8 КЛ. Родная природа, родной дом. Нет, не даром у этих двух существительных одно прилагательное. Так как не без рода мы, не без племени мы должны думать о нашем будущем, о будущем наших детей, внуков, правнуков.
8 КЛ. Всем ясно, что без развития промышленности не обойтись, но такой ли ценой нужны нам горькие эти блага? Оправданы ли будут построенные сверхгиганты, если вокруг себя они творят пустыню, разрушают природу, лишают человека самой поэзии жизни, счастья дышать, любить. (СЛАЙД)
8 КЛ. Бернард Шоу, известный драматург, писал: “Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди”.
8 КЛ. Халатностью людской, жестокой их неблагодарностью, нарушением самого равновесия Бытия или глумления над Матерью-природой, которая всегда была такой доброй к нам в своей верной безмерно теплой любви? И почему эта разгневанная полынная сила выбрала именно нас, что хотела так страшно сказать веку нынешнему, от чего хотела нас предостеречь?
(ВИДЕО 2)
7 КЛ.
Прости, Земля, прости, прости, прости.
Мы, люди так тебя обидели.
Груз совести за это нам нести
На многое смотрели и… не видели
7 КЛ.
Мы думали тогда: так было надо
Мы рьяно жгли, сушили и рубили
И вот теперь за это нам награда:
Цветущие сады, поля на гниль и пыль сменили.
7 КЛ.
Охраняется Красною Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц
7 КЛ.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы
7 КЛ.
И тревога за жизнь неустанна
Чтоб не сгинуть в космической мгле
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо все на Земле
7 КЛ.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид
И себя мы прощаем, и себя мы прощаем,
А грядущее нас не простит
8 КЛ. Прекрасен мир живой природы, а мы – часть его. Давайте же сообща беречь и умножать!
8 КЛ.
У природы живые краски
Миллионы лучистых соцветий
Для чего чудеса из сказки
Если в жизни их можно встретить
(МУЗЫКА 2)
8 КЛ. Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, перезвон дождевых капелек, дуновение ветра.
Уже на предыдущих словах с нарастанием звучит звон капели, журчание ручейка, шум листвы.
8 КЛ. Как нельзя отделить лист от дерева, так невозможно убрать ни одного звена в природной цепи. Все связаны между собой: животные с растениями, растения с животными, все друг другу нужны. Правда, ребята? (Обращение к ученикам младших классов)
Малыши с готовностью отвечают: "Правда" и выбегают на сцену для своего выступления:
1-й.
Все-все, все на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны
2-й.
Нельзя обойтись и без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
3-й.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.
4-й.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
5-й.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень друг другу нужны.
6-й.
А если нам кто-нибудь лишним покажется
То это, конечно, ошибкой окажется.
7-й.
Все-все, все на свете друг другу нужны,
И это вы, дети, запомнить должны
(МУЗЫКА 3)
УЧИТЕЛЬ: Что это? А… вы случайно не знаете???
Все в недоумении, а учащиеся 4-го класса отвечают: "Знаем!"
1-й.
Внимание! Внимание! Сегодня в пять часов
2-й.
Сегодня в нашу студию (Внимание, внимание!)
Слетятся птицы разные на радиособрание.
3-й.
Во-первых, по вопросу, когда, в каком часу
Удобнее и выгодней использовать росу.
4-й.
Второй вопрос назрел давно: что эхом называется?
И если есть в лесу оно, то где оно скрывается.
1-й.
По третьему вопросу докладывает Дрозд,
Назначенный заведовать ремонтом птичьих гнезд.
2-й.
Потом начнутся прения: и свист, и скрип, и пение,
Урчанье и пиликанье, и щебет, и чириканье.
3-й.
Начнутся выступления скворцов, щеглов, синиц
И всех без исключения других известных птиц.
4-й.
Внимание, внимание, сегодня в пять часов
Работать будет станция для рощ и для лесов.
8 КЛ. А сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний!
8 КЛ. И сколько выдранных с корнями цветущих растений. Сколько увядших, замученных и брошенных на землю букетиков.
(ВИДЕО 3 «ЦВЕТЫ»)
8 КЛ
Сорвал цветок и бросил тут же,
Беспечно придавил ногой.
Стоишь и не о чём не тужишь
И машинально рвёшь другой.
8 КЛ
Да как ты можешь? Как ты смеешь?
Он цвёл сейчас … Он был живой …
Дышал…Глядел на небо смело,
Тянулся к солнцу головой.
8 КЛ
Он верил дружбе человечьей,
Не знал жестокости руки,
Тебе доверчиво на встречу
Свои приподнял лепестки.
8 КЛ
И он тебе и всем, кто рядом,
Кто на него не бросил взгляд,
Подарит красоту и радость –
Всё – всё, чем полон и богат.
8 КЛ
Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни
8 КЛ Часто большое начинается с малого. Нам кажется, если человек привыкнет бережно относится и к сине – розовой медуничке, и к ветки черёмухи, и маленькой букашке, и к беззащитному птенцу, то добрее будет обращаться и с людьми, живущими рядом с ним.
8 КЛ
Есть одна планета-сад в этом космосе холодном
Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь ландыши в траве зеленой
И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно
(ВИДЕО 4) ДЕТИ ТИХО СТРОЯТСЯ.
Держа в руке глобус, ученик рассказывает
Самая прекрасная, родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.
Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.
Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.
Все, кто находятся на сцене произносят:
Береги свою планету, ведь другой на свете нету!
(ВИДЕО 5)
Звучит финальная песня «Давайте сохраним!»
